司馬遷司馬遷（約前145—約前90），字子長，西漢著名史學家、文學家、思想家。遷年十歲誦古文，二十歲外出考察，足跡遍南北。元封三年（前108年）繼父職，任太史令，得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻。在《史記》草創未就之時，因替投降匈奴的李陵辯護，下獄受腐刑。出獄后任中書令（掌管皇家機要文件），發憤著書，前91年前后完成《史記》。《史記》紀傳體通史5種150篇52萬多字列傳世家傳說中黃帝到漢武帝太初四年約三千年間的歷史書年表題材：史段：體例：本紀史學價值，文學價值。地位：二十四史中的第一部，中國第一部紀傳體通史“史家之絕唱，無韻之離騷”——魯迅。目的：（12篇）：敘述歷代帝王的歷史（30篇）:敘述貴族王侯的歷史（70篇）:歷代諸侯之外名官名人的事跡（8篇）

:記載典章制度，天文地理（10篇）:各個歷史時期的簡單大事記“究天人之際,通古今之變,成一家之言”（《報任安書》）。“善序事理,辨而不華,質而不俚，其文直,其事核,不虛美,不隱惡”——劉向。陣營主帥謀士武士內奸劉營項營劉邦項羽張良范增樊噲項莊曹無傷項伯主要人物關系宴會前(幕后活動)1段2段無傷告密范增獻計項伯夜訪張良申義劉項約婚項伯具言宴會中(明爭暗斗)3段劉邦謝罪—項羽留飲范增舉玦—項羽不應項莊舞劍—項伯翼蔽張良告急—樊噲闖帳項羽賜酒—樊噲責羽宴會后(脫身除患)劉邦脫險張良留謝項王受璧亞父破斗無傷被誅思路——序幕——開端——尾聲發展高潮結局4段5段6段7段在劍拔弩張殺機四伏中感受歷史的悸動一波三折，波瀾起伏,刀光劍影，驚心動魄。駐軍霸上無傷告密項伯夜訪范增舉玦項羽不應項莊舞劍項伯翼蔽樊噲闖帳項王款噲沛公逃席項王受璧誅殺無傷整體情節項羽項伯范增劉邦張良樊噲“項王、項伯東向坐，亞父南向坐。亞父者，范增也。沛公北向坐，張良西向侍。”聽到密報和勸說——大怒聽到項伯說情——答應“善遇”劉邦聽到劉邦謊話——洋洋自得、說出線人宴會上范增多次暗示——置之不理項莊舞劍，項伯翼蔽——熟視無睹樊噲闖帳怒目而視——反稱壯士，賜酒賜坐劉邦逃后張良奉璧——安然受璧，處之泰然剛愎自用，乏政治遠見。沽名釣譽，致輕敵失計。胸無城府，有婦人之仁。寡謀輕信，失判斷能力。自矜功伐、豪爽直率的赳赳武夫。漢王劉邦劉邦：善于接受意見，心機深沉，巧言令色，心狠手辣。圓猾狡詐，細心機警；隨機應變，善于用人；能言善辯，勇毅果斷；能屈能伸細致周密。得知項羽來攻擊自己時—委曲求全了解張良與項伯關系時借口上廁所趁機逃走時回到營寨誅殺曹無傷時宴會上卑禮甘居卑座時—攀龍附鳳—機智敏捷—能屈能伸—堅決果斷通假字1.距關，毋內諸侯“距”通“拒”，把守。“內”通“納”，接納。2.旦日不可不蚤自來謝項王“蚤”通“早”。3.令將軍與臣有卻“卻”通“隙”，隔閡，嫌怨。4.愿伯具言臣之不敢倍德也“倍”通“背”，背棄。5.要項伯“要”通“邀”，邀請。7.因擊沛公于坐“坐”通“座”，座位。6.不者“不”通“否”，否則。古今異義1.沛公居山東時

2.備他盜之出入與非常也

3.將軍戰河北，臣戰河南（古）崤山以東（今）山東省（古）不同尋常，指意外的變故。（今）表程度副詞（古）黃河以北（今）河北省（古）黃河以南（今）河南省

4.沛公……約為婚姻（古）結為兒女親家（今）男女婚事5.亡去不義

6.所以遣將守關者……

7.今人有大功而擊之（古）離開（今）往，前往（古）……的原因（今）因果關系連詞（古）現在別人（沛公）（今）現在的人（古）小人的讒言（今）詳細說來

8.而聽細說一詞多義

婦女無所幸幸故幸來告良則吾斯役之不幸

沛公軍霸上軍為擊破沛公軍于是張良至軍門見樊噲

謹使臣良奉白璧一雙奉再拜奉大將軍足下為宮室之美、妻妾之奉

玉斗一雙斗外連衡而斗諸侯各抱地勢，鉤心斗角

吾屬今為之虜矣今今有一人，入人園圃是古非今

卮酒安足辭辭未辭也大禮不辭小讓項伯東向坐置之坐上停車坐愛風林晚坐而待斃坐吾屬今為之虜矣屬予作文以記之司命之所屬也衡少善屬文屬寵愛、寵幸幸虧幸運駐扎軍隊軍營推辭告辭、告別講究、計較將要如果現在酒器使…斗接合捧著進獻侍奉坐著座位因為坐守類、們囑托掌管撰寫一詞多義

殺人如不能舉如沛公起如廁固不如也

故遣將守關者君安與項伯有故故故幸來告良兩狼并驅如故扶蘇以數諫故沛公不勝杯杓是故百戰百勝，善之善者也予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖勝友如云勝如同、好比去、前往比得上特意交情所以原來緣故禁得起勝利、戰勝優美的有才智、高明的一詞多義使子嬰為相皆且為所虜何辭為人方為刀俎，我為魚肉竊為大王不取也軍中無以為樂且為之奈何為擊破沛公軍誰為大王為此計者為擔任、當被呢是認為做、干對付替、給替、給/出謀珍寶盡有之項伯乃夜馳之沛公軍今者有小人之言愿伯具言臣之不敢倍德也之助詞，無實義到、往的結構助詞，無義詞類活用(一)名詞作狀語項伯乃夜馳之沛公吾得兄事之頭發上指常以身翼蔽沛公道芷陽間行間至軍中持劍盾步走日夜望將軍至像對待兄長一樣。像鳥翅膀一樣。向上。在夜間，連夜。秘密地。步行、徒步。秘密地。每日每夜。詞類活用

（二）名詞用作動詞

沛公軍霸上籍吏民,封府庫范增數目項王

道芷陽間行

刑人如恐不勝亡去不義，不可不語若入前為壽沛公欲王關中秦地可盡王也先破秦入咸陽者王之駐扎、駐軍。登記戶籍。施刑。稱王。使……為王，名詞使動用法。示意、使眼色。取道。講義氣、合于義/告訴、說。走上前、上前。稱王。詞類活用后繼者、老路。使……活。(三)動詞使動用法項伯殺人，臣活之交戟之衛士欲止不內沛公旦日從百余騎來見項王常以拔劍撞而破之(四)動詞用作名詞此亡秦之續耳使……止。使……跟從。使……破。詞類活用與……交好。(五)形容詞作名詞君安與項伯有故？此其志不在小大行不顧細謹(六)形容詞作動詞素善留侯張良？舊情、老交情。小事。細枝末節。亞父者,范增也楚左尹項伯者，項羽季父也奪項王天下者必沛公也所以譴將守關者，備他盜之出入與非常也沛公之參乘樊噲者也今人有大功而擊之，不義也此天子氣也此亡秦之續耳此其志不在小此沛公左司馬曹無傷言之如今人方為刀俎,我為魚肉客何為者？特殊句式——判斷句1.賓語前置句籍何以至此？今日之事何如？客何為者？沛公安在？大王來何操？2.定語后置句玉斗一雙，白璧一雙特殊句式3.狀語后置句具告以事沛公居山東時,貪于財物得復見將軍于此因擊沛公于坐長于臣將軍戰（于）河北，臣戰（于）河南——倒裝句沛公軍(于)霸上沛公居(于)山東時置之（于）坐上置之（于）地將軍戰（于）河南，臣戰（于）河北衛士仆（于）地沛公欲王（于）關中特殊句式——省略句欲呼張良與(之)俱去若入前為(之)壽為（之）擊破沛公軍急擊（之）勿失（時機）則與（之）斗卮酒則與（之）一生彘肩豎子不足與（之）謀具告（之）以事交戟之士欲止（之）不內毋從（其）俱死也項王即日因留沛公與（其）飲加彘肩（于其）上殺人如（恐）不能舉，刑人如恐不勝特殊句式——被動句、固定句不者,若屬皆且為所虜若屬今為之虜矣孰與君少長？軍中無以為樂財物無所取，婦女無所幸人為刀俎，我為魚肉，何辭為？與…相比，哪一個…沒有用來…的沒有…的表反問：……的呢？其他人物分析張良：深謀遠慮、處事謹慎、忠心耿耿樊噲：豪爽勇敢、英武過人、善言應變、有勇有智

范增：老謀深算、主觀武斷、急躁驕橫項伯：重義氣，無政治頭腦

作者善于運用對比手法,使人物的性格特點更為鮮明、突出。文中四組人物的對比：主帥項羽與劉邦謀士范增與張良部將項莊與樊噲內奸項伯與曹無傷作者的觀點

自矜功伐，奮其私智而不師古，謂霸王之業，欲以力征經營天下，五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！

特點探究①在矛盾斗爭中刻畫人物。②運用對照手法烘托人物形象。

③通過人物個性化的語言、動作描寫人物。蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發憤之所為作也。此人皆意有所郁結，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘明無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見。翻譯：西伯姬昌披拘禁而演繹《周易》；孔子受困厄而作《春秋》；屈原被放逐，才寫了《離騷》；左丘明失去視力，才有《國語》；孫臏被截去膝蓋骨，《兵法》才撰寫出來；呂不韋被貶謫蜀地，后世才流傳著《呂氏春秋》；韓非被囚禁在秦國，寫出《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵都是一些圣賢發憤而寫作的。這些都是人們感情有壓抑郁結不解之處，不能實現其理想，所以記述過去的事跡，使將來的人了解他的志向。就象左丘明沒有了視力，孫臏斷了雙腳，終于不能被人重用，便退而著書立說來抒發他們的怨憤，想留下沒有實行的文章來表露自己的本心。——《報任安書》項籍者，下相人也，字羽。初起時，年二十四。其季父項梁，梁父即楚將項燕，為秦將王翦所戮者也。項氏世世為楚將，封於項，故姓項氏。項籍少時，學書不成，去學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書足以記名姓而已。劍一人敵，不足學，學萬人敵。”於是項梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟學。秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺馀，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟皆已憚籍矣。

——《史記·項羽本紀》高祖，沛豐邑中陽里人，姓劉氏，字季。父曰太公，母