第頁共頁小學英語老師家長會發言稿15篇(模板)小學英語老師家長會發言稿篇一各位家長下午好!很快樂能和這么多的家長坐在一起來共同的討論孩子們的學習情況。在做的各位家長呢，有的我們是經常見面，在一起溝通過很多了，有的呢，我們僅僅是一面之緣，今天在這里，不管是經常見面還是一面之緣，我指向開門見山的說點，不想說那些冠冕堂皇的話，不想浪費大家的時間，在這大熱天里，我相信各位家長也不是為了來聽我的一些虛偽奉承的話而坐在這里，都是為了我們的孩子的學習而來到這里的，對吧?那好，我們就直接進入正題，對于孩子的英語學習，各位家長是非常的關心的。可能有的家長卻不是這樣想的，他們認為自己的孩子還太小，先玩幾年，等到上了高年級在學也是不晚的，就我自己的上學經歷來說，這話確實是那樣的，但是我和那些從小就養成一種學習的人相比擬，我是比擬落后的，雖然我考試的大學也是一個不錯的學校，但是我假如跟他們一樣的話，那我考上不僅僅是農干院，而是山大或是清華·北大，一說到清華北大，在坐的各位家長肯定感覺到清華北大就是那種遙不可及的象牙塔。說到這呢，我在說個題外話，我突然想起了，我的一個高中同學，他如今就讀于北大，他在學校學習的時候不是屬于那種上課下課都抱著書本學習的，他有個習慣就是上課的時候從來不走神，從來不和別人說話嬉戲，都是很認真的盯著黑板去聽老師講課，每節課都是這樣，下課的時候從來都沒有認真的學過習，我還問過他，你就不覺得累嗎-?他說：“我習慣了這樣上“一個好的習慣可能會改變一個孩子的一生，我希望每一個孩子都養成一種良好的學習習慣，這樣對他只有百利無一害!好，這是個題外話，咱們繼續咱們的主題，小學英語課程的目的在于激發孩子的學習興趣，培養積極的學習態度，使學生建立初步的信心。對于小學生，我們不要求他記住很多的單詞，而是側重語感，語調的培養。行成良好的語音，掌握初步用英語進展簡單的日常交流的才能，針對小學生以培養學習興趣為主的課程目的及小學生活潑好動的性格特點，我深深地感到作為一名小學英語老師，特別是作為他們的英語啟蒙老師，我身上的責任是多么的沉重。每天我坐在辦公室里想的是怎樣去吸引孩子們，怎樣使他們有興趣的學習，集中他們上課的注意力。我不想讓我的課變的死氣沉沉的，讓他們失去了對英語的學習興趣，他們還小，他們的潛能還在開發中，我希望他們每一天都有一點進步，每天都進步一點點，讓他們懷著一種快樂的心情去學習，這也是我們巨人的宗旨：快樂著學習!小學生的特點就是活潑好動，自制力很差。我想問大家一個問題啊?你們覺得孩子們上課的注意力能集中多長時間呢?(在坐的各位家長有發言說的時機)據我所知，他們的注意力最長能堅持10-15分鐘左右，大腦就會出現階段性的疲勞，這個時候呢，假如我給他們放一首英語歌曲或是做一個小游戲，好比方說《whatsthis》歌曲(唱一遍給大家唱一下，邊做動作邊唱。歌曲是：whatsthis?whatsthis?what?what?itsahat,itsahat,his?whatsthis?what?what?itsabat,itsabat,itsabatbatbat.)有沒有心細的家長發現這首歌有沒有特殊的特點呢?(家長又說的時機)這首歌曲的最大的特點就是，每一句話都是重復六遍的。經過長時間的研究和理論總結出一句新的話語，對于小學生來說在重復12次以上才能在大腦皮層上有一個模糊地印象。那好今天呢，我們就一起親自來驗證一下這句話的正確與否，好今天呢，我想讓各位家長配合我一下，咱們共同的來體驗一下孩子們的學習課堂，好嗎?ok!everyonestandup,please!第一遍我先來唱，然后第二遍我希望就有人能跟我學唱了，好嗎?我相信各位家長是很棒的，如今你們的年齡要降到7，8，9歲，如今各位家長已經返老還童了哈!好開場(我來唱whatsthis的歌曲，家長先是聽)好第一遍不錯，那我們開場第二遍了，one,two,three,go!(在唱一次whatthis歌曲)非常的不錯，第二遍有的家長已經跟我學做了哈，第三遍，起(在唱最后一次whatsthis歌曲)非常好，thankyou,sitdown,please!咱們同時又驗證了剛剛我說的那句話，對不對?嘿嘿在沒有學這首歌曲之前呢，可能有的家長只認為，我上課的時候給孩子們放歌曲，就是為了讓他們放松，對不對啊?如今呢，還有沒有家長還是那樣認為了?(呵呵)實際上我在叫他們歌曲的時候只是換了一種教學的形式，那他們呢換了一種學習的方法而已，實際上，他們把這節課學的東西重復了幾遍，十幾遍，甚至是幾十遍。剛剛我也提到了游戲對吧?我在說一下游戲的教學，如今有的家長就不會認為我的游戲只是為了讓他們玩放松了吧?好我拿這個游戲我來說一下(passingdown的游戲為例)。這個游戲就是傳花擊鼓的游戲。把一個實物當作一個傳遞物，讓他們去傳，當我說stop的時候他們停下，實物在誰的手里，誰就站起來答復我的問題，在這個過程中，孩子不僅僅是玩，還有他聽，說，考慮的過程，聽就是聽我的問題，我的問題不是提早跟他們說好的，我會走到他的面前拿起它桌上的東西會問他，這樣也同時反映出一個，他要考慮的過程，對不對，說呢，就顯而意見了對吧-這個游戲呢，就是表達著：玩中學!作為老師講課的技巧是非常重要的，假如上課只是老師單純的講，學生聽的過程，將會使他們的學習興趣蕩然無存。在英語課上，游戲和比賽是簡單易行的，是培養學生的情緒和注意力的有效地方法，學生是非常的感興趣的。游戲和比賽是對他們知識的一個檢測，也就是他們對所學知識的一個輸出的過程。只有他們會所學的知識了，他們才能去玩游戲，對吧?所以課堂上游戲對他們來說是非常重要的。那么輸入的過程呢?我們也不能單純的去領讀，例如：我講一個單詞pest，各位家長有沒有知道這個單詞是什么意思的?(讓家長說)其實pest是“害蟲”的意思，說到這里家長們知道該怎樣去記這個單詞了吧?(肯定有家長能說出來時“拍死它”這個時候你要及時的說：對。)害蟲嗎，所以我們要拍死它是不是?這樣學生們一下就能記住pest就是“害蟲”的意思了。好，我在講一個例子，有沒有哪位家長告訴我“驢”的英文呢?(肯定沒有幾個知道的)這個時候你在問：好，各位家長都應該知道猴子的英文吧?(家長肯定有知道monkey)對那么“驢”就是把猴子的m換成d就是“donkey”，這樣孩子們一下子就能記住這兩個單詞了。在比方說：“walk,run,jump”我如今黑板上畫出這三個單詞的簡筆畫，先讓他們有一個大概的印象，那再加上動作(分別做一動作)，最后在加上一首歌曲(walkingwalking)這樣各位家長是不是覺得他們應該會這幾個單詞了?公務員之家:在比方說顏色：“red,”假如讓我來講顏色了，那好，上課了。我就會說，這節課我們不學太多的東西，我先給大家變個魔術(這個時候孩子們是非常的開心的，他們這個時候的情緒是非常高的)好，各位家長看我手上拿的水瓶，我手上拿著的水瓶的水顏色是-(家長說：白色，透明的)對，那我就會跟小朋友們說：“我把這水瓶里的水變成紅色的。”這時候他們肯定會說：“切，你有那么厲害嗎?”然后說，想看魔術，先看這個單詞“shake”，(我不會告訴他們這個單詞是什么意思，我只告訴他讀音，然后領讀一下，讓他們知道這個詞是在做魔術的時候大家和老師一起來說的)好，讓我們也一起說：“shake”(奇跡發生了真的變成紅色)各位家長都知道“shake”是什么意思了吧?)家長肯定會說是：“搖”。這時候孩子的情緒是非常高的，所以如今領讀，他們記得非常的快。因為他們如今的注意力是非常集中的。最后再加上一首歌曲《redshoes》。這首歌里又復習了一下數字。這樣我用歌曲，魔術來吸引他們集中他們的注意力，他們要是在不會，我在給他們加一個游戲(touchyourhead用頭頂卡片的游戲)，我就不信他們還不會。一位著名的教育家說過一句話，他是這樣說的：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切必然經過它才能出來。”只有那些進入了注意狀態的信息才能被認知，并通過進一步的加工成為個體的經歷，其目的，范圍，持續的時間取決于外部的刺激的特點，和人的主觀因素。在課堂上，正是由于老師的聲情并茂，講做結合，才能有助于學生對所學知識的注意力加深印象。作為老師充分發揮主導作用，運用科學的教學方法，講究教學藝術，利用學生對所學知識的注意力和興趣，不斷的培養學生有意，注意的學習品質。實在進步孩子的心理素質!小學英語老師家長會發言稿篇二家長會老師發言各位家長，隨著時間的流逝，孩子們在漸漸地長大，我從三年級上學期時接的咱們班，一轉眼，他們已經是五年級的學生了。俗話說，好的開端是成功的一半。本次家長，目的就是為了互相交流一下學生在校及在家的狀況，以便老師可以及時調整工作、進步教育教學質量，家長可以更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目的是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我相信，我們這天的家長會必須可以到達預期的效果!孩子進入五年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切狀況，進展因材施教，才能使孩子安康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。此刻孩子正處在高段的波動期，要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你務必理解孩子的特點：一、學習方面：知識資料廣泛了，此刻的考試非常靈敏，書本上的死知識考得很少。所以這就對學生提出了更高的要求，在學好課本知識的同時還要拓展孩子的思維，根底務必扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從不同角度去考慮問題。有些家長一向有一種錯誤的觀點，認為小學階段孩子只要把語文、數學、英語三門主課學好就夠了，那么在那里我可以說假如你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。進入高年級以后學生就應是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”老師布置的作業靈敏性增強了，如搜集資料等。學生自己也要主動做一些作業，如可以預習老師沒講過的資料，也可以復習老師已經講過的知識。因為以上改變，所以會出現一局部同學求知欲增強，對知識追求，因此成績越來越好，或者有明顯進步。而有一局部同學出現惰性，怕辛苦，也有一局部同學對學習不協調，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點。此刻的狀況看來，孩子之間的差異有些已經比擬明顯，因此對于成績差一些的孩子，需要家長盡力的幫助，才能改變知識上的破綻和缺陷。另外，孩子們在習慣方面表現出來的差異應經影響著他們的學習效果，如有的孩子聽課不夠專心，許多孩子的家庭作業因為無人監管經常少做和不做，還有的孩子作業書寫潦草，錯題比擬多。長此以往，孩子的學習已經在不知不覺中退下來了，期望引起重視。二、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開場有獨立性，自尊心逐漸增強。家長要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要民主、平等，以免使孩子逆反，從而起反作用。三、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開場有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的區分力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但是不是簡單直接的教訓，而要與孩子多談心，多商量。四、社交指導：孩子進入高年級以后對朋友更重視了，有時好朋友的話在孩子的心里份量更重，他們有時不分是非、無原那么地迎合朋友，樂于參加一個小團體，而害怕被孤立。同性朋友之間互相影響、同化，往往有一個最具影響力的核心人物“領導”一個小團體，這個階段家長應對孩子的交友引導，經常詢問并理解孩子的交友狀況，并接納并歡送孩子的朋友們來家中互相往來，盡量放下架子與孩子的朋友也做朋友，允許孩子在家長規定的條件下與朋友單獨逛街。這是孩子社會化的第一步，也影響到以后的“情商”，朋友的影響力會越來越大直至青春期過去、漸漸成熟，所以家長必需要并指導孩子學會怎樣與同學交朋友，怎樣在一個團體中去交往、適應，成為一個有人緣的孩子，這樣對孩子的心理、思想的成長和學習的穩定都是很重要的。在班主任工作方面我會盡最大努力與孩子們建立起民主、平等、和諧的師生關系。在語文教學方面，我將帶著孩子們一齊學習、探究、質疑問難，盡可能讓孩子的學習既有興趣有樂趣，又能踏踏實實、認認真真地收獲知識和促進潛力。期望在座的家長與老師一齊來實現這個完美的理想，期望家長做到：一、支持校園、支持全體老師的工作，多與老師聯絡，提出珍貴的意見、推薦。二、創設良好的家庭育人環境。(盡量抽時間與孩子們在一齊，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一齊對待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們用心樂觀的人生態度，擅長發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地對待自己的缺乏，共同制訂方案幫助他們改正缺點。)3、經常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，去創造完美的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小創造、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面開展。)三、多讀安康有益的課外書。(安康的閱讀是成長的重要一環。)適當看一些新聞(電視、報紙)四、正確對待孩子的學習成績。(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想，就應與老師、孩子一齊研究問題所在。)家長要不要幫孩子檢查作業是一個值得考慮的問題.我個人認為要，因為大局部同學都有粗心的缺點。而且小孩畢竟懂事少，我以前發現有兩個學生在做口算題卡時并沒有認真計算，而是隨意編結果。那么我們家長就要透過檢查幫他改正這個缺點，當然并不是把答案告訴他，而是要讓他明白這題錯了，至于錯在哪里讓孩子自己去考慮。假如實在不會，要求孩子到校問老師。各位家長，要教育好孩子，就必需要每一天抽點時間關心孩子，愛孩子，就應付出你的時間，而不要找忙的借口，不要說我可以為自己的孩子付出生命，但是我抽不出時間。讓我們共同勉勵做稱職的家長和稱職的老師。假如大家對于我的教學工作還有哪些推薦，也請提出，我將在以后的工作中進一步改善，假如大家還想理解孩子的更多狀況，我們可以個別交流。我的是xxxxxx，歡送致電。謝謝大家。家長會老師主持發言各位家長：下午好!我姓張，任教本班數學。工作已有五年，一向任教高年級，已帶過____畢業班。可能大多的學生覺得高年級老師不怎樣和藹可親，要求比擬嚴說老實話，對此刻的學生不嚴不行。另一方面，就是六年級畢業后，能否進入好的初中。所以，考慮這些因素，我們感到有壓力，在平時的工作中，要求比擬嚴格，如有不到之處，還請各位家長諒解。一、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。五年級的數學學習不同于低、中年級，可能以前只要掌握課本知識就可以了。而高年級不僅僅需要掌握課本知識，還需要課外拓展。到五年級抽象知識增多，難度加大。有些學生一時難以適應，再加上沒有良好的學習習慣，這樣就容易出現兩極分化，這是必然的。所以，請各位家長要有思想準備，假如學習不夠努力、不夠刻苦，還老抱幸運心理，吃老本，這樣的學生肯定會退步。要想成績好，我覺得學生要比以前更加刻苦，學習是比擬辛苦的，但只有付出才有回報。那么，經過一學年的教學工作，我發現我們這個班學生還是不錯的，都比擬聰明。但在學習上也存在一些問題：1、有些學生學習比擬急躁，態度不夠端正。這個主要是從課堂表現和作業方面表達。到此刻為止，我們班還有小局部同學認為是為老師，為家長而學，所以做作業都是老師、都是家長看著做，自覺性不高。這些同學由于上課不認真聽講，造成作業不會做，字跡潦草，學習很不理想。所以，我覺得，對待這樣的學生，首先要教育他端正態度，是為自己學，而不是為別人學。這個工作需要我們家長和老師共同努力，必需要改變這些同學的學習態度。2、學生學習細心度不夠。這一點，幾乎是所有學生共同存在的一個最重要的不良學習習慣。我們數學學科不同其他學科，數學答案只有對錯之分。我經常跟學生講，假如你會做，你就就應保證做對，不會讓老師扣一點分。更沒有任何借口說，我會做，但我粗心了。在我眼中，粗心就等于不會。這個不夠細心主要體此刻這兩點：(1)計算方面不夠細心。比方，學生在試卷反思時，都會覺得很多錯誤是由于計算錯誤。這個主要是我們學生不習慣用草稿紙計算。比方：我們這學期學習“圓”這個資料，計算比擬繁瑣，我為了強化計算，要每一位學生計算時都附有草稿紙，經過一段時間訓練，學生“圓”這局部掌握得不錯，計算潛力進步。再比方，平時考試，我跟學生說，計算錯了，扣雙倍的分數，學生一聽，進步警覺，計算題幾乎不錯。這說明什么問題，就是學生在做計算題時，他認為是最簡單，不會錯。所以不假思索去做，做完也不認真復查。而往往最簡單的反而最容易錯。所以，在那里請各位家長必須教育學生，在每一次做作業和考試中，不要因為計算而失分，在平時做作業時就要細心。(2)審題方面不夠細心。我們期末模擬考試有這樣的一道操作題，是要畫一個半圓，然后求出它的周長和面積。當時全班共有15人畫的是一個整圓。所以白白的被扣掉三分。想一想，假如這三分在最后的畢業升學考試當中這樣失去，我想這些同學會懊悔萬分。因為說老實話，到了那時，多一分，哪怕多半分都是好事。但學生總會出現審題方面的錯誤歸根到底，我覺得，就是學生沒有養成良好的學習習慣。他們拿到一道題目，不管三七二十一，就下筆寫。而沒有定下心來，仔細的讀兩遍，讀不懂的，多讀幾遍。此刻，我們出卷子的趨勢，是與生活嚴密聯絡，所以往往很簡單的一道題目，但一聯絡生活實際，或者轉的彎路比擬多，那么學生就手足無措。像今年六年級的三次模擬考試和最后一次畢業考試中，都出現了題目字數比擬多，這就造成很多學生沒有耐心讀下去，或者讀一遍讀不懂，就沒有信心做。而實際上，假如認真、細心多讀幾遍，肯定能做出來。此刻試題的趨勢不會出奧數題，所以有的家長也問我，要不要學奧數。我覺得不必需要學，當然假如學有余力的學生也可以學，這個主要也是鍛煉思維方法與解題潛力。此刻的題目比擬注重應用性，操作性。這就需要學生會變通，要擅長觀察生活，在生活中學數學。3、有一些學生競爭意識不夠強。以前三四年級，可能在原先的班級還不錯，都是前五名，但經過五年級平衡分班，可能就未必是班級前五名。但是有些學生還沾沾自喜，吃老本。要明白，最后我們考試是整個校園一齊考。像我們五年級將近800名學生，今年小升初錄取198個，競爭比擬劇烈。所以，我期望各位家長要培養學生的競爭意識。二、下面，我想向各位家長提一些推薦。1、要提醒孩子必需要抓住課堂上的四非常鐘。我跟學生說過，你課堂上沒聽一分鐘，課后，你花非常鐘都補不回來。像成績優秀的同學，他們最重要的就是課堂上集中精力，用心動腦，不浪費一分鐘。課前，我都要求你把所有的準備工作做好，包括上課期間不要翻書包。課堂上，全神貫注，用心動腦，舉手發言。因為我們沒有多少課外輔導的時間，下午只有20分鐘左右。所以，必需要抓住課堂時間，我將課外拓展也放在課堂上講。所以，務必要提醒孩子千萬要保證這四非常鐘的聽課效率。2、要提醒孩子不要不懂裝懂，要實事求是，要多問。我在課堂上曾說過，我們班徐逸凡同學的學習態度很好。他敢說，敢問，不會像有的學生不懂裝懂，考到就不行。另外，要擅長動腦，要多提問題。所以，請各位家長回家催促孩子，不懂就問，也可以把在家里做的一些資料，假如遇到不會的，就拿來問。3、關于作業檢查等推薦。此刻我們數學作業兩套輔導用書，一是配套的補充習題，這上面的題目比擬簡單，一般我都要求學生當課堂作業一樣，在校園里完成。可能有的家長看到孩子午后回去還要做作業，一般都是上午沒有做完的帶回家做。速度比擬快的一些同學，都能在上午放學之前就將《補充習題》交給我。比方，我們班陳文悅、高雅顧洵等同學。經過一學年的鍛煉，大局部學生都能按時完成老師布置的任務，不會拖拉。但有少局部學生做的還不到位，還請家長午后有空問問，作業是否有完成。另一本，我們這學期用的練習冊，它的難度與補充習題差不多。這本是留給家庭作業做。那么，在家庭作業上，我想向家長提個要求，要控制作業時間，不要養成學生拖拉的不良習慣。一般，我的數學作業都在半個小時左右，假如他作業時間比擬長的話，有可能一是沒有認真做，邊做邊玩;二是有可能上課沒有認真聽講，不會做。所以，在校園，老師會監視，在家還請各位家長費心一下，必需要進步做作業的速度與效率。另外，我們每一單元或兩個單元完畢，都會進展單元測試，這個是每一次都要家長簽字的。一是讓你理解他這段時間的學習狀況，二是方便我們家長和老師溝通，交流。所以，這個工作，還費事一下各位家長。三、關于暑假，我對家長的一些推薦。為了到六年級學習比擬理想的話，我期望一些學生學習不算理想的同學，利用暑假，要重新復習五年級兩個學期的知識點，還要多做練習。像這一次的畢業考試中，五年級的知識點占30%，所以，打好五年級根底，你六年級的學習才比擬順利，比擬簡單。各位家長，以上就是我需要與家長溝通交流的一些方面。總之，請各位家長放心，在校園，我們老師對孩子的教育會盡最大的努力。在家里，還請各位家長必需要抽點時間關心一下孩子，畢竟孩子是一個家庭的期望。假如大家對于我的教學工作還有哪些推薦和意見的話，期望我們能及時溝通。總之一句話：一切為了您的孩子，一切為了我的學生!在此，謝謝各位家長一年來對我工作的支持和配合。謝謝!家長會老師發言稿尊敬的家長朋友們：晚上好!非常快樂我們透過校園搭建的家長會進展見面，我相信這樣的平臺必定能鑄就我們以后會更多的交流。這天，就應說所有44位家長都到齊了。這樣的現象就應說是家長對校園，對班級工作的支持，更是家長們對孩子學習真切關心的表現。其實，一個孩子的成長，凝聚了你們的心血，當然也離不開老師的引導。但我一向覺得，家長是孩子成長中最關鍵的老師。記得著名作家老舍曾在《我的母親》一文中寫道：“我真正的老師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”作為現代家長的我們都深有體會，做家長是不容易，既要管著孩子的根本生活，還要引導孩子的學習及課余生活。有時處理不當，會影響了孩子的身心開展;有時工作很忙、很累，情緒很差，但又不得不對孩子和顏悅色地檢查作業，有時，我這位班主任還會發給你一些費事事，如參加什么活動需要家長協助，孩子作業沒及時完成，在校扣分較多。在這一些事情上，你們毫無怨言，真正做到了“沒有一個父母會不關心自己孩子的學習和生活。”我為你們點贊。接手我們的五7班，我非常快樂，也非常樂意。因為我看到家長們的熱情與配合，看到孩子們的智慧與活潑，看到五7班其他任科老師的辛勤與細心。我也一向思索著，我們第一次見面的家長會，我講點什么資料?我想，家長們把孩子送到校園，目的就是為了“學習”，而身在中國的我們，我們的孩子，就目前而言，逃脫不了學習路上大大小小的“考試”，我們先來看我們班級近幾次考試羅列的一組數據。a、班級考試狀況表一：四下期末與五上二個單元班級總體成績比擬表二：四下期末與五上二個單元個人成績比擬b、原因分析^p此表雖然不完全準確，如期末考試的作文扣分，單元中沒有作文;如期末考試的分值要細，單元試卷題目分值要大;如試卷難易程度不同;如試卷知識的考察、所學的資料程度不一樣……但學生還是這些學生，這些學生還是在同一個屋檐下，同一個老師教學下學習，所以，我們從表格整體去考慮問題，我們會發現班中個體間兩極分化趨勢嚴重，到了五年級知識難度增加了(一般五年級試卷難度系數在8.8);但好的仍然很好，差的下降厲害，中間學生有上下不穩定的浮動。好的學生仍然很好，我一個多月的觀察發現，這幾位孩子課前預習充分，課文熟悉，詞語牢記，資料清楚;課堂認真考慮，舉手用心;課后作業認真，及時上交;課外及時針對性穩固;對于個人加分，想盡合理方法爭取。總的來說孩子學習習慣好，比擬自覺，能主動反思自己出現的問題;家長能幫助孩子分析^p，并引導如何去克制困難，適時與老師主動溝通、配合。可以說孩子與家長都能“曉之以理，動之以情”。反之，落伍厲害的孩子，除了預習狀況、課堂表現、作業方面、課后穩固、加減分態度上都比擬隨意，無所謂，學習主動性、用心性都不強。家長也在努力尋求、爭取，可能在方式方法上還是比擬直接，與老師的溝通可能礙于某些層面，也可能工作等多方面原因。總的來說，孩子學習習慣的最正確培養時期沒有充分把握。當然，不管是好的還是欠理想的，學習的關鍵是靠孩子自己，但老師和家長作為孩子的引路人，如何去引導他學習中解決問題，養成良好的學習習慣，這是關鍵中的關鍵。假設真的是靜待花開;真的是以為五年級是大孩子了，要靠他自己自覺了。我想，這樣的狀況可能走下坡路概率要大些。為此，我這天想透過“閱讀、習慣、分享”這三個學習【關鍵詞】：^p與大家聊聊。三個【關鍵詞】：^p中我重點講一講跟學習直接關聯的“閱讀”，因為閱讀在高段五六年級，是非常重要的，一般在期末考試中會出兩篇閱讀短文(第一單元就出現了)，而且，我一向認為，閱讀潛力的提升，能起到對根底的穩固、作文的提升的橋梁作用。至于”習慣“可能點到為止，在“分享”上，我談一點我的做法以及分享一些家長們需要學習的途徑。畢竟在教育孩子的道路上，沒有固定的方法，只有因人而異。一、閱讀學習路上的終身事對于語文學習來說，孩子不愛閱讀，就等于戰士不愛鋼槍。愛上閱讀，它是成就孩子幸福人生的終身大事。閱讀，我把它分為兩個方面，一是課外書的閱讀;二是平時的短文閱讀練習;前者重在看與考慮的過程，后者重在考慮與表達寫的過程。我想先講講后者。1、我們先一齊看一下，短文閱讀題的方向。我在前幾年參加了現有的“體驗與評價”的編著，主要是三年級兩本的后半本編寫，也深有體會其難度較大。對于五六年級，總的出題思路主要表達了5個層次的閱讀潛力。主要有：直接提取信息;整體感知;解釋、整合文中的信息和觀點;評價文章的資料和表達方法;實際運用.這些出題方向不管是我們平時的試卷短文還是孩子們手中的一些五花八門的短文，根本上都是這樣的。我們來看一下幾個樣本：(1)第一單元試卷第2篇短文(2)體驗評價：講這些閱讀題目的層次及例子的目的，只有一個，就是家長如何去引導或者幫助孩子課外短文閱讀的把握。在幫助過程中，假設有碰到無法講析時，可以隔天讓孩子尋求我的幫助。說真的，國慶上來孩子們交的閱讀練習種類，多達十幾種，我是心有余而力缺乏，我跟孩子們說，給我一天批都來不及。而當下教育制度，又不允許指定。所以，期望家長諒解，我每次收短文的目的就是檢查孩子是否有做，做多少，是否有訂正。我僅僅是催促，而閱讀短文的方法浸透我會在學習課文時，配套的“體驗評價”中進展。課外的穩固就費事家長了。2、如何進步閱讀的理解潛力?關于閱讀理解潛力的進步，是一個比擬復雜的問題，概括來講，我覺得可以透過以下途徑和方法進展：二條途徑：課內、課外;四種方法：多讀(就是多讀文章)，多做(就是多練習)，多想(就是多理解)，多寫(摘記、日記、周記)。課內閱讀指課文的學習。我認為孩子要做到：一是預習充分;二是認真聽思，三是敢于舉手;四是勇于提問。課內閱讀僅僅是范文，講一篇是一篇，僅僅是點到為止，關鍵是要以點帶面，也就是課外的看書和練習。課外閱讀我指的是看課外書，做讀書摘記，適當練習，日記與周記。這個是重點，也是四種方法落實的方向。a、看課外書(配套同步閱讀和課堂外的書籍)看書既要雜，還要精。關于五六年級推薦學生關注的課外書，我在博客中有推薦，僅僅是參考。(1)五六年級課外讀物，有必讀、選讀;(2)11.12歲課外讀物，共40本。平時在學習課文時，我也會結合課文及作者進展推薦。當然有興趣的同學可以看看科技類、歷史類、人物傳記、文學名著、作文書等。而一些漫畫、卡通書，我推薦在這個年齡階段好處不大。不管怎樣看課外書，我覺得要看懂書中資料的大概意思，要能概括，書看完了，再想想這本書的資料。還要關注書中資料的表達方法，更重要的是要學會考慮，想想這些精彩局部，這樣表達方法，我們以前學到過嗎?我可以下次運用嗎?b、如何做讀書摘記是自己的書，可以直接劃，直接在邊上寫自己的理解(同步閱讀)，是借閱的書就可以摘錄好詞、好句、好段。不管是自己的還是借閱的，都要學會做點評，點評出“主要資料，表達方法、讀書體會”這個學期語文的第一單元就是關于做閱讀記錄卡的。我在開學第一節的閱讀課上，就與孩子們共同閱讀了《同步閱讀》上的一篇文章，講了摘記的格式，并指導了方法。要求孩子們有空可以隨時做摘記，規定一周一次，周一上交。從一個月的狀況來看，在標準上、感受上、點評上，還是看到很多在進步。我期望家長能重視這一項作業的檢查，因為這是孩子對閱讀后表達自己想法的關鍵。當然，家長也可鼓勵孩子多種形式的進展摘記。我們來欣賞一下班中比擬好的摘記狀況。好詞解釋(很重要)、好句點評、主要資料;整體格式。加分、免卡。c、適當練習一是對短文的閱讀要認真，二是對要答的題目要看清，三是題目與短文之間的聯絡，四答題的方法技巧(漸漸練習和配合)。做短文，必需要關注兩個過程：做的過程;講析過程。切忌“只做不批，不訂正”。我跟孩子們作了一個比喻，做短文了就是一杯水倒出來，做好短文不批不訂正，就是又把倒出的水裝回了杯子，這樣在語文學習上好處是不大的。確實，重視的家長，一個多月來，我看到了孩子短文練習本上的數量，修改，訂正，相當到位，在平時的體驗評價、單元練習和課堂答復中，看得到進步。d、經常寫日記、周記，重在寫好感受周記，一周一記，一般我會根據雙休作業多少進展布置。正常狀況就是摘記與周記并行。日記是一項不錯的選取，但堅持下來可能比擬難。而且這種習慣可能要從小學一二年級開場，當然我也欣喜地看到，我們班中有家長在這樣做，至少有一位家長跟我交流過程中，說到他孩子從本學期開場堅持寫日記。而且有一天，還親自拿來，讓我跟孩子說說。我推薦家長，關注孩子平時寫的同些文章(周記日記)、摘記狀況、各類片段練習、各類感受，甚至扣分反思，考試反思之類的練筆。并給予孩子一些鼓勵、肯定，也給予必須的批評、指正。這天講這么多，我只字未提閱讀興趣，我覺得到了此刻這個年齡階段，書的種類、看書的方法和讀練的結合，就應大于閱讀興趣。小學階段，孩子們閱讀的時間是非常充分的，到了初中高中，學業會更緊張，看書時間會變得更少。我最近聽到，國慶七天，高中發27張試卷，還有看書的時間嗎?除非整天學習了。二、習慣學習路上的奠基石著名教育家葉圣陶說：“什么是教育?一句話，就是要養成良好的學習習慣。教育就是習慣的培養。積千累萬，不如養個好習慣。”美國哈佛大學前校長伊勒阿特說：“成功的習慣其本身就是成功的最大原動力。”關于習慣，我想羅列一下，舉些例子。閱讀習慣：看書自覺性不理想。到校先交作業，再不是看書就是衛生值日，周五早上增加一個還書，然后就是早讀。一個月的堅持，很多孩子是有改善的，但也有不樂觀的。如有孩子背著書包，到達座位，然后張望一下四周狀況，然后有他感興趣的直接背著書包過去，直到興趣不濃再加到座位上，做自己的事。如有孩子坐在座位上發愣，等候早讀開場。班級的書架是我給孩子們添置的，我是期望搭建一個資共享的平臺，讓孩子們家中的書暫時性借給班級，互相閱讀。開學初，當我把這個想法告訴他們時，一陣心寒的話語讓我意想不到：“老師，有人會成心偷書的!老師，有人會把書成心弄破的!”更吃驚的是“老師，假如有人在書中吐唾沫、抹臟東西怎樣辦?”我確實驚呆了，居然還有如此猖狂的學生，為此，我本來想每一天一早將一些書放書架上，供沒帶書的孩子當天借當天還，放學后再將書放回講臺(教室平安性不高)。可這樣的想法最終在孩子們這些思慮下，取消了。事實證明，確實有點小問題，如班中一女生做的玉米結，掛在后面黑板上，過幾天沒了;班中有人訂閱的雜志，午后發的，放學前又不見了。書寫習慣：在每次期末語文大考中都會出現書寫三分，故我每次的單元練習中給他們額外設立了書寫扣分，并算入總分。家長們就應也看到試卷狀況了。我旨在讓他們考試時字寫好，同時提醒他們平時的作業也得認真。預習習慣：一開學，我讓孩子們將五年級預習要求抄在了語文書目錄處，背誦的課文同時也抄寫了，博客上也分享了詳細要求。但現主要問題在于，課文不讀熟，甚至還有不認識的字;課前方格寫部首和大寫字母，很隨意或不寫;查找資料上，要求將自己認為值得課堂上與同學交流的摘錄或記住，但孩子們還是直接打印，或長篇大論;至于考慮問題，提出問題，可能一小局部孩子在進展。聽課發言習慣：課堂發言就是在考慮，在跟著課堂節奏，就會學會方法。而且發言精彩的往往會得到個人加分，課堂四大組也在進展比賽，比課堂紀律和課堂發言，小組一周到達五個五角星就可以加一分，再多一顆就加二分，以此類推。但在這一點上可能女孩子比擬害羞些。衛生習慣：這是一個非常此刻孩子的通病，個性是男孩子更弱一些，家長朋友們可以看一下孩子的抽屜狀況。我們平時放學后也有學生在進展檢查，適當扣分。考慮習慣：這一點很多孩子在課堂上在考慮，但我要講的是，考慮后能否表達出來，我比擬喜歡在課堂學習根底上提問題的孩子，班中的孫梁一、孫文迪、周姿吟等孩子就比擬明顯，有直接在課堂上提，也有課后與我交流的。他們往往在課文的根底上想得更遠。這樣的課堂學習，他們就得到的多。條理性習慣、溝通交流的習慣、鍛煉身體的習慣、禮貌禮儀的習慣(明禮章)等所有的習慣，在校老師肯定會不斷的提醒孩子，制定一些規那么，適當約束。如“值日班長”，我第一輪是按學號輪流做值日班長，第二輪按負責的學生輪流。值日班長要記錄每個學生一天內在班級的“紀律、學習、衛生、平安”等狀況下的加減分，一周一小講，一月一總計，(看后面黑板上的公布欄)，每月前六名加減分抵扣優勝的參加“抽獎”，而扣分較多的得反思，爭取下一個月重新開場時，有好的表現。在這一點上，我期望家長多鼓勵孩子，要用心表現，如周記和接記的質量上可以加分，可以免卡;作業爭取全對有加分，課堂用心發言，書寫認真，爭取進入練習前三名等。而扣分的主要問題是訂正的或者已做好的作業不交(不想做、不想交，如借口，廁所玩，等上課鈴聲)，路隊說話、追逐、自由散漫。從本月開場，我將制定反思表格，一月一小結，家長簽字，期望家長支持，并抓住這樣的時機對孩子進展教育。好習慣的培養是一個持之以恒的過程。良好學習習慣的培養不是一蹴而就的，務必有足夠的耐心、細心、恒心。三、分享學習路上的友誼之橋1、分享一個問題：小學六年，給孩子留點什么?從事教育教學十八年，在教育教學上有太多的遺憾!前天qq好友上一個我剛出道五年后接的畢業班，當時她是我的語文課代表，此刻是實驗初中的語文老師。聊著聊著，我問她，你還記得小學哪些老師?她說：“小學老師都忘得差不多了，就還記得你和王老師，還有丁橋街上的譚老師。”其實，這也正常，孩子們當時還小，而等到工作，小學又遠離現實十多年。當然，此刻科技興旺，聯絡方便。但對于一個孩子、一個班級來說，他們的痕跡在哪里?所以，我們要做孩子身邊的有心人，為他們的小學留點看得見的回憶。為此，在沒有接到這個班之前，我就想到為班級建立一個班級博客，我期望每個孩子在各任課老師的教誨下，都充滿陽光，都有所進步。同時我也將活動的照片、優秀的作文，一些喜訊，在這個平臺上展示出來，同時一作兩用，分享一些資，一些班級常規，語文教學等。其實我們的家長也完全可以。班中的一位男生家長，為孩子創設了這個博客。分享鏈接，登載孩子特有的。我還設想著，讓孩子們建立自己的作文集，將方格稿周記從五年級開場存放起來，為自己的小學畢業獻上自己的優秀作文集。像去年這個班，孩子們精心繚繞著六上的詩歌單元寫詩，模擬寫，創作寫，最后我給他們修改，匯編，再打印成一本厚厚的a4紙詩集，一位好心的家長在畢業前夕出資，贈給了每個孩子一本，作為班級的畢業紀念冊。2、分享一些資：公眾教育微信聽到此刻，可能很多家長有很多的家庭教育困惑，在那里，我分享一些關于對孩子的教育微信，或許里面有你們的一些借鑒的方法。3、分享一席話語：全國十佳班主任給家長的話與家長共勉▲其實，無論是根底知識，閱讀還是寫作，進步潛力的根本途徑都是課外閱讀▲假如期望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起――和孩子一道，安靜地看書。假如你不能在書桌前坐半個鐘頭，又如何要求孩子每一天從早到晚堅持五六個小時的艱辛學習呢?▲讓學生直面學習中的困難，打破快樂簡單學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅僅是知識，更有毅力、恒心，克制困難的勇氣等重要的非智力因素。各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學生也需要您的呵護。為了我們共同的孩子，讓我們彼此互相交流溝通，互相討論教育方法!!家長會上假設有講的不對地方，敬請批評指正。這天的家長會到那里就完畢了。會后家長假設有一些想法，可以單獨交流。因為人數很多，家校聯絡我覺得關鍵是平時。再次感謝家長朋友們的到來!家長會老師發言范文相關小學英語老師家長會發言稿篇三親愛的老師、各位尊敬的家長：你們好!首先謝謝楊老師給我這次發言的時機!如何教育孩子，總覺得沒有什么成功的經歷，作為我們家長，從學生時代走過來也不過二十年左右的時間，如今的家庭大局部都是一個孩子，在對孩子的教育上也是摸著石頭過河。下面我說說我們在對心涵教育上的點滴認識，請老師和各位家長給予指正。一、和孩子的關系我本身比擬喜歡玩，工作之余喜歡和朋友們一起單車出行或戶外穿越，當星火義工有活動的時候就去做一些力所能及的事情。在和孩子的關系上，我們更多的是站在孩子朋友的角度，只要有時間就帶她一起出去，參加社會理論活動或者走進大自然，理解生活、開拓視野、尋找快樂、同時也能磨練意志和學會與人交往。在和孩子談心方面，心涵媽媽要做的更多一些，每天孩子做完作業，她就和孩子聊天，心涵會把在學校發生的故事告訴我們，有開心的事一起分享，當孩子遇到困難就幫著一起出主意，一起尋找解決的方法。二、對成績的認識、對學習的態度從女兒小學開場，對她在每次考試中的名次我們就不是很注重，老是覺得小學和初中還不是要名次的時候，更多關注的是她對知識掌握的結實程度，是否是真的學會了?不會的原因是什么?幫她學會去分析^p問題，解決問題。上初中后，隨著知識面的擴大，好多的知識我們有時也不能給予指導，這時我們就利用網絡，當她遇到我們都無法解答的問題就從網上查閱，尋找解決問題的方法。有時因為查閱資料而做作業做到很晚，我們就一直陪著她，直到弄通弄懂，假如時間來的及，就再舉一反三，讓她加深印象。這樣，即讓她學會了知識，也知道了對知識要有嚴謹的態度。三、率先垂范，從我做起有句古話叫：“老貓房上睡，一輩傳一輩”，充分表達了我們的一言一行會潛移默化的影響著自己的孩子，在孩子身上也折射出了我們家長的影子。平時我們注重細節，無論什么事，例如對老人的孝敬、對工作的認真、對社會的責任、對親朋的熱情，都是首先自己做到，然后才要求她做到。我們牢記“身教勝于言教”這句話，用認真負責的態度、用自己的實際行動去感染她、影響她，為她做好各方面的根底工作，讓她有一個好的平臺，用自己的實際行動來指導、引導孩子做一個正直的人，做一個心懷感恩去生活的人。四、對教育的認識每個孩子都有他閃光的一面，沒有絕對的好與壞，他們的人生觀和世界觀才剛剛開場，需要我們正確的去引導和啟迪。他們的智商、德商和情商更多來于知識的積累和后天的歷練、更多的是環境對孩子的影響。談到環境，這么大的孩子所接觸的環境最主要的無非就是家庭和學校，社會環境對他們造成的影響還很小。我認為在學校環境方面，班級的小環境比學校的大環境對孩子的影響更大一些。班級的小環境需要老師們及時的引導，需要孩子們積極的參與才能形成一個良好的氣氛。我們家長要努力創造一個好的家庭環境，幫助孩子養成積極樂觀、認真負責的生活態度。中學時期是孩子出現兩極分化最嚴重的時期，不要一味把孩子的教育推到學校、推到老師身上，你想：在家假如兩個大人，甚至四個、六個大人都教育不好一個孩子，一個班級六十多個孩子，只憑幾個老師就能管理過來?小班化教育在我們這里根本不現實，目前的教育狀況就是這樣，老師們是心有余而力缺乏。假如孩子出現問題，抱怨誰也是耽誤了咱的孩子，所以說管好自己的孩子，當家長的首當其沖，責無旁貸，別讓咱孩子落伍。小學英語老師家長會發言稿篇四尊敬的各位家長：晚上好。首先感謝大家能在百忙之中抽出時間參加今晚的家長會。我們之所以今晚相聚，是因為孩子是我們共同的目的，我們所做的一切都是為了孩子，咱們班是由在座的各家的__名得意的孩子組成的一個小集體，在這個小集體中，每個人都可以做主，做班級的主人，經過兩周的接觸，我認為這是一群聰明，懂事，禮貌，文明，活潑，得意，有上進心的孩子，他們集體榮譽感強，面對這樣一個團結，上進的班集體，我有信心把咱們班指導得更好。下面，我就把這學期的工作打算跟大家說說：一、家校聯絡方面教育孩子是我們共同的目的，需要社會、學校、家庭等多方面的互相配合、嚴密聯絡。首先請各位家長想信，在學校我們會盡心盡力、盡職盡責地教育您的孩子，關心他們、保護他們，絕不會放棄也不會輕視任何一個學生，也請各位家長不要放棄對自己孩子的管理。有的家長認為，我的孩子習慣太差、我的孩子年年都考最后、我的孩子一點兒也不聽我的話、我的孩子一點兒也不懂事等等，其實有時孩子在家里不愿意清掃衛生，但在學校里每次大掃除時，他都是搶著干。孩子在學校年年都考最后，而在做事、處事的才能都很強。所以我不能只以在學校的表現來給學生下定義，而一樣，您也不能只以在家的表現來定義孩子。我們應該多聯絡，多找孩子的優點，發現他的閃光點、有缺乏之處，不該馬上否認他，而是我們一起，有時要與孩子一起找原因。如今的孩子還小，還處于“他律性”的時期，有些事他不知道這樣做為什么不對，這就需要我們一起來幫他分析^p問題，找原因，找出解決問題的方法。我們如今不能強調孩子太難管，說這句話時，一定是我們沒有付出足夠多的愛心與耐心。二、本學期的班級工作在教育工作中，思想教育工作是重中之重。這一點需要我們雙方的溝通、理解。有很多孩子在活動隊，但家長都給予了相當大的支持。有很多家長催促自已的孩子按時到校訓練，沒有怕孩子參加活動隊而影響學習。實際上這兩樣并不矛盾。有時家長對這些事無所謂，那么孩子也會不以為然。什么標準、守那么在他們心中的份量就會減輕，即使有再多的知識也沒有文化，又何談孩子的開展。在學習中，我們要注重他們的自信心，培養他們大膽、認真、負責的精神。學生有了自信，就敢說話，就能抬頭挺胸，就能自已對付很多事，對他們的一生都有好處。班級工作中，班上的學生，除班級干部外，我還安排了一些課代表，小組長讓他們協助老師收發作業，記錄百分賽成績，最重要的是讓他們覺得老師信任他，注意發現他們的優點，及時表揚，臨時安排一些少費一點兒勁就能完成好的任務，讓他們得到鍛煉和進步。對那些內向，不愛或不擅長表現自己的學生，我打算對他們少批評，多表揚，多給他們鍛煉的時機。如今的語文作業有這樣幾種內容：1、生字詞，不過，這樣的作業很少布置。一般是穩固課上所講根底知識，家長有時間可以給孩子看看，對照課本抽寫一下，特別是根底差的學生，家長盡量能積極地抽寫，假如有錯誤，找出錯字的原因，錯在哪兒，讓他們訂正，這樣才能記牢。2、寫作文，孩子會有許多新奇巧妙的想法，假如不及時、擅長引導，那些想法就會被扼殺。有的家長說不會指導寫作文，其實是你要求高，或許太謙虛了。剛開場時先讓他做一件事，要求認真體會，認真觀察，做完后把想的什么寫下來就可以了。孩子認為作文難的一個客觀原因是他們在觀察一幅圖、一處景物或一件事時，所有的聲音，圖像等是一古腦兒，整體進入大腦的。一旦要作文，就要求把這個整體變成一條線有條有理地寫出來，這時學生就找不著頭緒，不知該從何入手。我們就應該指導孩子注意順序，先寫什么，再寫什么，最后寫什么。有的家長總認為作文是老師教出來的，實際并不完全是這樣，學生頭腦中要有內容可寫。他自己的親身經歷寫起來就容易得多，走入社會，他的視野一下子變得開闊了，有了很多新穎事，奇怪事，這時他假如無拘無束的說話，他會翻開話匣子說得滔滔不絕。回來后，再讓他回憶印象最深的是哪一件事，按順序寫下來就行。3、摘抄優美詞句作業。要求能體會出所摘抄詞句的優美之處，抄寫時要求認真。有個別同學在完成這一作業時，存在只動筆不動腦的現象，隨意找個詞句抄上就行。家長有時間可以檢查這一項作業內容。當然抄下來不是目的，能讓他裝在腦子里并能靈敏運用就更好了。4、閱讀作業。根據新課改的精神，要求學生多讀書，尤其要多看課外書，獲取多方面的知識，在可能的情況下要讓孩子廣泛閱讀課外書，可以是文學藝術，天文地理，歷史，社會知識，音美欣賞等。只要有好處的知識性的都可以看。讓他們從書中自己感悟、自己體會，多考慮，這樣靈敏性的作業會更多，布置摘抄、搜集資料、調查、自己處得好的朋友組織秋游等等，這樣的作業，還需要家長給予足夠的重視，能出個好主意就出個好主意，但有一點一定不能替學生代勞，假如這樣學生又形成依賴心里。要培養這樣的習慣，剛開場一定很難，不過，在習慣的養成階段，需要各位家長的協作，在家鼓勵孩子多讀書、多活動，最初，孩子或許不愿看、不會活動，每位家長都有各自的方法，用這些方法來到達讓孩子多讀書、多考慮的目的。多讀書的好處很多。第一，增長知識。趁如今記憶力強多讀些書，到長大時隨用隨取。第二，養成讀書的好習慣，到達以后拿起一本書就能流利朗讀的程度，而不是拿起一本書，心里真想知道后面的內容，可就是眼神跟不上去。另外，還有朗讀的作業，希望能得到家長足夠的重視，假如哪一天確實有事可以說一下原因，別隨意簽個名，讓學生有機可乘，認為不完成作業，家長也可以袒護。開學兩個周了，班上有幾個同學學習積極性特高，表現出積極上進的狀態。像曲昱佳、柳光宇、李加成、胡一鳴、林子杰、李玉偉、于佳林、孫杰等一些同學。班上如今還有兩個同學課上課下的狀態都不夠積極，你能從他的作業中看出一些來。三、給家長的建議強調新課程改革應以學生為主體，以生活經歷為中心，讓孩子的學習能與生活結合。教育的政策雖然修正了，但別忘了，父母仍是孩子最重要的教育者，當然應該跟著調整教育的方式，以下提出一些建議給父母們參考：首先，應該培養孩子負責任的態度。在家里，可以從做家事開場學習負責，完成家中一分子所該付出的責任;此外，家長可以和孩子討論“如何選擇電視節目?”“看哪種課外書”讓孩子學習自己做決定，處理自己問題，并為自己的決定負責。千萬不要為孩子張羅起居飲食，而剝奪了他們學習為自己負責任的時機。第二，培養孩子人文的關心及與人合作的才能。科技進步的飛快，孩子們需要吸收更多的知識，像電腦一樣不斷輸入、輸出和儲存大量的知識，但是在分式越來越細的未來，與人溝通及團隊合作才能，才有助于讓其屹立在未來的舞臺上。學校就是個小社會，提供讓孩子互動的時機、讓孩子關心自己也關心別人。而在家中，更要鼓勵孩子關心家人、與爺爺奶奶多互動，學習關心與尊重，當然，孩子們一表現出關心別人的行為，父母們可別吝嗇您的鼓勵!第三，同樣的，人格的陶冶和智慧的開展同樣重，智商越高的孩子假設沒有正確的價值觀，越容易造成一定的問題。所以知識越高，品德教育就越重要。就道德開展階段而言，兒童時期屬于「他律期」，孩子的價值判斷往往會受別人的影響，是學習正確價值觀的好時機，此時，身為孩子重要「別人」的父母是否能正確引導、做良好的身教示范，影響孩子行為。孩子愛你。想要像你一樣，便開場將你的價值觀內化成為他的，所以，父母要謹言慎行，千萬防止成為孩子的不良示范，而影響他的道德的開展。但愿能引發父母們更多的考慮，我們一起合作培養具生活才能，能喜歡自己、尊重別人的人。另外，給家長一個小建議：創設良好的家庭氣氛，你經常找一些人來家打麻將打撲克，孩子一定沒心思學習，因為麻將撲克對他的吸引力要比學習大得多。父母多與孩子一起讀書。最后，假如各位家長對學校或班級的管理等方面有哪些建議或要求，可以提出來，我們一定會認真對待。小學英語老師家長會發言稿篇五小學家長會發言尊敬的各位老師、家長們：您們好！我是xx的媽媽，承蒙班主任*老師的信任，給我這個時機與各位家長交流孩子的家庭教育，我感到非常榮幸。我女兒在學校獲得的進步和成績主要歸功于班主任老師和全體授課老師的關心教育，在此，我表示衷心的感謝！作為家長，我僅作了一些配合而已。我知道在座各位家長肯定有很多很好的教育孩子的方法。正好借這次時機讓我們一起來交流一下教育和引導孩子的感受。我相信每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，長大以后能出人頭地。曾經有一段時間，我看到女兒學習松懈，成績也不理想，特別是數學，便非常焦急。我是個急性子，所以時常對她抱怨、斥責，甚至進展懲罰，也沒能使現狀有所改變。后來孩子她爸對我說，這樣做是錯誤的。學習習慣的養成是有一個過程的.，而這種過程并非一時可以完成。”急于求成“，”恨鐵不成鋼“，這種心情可以理解，但是事實上并不可能。因此，必須”煉而求成“或”煉鐵成鋼“，方可奏效。記得有一次，女兒在做一篇閱讀文章，一開場我就囑咐她：楠楠，閱讀文章一定要仔細，“細嚼慢咽才能品味出味道”。做題目時，字一定要寫工整，千萬不能自己騙自己。過了大約半個小時，她拿著作業來讓我檢查了。只看了一眼，作業紙就被我撕成了兩半，我也沒說一句話，自顧自地干活去了。女兒顯然是被我的舉動嚇住了，好一會兒才回過神來，眼淚涮涮地往下流，一邊哭，一邊撿起地上被我撕爛的作業紙。大約過了兩個小時，她又拿著作業紙過來了，她說：“媽媽，我錯了，我重新做了，您幫我檢查吧。”我看著她重新打印過以后完成的作業紙，心里很替她感到快樂。她已經意識到自己的錯誤，并且改正了。我相信她能記住這次的經歷教訓。孩子年紀小，培養的開場應帶有一定的強迫性，即詳細要求、詳細催促、詳細檢查。我們家長有時要求一大堆，卻不認真檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子。只有對孩子要求詳細，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。我覺得作為家長，我們應當盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起對待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，擅長發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地對待自己的缺乏，共同制訂方案幫助他們改正缺點。我很慶幸為女兒選擇了華維文瀾小學。華維文瀾小學是一個親山親水親人的校園，是一個玩學樂學會學的校園，更是一個人人鍛煉、個個安康、人人快樂的校園。學校一直踐行“孩子童年幸福高于一切”的辦學宗旨，努力引導孩子們親近自然，走進社會，快樂學習，在“無墻課堂”的創新理論中全面進步孩子的綜合素質。二年多來，我的孩子成熟多了，她的行為樸實，勤奮刻苦，不求虛名，得到了周圍人的肯定。借此時機，我感謝各位任課老師對孩子無微不至的關愛。班主任李維維老師是上虞市先進班主任，多篇論文在全國、紹興及上虞市級別獲獎，在國家級雜志發表論文隨筆很多篇。不知在座的家長們有沒有閱讀過李老師的博客，李老師為了幫助孩子們進步寫作程度，鼓勵孩子們寫班級日志，積累生活中的點點滴滴。有孩子班級日志寫得精彩的，李老師還推薦發表到網上，這樣做即能讓孩子們互相催促，又能增添孩子們的自信心，還能讓孩子們及時發現缺點，改正缺點，讓孩子們愛上學習。李老師博客里的許多文章我都拜讀過，我覺得讀這些文章就是一種享受。數學周桂燦老師是副校長，也是市優秀數奧輔導老師。我女兒之前從未參加過數學思維方面的訓練，所以在做開展類型題時，有些困難。周老師就建議我們在空余時間，讓她多看、做一些三、四年級數學思維方面的題目，以便能更好溝通新舊知識的聯絡。周老師還主動提出，假如在練習過程中遇到困難隨時都可以找他解答。經過這半個多學期的訓練，我女兒在奧數方面也有了些許進步。英語童燕燕老師是英語教研組長，曾獲市小學英語老師根本功比武一等獎，論文還在紹興市獲一等獎。在今年舉行的“cctv全國少兒英語風采大賽”中，童老師帶著孩子們過五關斬六將，一路殺進了紹興市決賽。雖然沒能進入到省決賽，但童老師及孩子們那種奮力拼博的精神，是值得肯定的。孩子們經過了這次的磨煉會變得更加成熟。現任生活老師我雖然不是很熟悉，但從女兒的口中總能聽到贊美的聲音。孩子在家時，有父母管著，在學校里生活上的一些費事和問題就有勞老師們多多提醒和點拔了。老師們落落大方的舉止、談吐非凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我的孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人。讓她在這里養成了良好的學習和生活習慣。在前段時間舉行的“xx節”中，校園里彌漫著狂歡的沖動，張揚著童心的睿智，閃耀著大愛無墻的榮耀。我們家長們也被這氣氛喧染了，仿佛回到了孩提時代。學校還經常組織孩子們接觸社會、研究社會的各種現象，時常在假期、雙休日鼓勵孩子們參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小創造、編手抄報等，使孩子們德、智、體各方面得到全面開展。學校還開通了家校聯絡平臺，讓我們這些家長們也能隨時理解孩子在校的學習情況。孩子的成長還離不開學校這片沃土，離不開老師們的辛勤培育。最后請允許我代表家長們感謝我們最尊敬的老師，感謝xx小學！謝謝大家！小學英語老師家長會發言稿篇六小學家長會發言材料(三)各位親愛的家長朋友：晚上好!又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經很熟了，只有個別幾張新面孔，在此請允許我代表三年級所有學科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡送和衷心的感謝，感謝你們對我們班學生的關心和保護，感謝你們對我們學校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯絡，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師可以及時調整工作，進步教育教學質量，同時促使家長也可以積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。這是我們教育的一個根本出發點。今天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持。一、談班級根本情況：(一)、學生情況：本班現有學生44人，本學期新轉入4人，轉出1人。其中男生23人，女生21人。(二)、老師情況：語文教學和班主任由我擔任，數學教學由吳艷紅老師擔任，英語教學由蘇新燕老師擔任，還有科學老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術是錢曉鋒老師，教美術的是杜其華老師，音樂是桑顯榮老師。任課老師都很認真負責，平時也常一起交流，對出現的問題及時想方法合作解決。(三)、本班開學初存在的問題學生自信心缺乏，班級不夠團結，尤其是對新轉入的同學有排擠心理，紀律衛生觀念淡薄，班級榮譽感不強，開場有自己的主見，對老師的話有質疑嚴重者有點鉆牛角尖。學習方法不科學，有個別學生作業敷衍了事或不交，甚至出現家里原因曠課不來上學的現象。針對以上問題，通過集體的討論，我在班里制定了一系列制度，如班級奮斗目的，班風建立目的，班級警語(人人有事做，事事有人做)，班級獎懲制度，如;榮耀榜。尤其有一條班規學生非常非常重視，也非常非常愿意執行，那就是師生互罰制度，比方老師平時說土話，沒有按時上課，下課，作業修改錯誤都要收學生的監視懲罰，認真完成學生自己出的考試卷，我已被罰兩次，原因都是和同事說土話，為此我整整做了十二張學生出的試卷，其中做錯了一題，還被批評，訂正。雖然自己有時真的覺得很傻，何必去找這樣的費事，但反過來想想，學生在催促老師言行的時候，是對行為好壞的一種衡量，學生在給老師出試卷的時候是對知識的一種復習與穩固，學生在批老師做的試卷的時候是一種自信心和自豪感的培養。當然當學生自己犯錯誤時也心甘情愿受罰，比方，規定學生必須回家完成的抄生字四遍，學生忘了，到校后就扣去水果一個或加倍完成。二、談習慣。我想先從學生個人的學習習慣談起。三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數學生都有著良好的學習習慣，可以及時保質保量地完成老師布置的任務，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課準備工作，課堂紀律都很自覺，就是發言不夠積極，總是那么幾個人。這里我想提一個不良的現象。有幾個同學，他們在課外的表現不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至干脆不做，時常會惹周圍的同學，他們身上的矛盾時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過后的兩三天學生的情況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對老師的話感到厭煩，而老師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是，老師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，但有些家長卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查并簽名的任務置之不理，這讓學生在第二天的作業很難和其他同學一齊交上來，只能扯謊或者模擬父母的筆跡，又養成了學生愛扯謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的，這些學生不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢?我們再談談學生的行為習慣。孩子的心靈是純潔的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協調。大局部的學生在校園內都能主動遵守校紀校規，可以有較強的集體榮譽感，主動為班集體出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶著下都能認真抓好班級的衛生工作，學校里為培養學生良好的習慣開展了一系列的活動，如：學校里開展了評選三項競賽評比，連續兩個月都拿到了示范班，每個月全校只有三個班，這是大家合作，努力的功績。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學生無論如何跟他講道理，總是把老師的話當成耳邊風，推一下同學，敲一下同學這種行為時有發生，上個月就出現讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實在學校里也存在，我只想在這里跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎么懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應該家校合作，不厭其煩地教育他們，并注意自己的言行。俗話說得好“身教重于言教”，讓我們用自己的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個仁慈的人，做個樂于助人的人。三、談教學進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得輕松，是家長和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能到達的目的，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不知道你們是否理解三年級是一個爬坡的年級，為什么是爬坡的年級各位家長可能并不非常清楚。在小學階段，好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什么都不懂，一切都要從頭開場。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生那么由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發現：三年級的試卷上除保存了一二年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開場抱怨自己的孩子沒有攤上一個好老師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛剛的解釋，大家已經對三年級有了新的認識。不僅是農村學校，城里的學校情況也是這樣子，但是這里還要強調一點，假如成績下降很厲害那就危險了。我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學科。語文課程標準指出，到二年級完畢，孩子的閱讀量為5萬字。如今我發現孩子們的閱讀量還遠遠沒有到達，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業，每天閱讀半個小時。孩子每天都保持讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章應該知道一個詞語，這是很重要的。我發現，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大局部孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個，假設你有時間，假設你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進展分享，當然這個建立在您有時間的根底上。這也是進步孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，應該指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關于寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。如今班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的，而且寫字的姿勢還得進一步進步。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，不免有作業。現階段，常規作業有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經過兩個月的觀察，發現了班里有那么一些學生總是不可以很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，但凡不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕扯謊行為。但是，孩子的自律才能還是有特別差的。再加上其他原因，所以到如今，班里還有少數學生少做作業，碰到難題就干脆不做。我覺得，這是我們班里目前存在的最大問題了。特別需要家長的配合。有的學生作業特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女兒做作業的時間，然后寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業速度進步的不少，而且到如今為止，沒有出現忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師親密配合，孩子的良好學習習慣是可以養成的。三年級是小學階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。希望我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以后的成長尤為重要。四、談本責工作最后讓我們一起來討論一下該如何做好自己的本責工作吧!1、以平等的心來對待孩子。孩子在物質上可以說是幸福的，但你們知道孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權威與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至于在他們遇到困難的時候無處傾訴。2、要學會科學地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質上的關愛，他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途;他們也不希望有過于嚴厲的關愛，我們在適當的時候應給予學生更多的鼓勵與支持。假如您的孩子做十題答對三題，與其責罵：“你這么笨，才會三題。”何不用鼓勵的話來說：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了。”3、經常理解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深化、有力度，經常找孩子談心，不要讓孩子封閉自己的內心世界，對孩子學習上的需要應盡量給予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊情況，可書面或通知老師，與老師達成協議，以免在孩子心目中造成不好的影響。4、關注孩子的思想。好的思想道德的形成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長必須注意自己的一言一行，讓自己的言行在孩子的心目中做個好典范，讓自己真正成為孩子生活中的老師。父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫助。家庭教育在孩子一生中起到了關鍵作用,假如孩子的家庭教育是不完善的，那么這對于孩子來說，這不能不算是一大遺憾。小學英語老師家長會發言稿篇七家長會老師代表發言尊敬的各位領導、家長、老師同學們：大家好！走過了充滿活力的春天，走進了多姿多彩的夏天，在這喜慶熱鬧的美妙時刻，我們共同迎來了第66個國際六一兒童節。能在這樣一個特別的日子里，作為老師代表發言，我倍感榮幸和自豪。首先，請允許我代表全體老師向今天出席大會的各位領導、家長、老師和同學們表示誠摯的祝福和衷心的感謝！昨天，我們滿懷激情相聚在朝陽，今天我們積極進取在朝陽，明天我們將一如既往努力耕耘在朝陽。在朝陽這個大家庭里面，我們擁有領導無微不至的關心和保護，擁有老師之間無私的指引和幫助，擁有廣闊朝陽學子真誠的愛戴和信任，擁有社會殷切的期望。這一切促使我們勤奮、踏實地工作，樂于學習、勤于鉆研，用忠誠和熱情來抒寫朝陽將來的詩篇。我們心中刻著誓言：我們愛朝陽，我們一定會用自己的汗水和愛心去澆灌朝陽的一草一木，用辛勞和智慧去培育朝陽的學子。誓言無聲，行動能語。作為一名老師，我們深知老師代表著一個使命，也代表著一份責任。所以我們不僅要做孩子的老師，更要成為孩子的媽媽，無微不至的關心他們，孩子生病了，我們可以抱一抱，孩子不知所措了，可以朝他笑一笑，孩子不開心了，就和他鬧一鬧……雖然這一切做得很辛苦，但我驕傲，我們是一名人民老師。三尺講臺是我們的人生舞臺，白色粉筆是我們的人生畫筆。因為熱愛，我們深情地演繹著我們的人生。因為執著，我們微笑著寫下希望。我們愿傾我們所有全力以赴。因為選擇了這個職業，就注定我們的夢想和榮譽都與同學們連在了一起，你們是幸福的，我們就是快樂的`；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優秀的。尊敬的各位家長，我們懷著同樣的心情，擁有共同的目的，就是把您們的孩子培養成才家長會老師代表發言。一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們最大的心愿。你們的到來為學校和家庭，為家長和老師，為孩子和家長搭建了一座心靈溝通的平臺。在這個平臺上，只有一個主角――那就是你們的孩子――我們的學生。在這個平臺上，孩子的教育、孩子的培養、孩子的將來是我們共同關注的主題。我們會盡自己的一切力量，做好本職工作，不辜負家長的重托、學生的信任。我們相信，只要老師盡力、學生努力，家長協力，就一定能贏取成功！最后，祝各位領導、家長、老師身體安康、工作順