無線通信常用儀器儀表使用方法1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。無線通信常用儀器儀表使用方法無線通信常用儀器儀表使用方法1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。目錄頻譜儀介紹駐波測(cè)試儀介紹測(cè)試手機(jī)介紹光功率計(jì)介紹頻譜儀介紹常用儀器圖需關(guān)注的鍵位鍵位技術(shù)指標(biāo)設(shè)置簡(jiǎn)介測(cè)試方法測(cè)試實(shí)例注意事項(xiàng)如何改變信息技術(shù)輔助語文教學(xué)重形式、趕時(shí)髦、講排場(chǎng)等不切實(shí)際的現(xiàn)狀呢？我們?cè)谛“嗷虒W(xué)形態(tài)下進(jìn)行了嘗試。一、看動(dòng)畫，聯(lián)實(shí)際.降低識(shí)字難度新課程低年級(jí)識(shí)字量加大，識(shí)字教學(xué)的難度也隨之加大。教學(xué)中我們利用電腦動(dòng)畫把漢字的書寫和圖像聯(lián)系起來，促使學(xué)生感知漢字的組合結(jié)構(gòu)，記憶漢字的書寫方法，理解實(shí)際與字之間的意義關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自覺識(shí)字的能力。1、動(dòng)畫演示難讀、難寫、難記的生字。在生字的教學(xué)中，對(duì)難讀、難寫、難記的生字，教師利用課件給學(xué)生演示生字的筆畫、筆順、部件、間架結(jié)構(gòu)、讀音等，課件引起學(xué)生的注意，加深對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。如：“垂”字、“鵲”字。2、動(dòng)畫輔助生字新詞的自學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的過程中，我讓學(xué)生上機(jī)利用《漢字筆順精靈》這一軟件自學(xué)生字。這一軟件將生字的筆順進(jìn)行直觀、形象的書寫演示，生動(dòng)、有趣，寓教于樂，加深記憶，便于準(zhǔn)確地寫出規(guī)范的漢字筆順。同時(shí)，還給出每個(gè)生字的注音、組詞、筆畫數(shù)，學(xué)生都喜歡用這一軟件學(xué)習(xí)生字。3、動(dòng)畫演示漢字與實(shí)物的聯(lián)系。識(shí)字教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生看到漢字能知道字義，而一些漢字與小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及已有的知識(shí)聯(lián)系不上，影響了漢字的學(xué)習(xí)。這時(shí)候，我們就利用網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)圖片，或者利用數(shù)碼相機(jī)拍攝實(shí)物圖片，展示給學(xué)生，加深對(duì)生字的理解和記憶。如在識(shí)字教學(xué)中有些學(xué)生對(duì)“海鷗”、“沙灘”、“軍艦”、“帆船”知之甚少.我們就下載了不少圖片讓學(xué)生感知；又如在教學(xué)“蓑笠”一詞時(shí)，我們就用拍攝到的照片展示給學(xué)生。為了鞏固學(xué)生的識(shí)字成果，我們利用每節(jié)語文課的前五分鐘播放課件，讓學(xué)生瀏覽、觀看或跟讀。我們?cè)O(shè)計(jì)的課件緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)創(chuàng)設(shè)情境：有時(shí)是難寫漢字筆順的演示，有時(shí)是重要部件的閃爍，有時(shí)是容易讀錯(cuò)音節(jié)的范讀。有時(shí)是漢字與實(shí)物圖同時(shí)的呈現(xiàn)，有時(shí)是學(xué)生熟悉的水果、學(xué)習(xí)用具、生活用品、小動(dòng)物的出現(xiàn)……這樣做既達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的，又使學(xué)生對(duì)漢字有了一步的體驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生對(duì)識(shí)字的熱情，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的難度。二、搜信息.釋疑難.提高閱讀質(zhì)量《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。網(wǎng)絡(luò)手段輔助學(xué)生閱讀的“感受、體驗(yàn)和理解”是其他手段無與倫比的。1、利用教學(xué)專題網(wǎng)教學(xué)。互聯(lián)網(wǎng)上的信息浩如煙海，如果沒有成人的指導(dǎo)，小學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋信息好像是大海撈針，既費(fèi)時(shí)又容易“走火人魔”。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)的運(yùn)用能夠有效地解決這一矛盾。我把各種教學(xué)內(nèi)容制作成web網(wǎng)頁，組成web網(wǎng)站，存放到校園網(wǎng)服務(wù)器上；或者在校園網(wǎng)上鏈接到其他網(wǎng)站。利用瀏覽器。學(xué)生可隨時(shí)在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站上獲得所需要的信息。2、利用網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)。實(shí)踐證明，語文教學(xué)中課件的適時(shí)適度適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，有利于突破教學(xué)難點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生智力。如教學(xué)《南京長(zhǎng)江大橋》一課，大部分學(xué)生對(duì)長(zhǎng)江大橋的構(gòu)建較陌生，而又沒法帶學(xué)生實(shí)地觀察。教學(xué)時(shí)，我利用媒體展現(xiàn)有關(guān)人民大會(huì)堂的資料，播放南京長(zhǎng)江大橋的視頻，讓他們對(duì)大橋有初步的認(rèn)識(shí)，積累表象，然后閱讀教學(xué)內(nèi)容，將形象思維與邏輯思維結(jié)合起來，有了背景材料的支撐，再進(jìn)行再造想像，學(xué)生很自然就領(lǐng)悟到大橋的雄偉壯麗。三、觀視頻.賞情景。拓寬取材視野由于小學(xué)生平時(shí)對(duì)事物沒有引起注意，即使有意地進(jìn)行了觀察，也會(huì)像過眼煙云，一到寫作時(shí)往往缺少形象、生動(dòng)、具體的索材。這時(shí)就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。觀視頻.賞情景，就能拓寬學(xué)生取材視野。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教室中架設(shè)網(wǎng)頁服務(wù)器，搜集網(wǎng)上的素材，創(chuàng)建素材庫。素材庫中有下列欄目：“動(dòng)物”、“植物”、“人物”、“景物”、“我們的生活”等等，素材庫以視頻為主。學(xué)生可按照作文教學(xué)內(nèi)容及要求.根據(jù)自己的興趣和愛好自主選擇素材欣賞，同時(shí)醞釀如何表達(dá)。比如，學(xué)生要寫一種可愛的小動(dòng)物，那么，素材庫中可提供小白兔、小狗、小貓、小猴以及水鳥捕魚、青蛙滅蟲等多種動(dòng)物的視頻等資料，學(xué)生可自由、反復(fù)點(diǎn)擊所選對(duì)象進(jìn)行觀看，從中獲得翔實(shí)的寫作素材。另外，我們利用可拍攝短片的數(shù)碼相機(jī)，精心制作“我們的生活”欄目，拍攝的短片都是學(xué)生的真人真事。這樣做不僅豐富了學(xué)生的寫作素材，還使學(xué)生真真切切地感受到我們的身邊就有許許多多的寫作素材，為學(xué)生的觀察起到了引導(dǎo)的作用，學(xué)生的取材的視野逐步拓寬。建立"快樂"的數(shù)學(xué)課堂，是實(shí)現(xiàn)課堂"高效"的前提，只有學(xué)生在課堂上感到"快樂"，他們才能真正成為學(xué)習(xí)的主人，才能達(dá)到"高效"的目的。如何做到寓教于樂呢？我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：1.準(zhǔn)確把握教材，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)新小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。就目前的數(shù)學(xué)教學(xué)來看，往往會(huì)出現(xiàn)教材吃不透，理解不到位，課堂中出現(xiàn)熱熱鬧鬧，看似一堂成功的課，其實(shí)仔細(xì)分析，偏離了重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生湊了熱鬧，基礎(chǔ)性的知識(shí)都沒有學(xué)好。比如：教學(xué)一年級(jí)"認(rèn)識(shí)物體"，這一單元要求學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓柱和球，對(duì)它們形狀、特點(diǎn)有整體的、籠統(tǒng)的感知，形成初步的表象，只要能識(shí)別這些物體，能找出生活中的這些形狀的物體即可，不要對(duì)物體的特征做規(guī)范的語言描述。而有的教師，特別是青年教師在講課時(shí)，往往歸納出特征并板書出來，過高要求學(xué)生記住，提高了教學(xué)要求，這樣做往往使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。2.在生活情境中快樂地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處充滿著數(shù)學(xué)。傳統(tǒng)教學(xué)中，小小的孩童們每天握著鉛筆，埋頭練習(xí)、計(jì)算，沉迷于題海之中，雖有成效，但漸漸地學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情日益衰減，甚至有的學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)看成負(fù)擔(dān)，學(xué)生慢慢地討厭數(shù)學(xué)、冷漠?dāng)?shù)學(xué)課。成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生動(dòng)的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。教師可通過講故事、創(chuàng)設(shè)生活情境、運(yùn)用多媒體課件等教學(xué)手段使學(xué)生置身于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，讓其陶醉于數(shù)學(xué)情境之中，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。如教學(xué)"幾和第幾"時(shí)，讓學(xué)生模擬人們排隊(duì)買票的情景，把靜止的畫面變成生動(dòng)的場(chǎng)景，在生動(dòng)有趣的生活中學(xué)生加深了對(duì)基數(shù)與序數(shù)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)了處理生活中的問題。在教學(xué)"認(rèn)識(shí)人民幣"這一課時(shí)，教師多處創(chuàng)設(shè)換錢、購(gòu)物情境，讓學(xué)生在模擬換錢、購(gòu)物情境中認(rèn)識(shí)人民幣。在教學(xué)元、角、分這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，為了幫助學(xué)生理解1元=10角，教師創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)模擬情境："聰聰要買一個(gè)1元錢的三角尺，可他手里都是角幣，有幾個(gè)1角的、幾個(gè)2角的，還有幾個(gè)5角的，他該怎樣付錢呢？誰能幫幫他？"這時(shí)課堂上學(xué)習(xí)的氣氛更加濃厚，每個(gè)孩子都參與了進(jìn)來，課上發(fā)言的人次增多，就連平時(shí)從未主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生都在小組內(nèi)發(fā)表了自己的意見。有的用10個(gè)1角，有的用5個(gè)2角，有的用2個(gè)5角，有的用1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角……學(xué)生通過個(gè)體的思考、小組的交流，對(duì)多種策略進(jìn)行研究，得出了1元=10角的換算關(guān)系。在課的結(jié)束部分，創(chuàng)設(shè)一個(gè)模擬小超市購(gòu)物的情境，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓數(shù)學(xué)從學(xué)生的生活中走出來，使數(shù)學(xué)知識(shí)貼近學(xué)生的生活。3.在競(jìng)賽中積極地學(xué)習(xí)適當(dāng)開展競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。競(jìng)賽中，由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心，總希望爭(zhēng)第一，得到老師的表揚(yáng)，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。像"看誰算得快又對(duì)"、"看誰的解法多"、"比誰方法更巧妙"等，都能使學(xué)生"大顯身手"。例如：在"筆算加法"練習(xí)課中，進(jìn)行"看誰最細(xì)心"的比賽，教師大張旗鼓地表揚(yáng)細(xì)心做題的同學(xué)，評(píng)他們?yōu)榧?xì)心標(biāo)兵，獎(jiǎng)給他們小禮物。比賽效果很好，做錯(cuò)題的只有個(gè)別學(xué)生。又如"筆算除法：商多位數(shù)"的練習(xí)，教師設(shè)計(jì)這樣的比賽：比賽內(nèi)容是四道除法筆算題，把全班分為四個(gè)小組進(jìn)行比賽，完成最快的小組加10分，第二名加8分，如此類推，分別是加6分，加4分，然后同位互相批改，每一位全做對(duì)的同學(xué)能為小組爭(zhēng)得5分，最后評(píng)出得分最高的小組為優(yōu)勝。比賽不僅要比速度，而且要比正確率，全班同學(xué)都積極參與。比賽形式多種多樣，可以全班比賽，可以分男女同學(xué)比賽，可以分小組比賽，還可以將學(xué)生按能力分組比賽，使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增加、激勵(lì)的作用增大、參與的熱情不斷提高。每組織一次競(jìng)賽，學(xué)生總會(huì)高高舉起他們的小手，學(xué)習(xí)積極性大大提高了。4.在游戲中輕松地學(xué)習(xí)游戲、玩樂是兒童的天性。一年級(jí)學(xué)生喜歡游戲教學(xué)，平時(shí)教學(xué)中可采用"接火車"、"看誰算得又對(duì)又快"、"勇奪五角星"等游戲。游戲?qū)τ诮M織教學(xué)很重要。新課開始，為了激發(fā)全班同學(xué)的求知欲，這個(gè)時(shí)候游戲?qū)牒苤匾捎眯∮螒蚣ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，如教學(xué)人教版數(shù)學(xué)第一冊(cè)88頁第三題時(shí)，教師引導(dǎo)："同學(xué)們已經(jīng)解決了兩道題，真厲害！敢不敢接受下面的挑戰(zhàn)？"教師拿出事先準(zhǔn)備的小黑板，上面寫著"9+"，再畫一些花草，平放在兩張桌子的中間，一個(gè)山洞就構(gòu)成了。規(guī)則：每個(gè)同學(xué)手拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字，在山洞的門口說出9加這個(gè)數(shù)字的結(jié)果，回答正確可以鉆過山洞，回答錯(cuò)誤擋在山洞外面。游戲開始，每組排隊(duì)進(jìn)行，學(xué)生計(jì)算結(jié)果，其他學(xué)生評(píng)判，課堂秩序有條不紊，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。總之，"快樂"和"高效"是數(shù)學(xué)課堂的主旋律，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)"快樂課堂"、營(yíng)造一個(gè)"快樂學(xué)習(xí)"的氛圍，需要我們不斷地摸索和實(shí)踐。教學(xué)中，我們只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，拓展學(xué)生思維，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生才能有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而使他們樂學(xué)愛學(xué)。目錄頻譜儀介紹駐波測(cè)試儀介紹測(cè)試手機(jī)介紹光功率計(jì)介紹頻譜儀介紹常用儀器圖需關(guān)注的鍵位鍵位技術(shù)指標(biāo)設(shè)置簡(jiǎn)介測(cè)試方法測(cè)試實(shí)例注意事項(xiàng)AnritsuMS27IID園②園國(guó)□園園國(guó)aCwo)faisal)mmea)isme179:05A1RF輸入2BNC端口輸入3功率探頭常用鍵位4信號(hào)源N型插口⑥1RF輸入5AC電源插口10旋鈕6顯示屏12預(yù)設(shè)鍵7RS232光接口13移動(dòng)鍵8設(shè)置健15開關(guān)鍵9狀態(tài)健17功能鍵10旋鈕18菜單鍵11單位轉(zhuǎn)換健12預(yù)設(shè)鍵需要關(guān)注的區(qū)域13移動(dòng)鍵19菜單指示14任務(wù)鍵15開關(guān)鍵-GOoD16字母鍵17功能鍵18菜單鍵19菜單指示頻譜儀介紹需要關(guān)注的鍵位需要關(guān)注的鍵位名稱AMPT-->REFLEVEL(參考電平SPAN-->MANUALSPAN(設(shè)置帶寬)FREQ->CENTERFREQ(中心頻率)>CFSTEPSIZE(步長(zhǎng)設(shè)置>STARTFREQ(起始頻率)>STOPRREQ(截至頻率)頻譜儀介紹需要關(guān)注的鍵位需要關(guān)注的鍵位名稱BW->設(shè)置手動(dòng)和自動(dòng)RBWVBWMARKER--標(biāo)記SWEEP-->MANUALSWPTIME(設(shè)置掃描時(shí)間)>AUTOSWPTIME(自動(dòng)掃描時(shí)間>CONTSWEEP(連續(xù)掃描)頻譜儀介紹技術(shù)指標(biāo)參數(shù)名稱技術(shù)指標(biāo)頻率范圍100KHZ-3GHZ頻寬在1KHz~3GHz范圍掃描時(shí)間全頻段大于等于6.5秒;頻寬為0時(shí)510ms·分辨帶寬OKHz、30KHz、100KHz、IMHz視頻帶寬從100Hz到300KHz最大輸入電平+23dBm測(cè)量范圍+20dBm到-95dBm頻譜儀介紹技術(shù)指標(biāo)參數(shù)名稱技術(shù)指標(biāo)·動(dòng)態(tài)范圍>65dB顯示范圍2-15dB/每格,步進(jìn)1dB,顯示10格衰減器范圍:0-50dB線跡存儲(chǔ)200條設(shè)置存儲(chǔ)0個(gè)設(shè)置·溫度工作溫度:0~50℃存儲(chǔ)溫度:-2075℃頻譜儀介紹設(shè)置簡(jiǎn)介RBW.VBW內(nèi)置衰減參考電平前置放大器頻譜儀介紹設(shè)置簡(jiǎn)介RBW;設(shè)置分辨帶寬,使之和頻寬自動(dòng)耦合或手動(dòng)耦合VBw:設(shè)置視頻帶寬,使之和分辨帶寬自動(dòng)耦合或手動(dòng)耦合RBW和VBw都可以通過自動(dòng)和手動(dòng)方式耦合。RBW的自動(dòng)耦合器將RBW連接到寬帶上,這樣,帶寬越寬,RBW也越寬。自動(dòng)耦合器在顯示器中被指定為RBWXXX。當(dāng)進(jìn)行RBW手動(dòng)耦合時(shí),亦能獨(dú)立調(diào)整帶寬