第三單元總體簡析文體安排：本單元均為說明文，其中，事物說明文和事理說明文各兩篇。教學目標：1、掌握主要說明方法；學習常見的說明順序；理解說明語言準確、平實的特點。2、能寫簡短的說明文。3、培養學生嚴謹求實的科學精神。第三單元總體簡析文體安排：本單元均為說明文，其中，事物說明文1總體簡析文體特點：事物說明文。說明對象是首都人民英雄紀念碑。說明對象的總體特征是巍峨、雄偉、莊嚴。思想內容：作者通過介紹雄偉的人民英雄紀念碑，熱情歌頌了革命先烈的豐功偉績和他們英勇獻身的革命精神，表達了全國人民對先烈們的無限崇敬和深切懷念之情。藝術特色：1、多種說明順序的恰當運用和巧妙結合。2、語言準確、平實、簡潔。3、說明中融入情感。總體簡析文體特點：事物說明文。說明對象是首都人民英雄紀念碑。2總體設計教學目標：1、理解“多種說明順序的恰當運用和巧妙結合”的特點。2、了解說明文語言的特點。3、讓學生了解中國人民一百多年以來的光榮斗爭史。教學重點：理解“多種說明順序的恰當運用和巧妙結合”的特點。教學難點：理解說明文語言的準確、平實、簡潔。課時安排：兩課時。總體設計教學目標：3學習目標1、基礎知識的整理與積累。2、概括思想內容，理清寫作思路。3、鞏固有關說明方法的知識。4、了解中國人民一百多年以來的光榮斗爭史。（實施過程略）學習目標1、基礎知識的整理與積累。（實施過程略）4《人民英雄永垂不朽》《人民英雄永垂不朽》5第一課時第一課時6正音正字瞻仰鎦金上溯重幔廡殿挑釁逾越天塹zhānliúsùchóngmànw?ti?oxìnyúqiàn正音正字瞻仰鎦金上溯重幔廡殿挑釁逾越天塹zhānliú7聽讀思考

在不看書的情況下，你能說出多少有關首都人民英雄紀念碑的情況？聽讀思考在不看書的情況下，你能說出多少有關首都人8首都人民英雄紀念碑決定奠基動工建成揭幕作者發表1949.9.30當天傍晚1952.81958.4.22五一節新華社記者1958.4.23___瞻仰人民英雄永垂不朽首都人民英雄紀念碑決定1949.9.30當天傍晚1952.89預習作業讀完課文后，你感受最深的是什么？為什么?

提示：話題范圍不限，只要是由此文引發即可。感觸真切，發言有條理為佳。可列出發言提綱。

要求：發言時間不得少于一分鐘。預習作業讀完課文后，你感受最深的是什么？為什么?10實施目標1：概括思想內容。

作者通過介紹雄偉的人民英雄紀念碑，熱情歌頌了革命先烈的豐功偉績和他們英勇獻身的革命精神，表達了全國人民對先烈們的無限崇敬和深切懷念之情。本文介紹了什么？歌頌了什么？表達了什么？實施目標1：概括思想內容。作者通過介紹雄偉的人民英雄11實施目標2：理清寫作思路。第一部分：第二部分：第三部分：（1）（2—5）（6—10）（11）點明題意，統領全篇。

介紹紀念碑的整體造型。十塊浮雕的內容、意義。瞻仰后的感受。實施目標2：理清寫作思路。第一部分：（1）（2—12實施目標3：鞏固有關說明方法的知識。本文使用了哪些說明方法？舉例說明。1、它像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部，2、這是中國自古以來最大的一座紀念碑，從地面到碑頂高達37.94米，有10層樓那么高，比紀念碑對面的天安門還高4.24米。3、欄桿的形狀和天安門前玉帶橋的漢白玉欄桿一樣，4、每幅浮雕里有20個左右英雄人物，每個人都和真人一樣大小，打比方列數字作比較作比較列數字作比較實施目標3：鞏固有關說明方法的知識。本文使用了哪些說明方法？13實施目標4：了解中國人民一百多年以來的光榮斗爭史。

討論：

“人民英雄”指的是哪些人？為什么稱他們為“人民英雄”？實施目標4：了解中國人民一百多年以來的光榮斗爭史。

討論：14三年以來三十年以來由此上溯到一千八百四十年毛主席親自起草、周總理親筆書寫的碑文為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民自由幸福，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們三年以來毛主席親自起草、周總理親筆書寫的碑文為了反對15解放全中國歡迎慰問解放軍。勝利渡長江，解放全中國。支援前線抗日敵后游擊戰銷毀鴉片煙反抗帝國主義第一槍八一南昌起義金田起義民主主義革命的序幕五卅運動五四愛國運動武昌起義促使大革命風暴的爆發轉折點結束了封建帝制解放全中國歡迎慰問解放軍。勝利渡長江，支援前線抗日敵后游擊戰16通過對碑文和10塊大浮雕的分析，你了解了什么？

了解到中國革命所經過的艱苦道路，先烈們的光輝業績，中國人民為了取得自由、解放而付出的巨大代價。通過對碑文和10塊大浮雕的分析，你了解了什么？17作業把生字新詞整理在作業本上，并吸收記憶。熟讀課文，在文中標出表明說明順序的詞語。作業把生字新詞整理在作業本上，并吸收記憶。18第二課時第二課時19檢查復習預習情況檢查字詞、解詞的掌握情況。常見的說明順序有哪些？檢查復習預習情況檢查字詞、解詞的掌握情況。20常見的說明順序：時間順序空間順序邏輯順序從上到下從左到右從前到后從遠到近從內到外從正面到背面從周圍到中間…………或反之從主要到次要從原因到結果從概括到具體從總體到局部從個別到一般從特點到用途…………或反之常見的說明順序：時間順序空間順序邏輯順序從上到下從主要到次要21學習目標：1、理解本文的“多種說明方法的恰當運用和巧妙結合”的特點。2、了解說明文語言的特點。3、能寫簡單的說明文。學習目標：1、理解本文的“多種說明方法的恰當運用和巧妙結合”22找出2——5段表明說明順序的詞語，畫說明順序示意圖，并展示、討論、整理。學生活動1找出2——5段表明說明順序的詞語，畫說明順序示意圖，并展示、23說明順序2段未進入穿過廣場徐徐走到空間順序遠近3段1949.9.30當天傍晚1952.8.1時間順序說明順序2段未進入穿過廣場徐徐走到空間順序遠近3段1949.24臺階第二層平臺欄桿正面背面下上四周中間正面背面次要主要次要主要主要次要空間邏輯4段臺階第二層平臺欄桿正面背面下上次要主25碑身東西兩側上部碑頂小碑座的四周先中間，后兩頭。空間順序5段碑身東西兩側上部碑頂小碑座的四周先中間，空間順序5段26學生活動2找出7——10段表明說明順序的詞語，畫說明順序示意圖，并展示、討論、整理。學生活動2找出7——10段表明說明順序的詞語，畫說明順序示意27歡迎慰問解放軍。勝利渡長江，解放全中國。1949支援前線抗日敵后游擊戰1937

銷毀鴉片煙1839八一南昌起義1927金田起義1851五卅運動1925五四愛國運動1919武昌起義1911東西南時間順序空間順序北歡迎慰問解放軍。勝利渡長江，支援前線抗日敵后游擊戰193728讀第3段，思考：本文大約有多少字？介紹了有關紀念碑的多少內容？由本段你能想出與本段有關的其它多少內容？讀第3段，思考：本文大約有多少字？29第三段字數：200多字內容：興建過程：決議奠基動工1949.9.30當天傍晚1952.8.1碑身特點：巍峨、雄偉、莊嚴。（四個數字，兩次作比較。）象征意義：象征著先烈們的豐功偉績，標志著全國人民對先烈的懷念。語言平實、簡潔。第三段字數：200多字內容：興建過程：決議奠基動工1949.30討論：下面各句中哪些詞用得很準確？為什么？1、碑身東西兩側上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋。2、每幅浮雕里有20個左右英雄人物。3、這些大浮雕高2米，合起共長40.68米，4、紀念碑向頂天立地的巨人一樣矗立在廣場的南部，討論：下面各句中哪些詞用得很準確？為什么？1、碑身東西兩側上31討論：下面各句中哪些詞用得很準確？為什么？1、碑身東西兩側上部，刻著紅星、松柏和旗幟組成的裝飾花紋。2、每幅浮雕里有20個左右英雄人物。3、這些大浮雕高2米，合起共長40.68米，4、紀念碑向頂天立地的巨人一樣矗立在廣場的南部，討論：下面各句中哪些詞用得很準確？為什么？1、碑身東西兩側上32學生活動：一、回憶，本文歌頌了什么？表達了什么？二、做課后“研討與練習”第一題。學生活動：一、回憶，本文歌頌了什么？表達了什么？33思考：如何將自己的情感融入到說明當中？