數(shù)字電路-康華光-03邏輯門電路數(shù)字電路-康華光-03邏輯門電路數(shù)字電路-康華光-03邏輯門電路數(shù)字電子技術(shù)3邏輯門電路3.1MOS邏輯門電路3.2TTL邏輯門電路3.3射極耦合邏輯門電路34砷化鎵邏輯門電路3.5邏輯描述中的幾個問題3.6邏輯門電路使用中的幾個實際問題3.7用VeriloghDl描述邏輯門電路數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)要求1、了解半導(dǎo)體器件的開關(guān)特性2、熟練掌握基本邏輯門(與、或、與非、或非異或門)、三態(tài)門、OD門(OC門)和傳輸門的邏輯功能3、學(xué)會門電路邏輯功能分析方法4、掌握邏輯門的主要參數(shù)及在應(yīng)用中的接口問題一、初中化學(xué)演示實驗教學(xué)中存在的問題在新課程背景下，教學(xué)質(zhì)量的提高仍是社會、學(xué)校和師生主要關(guān)注的問題。要提高教學(xué)質(zhì)量就要找出影響教學(xué)質(zhì)量提高的各種問題。就初中化學(xué)科而言，在傳統(tǒng)的課堂演示實驗教學(xué)中就存在許多問題，如實驗裝置規(guī)模小而課室范圍大，不利于學(xué)生觀察實驗過程及實驗現(xiàn)象；許多化學(xué)變化瞬間即逝，學(xué)生的注意力往往未來得及集中在應(yīng)觀察的重點上，因而其感官受到的刺激強度不足；一些化學(xué)實驗需要較長時間才能完成，而課堂教學(xué)時間有限，學(xué)生無法直接完成觀察；進(jìn)行演示實驗時教師既要自己動手或指導(dǎo)學(xué)生操作，又要組織全班的學(xué)習(xí)，組織學(xué)生同步思考討論，往往顧此失彼；一些實驗較危險、污染嚴(yán)重，不利于在課堂上演示，如稀釋濃H2SO4、硫的燃燒等實驗；一些有關(guān)工業(yè)生產(chǎn)的裝置規(guī)模大，如高爐煉鐵、自來水的凈化等，無法在課堂內(nèi)演示。這些問題的存在不利于新課程的實施，影響教學(xué)改革，影響教學(xué)質(zhì)量的提高。二、初中化學(xué)實驗多媒體教學(xué)的作用化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)不可缺少的組成部分，改進(jìn)實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)可以自然、逼真地表現(xiàn)多姿多彩的客觀世界，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得充滿魅力，促進(jìn)化學(xué)課堂的全面優(yōu)化，收到事半功倍的教學(xué)效果。教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)資源，采集和下載圖片、音頻、視頻等信息應(yīng)用于教學(xué)，彰顯其優(yōu)勢，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣美國教育家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。”在講授新課時，利用多媒體技術(shù)，以多種方式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工，將文字、聲音、圖象及動畫，生動、有趣地展現(xiàn)在學(xué)生面前，刺激學(xué)生的多種感官，能讓學(xué)生充分認(rèn)識化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)及規(guī)律。實踐證明：利用多媒體輔助教學(xué)使課堂教學(xué)變得生動形象，學(xué)生普遍感興趣，知識接受快。如在教學(xué)“燃燒與滅火”這一課時，開始先播放歌曲《冬天里的一把火》的前幾句和熊熊大火的畫面，把學(xué)生帶入火的意境，然后在課堂上組織學(xué)生展開對火的討論，期間適時鏈接失火和滅火的錄像視頻，學(xué)生在濃厚的興趣和熱烈的討論中學(xué)習(xí)了燃燒與滅火的知識。2.彌補實驗教學(xué)的不足如上所述，當(dāng)前在化學(xué)實驗教學(xué)中存在一些問題，會給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的困難，如果我們能合理利用多媒體輔助教學(xué)，往往能減少學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，收到較好的教學(xué)效果。例如演示鐵生銹的實驗需要較長的時間，學(xué)生在課堂上無法直接觀看實驗過程，用多媒體來呈現(xiàn)此實驗?zāi)芙鉀Q實驗時間不足的問題，讓學(xué)生獲得對實驗本質(zhì)的理解，從而能完善課堂教學(xué)。3.拓展學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)化學(xué)源于生活，服務(wù)生活。學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的根本目的是提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，適應(yīng)未來社會生活的需要，并運用科學(xué)知識和技能改善生活，促進(jìn)社會發(fā)展。運用多媒體輔助教學(xué)有助于達(dá)到這個目的。如在“鐵的冶煉”一課中通過多媒體展示鋼鐵廠高爐練鐵的過程，讓學(xué)生感受到化學(xué)與生活的關(guān)系、化學(xué)與社會進(jìn)步的關(guān)系，在開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識的同時，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。三、初中化學(xué)實驗多媒體教學(xué)的應(yīng)用1.合理選擇教學(xué)策略一些抽象的理想實驗、耗時較長的實驗或難以觀察、無法完成的化學(xué)實驗借助錄像視頻進(jìn)行展示，可以收到實驗演示的效果。而一些易于操作、效果明顯的演示實驗改由學(xué)生來演示，既能使學(xué)生增強真實感，又能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。例如“質(zhì)量守恒定律”一課中，NaOH和CuSO4溶液反應(yīng)的實驗，可改由學(xué)生來操作演示。為了證明質(zhì)量守恒定律是從大量實驗中得出的普遍規(guī)律，在以上實驗的基礎(chǔ)上，可增加三個同樣便于觀察的實驗（AgNO3+NaCl，F(xiàn)eCl3+NaOH，無色的酚酞+NaOH）由各組學(xué)生來分別操作演示。當(dāng)學(xué)生通過親自動手看到實驗中有藍(lán)色沉淀、白色沉淀、紅褐色沉淀、紅色溶液等出現(xiàn)，而天平仍然保持平衡時，他們體會到了質(zhì)量守恒定律的真實性，從而容易接受和掌握該定律。學(xué)生動起來，積極參與到實驗中，成為實驗的主體，這對學(xué)生能力的培養(yǎng)大有好處。2.建構(gòu)化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)3.為學(xué)生贏取實驗時間化學(xué)新課程實驗多、內(nèi)容新，實驗要求高。在教學(xué)實踐中，可將教師演示實驗的正確操作過程制成視頻素材，并將這些素材科學(xué)地用于課堂教學(xué)的四個環(huán)節(jié)“課中示范—觀察研討—課堂小結(jié)—課后鞏固”中，為學(xué)生親自體驗、親手操作實驗贏取時間，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、實驗探究能力，使學(xué)生能享受實驗成功的喜悅。4.注重實驗教學(xué)設(shè)計我國著名化學(xué)家傅鷹先生曾說過：“化學(xué)是實驗的科學(xué)，只有實驗才是化學(xué)的最高法庭。”因此，如何進(jìn)行實驗教學(xué)非常重要，這關(guān)系到實驗教學(xué)的效果，關(guān)系到從知識、能力、情感態(tài)度等方面對學(xué)生進(jìn)行的教育。設(shè)計實驗教學(xué)時，要分析每個實驗的重點、難點，找準(zhǔn)需要運用多媒體彌補不足、強化教學(xué)的內(nèi)容。運用多媒體時，要注重使用實驗視頻素材適時、適度地為學(xué)生做好示范，要給學(xué)生親自體驗、親手操作留足時間，促進(jìn)化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。總之，利用多媒體這一現(xiàn)代化教學(xué)手段來輔助教學(xué)，一方面有利于發(fā)揮教師在實驗教學(xué)中的主導(dǎo)作用，有利于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率；另一方面可以通過文本、圖象、動畫、視頻、聲音等方式創(chuàng)設(shè)實驗情景，將抽象的化學(xué)現(xiàn)象和概念具體化、直觀化，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練技能、提高能力。我們一定要合理利用、充分運用多媒體教學(xué)。（責(zé)編王學(xué)軍）引言裝飾專業(yè)是對學(xué)生在裝飾藝術(shù)設(shè)計、創(chuàng)作、研究等方面開展的教學(xué)，本專業(yè)的學(xué)生是在堅持黨的基本路線上，適應(yīng)市場、建筑、管理和開發(fā)的一種服務(wù)社會的應(yīng)用型專業(yè)人才[1]。學(xué)生應(yīng)該抓住機遇，依托“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”的新型建設(shè)目標(biāo)，提高自己的實踐能力，服務(wù)于國家建設(shè)。一、裝飾專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀概述歷年社會對于高校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成效的判定就是依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率，而隨著大學(xué)生數(shù)量的成倍增長，使得企業(yè)和人才市場的出現(xiàn)飽和狀態(tài)，提供的崗位越來越少，對應(yīng)聘者的要求越來越高。造成大學(xué)生就業(yè)難甚至失業(yè)的現(xiàn)象，為了緩解日趨嚴(yán)重的大學(xué)生就業(yè)問題，習(xí)近平總書記提出：“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，要求黨和各級政府做好相關(guān)培訓(xùn)工作，幫助大學(xué)生更好的進(jìn)行轉(zhuǎn)型，以企業(yè)牽頭作出表率，帶動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。對于裝飾專業(yè)的學(xué)生來說，這既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動下帶來的挑戰(zhàn)有：1.更多的學(xué)生轉(zhuǎn)行走向創(chuàng)業(yè)的道路，使得學(xué)生在個人能力培養(yǎng)上更有壓力，對個人的綜合能力要求更高。2.當(dāng)代大學(xué)生缺乏競爭意識，沒有創(chuàng)新的思維，從而創(chuàng)造不出有發(fā)展前景的裝飾項目。3.專業(yè)知識體系不夠完善，對企業(yè)的管理模式、運營方式、融資風(fēng)險、規(guī)章制度的理解并不清晰，無法真正落實到創(chuàng)業(yè)項目的具體實施過程。裝飾藝術(shù)專業(yè)無論是在知識理論上，還是專業(yè)技能上，都具有一定的代表性，其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動下面臨的機遇有：1.減輕市場壓力，在已經(jīng)成熟的裝飾行業(yè)中尋求更多更廣泛的資源和發(fā)展。現(xiàn)如今，伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的崛起，互聯(lián)網(wǎng)得到極大的推廣，可以增強創(chuàng)業(yè)者采集數(shù)據(jù)的能力，有了數(shù)據(jù)，有了平臺，就很容易?a生想法和創(chuàng)意。2.在已有的裝飾市場中凸顯自己的優(yōu)勢，提出創(chuàng)新型管理模式，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈，具有巨大的發(fā)展市場。3.能夠提高專業(yè)學(xué)生的審美能力。由于現(xiàn)如今裝飾行業(yè)的固有模式，缺乏一定的另類創(chuàng)意表現(xiàn)，對于具有創(chuàng)新意識的學(xué)生來說，這是一個很好的展示平臺。二、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為驅(qū)動力的審美能力培養(yǎng)模式為了滿足國家對大學(xué)生的培養(yǎng)需求，高校應(yīng)該借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的推動，促使學(xué)生提高自身素質(zhì)和應(yīng)用能力。對于裝飾專業(yè)的學(xué)生來說，審美需要系統(tǒng)性、特色性、創(chuàng)造性和適應(yīng)性的綜合能力。面對社會日益增長的就業(yè)壓力，更要加大對自身審美能力的培養(yǎng)，為國家經(jīng)濟建設(shè)而奮斗。提升學(xué)生的創(chuàng)新和審美能力是當(dāng)前高校教育的主要方向，裝飾專業(yè)是一門綜合性學(xué)科，其主要涉及環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)造型設(shè)計。隨著社會生活水平的提升，人們更加看重對品質(zhì)的追求，例如對于建筑裝飾來說，空間的舒適感與視覺的美感就從以往的簡單實用過渡到現(xiàn)在更高層次的追求。裝飾本身也是一門具有實用價值的藝術(shù)，而藝術(shù)的核心便是對“美”的欣賞，其涉及的知識范圍較廣，實踐技能要求較高。想要提高學(xué)生的審美能力，就要讓學(xué)生積極參與實踐，通過生活中的經(jīng)驗并結(jié)合專業(yè)知識發(fā)現(xiàn)“美”，體驗“美”，創(chuàng)造“美”。在裝飾專業(yè)教育教學(xué)的過程中，教師應(yīng)切實以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為驅(qū)動力，研究行之有效的審美能力培養(yǎng)模式，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新意識，以期提高學(xué)生的實踐能力，緩解本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力，提高就業(yè)率。（一）優(yōu)化裝飾專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模式1.教學(xué)目標(biāo)：立足社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本需求，全面發(fā)展學(xué)生的德智體美綜合素質(zhì)，使其除了掌握必備的科學(xué)文化專業(yè)知識，還有要較強的實際工作能力，在裝飾行業(yè)中充分展現(xiàn)自己的能力。2.教學(xué)方案：全面推行素質(zhì)教育已經(jīng)成為二十一世紀(jì)教學(xué)的重要目標(biāo)，在實際教學(xué)過程中，教師要改變陳腐的觀念和教學(xué)方式，與時俱進(jìn)，主動學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和模式，以學(xué)生為課堂主體，發(fā)展學(xué)生，公平對待學(xué)生，尊重學(xué)生的個性特點，積極推動素質(zhì)教育。3.教學(xué)實踐：裝飾專業(yè)是一門注重實踐的學(xué)科，課堂的時間是短暫的，教師應(yīng)該利用課余時間帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，走進(jìn)生活，探索新型的事物，培養(yǎng)對“美”的觀察。積極開展各種教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠參與到其中，提高實踐能力，發(fā)揮主觀能動性，促進(jìn)創(chuàng)新意識的提升。（二）課堂教學(xué)融入創(chuàng)業(yè)教育在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，高校都要將創(chuàng)業(yè)教育融入課堂專業(yè)教學(xué)中，建立健全的服務(wù)機制，為學(xué)生提供技術(shù)支持和就業(yè)指導(dǎo)，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力。在教學(xué)中，教師可以利用裝飾專業(yè)的獨特優(yōu)勢，將具有實用性的裝飾設(shè)計項目與理論教學(xué)相結(jié)合，通過成功的案例，給學(xué)生分析其背景和運用成果，使學(xué)生能夠了解到本專業(yè)未來的發(fā)展前途，進(jìn)一步提高學(xué)生的獨立思考能力。三、審美能力培養(yǎng)機制的未來發(fā)展馬克思說過：“社會的進(jìn)步，是人類追求美的結(jié)晶。”“美”是道德的純潔、精神的豐富和體魄健全的有力支撐。審美能力培養(yǎng)最重要的任務(wù)就是教會學(xué)生能從周圍世界的美中上升到對品質(zhì)美的追求，并以此為基礎(chǔ)確立自身的美。要改變裝飾專業(yè)教育工作薄弱的狀況，就要將美育融入到教學(xué)的過程中，并將其作為發(fā)展學(xué)生能力的根本需求。只有讓學(xué)生真正感受到生活中的美，改變以往的審美觀念，才能讓學(xué)生將美的藝術(shù)引用到專業(yè)學(xué)習(xí)中來，形成正確的人生價值觀和道德觀。結(jié)束語面對經(jīng)濟全球化的新格局，學(xué)生要想在市場中占有一席之地，一方面需要熟練掌握本專業(yè)的知識，一方面還要注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。隨著人們生活質(zhì)量的日益增長，裝飾行業(yè)具有較為廣闊的前景，大學(xué)生應(yīng)該抓住這個機遇，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的激勵下，提高自身綜合素質(zhì)，拓寬自己的思維，提高審美意識。數(shù)字電子技術(shù)3邏輯門電路3.1MOS邏輯門電路3.2TTL邏輯門電路3.3射極耦合邏輯門電路34砷化鎵邏輯門電路3.5邏輯描述中的幾個問題3.6邏輯門電路使用中的幾個實際問題3.7用VeriloghDl描述邏輯門電路數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)要求1、了解半導(dǎo)體器件的開關(guān)特性2、熟練掌握基本邏輯門(與、或、與非、或非異或門)、三態(tài)門、OD門(OC門)和傳輸門的邏輯功能3、學(xué)會門電路邏輯功能分析方法4、掌握邏輯門的主要參數(shù)及在應(yīng)用中的接口問題數(shù)字電子技術(shù)3.MOS邏輯門數(shù)字集成電路簡介3.1.2邏輯門的一般特性3.1.3M0S開關(guān)及其等效電路3.1.4CM0S反相器3.1.5CMoS邏輯門電路3.1.6cMoS漏極開路門和三態(tài)輸出門電路3.1.7CM0S傳輸門3.1.8CM0邏輯門電路的技術(shù)參數(shù)數(shù)字電子技術(shù)3.1.1數(shù)字集成電路簡介概述TTL電路問世幾十年來,經(jīng)過電路結(jié)構(gòu)的不斷改進(jìn)和集成工藝的逐步完善,至今仍廣泛應(yīng)用,幾乎占據(jù)著數(shù)字集成電路領(lǐng)域的半壁江山。把若于個有源器件和無源器件及其連線,按照一定的功能要求,制做在同一塊半導(dǎo)體芯片上,這樣的產(chǎn)品叫集成電路若它完成的功能是邏輯功能或數(shù)字功能,則稱為邏輯集成電路或數(shù)字集成電路。最簡單的數(shù)字集成電路是集成邏輯門集成邏輯門,按照其組成的有源器件的不同可分為兩大類類是雙極性晶體管邏輯門;另一類是單極性絕緣柵場效應(yīng)管邏輯門,簡稱M0S門雙極性晶體管邏輯門主要有TTL門(晶體管-晶體管邏輯門)ECL門(射極耦合邏輯門)和IIL門(集成注入邏輯門)等單極性M0S門主要有PM0S門(溝道增強型MS管構(gòu)成的邏輯門)、N0S門(N溝道增強型M0S管構(gòu)成的邏輯門)和CMOs門(利用PM0s管和NM0S管構(gòu)成的互補電路構(gòu)成的門電路,故又叫做互補M0S門數(shù)字電子技術(shù)、邏輯門:實現(xiàn)基本邏輯運算和復(fù)合邏輯運算的單元電路。2、邏輯門電路的分類二極管門電路分立門電路三極管門電路(NMos門邏輯門電路MOS門電路{PMOS門集成門電路CMOs門TTL門電路數(shù)字電子技術(shù)當(dāng)代門電路(所有數(shù)字電路)均已集成化根據(jù)制造工藝不同可分為單極型和雙極型兩大類門電路中晶體管均工作在開關(guān)狀態(tài)。首先介紹晶體管和場效應(yīng)管的開關(guān)特性。然后介紹兩類門電路注意:各種門電路的工作原理,只要求一般掌握;而各種門電路的外部特性和應(yīng)用是要求重點。數(shù)