英語教師新課標培訓學習心得

英語老師新課標培訓學習心得

10月13日，我參與了河西教辦舉辦的培訓學校英語新課程標準的內容、目標、和理念，深切感悟到學習新課標是適應教材改革的需要，更是訓練改革進展潮流的需要。通過學習，我對以下內容有了更深刻的理解：

一、學校英語教學應以激發(fā)同學的愛好為動身點

學校英語屬于英語啟蒙訓練，同學通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式獲得肯定的語言基礎學問，進而獲得初步的聽說力量和肯定的語感。由于學校生天性愛玩的特點，課堂教學必需以激發(fā)同學的學習愛好為主，想方法調動同學的學習樂觀性和主動性，讓他們感到英語很好學，也很樂學，關心他們建立起初步的學習英語的自信念。

二、課堂教學要采納敏捷多樣的教學方式

依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必需適合學校生的年齡特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式，重點培育同學用語言進行溝通的力量，力求采納聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語學問先輸入同學的大腦，再鼓舞同學樂觀參加課堂教學，大膽表達，將英語學問輸出大腦。課堂內容也應當豐富多彩，讓同學在輕松自然的氛圍中習得學問。

三、課堂教學應以創(chuàng)新為特色。

教學是一門藝術，沒有固定的模式和框架供我們套用，只有老師潛心學習，細心鉆研，不斷探究適合自己和同學的教學方法和策略，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。

通過學習新課標，我進一步豐富了自己的訓練教學理論，熟悉到今后在自己的教學實踐中要大膽運用新理念、新方法，用自己的教學熱忱去點燃同學的學習熱忱，為同學的終身學習奠定堅實的基礎!

英語老師新課標培訓學習心得

新學期前老師又進行了一次英語新課程標準的培訓，反復地學習，使我重新對課改有了更深的熟悉。新課程標準要求把“激發(fā)和培育同學學習英語的愛好，使同學樹立自信念，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，進展自主學習的力量和合作精神”放在了首位，教學過程不再是簡潔的學問傳授過程，而是師生交往，共同進展的互動過程。探究和實施有效的英語教學，是我們每位老師的神圣職責，因此我認為以下幾點是很重要的。

一、樹立正確的思想觀。

依據(jù)“以人為本”的理念，教學要面對全體同學，使每一個同學都得到進展，“以人為本除了關注整體同學的水平、愛好等狀況外，還要留意同學的個體差異。所以老師一方面明確同學共同達到學習目標，確定本節(jié)課擴展和延長的內容，為學有余力的同學供應進展的空間，另一方面，通過觀看與分析，了解同學不同的學習需求及不同水平同學不同學習風格。

二、設置有效的語言學習情景。

同學在走進課堂前，頭腦布滿著各自不同的閱歷和積累，他們有對問題的看法和理解，也想表達、訴說。契訶夫曾說過“兒童有一種交往的需要，他們很想把自己的想法說出來，跟老師交談。”教學過程是師生交往、樂觀互動的過程。因此，我們依據(jù)教學內容設置貼近同學生活的問題，讓他們參與到活動中來，讓他們在活動中感知、體驗和運用語言完成任務的力量。

三、注意信息技術與英語課程的整合。

英語課程提倡實現(xiàn)信息技術與課程內容的有機整合，整合的基本原則是更利于同學進行有效的英語學習，豐富多樣的學習渠道和學習資源，大大地滿意了同學的學習需要。因此，老師要學會利用現(xiàn)代技術設備進行教學，提高教學效率。

四、建立合理的科學評價體系。

英語課程應建立合理的科學評價體系，包括評價理念、評價內容、評價形式、評價體制等方面。既要關注同學的英語學習結果，也要關注他們的學習過程，既要關注同學的學習水平，也要關注他們在學習活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度變化，在教學中，評價應建立多元化的目標，關注同學共性與潛能的進展。

總之，新課程對學校、老師和同學都提出了新的要求，面對新課程，老師要在教學過程中充分理解新課程的要求，樹立新形象，把握新方法，把握新的專業(yè)要求和技能，使課程標準下的英語教學過程更加流暢。

英語老師新課標培訓學習心得

持續(xù)十天的學校新課程老師研修培訓即將結束，通過這次培訓，我真是受益匪淺，下面就本次參與遠程訓練培訓談談自己的一點體會。

我曾在網(wǎng)絡上讀過這樣一句話：假如一個人被一個社會所淘汰了，那么不是由于年齡，而是由于失去了再學習的力量。不錯，只有學習再學習才能保持與時俱進!俗話說的好“活到老，學到老”，這句話對一個一線老師來說，就更具有現(xiàn)實意義。我們老師面對的對象是富有時代氣息活生生的同學，同學有自己的新思想和新主見，會思索，會用自己的雙眼看世界。我們老師假如僵化了自己的思想，就丟失了學習的熱忱，又怎能為人師表呢?正如新一輪課程改革所提出來的，老師不僅要成為同學學習的組織者，更要成為同學學習的合，要在工作中不斷加強自身業(yè)務學習，讓自己的學問結構與日俱進地得到調整和改善。

當今社會，各種學問更新?lián)Q代較快，舊學問快速的老化，新學問飛速的生成。假如我們老師仍舊死守著自己的傳統(tǒng)教學方法、理念，不情愿學習新學問，那么勢必跟不上時代進展。所以，老師的假期再訓練再學習就顯得尤為的重要了。遠程訓練培訓是在職老師連續(xù)訓練改革的一項新舉措，它不同于以往我們所接受的傳統(tǒng)的訓練培訓，它是應用網(wǎng)絡平臺，搭建了一個的訓練空間，在這個嶄新的學習環(huán)境中，參與培訓的學員不需要統(tǒng)一的時間和地點，可以依據(jù)自己的方案隨時進行學習。這種全新的訓練培訓方式給我們充分自由的同時，也需要我們充分了解自己所處的學習環(huán)境，選擇適合自己的學習方式，把握學習技巧、策略，最終學會學習。

遠程訓練培訓大大轉變了我們的學習環(huán)境和空間。它把訓練培訓從實際課堂搬到的網(wǎng)絡虛擬空間里，通過網(wǎng)絡平臺上的多媒體課件，為我們制造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們通過看專家講的相關理論學問和資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學員溝通學習體會，共同學習，加強學員之間的聯(lián)絡和溝通，達到資源共享。

遠程訓練不僅轉變了我們的學習環(huán)境和學習方式，更加強調了我們參加學習的自主性和能動性，充分發(fā)揮學員的主體作用，不斷培育學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依靠性和被動性，使學習者不僅能夠進行自主學習、學會學習對學習力量的培育、訓練，還著眼于調動學習者的學習樂觀性、主動性，從而不斷提高自主學習的獨立性和自覺性，從而提高訓練培訓的效果。

當然，任何事物都詳細其兩面性，雖然遠程訓練培訓給我們的生活和學習上帶來了不少的便利，但同時它也有許多弊端。例如，我們在上網(wǎng)學習時可能會鋪張許多時間去留意其他跟學習無關的信息;在沒有老師指導學習時可能我們會抓不住重點，鋪張時間又鋪張精力，結果還沒有多大的收獲。所以，在進行遠程學習時，我們肯定要把握正確的學習方法，做到事半功倍。

通過這次遠程訓練培訓，我深刻地體會到新課程教學應當是：“同學在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得學問，漸漸打下學會生活、學會學習的力量，從各個方面來培育同學探究事物的愛好和樂觀的態(tài)度，以同學為主體，老師盡量只起到指導的作用，以培育同學的力量為中心，為重點。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂力量要強，對于同學錯誤性的熟悉，老師能夠準時予以講解。另外老師要擅長運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓同學有的放矢;幽默、流暢、美麗的語言也很有吸引力。老師要注意同學探究力量的培育，讓每個同學都有展現(xiàn)自我的機會等等。”當一名老師簡單，但是要當好一名老師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有?我們的老師做到了沒有?我們必需要轉變觀念，實行一些行之有效的措施。

通過學習、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學思路敏捷了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上肯定要力求新奇，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;老師的語言要有親和力，要和同學站在同一高度，甚至蹲下身來看同學，充分的敬重同學;再者在課堂上，老師只起一個引路的作用，不行以在著急之中代替同學去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;老師可以設置問題引導同學，但是不能全靠問題來牽引同學，讓同學跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;另外老師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的吸取學問，學習先進閱歷來作保證。

總之，這次培訓對提高老師素養(yǎng)，推動學校訓練教學改革，逐步提高教學質量起到了催化劑的作用，也使我獲益良多。這次培訓對于我將會有很大關心，特殊是在開展教學工作中的影響。

我通過這次培訓，受益匪淺，使我真正體會到講課是一種藝術。總感到還有很多需要學習的地方，要學習的東西實在是太多了。不過我有信念通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)學問和教學水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的老師，為我們國家的訓練事業(yè)的進展壯大做出自己應有的貢獻。

通過遠教的培訓，更是讓我們如沐春風，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是學問，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術投身于訓練事業(yè)的信念，它會永久指引著我們去探究，前進。

英語老師新課標培訓學習心得

近日參與了學校英語新課程標準培訓，通過這次培訓，我對新課改有了新的人事，新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，同時也是一種機遇，現(xiàn)將從以下兩個方面談談我的培訓心得體會：

一、要激發(fā)同學的學習愛好，以求得良好的教學效果。

中同學年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我掌握力量不強，假如教學中忽視這些特點，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法詞匯，他們便不感愛好，因而也就談不上學習的樂觀性和主動性。學習需要愛好。就某種意義上講，學英語更需要愛好，由于老師把握良機，渲染英語課堂氣氛，制造一個輕松開心的學習環(huán)境，引發(fā)同學的愛好和求知欲。

留意建立良好的師生關系，培育同學的英語學習愛好。老師和同學是教學過程匯總兩個最活躍的因素，他們相互作用，共同推動教學過程的進展。

二、留意從基礎學問教學入手，構建同學學好英語的起步工程。

語音是表達思想的重要方式，同時也是學習和記憶詞匯的重要方法，也是著急的重要工具。學校英語不是簡潔的鸚鵡學舌，在教學方法中應與學校區(qū)分開來，更重視發(fā)揚的教學和訓練，把字母教學和音標教學結合起來，讓同學盡快把握拼讀規(guī)章，讓同學盡早順當?shù)耐黄破纷x管，為學好英語打下堅實基礎。

通過這次新教材培訓，我對新教材更加深化的把握，更深刻地理解所愛護的訓練理念，更好的做好學校英語教學工作。

英語老師新課標培訓學習心得

參與新課程培訓使我想到：目前的老師隊伍中，特殊是我們中老年老師，受傳統(tǒng)訓練觀念的禁錮，首先從思想上就很難擺脫這種根深蒂固的窘地，加之我們的學問陳舊，有的甚至遺忘，頭腦中尚存的凈是一些支離破裂的學問碎片，遠遠不能滿意新課程的要求。

今日參與新課改培訓，若還與傳統(tǒng)培訓那樣，通過幾次專家講座或報告，告知我們應當怎樣做，不應當怎樣做，并敦促我們記住一些前沿的訓練觀念.背誦訓練理論文章，這明顯是不符合新課程理念的要求的。如今，通過新課程培訓我們必需充分在教學中體現(xiàn)老師的自主性、針對性、生成性、實踐性、示范性等原則。強調新型的滲透科學、技術和社會相互關系的訓練，多層次多領域地涉獵學問，極大地滿意老師的專業(yè)制造和教學創(chuàng)新，有意識地引導老師能動地、共性化地解讀教材，形成自己獨特的、開放的、創(chuàng)新的教學思想，培育老師組織教學活動的力量，并能夠聯(lián)系現(xiàn)實生活中的例子，學會收集、整理、利用與學科相關的資料，捕獲課堂以外的學科“風景”，接觸過去從未接觸過的東西，想過去從未想過的問題。

總而言之，新課程改革不僅僅是教科書的更換，而是訓練理念、人才培育方向、教學方式、老師專業(yè)化成長等全方位的整體變革。那么，老師培訓應如何應對這些挑戰(zhàn)呢?我們只有查找一個充分以學員進展為本的載體，把握好三個結合點，抓住新課程培訓的關鍵，使我們通過對新課程理念的透徹理解，校正自己的訓練教學行為。

英語老師新課標培訓學習心得

通過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來......

前不久，我參與了20__年秋學校英語教材培訓，傾聽了教研室劉相前老師的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：

一、英語老師必需培育同學良好的學習習慣

作為一個學校英語老師，為了培育同學良好的學習習慣，我們首先應規(guī)范同學的書寫習慣，要從學字母開頭，要讓同學熟悉什么是書寫體，什么是印刷體。在書寫的時候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10°角;其次，要有精確?????仿照的習慣，大膽開口的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有準時復習的習慣;最終還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習慣。只有這樣，同學良好的學習習慣養(yǎng)成了，才能對英語學科感愛好，才能愿學，樂學，善學。

二、英語老師必需具備扎實的基本功

作為一個學校英語老師必需要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。特殊是試驗學校張麗執(zhí)教的三班級上冊第四單元的一篇認讀數(shù)字課教學。在教學中，張老師注意了學問的積累和拓展，注意了同學學習策略的培育。為了關心同學巧記單詞，她首先引導同學分析相同的讀音單詞，關心同學認讀新單詞。閱讀中的任務設置也很到位，閱讀時采納了略讀和細讀。在這節(jié)課中，老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點，引導同學進入話題，關心同學化解了重難點，指導同學把握了閱讀技巧。張老師在這節(jié)課中，也注意圍繞故事情節(jié)綻開教學，注意創(chuàng)設情境，讓同學感受語言，讓同學在活動中體驗語言，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓同學學得輕松學得開心。

還有城陽二小的唐文青老師執(zhí)教的Module5Unit1的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學技巧嫻熟，漸漸形成了自己的教學風格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調動了同學的樂觀性，為了吸引同學的留意力，老師自制了鐘表，讓同學在學中玩，玩中學，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了同學的主體作用。

三、理念和思想的更新

通過這次培訓學習，還使我們明白了應當樹立終生學習、終身培訓的意識，不斷更新觀念，勤于學習，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的進展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。

四、自身英語力量的提高

這次培訓，領導、老師依據(jù)我們學員的實際狀況，給我們支配的一些提高自身英語力量的課程，如精讀，讓我們重溫了以前學過的一些語法學問;還有語音課，謝老師精確?????的發(fā)音讓我們佩服，他對每個音素的生動講解讓我們對牢記在心;學院還請了外教給我們上課，讓我們感受了標準的英語口語，把握的了一些基本的口語交際;在這一個月里，我們不管是英語口語、語音、語調，還是聽力、書寫都有了很大進步。

五、了解了最新的英語新課程改革理念

在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎訓練階段的英語教學，應面對全體同學，注意素養(yǎng)訓練，突出同學主體。特殊強調要關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好。“愛好是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些嬉戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成學問傳授課，不要以老師的教代替同學的學，而要讓同學在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓學校生感受到學習英語的歡樂，從而培育學習英語的愛好。在教學過程中，我們還要強調師生互動。學校英語教學過程是師生交往、樂觀互動、共同進展的過程。所以，我們應當以學校生伴侶、關心者的身份消失，敬重每一個同學。特殊要關愛那些在英語學習方面有困難的同學，要盡可能多地為學校生供應實踐英語的機會，鼓舞他們所做的一切嘗試，愛護他們的樂觀性，讓他們在活動中增加學習英語的主動性、參加性，培育合作意識。

六、英語課堂教學技能的提高

這次培訓，劉相前老師還對我們的英語教學技能進行了指導、訓練，給我們支配了簡筆畫的繪畫與運用，學唱英語歌曲，和英語教學嬉戲的運用，這些都是我們作為英語老師要把握的。通過培訓，我從不懂到懂，從不會用到敏捷運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不簡單，需要老師有扎實的教學技能，回去以后，我還會連續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的學校英語老師。

英語老師新課標培訓學習心得

2024年4月25日，我們通過線上講座傾聽了葉建軍老師關于《義務訓練英語課程標準》的解讀。明確了目前義務訓練的重點：隨著義務訓練全面普及，訓練需要從“有學上”轉向“上好學”，必需進一步明確“培育什么人，怎樣培育人，為什么培育人”，優(yōu)化學校育人藍圖。

作為一名英語老師，已經(jīng)工作二十七年。通過參與新課程培訓，我學習到了新奇的教學理念，更新了自己的教學觀念，提高了訓練教學水平，在溝通、學習、總結中不斷獲得新知。下面我就談談這幾天的收獲和心得體會。

一、更新教學觀念。

新課程下老師首先必需轉變思想觀念，提高熟悉，深刻理解新課程標準的內涵。我會結合這次學習的珍貴閱歷，從語音、詞匯、語法、聽說讀寫的教與學，以及綜合語言運用力量方面培育。運用規(guī)律舉一反三，讓同學整理所學學問，縱向橫向的去連接。這對指導我今后的教學和促進我的力量提高必將發(fā)揮樂觀作用。

二、創(chuàng)設情景教學，為同學全面進展奠定基礎

課堂教學中，鼓舞同