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文檔簡介

幼兒園小班教案《小黃和小藍》含反思PartOne：環節設計1.主題：顏色2.目標：讓同學通過故事《小黃和小藍》的閱讀，了解顏色的概念，區分顏色以及通過手工制作顏色的混合。3.方法：（1）導入環節：老師供給一些不同顏色的圖畫（例：紅色的蘋果，藍色的天空等），讓同學口頭說出圖畫中顏色的名稱。（2）教學環節：a.談論閱讀老師介紹“小黃和小藍”這本書，詢問同學是否讀過，假如讀過，讓同學說說故事的內容。b.閱讀教材老師朗讀《小黃和小藍》，同學一邊聽，一邊看書。然后請幾個孩子在朗讀故事，其余的同學一邊聽，一邊看書。c.顏色識別老師逐一介紹故事中顯現的顏色，讓同學說出顏色的名稱，并指示同學在紙上勾畫相應的圖畫（如：小黃、小藍、花等）。d.互動游戲將班級分成幾小組，每組上臺，由小組指定的同學依據手拿的灰色卡片，看哪個顏色的卡片與它混合可以變成小黃/小藍，回答正確得一分。e.手工活動講解如何將基礎色混合，讓同學依據所學顏色，自行選擇紙片混合，制作小黃紙人及小藍紙人。（3）總結環節：老師總結今日聽故事，勾畫圖畫，手工制作小黃小藍的活動，并提出幾個問題：小黃與小藍有什么不同？又有什么相同之處？孩子們可以自由發言回答。PartTwo：反思1.教案優點a.活動形式豐富：既有口頭說話，又有閱讀教材，有互動游戲和手工活動，寓教于樂，寶寶們可以學到更多學問。b.考慮到同學的愛好：教案采納了故事中的真實情節激發孩子們對顏色學問的愛好，這對激勵孩子們的學習態度特別有用。c.突破同學的認知水平：通過調查同學本領，將基礎學問、看圖辨色等方面的形成早期訓練，使幼兒可以通過故事閱讀，制造性地學習顏色。2.教案不足a.教育目標有限：教案的教育目標集中在顏色的概念、顏色的區分和顏色的混合上，而沒有過多地關注同學的動手實踐本領，同時也缺少了一對個體的同學進行評估教育。b.針對特定同學比較少：這個教案更著眼于整個班級的教學，卻未能在某些方面特別針對一些同學的差異。c.教學內容簡化：這個教案只敘述了基礎的顏色學問，而未能將顏色學問與外部實際情境、科學原理等進行結合，讓學問更具應用性和綜合性。3.改進方案a.加添教學目標：不僅僅是讓孩子們學會顏色的基礎學問，開始關注一些動手實踐項目的實現，幫忙孩子們更清楚地理解顏色的概念。b.設計差異化課堂：在這個教案的基礎上，加添更多的對同學的實際世界類情境的應用，比如孩子們能發覺什么東西是有顏色的？其中的某些元素是由于什么原因而有特定的顏色？甚至用顏料混合制成原來沒有的顏色等等，讓孩子們多維度地認得顏色。c.課外的延長活動：可以設計顏色識別和顏色呈現的業務，比如，請孩子們分色

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