Unit4Iusedtobeafraidofthedark.類別課程標準要求掌握的項目Inthisunit,studentslearntotalkabouthowwehavechangedandwhatweusedtolike.單元話題單元語法教學目標Usedto結構1.能夠用英語描述自己或他人過去常常做的事情；發現自己或他人在外表、性格、興趣等方面所發生的變化。2.學會描述自己或他人過去常常做的事情。基本句型：Iusedto…3.培養學生的心理健康的能力素養以及識別真、善、美與假、惡、丑的美感素養。人是發展變化的，隨著年齡增長的變化，要不斷克服自己的缺點，不斷完善自己。本單學情分析元符合學生身心發展熱點，教師要通過自己與家長現在和過去外貌、性格的比較，用usedto表達。第一課時SectionA(1a～2d)教學設計知識目標類別重點課時要點1.humorousadj.有幽默感的單詞2.silentadj.沉默的3.helpfuladj.有用的，有幫助的4.score1/25wordn．&v.得分，進球重點1.usedto過去曾經詞組2.beafraidofthedark懼怕黑暗3.wearglasses戴眼鏡4.fromtimetotime時常5.suchagoodidea如此好的一個主意6.getgoodscores取得好的分數重點句式1.—Youusedtobeshort,didn'tyou?—Yes,Idid.——你過去個子矮，是嗎？——是的，我是。2.—What'shelikenow?—He'stallnow.——他現在是什么樣？——他現在很高。3.Paulausedtobereallyquiet,shewasneverbraveenoughtoaskquestions.波拉以前很文靜，她從來不夠勇敢來問問題。4.It'sbeenthreeyearssincewelastsawourprimaryschoolclassmates.自從我們上次見到我們的初中同學以來已有三年了。5.It'sinterestingtoseehowpeoplehave2/25wordchanged.看到人們怎樣變化真是很有趣。課堂環節§自主學習案翻譯下列詞組和句子。1．過去常常干某事used__to__do__sth.2．對……感興趣be__interested__in3．懼怕黑暗be__afraid__of__the__dark4．時常from__time__to__time5．如此好的一個主意such__a__good__idea6．取得好的分數get__good__grades7.你過去常常彈鋼琴嗎？Did__you__use__to__play__the__piano?8.我過去不喜歡穿紅色的衣服。I__didn't__use__to__like__wearing__red__clothes.§課堂導學案Step1準備與熱身(Preparation)T:Twentyyearsago,Iwasastudent.Butnow,I'mateacher.Thatistosay,Iusedtobeastudent.(writethesentenceonthebd.)Togetthemtounderstandbetter,showthemanoldphotoofaclassmate：T:Thisis…Hewasreallyshortthen,butnowheissotall.Soheusedtobereallyshort.Questions：Teacher:Canyoutellmewhatyoulookedlikefiveyearsago?Students：__________________.3/25word①Iusedtohavebigeyes,butnowIhavesmallones.②Iusedtolikemath,butIlikeEnglishnow.Showtwodifferentpicturesofsomefamouspeople.Talkabouttheirdifferences.……Step2呈現與輸入(Presentation)1．要求學生翻開課本P25迅速閱讀1a部分的內容。并按要求完成課本上相應的任務。(1分鐘)2．檢查答案，先要求全班一起給出答案并檢查討論。然后要求2－3名同學就“Whatdidyoulooklikefiveyearsago?Andwhatdoyoulooklikenow？”給出自己的答案，并把收集的答案以“usedto…”的形式出示在黑板上。(3分鐘)參考案例Teacher:Whatdidyoulooklikefiveyearsago?Students:Iusedto________________.①beshort②havelonghair③wearglasses……3．要求學生聽第一遍錄音，并完成課本上1b的聽力任務。(1分鐘)4．要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。(2分鐘)Step3練習與體驗1c的任務，要求學生模仿聽力內容，使用“對話練習。并邀請2－3對同學2．小結訓練。要求學生在時間內完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答(2分鐘填空，每空一詞(Practice)1．完成教材—Mariousedtobeshort.—Yes,hedid.Nowheistall.”進行當堂進行演示。(3分鐘)規定的案。有錯誤的及時解決糾正。)用所給動詞的正確形式(1)Tonyusedtobe(be)thinandshort.(2)Iusedtostudy(study)Englishbylisteningtotapes,butIwatchEnglish4/25wordmoviesnow.Step4運用與生成(Production)1．要求學生翻開課本P26放錄音一遍，完成2．要求學生聽第二遍錄音，并逐句進行跟讀。(2分鐘2a，2b的信息分角色練習對話。看哪一對的表現最佳。(5分鐘2d的對話錄音，讓學生跟讀，模仿并理解大意2d的對話。(5分鐘2a，2b的聽力任務。(1分鐘))3．放下聽力材料，要求學生模仿聽力內容，利用。然后邀請2－3對同學當堂演示)4．播放。然后讓學生分角色朗讀并表演)5．對話內容鞏固訓練。要求學生根據2d對話的內容完成下列各句。完成后要求若干學生給出自己的答案。以鞏固對對話內容的了解。(4分鐘)補全對話。Lucy:Hi，areyouJack?Jack:Lucy!Hownicetoseeyou!Howareyou?Lucy：__D____Andyou?Jack：__B__Lucy,youusedtohaveshorthair,didn'tyou?Lucy:Yeah,Youusedtobeshort,didn'tyou?A__.Lucy:Iknew.Nowyouareveryoutgoing.Jack:Thankyou!Waitaminute！__F__C__Jack:Wow!Peoplesurechange.A．AndIusedtobereallyquiet.B．Thesame.C．ButnowI'mmoreinterestedinsports.D．Oh,so-so.E．Don'tyourememberme?F．Didyouusetoplaytheviolin?5/25wordG.YouoftenchatwithyourfriendsontheInternet.Step5鞏固與提高(Progress)探究點一DidMariousetobeshort?馬里奧以前很矮嗎？【點撥】usedto意為“過去經常；以前常常”，后跟動詞原形，暗指現在此狀態不存在了或動作不發生了。辨析usedtodo，be(get)usedtodoing與beusedtodo(1)usedtodosth.意為“過去常常做某事”，只用于過去時態。否定式為didn'tusetodosth.一般疑問句為Did…usetodosth.?e．g.Theoldmanusedtobeasoldier.這位老人過去是一個士兵。(2)be(get)usedtodoing意為“習慣于做某事”，后接名詞或動名詞。可用現在、過去、將來時態。e．g.HeisusedtoreadingEnglishatnight.他習慣于在晚上讀英語。(3)beusedtodo或者beusedfordoingsth.意為“被用于做某事”，是被動語態結構。e．g.Paperisusedtowriteletters.紙被用來寫信。針對訓練(B)1.Myunclegotusedto________atweekends.A．fishB．fishingC．fishedD．fishes(B)2.________she________getupearly?A．Did;usedtoB．Did;usetoC．Used;usedtoD．Used;did探究點二She'smoreinterestedinsports.她對運動更感興趣。【點撥】介詞in之后常接名詞或動詞-ing形式。beinterestedin相當于takeaninterestin。【拓展】辨析interest，interesting與interested6/25word(1)interest可用作不可數名詞，意為“興趣”。作可數名詞，意為“愛好”。此外interest還可作動詞，意為“使……感興趣”。常用詞組為takeaninterestin對……感興趣aplaceofinterest名勝古跡e．g.Heshowsaninterestinmusic.他對音樂感興趣。(2)interesting是形容詞，意為“有趣的”，可修飾名詞或用作表語，句子主語一般是物。e．g.Thestorysoundsinteresting.這個故事聽起來很有趣。(3)interested是形容詞，意為“感興趣的”，一般不修飾名詞，常用于sb.be/beeinterestedin這一句型結構中，且句中主語多為人。e．g.WhenIwas7，Ibegantobeeinterestedinplayingchess.我七歲時開始對下棋感興趣。針對訓練(C)3.HarryPotterisan________bookforchildren,butmycousindoesn'tseemtobe________init.A．interesting;interestingB．C．interesting;interestedD．Step6家庭作業interested;interestedinterested;interesting(Homework)1．Recitetheconversationin2dafterschool.2．完成本單元學生用書第一課時的練習。§教學反思：______第二課時SectionA(3a～4c)7/25教學設計知識目標類別課時要點重點單詞1.interviewv．&n.面試，采訪2.darev.敢于；膽敢3.privateadj.私人的，私密的4.requirev.需要；要求5.backgroundn．背景6.Europeanadj.歐洲的7.Britishadj.英國的8.speechn.講話；發言重點1.takeupsinging從事歌唱詞組2.dealwith對付，應對3.infrontofcrowd在眾人面前4.gettonsofattention得到大量的關注5.fighton堅持6.asmallnumberofpeople很小一部分人7.makeittothetop成功到達頂點8.readbooksonEuropeanhistory閱讀有關歐洲歷史的書9.Africanculture非洲文化10.teachAmericanEnglish教美國英語11.enjoycountrymusic享受鄉村音樂12.bealone獨處8/25word13.giveaspeechinpublic作一個公開演講重點1.Candytoldmethatsheusedtobereally句式shyandtookupsingingtodealwithhershyness.凱迪告訴我她以前真的很害羞并且開始唱歌來應對她的害羞。2.Ididn'tusetobepopularinschool,butnowIgettonsofattentioneverywhereIgo.我以前在學校并不出名，但現在我無論到哪都受到廣泛地關注。3.Youcanneverimaginehowdifficulttheroadtosuccessis.你可能永遠也想象不到通向成功的道路有多么的艱難。4.GraceusedtowatchalotofTV.格蕾絲過去看許多電視。5.Shedidn'tusetowatchalotofmovies.她過去沒有看許多電影。6.Emilydidn'tusetoeatalotofvegetables,butnowshelovescarrotsandtomatoes.艾米麗過去不吃許多蔬菜，但是現在她喜愛胡蘿卜和西紅柿。9/25word7.Iusedtobeafraidofflying,butnowIamstillafraidofhighplaces.我過去害怕飛行，現在我仍然恐高。課堂環節§自主學習案翻譯下列詞組。1．從事take__up2．敢干dare__to__do3．能干be__able__to__do__4．和朋友閑逛hang__out__with__friends5．繼續奮斗fight__on6．成功達到頂點make__it__to__the__top7．考慮到think__about8．戴眼鏡wear__glasses9．恐高be__afraid__of__high__places10．在學校受歡迎be__popular__in__school11．看恐怖電影watch__scary__movies12．獨處be__alone13．作公開演講give__a__speech__in__public14．Theoldladywas__afraid__of(害怕)crossingsuchabusyroadwhenshewasinBeijing.15．Areyouafraidofbeing__alone(獨自)athome，Linda?16．Itisveryexpensivetofly__in__an__airplane(坐飛機)．17．擔心worry__about§課堂導學案Step1準備與熱身(Preparation)10/25word展示一XCandyWang的照片，并詢問學生們如下問題。1．Who'sbeautifulandoutgoinggirl?She'sthefamoussingerCandyWang.2．Canyouguesswhatshewaslike?Yeah,sheusedtobeveryshy.3．Doyouwanttoknowherstory?Shetookupsingingtodealwithhershyness.Asshegotbetter,shewasnotshyanymoreandlovedsinginginfrontofcrows.Nowshe'stheAsianpopstar.Step2呈現與輸入(Presentation)1．要求學生快速默讀短文，熟知大意，并推斷每段的大意與3a所給的哪條信息相匹配。然后邀請幾位同學給出自己的答案，全班一起檢查討論。(3分鐘)2．先邀請幾位同學閱讀短文(可一人一段)，教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄音，全班同學一起跟讀。(3分鐘)Step3練習與體驗(Practice)短文內容鞏固練習。教師可給出一篇改寫了的短文，將一些重點的表達方式空出。讓學生在規定的時間內補全短文。然后邀請若干同學給出自己的答案。(4分鐘)CandyWangis19yearsoldandnowisafamousAsianpopstar.Sheusedtobereallyshyandtookupsingingtodealwithhershynessatschool.Shealsodidn'tusetobepopular,butnowsheisnotshyanymoreandlovessinginginfrontofcrowdsandgetstonsofattentioneverywhereshegoes.Shethinksanyonewhowantstobesuccessfulhastobepreparedtogiveuphisnormallifeandrequirealotoftalentandhardwork.Onlyaverysmallnumberofpeoplemakeittothetop.Step4運用與生成(Production)1．完成教材3b的任務，句。子(5分鐘)參考答案要求學生再次閱讀短文內容，完成3b中所給的有關Candy的11/25word1．anymore2.popular3.hangout4.worryabout2．兩人一組，一人是記者，另一人是Candy，相互問答有關Candy的情況。Step5呈現與輸入(Presentation)學生閱讀GrammarFocus中的句子，然后完成本單元學生用書單元語法小專題GrammarFocus的精講專練部分。Step6練習與體驗(Practice)1．要求學生翻開課本P28，用4a中所給的單詞，用usedto結構寫出關于過去的句子，第一句已作為例句給出。給出5分鐘的時限，并請3位同學在黑板上做。全班集體核對答案。參考答案2．Mymomusedtohavecurlyhair.Shedidn'tusetohavestraighthair.3.JerryusedtoreadbooksonEuropeanhistory.Shedidn'tusetoreadbooksonAfricanculture.4.SandyusedtoteachBritishEnglish.Shedidn'tusetoteachAmericanEnglish.2.參照4b表格中所提供的信息和例句，寫出關于Emily的句子。(2分鐘)參考答案Emilyusedtolistentopopmusic,butnowsheenjoyscountrymusic.Emilyusedtowatchscarymovies,butnowshehatesscarymovies.Emilydidn'tusetoreadalotofbooks,butnowshereadsatleastsixbooksayear.Step7運用與生成(Production)1．先根據自己的實際情況填寫4c的表格，然后再與同伴交流討論，完成另一半表格。2．小結訓練。要求學生在規定的時間內完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答案。有錯誤的時及解決糾正。(2分鐘)用所給詞的適當形式填空。1．Tonyisafraidofbeing(be)aloneatschool.2．Graceusedtohate(hate)watchingscarymovies.3.Thescientistwillgiveaspeech(speak)onhowtostudyEnglish.12/25word4．Mr.Chenisfriendly(friend)toherstudents.5.YoulikeChinesemusicbutIliketheAfrican(Africa)music.Step8鞏固與提高(Progress)探究點一Shetookupsingingtodealwithhershyness.她開始學唱歌來克服自己的羞澀。takeup學著做，開始做(尤指為消遣)e．g.They'vetakenupgolf.他們學起打高爾夫球來了。Hetookupbasketballattheageofnine.他九歲開始打籃球。探究點二Asshegotbetter,shedaredtosinginfrontofherclass.她漸漸地變得好一些了，敢在同學面前唱歌了。dare敢于；膽敢；可以作實義動詞，也可做情態動詞。(1)作情態動詞后接動詞原形。e．g.Theydaren'taskforanymoremoney.他們不敢再要錢了。(2)作實義動詞，后接帶to的動詞不定式，常用于否定句中。daretodo敢于做……e．g.Howdoyoudaretosaysuchwords？你怎么敢說這樣的話？針對訓練根據漢語完成句子。1．這個女孩足夠勇敢做她想做的事。Thegirlisbraveenoughto__dare__to__do__what__she__wants__to__do__.2．他不敢食言。He__won't____dare__to__breakhispromise.探究點三beafraidtodobeafraidofdoing(1)beafraidtodo不敢做某事e．g.Heisalwaysafraidtoaskquestions.13/25他總是不敢問問題。(2)beafraidofdoing擔心某事會發生e．g.I'mafraidofupsettingherparents.我擔心會使她父母不安。針對訓練根據漢語，完成句子。3．——你能把自行車借給我嗎？——恐怕不行。—Canyouleadmeyourbike?—I'm__afraid__not．4．我不敢看恐怖電影。Iam__afraid__to__watchscarymovies.5．我擔心會把風箏折斷。Iam__afraid__of__breakingthekite.Step9家庭作業(Homework)1．背誦短文中的重點句子。2．完成本單元學生用書第二課時的練習。§教學反思：______第三課時SectionB(1a～1e)教學設計知識目標類別課時要點重點單詞1.antn.螞蟻word2.insectn.昆蟲重點1.Weusedtoplayeverydayafterschool,句式butnowwestudyallthetime.我們過去每天放學后就是玩，但是現在我們一直學習。2.—Iusedtobenervousabouttestsallthetime.Whataboutyou？—Yes,metoo.AndIusedtohateP．E.class.——我以前對考試一直感到緊X，你呢？——是的，我也是。并且我過去還討厭上體育課。課堂環節§自主學習案翻譯下列詞組。1．體育課a__2．擔心worry__about3．總是，一直all__the__time4．對……感到緊Xbe__nervous__about5．在足球隊效力be__on__the__soccer__team6．畫畫paint__pictures7.LiLeiusuallywalks__to__school(走去學校)．8．Don'tplayoutsideafter__school(放學后)．§課堂導學案Step1準備與熱身(Preparation)15/25word回顧：在前面的課程我們已經學習并了解了同學們外貌和身高的變化，以及現在和以前所害怕的東西。今天，我們將一起討論同學們的愛好。請同學們認真思考老師提出的問題，然后作出回答。(3分鐘)—Whatdidyouusetolikewhenyouwereachild?—Iusedtolike______________.然后，出示相關圖片和短語，使同學們的表達更容易、更順暢。Step2呈現與輸入(Presentation)1．要求學生翻開課本P29，迅速閱讀1a部分的內容。并按要求完成課本上相應的任務。然后要求5－8名同學usedto結構。(3分鐘案例給出自己的答案，教師可把這些句子在黑板上列舉出來以進一步鞏固)參考Iusedtolikegymclass.Iusedtolikepaintingpictures.Iusedtolikemusicclass.Iusedtolikespidersandotherinsects.2．先要求學生完成1b部分的(2分鐘)3．針對于句子，教師讓同學們大聲朗讀，反復朗讀，以培養學生的語感。(3分鐘4．聽第一遍錄音，完成課本上1c部分的完整的句子。5．聽第二遍錄音，完成課本上1d部分的任務。然后邀請幾名同學給出自己的答案。并把收集的答案列舉在黑板上。黑板上所列出的)任務。找4個同學核對答案。要求讀出序號和任務。在播放錄音前，要求學生抓住要點，并注意一些聽寫技巧。核對答案時，要求先讀出Step3練習與體驗(Practice)要填寫的單詞，然后讀出完整的句子。1．聽力內容鞏固訓練。要求學生根據所聽到的內容完成下列對話。完成后要求若干學生給出自己的答案。以鞏固對聽力內容的了解。(3分鐘)—Youlookworried,Paul.16/25word—I'mhavingtroublelearningEnglish.Ican'tgetthepronunciationright.—Listeningcanhelp.Whydon'tyouborrowtheteacher'stapes?—Ialwaysforgetalotofnewwords.—Youcanwritethenewwordsinyournotebookandstudythemathome.Youcanevenstudyinthetrainonthewaytoschool.—Ican'tunderstandwhatpeoplearesaying.—Whydon'tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeaking.2．聽第三遍錄音，并打開聽力材料，全班逐句進行跟讀。(2分鐘)Step4運用與生成(Production)放下聽力材料，要求學生模仿聽力內容，利用1c，1d的信息分角色練習對話。然后邀請2－3對同學當堂演示。看哪一對的表現最佳。(5分鐘)Step5鞏固與提高(Progress)探究點Weusedtowearschooluniformstoschool.我們過去穿校服上學。wearvt.穿戴，帶著，留著(須，發)e．g.DoIhavetowearatie？我得系領帶嗎？Shealwayswearsahat.她總是戴著帽子。Hedecidedtowearabeard.他決定留胡須。Mygrandmotheralwayswearsahappysmile.我奶奶臉上總帶著幸福的笑容。【拓展】辨析wear,puton與dresswear穿著；指狀態，可用進行時；賓語除衣服、鞋、帽子外，還可以是首飾，眼鏡發型等。puton穿，戴；用法廣泛，指“穿”的動作，可用于穿鞋，戴帽，穿衣裳等。dress穿，指動作，賓語是“人”不，是衣服。針對訓練選詞填空。從dress,wear,puton中選擇一個恰當的詞并用其正確形式填空。17/251．Shehurriedlydressedhersonandtookhimdownstairs.2．Hisfatherput__onhiscoatandwentout.3．Iliketo__wearshorthair.Step6家庭作業(Homework)完成本單元學生用書第三課時的練習。§教學反思：______第四課時SectionB(2a～2f)教學設計知識目標類別課時要點重點單詞1.influencen．&v.影響2.proudadj.自豪的，驕傲的；n.pride3.seldomadv.不常，很少；(近義詞)hardly4.failv．不及格，失敗5.introductionn．介紹重點詞組1.a“problemchild”一個問題小孩2.influencehiswayofthinking影響他的思維方式3.beproudof/takepridein為……感到驕傲word5.beabsentfromclasses逃課6.failtheexaminations考試不及格7.makeadecision下決心8.talkwithsb.inperson親自找某人談話9.toone'ssurprise使某人驚訝的是10.feelgoodaboutoneself對自己充滿信心11.ageneralself-introduction一個簡要的自我介紹12.inthelastfewyears在最近幾年13.themostimportantchange最重要的改變14.remainsilent保持沉默重點1.Itishardtobelievethatheusedtobea“problemchild”untilaconversationwithhisparentsinfluencedhiswayofthinking.句式很難相信他以前曾經是一個問題小孩直到一次和父母的談話影響了他的思維方式。2.Hewasnolongerinterestedinstudying.他不再對學習感興趣。3.Thereweresomanyrules,andheusedtobreakthemallthetime.19/25word那兒有如此多的規矩，他曾經一直不停地違反他們。4.ItwasexactlywhatIneeded.這正是我所需要的。5.It'sveryimportantforparentstobetherefortheirchildren.對父母來說，陪伴自己的孩子很重要。6.Mylifehaschangedalotinthelastfewyears.我的生活在近幾年改變了許多。7.Heusedtobeaveryquietteenager.他曾經是個十分安靜的青少年。8.Ifyouarealwaysabsentfromclass,youwillfailtheexaminations.如果你總是上課缺席，你考試會不及格的。9.TheteachertookprideinhelpinghisstudentswintheEnglishpetition.老師以幫助學生們贏得了英語競賽而自豪。10.Tinaplayedverywellinthebasketballgameandherparentsareproudofher.蒂拉在籃球比賽中打得很好她的父母為她感到驕傲。課堂環節§自主學習案翻譯下列詞組和句子。20/25word1．很難相信it's__hard__to__believe2．做決定，下決心make__a__decision3．令某人驚奇的是to__one's__surprise4．即使，縱然even__though5．對……感到自豪be__proud__of/take__pride__in6．逃課be__absent__from__classes7．他有一個八歲的兒子。Hehasan__eight-year-old__son.8．他從不好好學習而且經常惹事。Heneverstudieswellandheoftencauses__problems.9.你要更加注意你的語音。Youshouldpaymore__attention__toyourpronunciation.§課堂導學案Step1準備與熱身(Preparation)1.情景導入：本課時的主要內容是一篇短文，在學習短文之前教師可準備幾個與短文內容相關的問題，然后邀請幾位同學就提出的問題給出自己的答案或見解。(4分鐘)Question：Weallhaveproblemsinourlife.Whomwillyougotoifyougetintotrouble?Howdidheorshehelpyou?2．進行短文學習教師引導學生瀏覽2a關于短文的介紹。告訴學生下面的短文是15歲男孩的父母都在另一個城市工作，看一下短文的標題，們預測一下李文會出現什么樣的問題。Step2呈現與輸入(Presentation)1．要求學生快速默讀意，然后邀請幾位同學之前，關于一個叫李文的故事，他的請他短文，熟知大給出自己的答案，全班一起檢查討論。(3分鐘)2．先邀請幾位同學閱讀短文(可一人一段)，教師要注意語音，及時糾正。然后播放錄21/25word音，全班同學一起跟讀。(3分鐘)Step3練習與體驗(Practice)1．讓學生再細讀短文，把2b的表格中的句子放入短文中恰當的位置。(5分鐘)2．要求學生用短文中的句子來猜測2d方框中所給單詞的意義。(3分鐘)Step4運用與生成(Production)3．用2e方框中所給的單詞或短語的正確形式完成與2a相似的短文。設置一個5分鐘的時限，然后請一個同學朗讀短文，核對答案。參考答案1．lookafter2.missed3.madeadecision4.changed5.beproudof4．讓學生分組先討論一下，李文和他的父母談了些什么。然后根據2f方框中所給的提示，編一組李文與其父母間的對話，并分角色在班上表演。Step5鞏固與提高(Progress)探究點一TheytakeprideineverythinggoodthatIdo.他們為我所做的每件好事而自豪。【點撥】pride“驕傲；自豪”。豪”。takepridein意為為“……感到自e．g.Itakeprideinmywork.我為自己的工作感到自豪。【拓展】proud為pride的形容詞形式，意為“驕傲的；自豪的”。beproudof意為為“……驕傲；感到自豪”。e．g.Hewasproudofhimselffornotgivingup.他為自己沒有放棄而驕傲。針對訓練(D)1.—HouYifanwonthefirstprizeinthechesspetition.—Really?Herparentsmust______her.A．proudofB．areproudofC．takeprideD．takepridein探究點二22/25Theheadteacheradvisedhisparentstotalkwiththeirsoninperson.班主任建議他的父母親自與他們的兒子交談。【點撥】(1)advise動詞，意為“建議”。其名詞形式為advice，意為“建議；意見”。advisesb.todosth.意為“建議某人做某事”。e．g.