第第頁廣西部分地區2022-2023學年第二學期高二語文期末試卷匯編：古代詩歌閱讀(含解析）古代詩歌閱讀

廣西桂林市2022-2023學年度下學期期末質量檢測高二語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

文士二首（其二）

陶安

文士經綸學，時來志或酬。

玉堂①清不夜，金鑒②照千秋。

白發憂民瘼，丹心為國謀。

所期功業盛，富貴一浮漚③。

【注】①玉堂：官署名，此處指翰林院。②金鑒：指對人進行諷喻的文章與書籍。③浮漚：泡沫。

15.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.在首聯指出文士應該具備規劃、管理政事的才能，這是讀書人實現志向的基本要求。

B.頷聯表達了文士應該追求的人生理想，即為國出力，辛勞工作，著書立說，傳世千秋。

C.“丹心為國謀”指文士一心為國謀劃，其中的“丹心”運用典故，表達了對國家的忠誠。

D.全詩表明文人要努力堅守志向，不慕富貴，不能依賴外部條件，這樣才能實現人生抱負。

16.有人認為，這首詩代表了中國古代文人的一種人生模式，這種人生模式既能體現自身的價值，同時也有艱辛和不易，請結合詩歌內容簡要分析這一觀點。

廣西欽州市2022-2023學年高二下學期期末語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

代邊將

賈島

持戈簇邊日，戰罷浮云收。

露草泣寒霽，夜泉鳴隴頭①。

三尺握中鐵②，氣沖星斗牛。

報國不拘貴，憤將平虜讎。

【注】①隴頭：借指邊塞。②握中鐵：握拿在手中的鐵，指代手中所握刀、劍等兵器。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯以邊地的落日和浮云為背景，將剛剛結束慘烈戰斗的持戈戰士的英勇形象刻畫得生動形象。

B.頸聯寫邊將手握三尺刀劍，豪氣直沖天上的星斗和星河的牽牛星，以極簡筆墨寫出邊將的雄風豪氣。

C.尾聯夾敘夾議，報效國家不拘人出身貴賤，好男兒應奮發有為，誓將掃平敵寇，抒發了邊將的衛國決心。

D.在詩中，賈島化身為戍邊老將，講述戍邊衛國的生活，意氣風發，激蕩著強烈的愛國主義精神。

16.本詩頷聯寫景生動形象，情感蘊藉，請結合詩句內容簡要賞析。

廣西百色市2022-2023學年高二下學期期末考試語文試題

（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

送崔使君赴壽州劉長卿

列郡專城分國憂，彤幨皂蓋①古諸侯。

仲華②遇主年猶少，公瑾論功位已酬。

草色青青迎建隼，蟬聲處處雜鳴騶③。

千里相思如可見，淮南木葉正驚秋。

【注】①彤幨:赤色車帷。皂蓋:古代官員所用的黑色蓬傘。②仲華:樊曄字仲華，年少時與劉

秀結識，劉秀登基之后，樊曄被任為重臣，頗有政績。③鳴騶:貴官出行時隨從傳呼喝道。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．詩歌開篇直言崔使君為分擔國憂去壽州任職，交代了詩歌的寫作背景。

B．頷聯運用樊曄和周瑜的典故，暗指崔使君年少便功成名就，地位顯貴。

C．頸聯運用視聽結合的手法，描寫了崔使君赴任途中的景色，渲染了氣氛。

D．詩歌語言極具表現力和感染力，融敘事、寫景、抒情為一體，韻味無窮。

16．詩歌情感表達含蓄內斂，請簡析詩人在詩中表達了哪些情感。(6分)

廣西河池市2022-2023學年高二下學期期末質量檢測語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15-16小題。

夔州重陽①

陸游

夔州鼓角晚凄悲，恰是幽窗睡起時

但憶社醅接菊蕊，敢希朝士賜萸枝②

山川信美吾廬遠③,天地無情客鬢衰

佳日掩門君莫笑，病來紗帽④不禁吹。

【注】①陸游46歲時，任夔州通判，前后近一年半時間，此詩寫于其到任后次年重陽節。②語出杜甫《九日五首》:“茱萸賜朝士，難得一枝來。”謂君恩難得。③語出王粲《登樓賦》:“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留。”④紗帽：古代君主或官員戴的帽子，后代指官員。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.首聯是實寫：重陽日暮，自己于“凄悲”的鼓角聲中勉強起身，奠定了全詩的情感基調。

B.頷、頸聯，化用杜甫詩句和王粲賦文，豐富了詩歌的韻味，增強了詩歌的藝術感染力。

C.尾聯語帶調侃，實則沉痛，末句交代了“佳日掩門”晚起之因，也暗含理想難以實現之憾。

D.本詩與王維《九月九日憶山東兄弟》均以重陽節為發端，思想感情與表現手法也基本相同。

16.請結合詩句，簡要說明詩人內心“凄悲”的原因。(6分)

廣西來賓市2022-2023學年高二下學期期末語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

長沙送李十一銜①

杜甫

與子避地西康州，洞庭相逢十二秋。

遠愧尚方曾賜履②，竟非吾土③倦登樓。

久存膠漆應難并，一辱泥涂遂晚收。

李杜齊名真忝竊，朔云寒菊④倍離憂。

【注】①此詩當為大歷五年（770年）在長沙送李銜回長安時所作。②“遠愧”句，用《后漢書·王喬傳》典，指嚴武表薦杜甫，遙授為檢校工部員外郎，一直掛名，未能登朝一事。③非吾土，王粲《登樓賦》：“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留。”④朔云寒菊，杜甫是北方人，故有朔云、寒菊之說。

15．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A．首聯寫久別重逢、“西康州”乃前別之地，“洞庭”乃相逢之地，“十二”言分別之久。

B．頷聯出句運用典故，“遠愧”述朝廷遠授自己郎職，自己卻無心國事，慚愧之情溢于言表。

C．頸聯出句感激李銜友情，堅如膠漆，永久不衰；對句述詩人困于“泥涂”、老去無成。

D．詩歌前半部分敘前次別后情事，后半部分是感李銜相知之深而惜重逢即別，情真意切。

16．詩歌尾聯抒發了詩人怎樣的思想感情？請結合詩句作簡要分析。（6分）

廣西南寧市普高聯盟2022-2023學年高二下學期期末聯考語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

次樸翁游蘭亭韻①

姜夔

亞字橋亭面面風，六人同坐樹陰中。

松交歸路如留客，石礙流杯故惱公。

山色最憐秦望②綠，野花只作晉時紅。

夕陽啼鳥人將散，俯仰興懷自昔同。

【注】①樸翁：即葛天民，字樸翁。與姜夔（南宋文學家，江西鄱陽人，終生未仕，一生轉徙江湖）交往甚密，頗多唱和之作。②秦望：山名，在紹興東南四十里，秦始皇曾登此山望東海，故名。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．首聯交代了地點、人物、環境，勾畫了一幅雅士游聚圖，將物與人、情與景融為一體。

B．頷聯運用擬人與夸張手法，展現了松樹的熱情好客和水中石頭的有意捉弄的情態。

C．通覽全詩，語言簡練流暢，含蓄雋永，清新淡雅，感情純真自然，描繪了蘭亭景色。

D．這是一首唱和之作，有限的語言中，幾乎包含了王羲之《蘭亭集序》的全部內容。

16．請簡要概括本詩所表達的思想感情。（6分）

古代詩歌閱讀

廣西桂林市2022-2023學年度下學期期末質量檢測高二語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

文士二首（其二）

陶安

文士經綸學，時來志或酬。

玉堂①清不夜，金鑒②照千秋。

白發憂民瘼，丹心為國謀。

所期功業盛，富貴一浮漚③。

【注】①玉堂：官署名，此處指翰林院。②金鑒：指對人進行諷喻的文章與書籍。③浮漚：泡沫。

15.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.在首聯指出文士應該具備規劃、管理政事的才能，這是讀書人實現志向的基本要求。

B.頷聯表達了文士應該追求的人生理想，即為國出力，辛勞工作，著書立說，傳世千秋。

C.“丹心為國謀”指文士一心為國謀劃，其中的“丹心”運用典故，表達了對國家的忠誠。

D.全詩表明文人要努力堅守志向，不慕富貴，不能依賴外部條件，這樣才能實現人生抱負。

16.有人認為，這首詩代表了中國古代文人的一種人生模式，這種人生模式既能體現自身的價值，同時也有艱辛和不易，請結合詩歌內容簡要分析這一觀點。

【答案】15.D16.這首詩代表的是出仕者的人生模式。它的價值在于“時來志或酬”的自我成就感，“金鑒照千秋”的生命不朽，“所期功業盛”中期待的盛世偉業。它的艱難和不易是要付出“玉堂清不夜”“白發憂民”這樣徹夜工作、憂慮纏身的代價。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力。

D.“不能依賴外部條件”錯誤。“時來志或酬”表明文人實現志向是需要時機的，光有時機也還不夠，還需要其他條件，而且山林和廟堂就是外部條件。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學生理解文章內容和情感意蘊的能力。

通過首句“文士經綸學”就寫出了文士應該具備規劃、管理政事的才能，這是讀書人實現志向的基本要求。第二句“時來志或酬”寫到時機一來自己的壯志就能得到實現，所以本詩代表的應該就是出仕者的人生模式。

價值：

“時來志或酬”寫到時機一來自己的壯志就能得到實現，出仕能夠實現自己的人生壯志，使自我具有成就感。

“金鑒照千秋”寫到自己對人進行諷喻的文章與書籍能夠流傳于世，光耀千秋，寫出了生命的不朽。

“所期功業盛”寫到期待國家實現盛世偉業。

艱辛和不易：

“玉堂清不夜”寫出了文士應該為國出力，辛勞工作，所以出仕者就要付出徹夜工作的代價。

“白發憂民瘼”寫到因憂慮百姓而鬢發斑白，所以出仕者就要付出憂慮纏身的代價。

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（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

代邊將

賈島

持戈簇邊日，戰罷浮云收。

露草泣寒霽，夜泉鳴隴頭①。

三尺握中鐵②，氣沖星斗牛。

報國不拘貴，憤將平虜讎。

【注】①隴頭：借指邊塞。②握中鐵：握拿在手中的鐵，指代手中所握刀、劍等兵器。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯以邊地的落日和浮云為背景，將剛剛結束慘烈戰斗的持戈戰士的英勇形象刻畫得生動形象。

B.頸聯寫邊將手握三尺刀劍，豪氣直沖天上的星斗和星河的牽牛星，以極簡筆墨寫出邊將的雄風豪氣。

C.尾聯夾敘夾議，報效國家不拘人出身貴賤，好男兒應奮發有為，誓將掃平敵寇，抒發了邊將的衛國決心。

D.在詩中，賈島化身為戍邊老將，講述戍邊衛國的生活，意氣風發，激蕩著強烈的愛國主義精神。

16.本詩頷聯寫景生動形象，情感蘊藉，請結合詩句內容簡要賞析。

【答案】15.C16.頷聯運用擬人修辭。雨后初晴，天氣寒冷，沾著露珠的野草正在哭泣；邊塞的夜晚，泉水潺潺流動，發出嗚咽鳴響，營造出邊塞凄涼悲傷的意境氛圍，巧妙地為下文贊揚將士們為國奮戰的英勇頑強品質做了鋪墊。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生對詩歌的理解和賞析的能力。

C.“夾敘夾議”錯誤。這里是邊將直抒胸臆，是融入了情感的議論，并沒有敘事。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學生煉句的能力。

“露草泣寒霽，夜泉鳴隴頭”意思是：雨后初晴，天氣寒冷，沾著露珠的野草正在哭泣；邊塞的夜晚，泉水潺潺流動，發出嗚咽鳴響、

“露草泣”運用擬人的修辭手法，寫出了邊塞凄涼悲傷的意境氛圍；下文中“三尺握中鐵，氣沖星斗牛”，邊將手握三尺刀劍，豪氣直沖天上的星斗和星河的牽牛星。此處正是以邊塞寒冷的環境為下文贊揚將士們為國奮戰的英勇頑強品質做了鋪墊。

廣西百色市2022-2023學年高二下學期期末考試語文試題

（二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。

送崔使君赴壽州劉長卿

列郡專城分國憂，彤幨皂蓋①古諸侯。

仲華②遇主年猶少，公瑾論功位已酬。

草色青青迎建隼，蟬聲處處雜鳴騶③。

千里相思如可見，淮南木葉正驚秋。

【注】①彤幨:赤色車帷。皂蓋:古代官員所用的黑色蓬傘。②仲華:樊曄字仲華，年少時與劉

秀結識，劉秀登基之后，樊曄被任為重臣，頗有政績。③鳴騶:貴官出行時隨從傳呼喝道。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()

A．詩歌開篇直言崔使君為分擔國憂去壽州任職，交代了詩歌的寫作背景。

B．頷聯運用樊曄和周瑜的典故，暗指崔使君年少便功成名就，地位顯貴。

C．頸聯運用視聽結合的手法，描寫了崔使君赴任途中的景色，渲染了氣氛。

D．詩歌語言極具表現力和感染力，融敘事、寫景、抒情為一體，韻味無窮。

16．詩歌情感表達含蓄內斂，請簡析詩人在詩中表達了哪些情感。(6分)

15.【答案】B【答案解析】“暗指崔使君年少便功成名就，地位顯貴”錯誤，詩歌

頷聯是說樊曄年少時和君主結識，周瑜得到了和功勞相當的官爵。頷聯并不是說他們年

少便功成名就，地位顯貴。

16.【參考答案】①對友人的贊揚。詩歌第二句以對崔使君出行儀仗的描繪，含蓄地贊

美了他有古代諸侯的風范和氣勢。②對友人的羨慕。詩歌領聯用樊曄的典故暗指崔使君

年少便和君主結識，用周瑜的典故暗指崔使君居官有功，表達了詩人的羨慕之情。③分

別的感傷。詩歌尾聯寫崔使君遠赴壽州后將和詩人相隔千里，難以相見，景抒發了傷感

之情。(每點2分)

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（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15-16小題。

夔州重陽①

陸游

夔州鼓角晚凄悲，恰是幽窗睡起時

但憶社醅接菊蕊，敢希朝士賜萸枝②

山川信美吾廬遠③,天地無情客鬢衰

佳日掩門君莫笑，病來紗帽④不禁吹。

【注】①陸游46歲時，任夔州通判，前后近一年半時間，此詩寫于其到任后次年重陽節。②語出杜甫《九日五首》:“茱萸賜朝士，難得一枝來。”謂君恩難得。③語出王粲《登樓賦》:“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留。”④紗帽：古代君主或官員戴的帽子，后代指官員。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.首聯是實寫：重陽日暮，自己于“凄悲”的鼓角聲中勉強起身，奠定了全詩的情感基調。

B.頷、頸聯，化用杜甫詩句和王粲賦文，豐富了詩歌的韻味，增強了詩歌的藝術感染力。

C.尾聯語帶調侃，實則沉痛，末句交代了“佳日掩門”晚起之因，也暗含理想難以實現之憾。

D.本詩與王維《九月九日憶山東兄弟》均以重陽節為發端，思想感情與表現手法也基本相同。

16.請結合詩句，簡要說明詩人內心“凄悲”的原因。(6分)

15.D(D項“思想感情與表現手法也基本相同”的表述不夠嚴謹。兩首詩雖然都與重陽節相關，但表達的思想感情與運用的藝術手法均相去甚遠。從思想感情看，王詩重在表達佳節懷鄉思人；本詩既有思歸懷鄉之意，更有老病獨處的無聊、志不得展的痛苦與憂思。從藝術手法上看，王詩既直抒胸臆，又從“對面著筆”,直白而又含蓄地表達了懷鄉思人的感情；本詩則化用詩文，巧用對比，在質樸的敘寫中表達強烈的“凄悲”之感。)

16.①遠離親友，孤獨寂寞，加上體弱多病，未老先衰，夔州山水再美也難掩其悲傷。②希望立功疆場，收復失地，朝廷卻偏讓他任夔州通判，報國理想與現實發生了尖銳沖突。③忠君愛國，雖仕途遇挫，仍期待有朝一日能夠得到朝廷重用，因自感希望渺茫而傷感。(每點2分，意思相近即可；其他答案，若言之有理，酌情賦分。)

廣西來賓市2022-2023學年高二下學期期末語文試題

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

長沙送李十一銜①

杜甫

與子避地西康州，洞庭相逢十二秋。

遠愧尚方曾賜履②，竟非吾土③倦登樓。

久存膠漆應難并，一辱泥涂遂晚收。

李杜齊名真忝竊，朔云寒菊④倍離憂。

【注】①此詩當為大歷五年（770年）在長沙送李銜回長安時所作。②“遠愧”句，用《后漢書·王喬傳》典，指嚴武表薦杜甫，遙授為檢校工部員外郎，一直掛名，未能登朝一事。③非吾土，王粲《登樓賦》：“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留。”④朔云寒菊，杜甫是北方人，故有朔云、寒菊之說。

15．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A．首聯寫久別重逢、“西康州”乃前別之地，“洞庭”乃相逢之地，“十二”言分別之久。

B．頷聯出句運用典故，“遠愧”述朝廷遠授自己郎職，自己卻無心國事，慚愧之情溢于言表。

C．頸聯出句感激李銜友情，堅如膠漆，永久不衰；對句述詩人困于“泥涂”、老去無成。

D．詩歌前半部分敘前次別后情事，后半部分是感李銜相知之深而惜重逢即別，情真意切。

16．詩歌尾聯抒發了詩人怎樣的思想感情？請結合詩句作簡要分析。（6分）

15．B（“自己卻無心國事”理解錯誤。）

16．①對與好友李白詩壇齊名并稱的愧疚之情。（亦可理解為對與好友李銜仕宦齊名的愧疚之情。）尾聯出句中的“忝竊”，有“忝列”“竊取”之意，一個“真”字，發自肺腑。②對家鄉親友以及故都長安的思念之情。因此次李銜目的地是長安，詩人故鄉亦在北方，故曰“朔云”“寒菊”，“離憂”表現的是一種離別之情。（每點3分）

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（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。

次樸翁游蘭亭韻①

姜夔

亞字橋亭面面風，六人同坐樹陰中。

松交歸路如留客，石礙流杯故惱公。

山色最憐秦望②綠，野花只作晉時紅。

夕陽啼鳥人將散，俯仰興懷自昔同。

【注】①樸翁：即葛天民，字樸翁。與姜夔（南宋文學家，江西鄱陽人，終生未仕，一生轉徙江湖）交往甚密，頗多唱和之作。②秦望：山名，在紹興東南四十里，秦始皇曾登此山望東海，故名。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）

A．首聯交代了地點、人物、環境，勾畫了一幅雅士游聚圖，將物與人、情與景融為一體。

B．頷聯運用擬人與夸張手法，展現了松樹的熱情好客和水中石頭的有意捉弄的情態。

C．通覽全詩，語言簡練流暢，含蓄雋永，清新淡雅，感情純真自然，描繪了蘭亭景色。

D．這是一首唱和之作，有限的語言中，幾乎包含了王羲之《蘭亭集序》的全部內容。

16．請簡要概括本詩所表達的思想感情。（6分）

【分析】（1）本題考查的是對詩歌內容的理解及手法的賞析的綜合能力。解答此類試題要注意認真理解詩歌內容，準確把握詩歌的藝術手法和題干要求。

（2）本題考查的是把握詩歌的情感及情感的表達方式的能力。解答此類試題要注意先明確詩歌都有哪些情感，注意結合詩歌的標題、解釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。

【解答】（1）B.“頷聯運用擬人與夸張手法”錯誤，頷聯的意思是歸路之上松枝交拂好像要留阻游客，水中的石頭好像故意攔阻您的酒杯。這是擬人手法，沒有夸張。

（2）①首聯描繪了在一派天朗氣清，惠風和暢，萬物復蘇，生機勃勃的艷陽春景；這是一種心醉神往，怡然自得，酣暢淋漓，傾敘幽情的至樂氣氛。六位雅士，對坐而飲，何等暢快自得；環境是樹蔭之中，四面臨風，何等舒心愉悅。②面對陽春三月之美景，對于多情美感的詩人來說自然會撫今憶昔，“游目騁懷”。詩人把空間的由遠及近與時間的由近及遠交疊使用，讓人不禁生出“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”之慨嘆。③眼前美景雖好，然而畢竟夕陽已偏西，光陰似流水，不可能停下。杜鵑鳥聲聲啼鳴，使不禁想到自己是客居異地他鄉，頓生思歸的念頭。與摯友攜手同游，暢敘幽情，雖愜意自得，然而畢竟不能久長，最終還是要各自東西。這里詩人化用了王羲之《蘭亭集序》中的話：“向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。”面對如此神美的良辰美景，感受到時空的無限和美的無限，而人的生命又是如此短暫，如此有限，故一種痛苦的感傷之情油然而生。

答案：

（1）B

（2）①表達了與友人同游蘭亭，陶醉于美景而流連忘返的怡然自得之情。②鳥啼聲聲，夕陽偏西，重要各奔東西，使不禁想到自己客居異地他鄉，表達了思鄉之情。③俯仰之間產生感慨，這是自然就如此的。面對如此神美的景象，感受到是空的無限和美的無限，而人的生命又是如此短暫，表達了對時光匆匆，生命短促的悵惘之情。

譯文：

“亞”字形的蘭亭四面臨風涼爽無比，六位雅士圍坐在樹蔭之下舉杯而飲。歸路之上松枝交拂好像要留阻游客，水中的石頭好像故意攔阻您的酒杯。秦望山那翠綠的山色最是惹人喜愛，野花還同王羲之游蘭亭時一樣鮮艷。夕陽下鳥聲啼嗚大家也將各奔東西。感慨從來就是在一俯一仰之間產生。

賞析：

這是一首“次韻”之作，因需押原詩之韻，猶如給多添一付鐐銬，故不易構制。然而姜夔此詩卻寫得自由無羈，格調輕快，色彩鮮明，佳句迭出，讀之如沐春風，如飲醇醪。

“亞字橋亭面面風，六人同坐樹陰中”。詩的開頭以自拙的手法極為簡潔明快地勾畫出了一幅雅士游聚圖。地點是亞字橋亭，以漢字繁寫之“亞”字來比喻橋亭之狀貌，何等形象生動；人物是六位雅士，對坐而飲，何等暢快自得；環境是樹陰之中，四面臨風，何等舒心愉悅。在這里以十分精省的筆墨著力表現一種環境與人物玄通默契的相互親和之情，將物與人，景與情，主觀與客觀“混一不分，同為一體”，透過這短短的十四個字的刻畫，讀者感受到的是一派天朗氣清，惠風和暢，萬物復蘇，生機勃勃的艷陽春景；是一種心醉神往，怡然自得，酣暢淋漓，傾敘幽情的至樂氣氛。

“松交歸路如留客，石礙流杯故惱公”。正因為有了前面良辰美景，至樂氣氛的鋪墊，故這里才推出了“松交歸路如留客”的感受。歸路上松樹低垂的枝干交拂于前，仿佛有意留阻游客。不說自己的留連忘返，而說松樹的多情好客，這一擬人化的描寫，更深化了人與環境的親和之感。人置身于自然之中，“法自然而化”，已成為自然的一部分。接著“石礙流杯故惱公”是寫與同游們仿效王羲之等人“流觴曲水”之法，葛天民因自己順流而下的酒杯常受石礙而罰酒，似乎水中石頭在有意捉弄他。這一戲謔之筆，更進一步地突出了游蘭亭的至樂氣氛。如果說此聯首句是從正面來渲染一種愜意之情的話，那么此句則從反面烘托了這種暢快之感。一正一反，可謂異曲同工。

“山色最憐秦望綠，野花只作晉時紅”。按律詩之章法，首聯、頷聯為“起”，“承”，頸聯應生出“轉”意來，這一“轉”需承上啟下，另僻新境