抓住孩子長高的三個(gè)關(guān)鍵階段ppt課件1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴抓住孩子長高的三個(gè)關(guān)鍵階段ppt課件抓住孩子長高的三個(gè)關(guān)鍵階段ppt課件1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴抓住孩子長高的三個(gè)黃金階段資料來源zhibeidy教子有方專家指出，骨骼“成長板”是長高的核心部位，孩子的成長板一旦關(guān)閉，就意味著長高終止。但在長高的關(guān)鍵時(shí)期接受科學(xué)系統(tǒng)的長高指導(dǎo)，就可能比自然生長的孩子高出數(shù)厘米，這對于孩子的最終身高是非常可觀的。如：一個(gè)男孩的遺傳身高是1.70米，后天撫養(yǎng)得好就有可能達(dá)到1.78米；反之可能只會有1.62米左右的身高。

身高發(fā)育除受發(fā)育階段的影響外，還存在明顯個(gè)體差異。一旦孩子出現(xiàn)了生長發(fā)育明顯落后于同齡兒，就應(yīng)及時(shí)到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行科學(xué)的診斷、治療，切勿以為孩子長不高，是沒有辦法的，是遺傳決定的，讓孩子遺憾終生！我院率先引進(jìn)“綜合自然生長干預(yù)療法”，專家現(xiàn)場一對一分析孩子骨骼生長差異，評估生長潛質(zhì)，預(yù)測未來身高，制定科學(xué)合理的助長方案。

需立刻檢測、干預(yù)的六大人群(3～18歲)

★受遺傳疾病影響，身高年均漲幅不足6厘米；

★女11歲，男13歲前出現(xiàn)第二性征；

★8～14歲長高“突增期”沒有明顯躥個(gè)；

★營養(yǎng)不良、厭食偏食、體質(zhì)差、個(gè)子矮；

★青春期緩長、停長的孩子；

★體重超過正常標(biāo)準(zhǔn)20%。（資料來源zhibeidy教子有方）神童培養(yǎng)六大秘籍資料來源zhibeidy教子有方香港人沈振雄的兩個(gè)兒子都堪稱“神童”。兩年前，9歲的小兒子沈詩鈞考上香港浸會大學(xué)，今年9月將攻讀數(shù)學(xué)碩士課程。大兒子沈怡謀14歲考入牛津大學(xué)，并以一級榮譽(yù)成績完成數(shù)學(xué)學(xué)士課程，現(xiàn)正攻讀博士學(xué)位。

結(jié)合多年培養(yǎng)兒子的實(shí)踐，他總結(jié)出六條心得：

第一，父母要肯犧牲。父母必須制造環(huán)境讓子女專心讀書，以身作則，所以犧牲自己的生活方式無可避免。

第二，謝絕物質(zhì)及享樂生活。要成績好，必須遠(yuǎn)離電視和游戲機(jī)（包括上網(wǎng)）。

第三，要與孩子有良好的溝通渠道。很多孩子每天都與父母見面，卻少有超過15分鐘的談話。

第四，訓(xùn)練專注力。沈詩鈞三四歲起就訓(xùn)練閱讀，起初是20分鐘，每年延長10分鐘。現(xiàn)在他最大的優(yōu)點(diǎn)是可以每天坐在書桌旁10小時(shí)。

第五，順應(yīng)兒童腦部發(fā)展而編排教材。對著兒女講話是要小心，每句都應(yīng)富有教育意義，不斷引起他們對知識的興趣，鼓勵他們糾正壞習(xí)慣。

第六，掌握孩子心態(tài)。小朋友九成的學(xué)習(xí)問題都非因力所未逮，而是心態(tài)問題。做父母猶如談判專家，通過了解、掌握，再扭轉(zhuǎn)孩子的心態(tài)。怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的潛在特長下面是孩子在日常生活中所表現(xiàn)出的18種潛在特長：

1、能出色的記憶詩歌和電視播放的專欄樂曲。

2、善于觀察父母的心情，領(lǐng)悟父母的憂與樂。

3、善于辯別方向，極少迷路。

4、落落大方，動作優(yōu)雅，懂禮貌。

5、愛伴隨樂器的彈奏唱歌。

6、愛提些怪問題。

7、給孩子朗讀時(shí)，要是你更換了經(jīng)常朗讀的故事里的某個(gè)詞，孩子就會說讀錯(cuò)了。

8、喜歡自己動手，什么東西都一學(xué)就會。

9、特別喜歡模仿戲劇或電影人物的動作或道白。

10、乘車時(shí)，對經(jīng)過的站名或路標(biāo)記得清清楚楚，并向你提起什么時(shí)候曾經(jīng)來過這個(gè)地方。

11、喜歡傾聽各種樂器發(fā)出的聲響，并能根據(jù)音響敏捷地判斷出是什么樂器。

12、喜歡東寫西畫，物體勾勒得形象逼真。

13、愛把玩具分門別類，按大小和顏色放在一起。

14、善于把行為和感情聯(lián)系起來，如說“我生氣了才這樣干的”。

15、喜歡給人講故事，而且講得有聲有色。

16、善于描述所聽到的各種聲響。

17、看見生人時(shí)，會說“他好像是某某人”之類的話。

18、善于判斷能做什么，不能做什么。

您的孩子如果第1、8和15條表現(xiàn)突出，可能具有語言才能；如果5、11和16條突出，可能是個(gè)音樂苗子；如果6和13條表現(xiàn)突出，說明的邏輯數(shù)學(xué)方面的天賦；如果3、10和12條表現(xiàn)突出，說明有豐富的空間想象能力。（資料來源zhibeidy兒童故事、動畫、兒歌）

教孩子學(xué)會感恩的10個(gè)辦法1、讓孩子從感恩父母做起

父母應(yīng)該讓孩子理解父母的艱辛。如今不少孩子聚在一起往往吹噓自己的父母地位怎樣顯赫，怎樣日進(jìn)斗金，卻不愿講父母真實(shí)的工作狀況。事實(shí)上很多孩子根本不知道父母工作的辛苦，更不知道父母的錢是何等的來之不易。

據(jù)資料調(diào)查顯示70%的小學(xué)生認(rèn)為父母的付出是天經(jīng)地義，沒什么過意不去的。在這種情況下，有意識地把孩子帶到父母的工作現(xiàn)場，讓孩子一起參與勞動，讓其親身感受父母工作的艱辛，掙錢的不易。父母對孩子付出的一切是不求回報(bào)的，但是在他成長過程中，讓他學(xué)會接受愛心，懂得感恩，知恩圖報(bào)是不可缺少的一課。

2、父母要起表率作用

孩子好動、好模仿、可塑性強(qiáng)，容易接受外界的各種信息。父母的一言一行，在有意無意中孩子都會看在眼里，慢慢地記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此，作為父母，在對孩子實(shí)施感恩教育的過程中，應(yīng)秉持“以身作則”的原則，做好感恩的表率。

不僅使自己在日常生活中常懷感恩之心，用感恩的眼睛看待周圍一切，還要用自己的愛引導(dǎo)孩子、感染孩子。當(dāng)孩子在日常生活中關(guān)愛或幫助父母時(shí)，父母應(yīng)敏銳體察，適當(dāng)感謝和鼓勵孩子。父母的這種感恩方式，不僅言傳身教，使孩子切身體會到父母的感恩意識和感恩行為，也使孩子體會到了施恩的快樂。

因此，父母的表率行為，對引導(dǎo)孩子感恩、施恩有十分重要的意義和價(jià)值。

3、父母要在孩子面前學(xué)會“示弱”

如果父母總能把每件事做得又快又好，那么孩子就沒有機(jī)會插手幫忙。久而久之，孩子便習(xí)慣了接受，他所有的需要都被父母無條件地滿足了，理所當(dāng)然地認(rèn)為什么事情都應(yīng)該先滿足他，認(rèn)為別人的給予都是應(yīng)該的。

父母學(xué)著在孩子面前“示弱”，孩子能夠做的事情就讓孩子去做，讓孩子去吃苦就是讓他懂得父母和別人的給予與幫助是一種“恩惠"，而不是理所當(dāng)然或者欠他的。

4、父母要充分利用各種節(jié)日作為教育的載體

利用各種節(jié)日的機(jī)會教會孩子學(xué)會感恩，如春節(jié)時(shí)要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價(jià)錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學(xué)會珍惜別人的情意。

教師節(jié)，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達(dá)對老師的美好祝愿;父親節(jié)和母親節(jié)，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達(dá)生活中感覺很幸福的一點(diǎn)一滴。

5、在日常生活中教會孩子學(xué)會感恩

家庭是孩子的主要活動場所，孩子經(jīng)歷著、感受著家庭的一日生活所帶給他們的一切體驗(yàn)。如果父母能很好地利用這一契機(jī)，使孩子在潛移默化中學(xué)會識恩、知恩，培養(yǎng)他們的識恩、知恩的能力和心向，必將取得很好的效果。

首先，孩子總認(rèn)為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺的，因此，家長可以借此采用移情的方法，讓孩子學(xué)會識別和感受他人的情感、控制消極行為，從而引導(dǎo)孩子做出互助、分享和謙讓等積極行為。其次，作為家長，應(yīng)盡可能在家中創(chuàng)設(shè)感恩的氛圍，并且為孩子提供多種實(shí)踐機(jī)會，在各種實(shí)踐活動中，有意識的抓住時(shí)機(jī)，啟發(fā)、誘導(dǎo)孩子對別人的利他行為進(jìn)行識別和感受。

另外，家長還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的傳記。

6、讓孩子知道父母并沒有想要孩子回報(bào)

父母們常常會在孩子面前說：“爸爸媽媽這么辛苦都是為了你!”表面上是希望通過這種方法強(qiáng)化父母付出的多，其實(shí)恰恰相反，這給孩子造成了心理負(fù)擔(dān)，它暗示了“我付出給你，你要償還"，這樣孩子就算回報(bào)也不是出于真心的，孩子會以“形式對形式"來感恩。

7、教育孩子積極參加集體活動

父母可以讓孩子多參加集體活動，鼓勵孩子關(guān)心集體，培養(yǎng)孩子對集體、家庭的責(zé)任，進(jìn)而在孩子心目中才有對社會、國家的責(zé)任。總之，讓孩子懂得奉獻(xiàn)，懂得關(guān)心別人，他才能學(xué)會感恩。

8、讓孩子從點(diǎn)滴小事做起

父母要知道，孩子的好品質(zhì)、好行為是不斷培養(yǎng)出來的。父母要讓孩子從細(xì)微處人手，從小事做起。為了讓孩子懂得主動尊敬他人，感恩大家，父母可以從“謝謝、晚安"開始培養(yǎng)孩子講禮貌的習(xí)慣。

通過生活中的小事，讓孩子知道人與人之間要友好相待。若自己有能力，要懂得付出和服務(wù)，而當(dāng)別人有恩于自己時(shí)，要懂得感恩。也只有懂得感恩的孩子，才能學(xué)會感激親人給予他的一切，懂得感激在他成長過程中支持和幫助過他的每個(gè)人。

9、讓孩子在對比中學(xué)會感恩

父母可以帶孩子到孤兒院或傷殘醫(yī)院參觀，可以鼓勵、組織孩子與貧困地區(qū)的孩子結(jié)對交友等，讓孩子在對比中體會過去不懂、不在意因而也不會珍惜的東西，改變孩子的冷漠，從而引發(fā)其慈悲心、惜福心、感恩心。

10、教會孩子掌握好溝通與交流的方法

父母可以通過良好的溝通，開啟孩子的心靈之門，并善于營造溫馨、充滿關(guān)愛的家庭氛圍，讓孩子愛父母、愛家庭，并通過父母的“榜樣”，促發(fā)其感恩之心。

聽過一位母親說過這樣的一句話：“我們的世界，大門為你們敞開，你們不想進(jìn)來；你們的世界，我們想進(jìn)去，你們又不肯。”可見，不能良好地溝通，就無法讓孩子走進(jìn)父母的內(nèi)心世界，無法讓孩子了解父母的付出與辛苦，就很難讓孩子有顆感恩的心。

（資