**創作時間**寫作背景:年過半百、對政治早已心恢意懶的王安石，已經歷了因推行新法而被罷相的坎坷遭遇，此次的再次被起用為相，他曾兩次辭官而未獲準，因而他的赴任是勉強的、違心的。

這首詩寫于1075年初，當時王安石接到皇帝的命令，第二次要他擔任宰相，即第二次要他乘船從京口渡江到達瓜洲。此詩抒發的是他上京赴任途中到瓜洲時的心情

。泊(bó)船瓜洲

宋王安石京口瓜洲一水間,jian鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。huán【注釋】

1.泊船：停船靠岸。

2.瓜洲：在長江北岸，揚州市南，和京口相對。

3.京口：在長江南岸，現在江蘇省鎮江市。

4.鐘山：現在南京紫金山。

5.數重：幾層。

6.綠：本是形容詞，這里用作動詞，有“吹綠了”的意思。

7.何時：什么時候。

比：“綠、到、過、滿”春風又綠江南岸春風又到江南岸春風又過江南岸春風又滿江南岸古詩小擂臺你知道嗎？《泊船瓜洲》的后兩句原是“春風又到江南岸，明月何時照我還”。寫完后，王安石覺得“到”字太死，看不出春風一到江南是什么景象，缺乏詩意。想了一會兒，就把“到”字改為“過”字。后來細想一下，“過”字雖寫出了春風一掠而過的動態，但要用來表達自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足，于是改為“入”字?？墒寝D念一想：江南的春風不是這樣凌厲的。他撂下筆，長嘆了一聲，走出船艙，一邊寫一邊讀。剛寫完，立刻又把“滿”字圈去了——春風是不見蹤影的，用“滿”字形容并不確切。

王安石反復修改，換了十幾個字，總是不滿意。直到想出了“綠”字，這首詩才算完成。春風無跡可尋，但春風一到，江南倏忽綠了，那么突然，有那么自然。明月何時照我還。

明月：蘊涵著團圓之意。舉頭望明月，低頭思故鄉。露從今夜白，月是故鄉明。海上生明月，天涯共此時。今夜月明人盡忘，不知秋思落誰家。無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。

交流與討論1.這首詩寫出了江南生機盎然的春景?，F在請和同學互相說一說：在你腦海中出現了怎樣的景色呢？

2.詩人想干什么？他的家鄉在哪兒？返回3.面對明月，你還能想起哪些思鄉詩？泊(bó

)船瓜洲

宋王安石京口瓜洲一水間,jian鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。huán解詩意從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到鐘山也只隔著幾座山。春風又吹綠了長江兩岸，明月什么時候才能照著我回到家鄉。悟詩情這首詩寫的是詩人停船在瓜州之后，望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口并不是很遠的鐘山，不僅勾起了濃濃的思鄉之情。秋思[唐]張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

**詩人簡介**張籍（767—830）唐詩人。字文昌，江蘇蘇州人。貞元十五年進士，歷任太常寺太祝，水部員外郎、國子司業等職，幫世稱“張水部”或“張司業”。又因其家境窮困，眼疾嚴重幫孟郊稱他為“窮瞎張太?！?。張籍是韓愈的學生，其詩多反映當時社會矛盾和民生疾苦，頗得白居易推重，與王建齊名，并稱“張王”。有《張司業集》。寫作背景

詩人張籍在創作這首詩時正客居洛陽城，當時剛好是秋季。望著眼前樹葉黃落，百卉凋零，一切凄涼搖落的景象，作客他鄉的張籍免不了要勾起獨在異鄉的凄寂情懷，引起對家鄉、親人的思念之情。可是，洛陽城距張籍的家鄉相隔數千里，當時的交通又不便利，再加上其他一些原因，張籍不能立刻返鄉，他只好通過寫封家書來寄托自己的思鄉之情。秋思[唐]張籍（jí）洛陽城里見秋風，jiàn欲作家書意萬重。chónɡ

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

1.行人：此處指送信的使者。

2.發：出發。

3.意萬重：思緒萬千。

4.開封：打開信封。

【注釋】秋風乍起，客居洛陽城的詩人想寫封信，給遠在家鄉的親人，可是要說的話太多了，竟不知從何說起。信寫好后，又擔心匆匆寫就的信不能把自己的意思完全表達出來，當送信人要出發的時候，又打開已封好的信查看。全詩的大意洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。古詩小擂臺第一句說秋天來到了洛陽城，平平敘事，不事渲染。第二句中的“欲作家書”，一下子使我們感到了平淡的秋風中所蘊涵的游子情懷。這平淡而富于含蘊的“見”字，給予讀者多么豐富的想象啊！

秋風：是無形的，可聞、可觸、可感，卻不可見。秋天是最令人思鄉的季節。見秋風而起鄉思，古來有之。江夔“平生最識江湖味，聽得秋聲憶故鄉”。張翰“因見秋風起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾”。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。古詩小擂臺“復恐”二字，對詩人的心理刻畫入微。而這種并不確切的“恐”，促使詩人不假思索地作出“又開封”的決定。正顯出他對這封“說明書萬重”家書的重視和對親人的深切思念——千言萬語，惟恐遺漏了一句！交流與討論1.這首詩寫出了洛陽秋天來臨的風景?，F在請和同桌互相說一說：在你腦海中出現了怎樣的思情呢？

2.詩人想干什么？他現居住在哪兒？返回3.面對秋風，你還能想起哪些思鄉詩？秋思[唐]張籍（jí）洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。

長相思[清]納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。

風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。guō長相思

納蘭性德山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。**詩人簡介**

納蘭性德（1654—1685），字容若，康熙時宰相明珠之子，正黃旗人?？滴跏迥赀M士，不久晉升一等侍衛，文武雙全，尤長于詞，為清初詞壇巨擘，被譽為“滿清第一詞人”、“宋后第一真詞人”,與朱彝尊、陳維崧并稱“清詞三大家”。詞風接近李煜，清新自然，雋永超逸。有《通志堂集》《飲水詞》。我們讀一讀要求：1.注意,仔仔細細地讀上四遍。2.讀前兩遍的時候注意詞當中的生字和多音字,爭取把它念得字正腔圓。

3.讀后兩遍的時候,爭取把它念通順,注意詞句內部的停頓。我們寫一寫要求：同學們，在納蘭性德的心中，在納蘭性德的記憶里面，在他的家鄉，在他的故園，又應該是怎樣的畫面，怎樣的情景呢？展開你的想象，把你在作者的家鄉，在作者的故園看到的畫面寫下來。

問君何事輕離別，一年能幾團圓月？

山一程，水一程，程程都是——長相思。風一更，雪一更，更更喚醒——長相思。愛故園，愛祖國，字字化做----長相思。我們想一想我們比一比我們看一看菩薩蠻納蘭性德問君何事輕離別，一年能幾團圓月。楊柳乍如絲，故園春盡時。春歸歸不得，兩槳松花隔。舊事逐寒潮，啼鵑恨未消。交流與討論2、通過這三首詩詞的閱讀學習，使學生對詩詞的誦讀來體會作者的思鄉之情；通過三首詩詞的對比體會，揣摩作者是怎樣表達自己的感情的；同時，積累古詩詞，增強對祖國語言文字的熱愛之情，厚實文化積淀。

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