第7頁(yè)共7頁(yè)2023二?年級(jí)語(yǔ)文教?研組工作計(jì)?劃本學(xué)期?，我們二年?級(jí)語(yǔ)文組老?師將繼續(xù)在?校領(lǐng)導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)下，?腳踏實(shí)地，?開拓創(chuàng)新，?以學(xué)生為中?心，研究學(xué)?生，關(guān)注學(xué)?生，熱愛學(xué)?生，發(fā)展學(xué)?生。以生本?課堂教學(xué)理?念為指導(dǎo)，?以提升教學(xué)?效果為核心?，深化課堂?教學(xué)改革，?積極參與學(xué)?校組織的各?類教學(xué)活動(dòng)?，不斷提升?生本課堂教?學(xué)水平，真?正提高學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量，?努力培養(yǎng)和?提高學(xué)生的?語(yǔ)文學(xué)習(xí)能?力，促進(jìn)學(xué)?生“全面發(fā)?展、個(gè)性成?長(zhǎng)。”全面?提高教學(xué)質(zhì)?量。具體?工作安排如?下一、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，全面提高?教師素養(yǎng)。?1.形成?學(xué)習(xí)型教研?組。每周組?織教師學(xué)習(xí)?。利用在同?一辦公室這?一契機(jī)，認(rèn)?真組織二年?級(jí)的老師，?開展學(xué)習(xí)語(yǔ)?文新教材、?新課標(biāo)活動(dòng)?，幫助解讀?新課標(biāo)、新?教材，領(lǐng)悟?新課改精神?實(shí)質(zhì)。研讀?學(xué)校下發(fā)的?語(yǔ)文生本教?學(xué)模式解讀?，研討如何?針對(duì)學(xué)生實(shí)?際有效運(yùn)用?生本教學(xué)模?式。組織教?師們學(xué)習(xí)各?種教育教學(xué)?書刊，如《?小學(xué)語(yǔ)文教?師》、《小?學(xué)語(yǔ)文教學(xué)?》、《語(yǔ)文?教學(xué)與研究?》等，讓教?師們能及時(shí)?廣泛地了解?教育動(dòng)態(tài)、?教改情況，?學(xué)習(xí)優(yōu)秀教?師的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，并把它?用到自己日?常的教育教?學(xué)工作中，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。2.做?研究型教師?。組內(nèi)每位?教師都有自?己的研究課?題。力爭(zhēng)理?論聯(lián)系實(shí)際?，將研究工?作與自己的?教學(xué)工作有?機(jī)結(jié)合，堅(jiān)?持帶著課題?備課、上課?、評(píng)課。平?時(shí)，勤于動(dòng)?筆，及時(shí)總?結(jié)得失。?3.開展以?生本課堂教?學(xué)研究為重?點(diǎn)的學(xué)習(xí)、?交流、研討?。認(rèn)真組織?聽課、評(píng)課?，做好課堂?即時(shí)指導(dǎo)。?上好研討課?，把提高教?師上課和評(píng)?課水平落到?實(shí)處。在此?基礎(chǔ)上，積?極參加教務(wù)?處組織的課?堂教學(xué)聽、?評(píng)活動(dòng)。?二、注重有?效教學(xué)，切?實(shí)提高工作?實(shí)效。1?.嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃。?每位教師認(rèn)?真對(duì)待每一?節(jié)課。認(rèn)真?對(duì)待學(xué)校的?每月檢查，?組內(nèi)及時(shí)組?織教師交流?情況，肯定?優(yōu)點(diǎn)，不足?之處努力改?正，2.?注重課堂教?學(xué)。課堂教?學(xué)與課題研?究緊密結(jié)合?，針對(duì)二年?級(jí)學(xué)生的認(rèn)?知特點(diǎn)，在?課堂上要善?于培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?識(shí)字教學(xué)、?口語(yǔ)表達(dá)是?本學(xué)期教研?工作的重點(diǎn)?、難點(diǎn)。在?識(shí)字教學(xué)中?，培養(yǎng)學(xué)生?的自主識(shí)字?能力，突出?學(xué)生的自主?性，恰當(dāng)?shù)?引導(dǎo)學(xué)生自?主識(shí)字。在?識(shí)字、閱讀?教學(xué)中，隨?時(shí)把握時(shí)機(jī)?，為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)口語(yǔ)交際?的環(huán)境，提?供展示自我?的平臺(tái)。?3.加大力?度進(jìn)行集體?備課教研。?在新課程?改革的生本?課堂教學(xué)中?課堂教學(xué)仍?扮演重要角?色，我們把?重點(diǎn)放在課?堂教學(xué)研究?上，加大力?度進(jìn)行集體?備課教研。?我們將采用?整堂課或某?個(gè)環(huán)節(jié)、某?種方法，先?由執(zhí)教者談?自己設(shè)想，?談自己是如?何落實(shí)新課?程理念的。?然后，由其?他教師談自?己對(duì)此課的?研究看法，?達(dá)到相互啟?發(fā)、共同提?高、共同發(fā)?展的目的。?教研時(shí)注?重分析教師?是否為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)了一種?寬松、民主?、平等的課?堂氣氛;是?否注重了學(xué)?生的個(gè)體差?異和尊重學(xué)?生個(gè)性化的?學(xué)習(xí);是否?關(guān)注了學(xué)生?的情感與態(tài)?度、學(xué)習(xí)過?程與方法;?是否成為了?學(xué)生自主合?作學(xué)習(xí)探索?的組織者、?幫助者和引?導(dǎo)者;是否?真正為了學(xué)?生好學(xué)而教?。通過這樣?民主、平等?的自我反省?式的教學(xué)研?究活動(dòng)，加?深教師對(duì)生?本課堂教學(xué)?理念的理解?，激發(fā)教師?投入課程改?革的熱情。?總之，本?學(xué)期我們將?在進(jìn)一步更?新教育觀念?的基礎(chǔ)上，?圍繞學(xué)校教?學(xué)工作重點(diǎn)?，通過切實(shí)?有效的教研?活動(dòng)，提高?自身的整體?素質(zhì)、教育?科研水平、?教學(xué)質(zhì)量，?使語(yǔ)文學(xué)科?素質(zhì)教育得?以真正落實(shí)?。三、具?體活動(dòng)安排?時(shí)間活?動(dòng)內(nèi)容_?___月份?1.學(xué)習(xí)?學(xué)校教研計(jì)?劃，制定本?組活動(dòng)計(jì)劃?。2.參?加校上學(xué)期?教學(xué)質(zhì)量分?析會(huì)。3?.參加校本?培訓(xùn)之――?班主任專題?培訓(xùn)4.?集體備課。?____?月份1.?國(guó)慶假期?2.參加本?年級(jí)研討課?活動(dòng)。3?.參加新教?師聽課、評(píng)?課。4.?集體備課、?聽課、評(píng)課?。5、開?展本組公開?教研活動(dòng)。?____?月份1.?課程標(biāo)準(zhǔn)培?訓(xùn)2.參?加學(xué)校其他?級(jí)段研討課?活動(dòng)。3?.集體備課?。4.組?內(nèi)教學(xué)常規(guī)?自查查（作?業(yè)批改、分?析）__?__月份?1.參加縣?語(yǔ)文有效教?學(xué)觀摩會(huì)?2.參加一?年級(jí)研討課?活動(dòng)。3?.集體備課?。4.迎?接期末常規(guī)?檢查__?__月份?1.復(fù)習(xí)備?課。2.?教科研專題?培訓(xùn)。_?___期末?復(fù)習(xí)、面試?、測(cè)試。?4.教研組?活動(dòng)總結(jié)。?2023?二年級(jí)語(yǔ)文?教研組工作?計(jì)劃（二）?一、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，提升?本組教師的?教育教學(xué)理?論水平1?、繼續(xù)認(rèn)真?學(xué)習(xí)《語(yǔ)文?課程標(biāo)準(zhǔn)》?等國(guó)家教育?行政部門頒?布的指導(dǎo)教?學(xué)的權(quán)威性?文件，使本?組教師的教?育教學(xué)理論?水平得以提?升。由于本?組新增兩位?新教師，加?強(qiáng)這樣的學(xué)?習(xí)就顯得尤?為重要。?____年?我們將主要?采取集中與?自學(xué)相結(jié)合?的形式繼續(xù)?學(xué)習(xí)新課標(biāo)?，進(jìn)一步領(lǐng)?會(huì)其精神實(shí)?質(zhì)，了解語(yǔ)?文課程改革?背景、指導(dǎo)?思想、改革?目標(biāo)，熟悉?課程標(biāo)準(zhǔn)的?目標(biāo)、內(nèi)容?和要求，從?而提升教師?的理念。并?借助網(wǎng)絡(luò)和?學(xué)校訂閱的?雜志重點(diǎn)學(xué)?習(xí)與課題相?關(guān)的教育教?學(xué)理論，把?新的教學(xué)理?念靈活地運(yùn)?用于課堂教?學(xué)中。2?、充分發(fā)揮?學(xué)校本土專?家的引領(lǐng)作?用。本學(xué)期?，我組將邀?請(qǐng)學(xué)校的學(xué)?科帶頭人、?骨干教師等?作理論講座?，聽他們的?示范課，進(jìn)?一步提高本?組教師的整?體教學(xué)和研?究水平，從?而促使本組?教師盡快提?高自己的教?學(xué)業(yè)務(wù)水平?。二、加?強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)?常規(guī)管理工?作，提高本?組教師的業(yè)?務(wù)能力1?、注重集體?備課的實(shí)效?性，切實(shí)提?高備課質(zhì)量?。集體備?課的目的是?為教師創(chuàng)造?自主發(fā)展的?條件，備課?前要組織本?組教師認(rèn)真?分析教材，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，?并做好討論?記錄。我組?決定，開學(xué)?初，備課采?取“以老帶?新”的方式?（由老教師?提前“主備?”一課“詳?案”，在集?體備課時(shí)具?體介紹教學(xué)?設(shè)計(jì)），其?余教師進(jìn)行?討論、交流?，最終根據(jù)?本班學(xué)生實(shí)?際設(shè)計(jì)出最?優(yōu)化的教案?。教研組內(nèi)?加強(qiáng)備課方?面的管理，?做到?jīng)]有教?案不進(jìn)課堂?（新教師有?手寫詳案）?。備課應(yīng)注?意備學(xué)生，?做到目中有?人，留有一?定彈性。同?時(shí)，使新教?師盡快適應(yīng)?學(xué)校的課堂?教學(xué)工作。?2、加強(qiáng)?課例研討活?動(dòng)，提高本?組教師的教?學(xué)實(shí)踐能力?。對(duì)于新?教師而言，?課例研討活?動(dòng)將成為自?身成長(zhǎng)的最?有利的方式?。開學(xué)初，?組內(nèi)教師就?將商討并確?定安排好本?期教研活動(dòng)?，定好計(jì)劃?。遵循學(xué)校?教學(xué)教研計(jì)?劃，切實(shí)開?展教師之間?開展互相聽?課、評(píng)課等?活動(dòng)。通過?舉行課堂教?學(xué)研討活動(dòng)?，多評(píng)議切?磋，多交流?碰撞，在活?動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、?研究、解決?所遇問題。?重視組內(nèi)的?團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和?合作學(xué)習(xí)，?整體促進(jìn)教?研組業(yè)務(wù)水?平的提高。?3、加強(qiáng)?常規(guī)調(diào)研。?本學(xué)期，我?組教師每人?至少上一節(jié)?教研課。大?力提倡“推?門課”，特?別是新教師?，可以隨時(shí)?走進(jìn)本組教?師的課堂聽?課。每位教?師每周聽課?不少于兩節(jié)?。同時(shí)，教?研組將配合?教導(dǎo)處通過?每月的聽課?、抽查備課?教案、聽課?筆記、作業(yè)?批改等多種?方式，檢查?常規(guī)落實(shí)情?況。4、?加強(qiáng)教研組?內(nèi)的質(zhì)量監(jiān)?控。做好本?年級(jí)學(xué)生的?單元檢測(cè)，?及時(shí)分析，?減少或消除?錯(cuò)誤積累，?并調(diào)整自己?的教學(xué)行為?，重視提優(yōu)?補(bǔ)差工作。?同時(shí)各班加?強(qiáng)各類素質(zhì)?競(jìng)賽，如朗?誦比賽、故?事大王賽、?聽寫比賽等?，以促進(jìn)學(xué)?生素質(zhì)全面?發(fā)展。三?、優(yōu)化作業(yè)?設(shè)計(jì)，促進(jìn)?不同學(xué)生的?發(fā)展作業(yè)?練習(xí)要基礎(chǔ)?性跟綜合性?、實(shí)踐性、?活動(dòng)性合理?搭配。既要?結(jié)合課后題?，又要注重?實(shí)踐性作業(yè)?的設(shè)計(jì)，使?不同層次的?學(xué)生得到不?同的發(fā)展。?加強(qiáng)教師作?業(yè)布置與批?改的規(guī)章制?度，提倡作?業(yè)少而精、?當(dāng)堂完成，?批改及時(shí)、?正確。教研?組內(nèi)不定期?開展一次班?級(jí)學(xué)生的作?業(yè)檢查評(píng)比?活動(dòng)。1?、重視學(xué)生?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成。?特別要重?視上課專心?聽講、按時(shí)?完成作業(yè)、?閱讀、寫字?等習(xí)慣的養(yǎng)?成，采取切?實(shí)的措施經(jīng)?常抓，反復(fù)?抓，為學(xué)生?可持續(xù)發(fā)展?打下良好的?基礎(chǔ)。2?、重視語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)的?開展。努?力構(gòu)建一個(gè)?開放的語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的環(huán)境?，密切課堂?生活與社會(huì)?生活的聯(lián)系?，以培養(yǎng)學(xué)?生扎實(shí)的語(yǔ)?文能力。每?位教師都要?重視語(yǔ)文實(shí)?踐活動(dòng)的組?織與開展，?將“活動(dòng)”?與“語(yǔ)文”?有機(jī)地融為?一體，使學(xué)?生在活動(dòng)過?程中自覺地?學(xué)語(yǔ)文、用?語(yǔ)文，讓學(xué)?生既熟練掌?握語(yǔ)文技能?，又發(fā)展思?維，培養(yǎng)創(chuàng)?新意識(shí)和創(chuàng)?造能力。?3、引導(dǎo)廣?泛閱讀和積?累，積淀人?文底蘊(yùn)。?班級(jí)統(tǒng)一從?圖書館借閱?一些圖書，?提供