物業環境部年度工作總結ppt模板1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴物業環境部年度工作總結ppt模板物業環境部年度工作總結ppt模板1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水。——夸美紐斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴20髻5年終總結江報晉新年計劃精美實用、框架完整的年終總結、工作匯報、新年計劃PT匯報人:新款RPT部門:財務部前言在全體同事的共同努力下,在公司領導的全面支持、關心下,本著一切為客戶服務的宗旨,圍繞優化服務、拓展x和×x的宣傳和信息的功能,從客戶的利益角度服務、業務管理、提高企業的知名度和利益最大化,通過扎扎實實的努力,圓滿地完成了2016年的工作回顧這一年的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問是K階年期限力個上個一、存在的主要問題傳統語文教學一直占主導地位的是“以讀帶寫，讀寫結合”的教學形式，作文訓練附在閱讀課后，沒有系統的作文教材，其從屬地位顯而易見。以“閱讀為本位”的課程設計思想，導致許多語文教師對作文教學不夠重視。筆者近期了解，當前初中作文教學中存在的主要問題是：從教師方面看。一是不少教師不把作文課當作“課”來教，上課時連教案都沒有。二是重視寫作方法的教學，輕視文章的內涵。三是教師布置作文只求數量，不求質量，忽視了它們的有機統一。從學生方面看。一是學生脫離社會生活，懼怕作文。由于應試教育的影響，學生成天游弋于題海，生活范圍僅限于寢室、教室、廁所和食堂，五彩生活無法領略，文娛活動幾乎為零。二是學生寫作思維定式化，寫法模式化。他們便從老師所希望的角度出發，寫作時就按照教師所倡導和推崇的、各類考試中常見的、各種寫作指導書籍中所津津樂道的某種寫作模式去布局謀篇和遣詞造句，其結果要么生搬硬套，要么東拼西湊，是一種填字任務。三是作文內容虛假，意義拔高。初中學生是一群并未真正接觸社會的群體，他們所熟悉的不過是家庭、學校，對豐富多彩的社會生活接觸極少。為了考試就不得不編造，寫出來的作文內容干巴巴的，表達的往往是“虛情假意”。四是把寫作當任務，修改缺動力。沉重的課業壓力，使大多數學生把寫作當成是任務，寫完就好，而對寫完的作文也不進行修改，不注意文從字順，有的甚至連自己也不清楚文章所表達的中心。如此作文，其效果可想而知。二、改革的思路與對策為了提高學生的寫作能力，徹底改變作文教學長期不受重視的狀況，作文教學應構建以學生為主體，以學生發展為中心，以表情達意、能力培養為目標的作文教學新體系。應編寫專門的作文教材，單獨開設作文課；在教學時間安排上，作文與閱讀至少應平分秋色。不可否認，無數的初中語文教師為了革新作文教學傾注了滿腔熱情和心血，也的確取得一些可喜的進步和收獲，但并沒能從根本上改變寫作教學僵化的局面。因此，教師必須要接受先進而系統的寫作理論教育，學習當代一些優秀的教育哲學和教育方法。提倡教師下水作文或半下水作文，學生寫什么，自己先寫，對諸如“命題合不合適，材料作文提供的材料有無模糊之處，會不會發生歧義；選擇材料范圍如何，學生的知識背景，生活經驗能否適應；材料剪裁關鍵何在，有否需要割愛之處；如何構思，怎么安排會老生常談，毫無新意，怎樣安排就能匠心獨運”等問題，自己心中有底，指導學生作文時就能靈活主動，點撥得力。實踐證明，教師的下水作文的確能引起學生的興趣，激發起學生的寫作熱情。提倡自主作文，解放自我，展示個性，開發自己的創新潛能。如何培養學生的創新能力呢？首先，教師本身要更新教學觀念，敢于創新。只有這樣，培養的學生才有創新精神。其次，要培養學生的想象和聯想能力，展開想象和聯想的翅膀，層層擴展地想，沿著一條主線想，入情入境地想。再次，必須使學生養成愛思、多思、善思、深思的習慣，掌握縱向思維、橫向思維、發散性思維、形象思維、邏輯思維等方法。養成審題的習慣，如，“我心中的歌”，題眼是“心中”，心中之歌是無聲的，它珍藏在主人的心里，構成了主人生命的旋律，所以寫出來的一定是一段埋藏在心中的具有感人情懷的事情。有同學一看到“歌”字，腦中立刻浮現出平日唱歌的情景，于是立刻奮筆疾書，殊不知題目中所指的心中的歌，非平日放聲歌唱的歌，此“歌”非彼“歌”。方向定錯了，寫得再妙筆生輝，也是文不對題。只有在積極思維的基礎上審清題意，下筆才不會偏離寫作主題。為激發學生的寫作積極性，要結合《課程標準》要求，嘗試以多種方式來激發學生的作文興趣，提高寫作水平。一是從改變教師以閱讀為本位的觀念入手，把作文教學列入教學評估、教學公開課和觀摩課的范疇，以激發教師改革作文教學的積極性。二是每學期定期進行作文比賽一兩次，使學生有較大的獲獎面，讓他們嘗到成功的喜悅。三是由教師推薦、學友推薦和學生自薦結合的方式，向全國有影響的作文教學刊物推薦學生佳作。四是開辟“佳作園地”，用以展示學生的優秀習作，大家會爭先觀看，揚長避短，其啟發、促進作用不言而喻。近年來，“綠色寫作”的理念像一股春風吹進了語文教學的百花園，給作文教學改革送來了清新的氣息。作為初中語文教師，我們一定要群策群力，辛勤耕耘，讓語文教育園地百花競艷，滿園芳菲音樂教學方法是為了完成音樂教學任務，是教師和學生在共同活動中采用的手段，是一種為了達到音樂教育目的而調整教師和學生相互聯系的活動方法。音樂教學過程的進行、音樂教學原則的貫徹、音樂教學目標的實現等等，歸根到底都取決于音樂教學方法。為了更好地完成音樂教學任務，我認為很有必要對音樂教學方法進行深入的探討。一、音樂教學方法的優劣直接影響著教學質量及教學效益音樂知識的傳授，學生對音樂由不知到知，對識譜、唱歌、奏樂、欣賞，由不會到會，并逐步形成技能技巧，都必須通過一定的教學方法。優良的、合理的教學方法，能充分調動學生學習音樂的主動性和積極性，保證學生能正確地領會和掌握教材內容，有利于培養學生的智力、能力，發展他們的創造力。音樂教師也能從中累積教學經驗，增長教學能力。如果教學方法不得當，音樂教師同樣花了很大的精力，但收獲甚微，甚至會挫傷學生學習音樂的積極性，學生的音樂能力也得不到發展。我們在聽課中經常會發現，有些音樂教師歌唱得動聽，琴也彈得入味，個人的音樂素質也很好，論音樂水平在一般音樂教師之上，但由于他不研究音樂教學方法，所以教學效果不盡人意。而有些音樂教師個人的唱歌、彈奏技能、技巧可能不很突出，但他注重研究教學方法，能吸引學生的注意力，師生配合默契，教學活動充滿著樂感，其教學質量一定是良好的。因此，掌握科學的音樂教學方法是一個音樂教師必須具備的條件之一。它不僅對提高音樂教學質量和教學效益有重要意義，而且關系到學生的德、智、體、美等各方面的有利發展。二、音樂教學方法是隨著音樂教學活動的出現而逐漸發展起來的現代化教學手段的運用，為教學方法的發展提供了良好的條件。美國當代教育家、心理學家布魯納主張教學的目的除了要幫助學生牢固掌握科學知識以外，還要幫助每個學生獲得良好的智力發展，以便使學生成為自主且主動的思想家，主動參加知識獲得過程的人，而反對把人當作知識的被動接受者，要善于培養學生的探索能力和發現學習的方法。布魯納倡導“發現法”，強調學生是個“發現者”，要求充分調動學生的積極性，創造性地學習，不僅掌握深刻而牢固的知識，而且還學會探索研究的方法，發展分析問題和解決問題的能力。現代教學方法以發展學生智能為出發點，培養學生即興創作，讓學生自己去探索、發現、創造音樂，這些都具有現代音樂教學法的特點。三、音樂教學方法是音樂教師和學生共同活動時采取的手段它即包括教師教音樂的方法，也包括學生學音樂的方法。在現代音樂教學中，自始至終包括著教師與學生共同進行的教與學的雙向交往活動。例如音樂教師應用演示法進行新歌范唱，而學生則要集中注意力聆聽、感受。思考這首歌的情感、意境，獲得對新教歌曲的整體印象，產生學唱的欲望。再如，教師指導作品欣賞，當學生熟悉了第一、二樂段主題旋律后，教師用談話法，要求學生在聽第三部分音樂時，找出這一部分與前兩部分的關系。學生仔細地聽完了作品的第三部分，發現這一部分是第一部分音樂的再現，從中懂得了ABA三段體曲式的特征，并能創造性地運用這知識，即興創作一首短小的三段體音樂，這些都充分地體現了雙向交往這一特性，做到即協調、均衡，又層次分明，以提高教學方法的效果。四、要重視情緒在音樂教學方法中的作用音樂屬情感性藝術，情緒在音樂教學方法中的作用，比其它學科更顯得重要，積極的情緒會產生興奮感、自豪感，給音樂教學活動注入活力。每唱一首歌、奏一曲樂都充滿著情感，音樂教學就取得了更大的效益，改變了傳統音樂教學中一味強調知識、技能技巧而忽視情緒的教學方法，使學生學得輕松愉快，克服了學生在學習音樂時的枯燥和厭煩。在這里還應加以說明的是：既然教學方法是教師與學生的雙向關系，那么情緒的交往更要求是雙向的交流。作為起主導作用的教師的情緒更為重要，只有音樂教師在教學活動中充滿激情，才能感染學生的情緒。換言之，要求學生投入角色，教師必須首先投入角色。不能想象一個情感冷淡的音樂教師，在音樂教學中能喚起學生的情緒。我們從大量的優秀音樂課上可以發現，執教的教師都是精力充沛、全身心地、充滿激情地進行音樂教學活動，學生在教師的感染下，也都集中注意力地與教師默契配合，課堂氣氛活潑而富有樂感。這樣的音樂課是一種高級的藝術享受。所以，人們常說：音樂教學活動既是一種科學，也是一種藝術。音樂教學要按其自身教學規律，從學生的生理、心理出發，這是科學。音樂教學要調動學生積極性和發揮教師的主導作用，運用恰當的、合理的教學方法從知、情、意、行去引導，這就是藝術。五、教學有法而無定法教學方法是在長期的教學實踐中不斷地積累和發展起來的。音樂教學是一種復雜的、多元的活動，這是由于音樂教學目標、教學內容、教學形式、教學手段等是隨著社會科學文化的不斷發展而發展的。而教學方法歸根到底要受教學目標、教學內容的制約，不同的教學目標與教學內容、教學方法也隨之改進和發展。從教學對象來講，不同時期的學生呈不同的特征，這樣就要求音樂教學方法要因人制宜，具有多樣性。從另一角度講，任何一種教學方法都不能包羅萬象、一統全盤，所以“教學有法而無定法”。這也說明音樂教學方法的多樣性是客觀存在的，尤其在今天音樂教育界正在積極地探索音樂教育改革，各種反映時代特征的音樂教學方法將會應運而生并極大的豐富音樂教學方法。良好的音樂教學方法，是我們教學上巨大的推動力。音樂教師要隨時捕捉到更新、更好的教學方法，做一位與時俱進的新型音樂教師。以上是我在音樂教學中常用的幾種方法。總之，要想提高音樂課程的教學質量，只有走出傳統的教學模式，在教育觀念和教學模式上實行變革，才能使學生體驗美感、豐富情感、促進想象力的發展。教師應走進學生的音樂世界，在這個世界中，耕耘、播種、培育、收獲，讓學生真正的理解音樂、感受音樂、熱愛音樂。20髻5年終總結江報晉新年計劃精美實用、框架完整的年終總結、工作匯報、新年計劃PT匯報人:新款RPT部門:財務部前言在全體同事的共同努力下,在公司領導的全面支持、關心下,本著一切為客戶服務的宗旨,圍繞優化服務、拓展x和×x的宣傳和信息的功能,從客戶的利益角度服務、業務管理、提高企業的知名度和利益最大化,通過扎扎實實的努力,圓滿地完成了2016年的工作回顧這一年的工作,在取得成績的同時,我們也找到了工作中的不足和問是K階年期限力個上個目錄頁ContentsPageAPTER1年度工作概述80、3成功項屬養05明年工作計劃添加文字內容添字內容八2工作完成情況4.工作存在不足添字內容添加文字內容1年度工作概述請在此輸入內容》請在此輸入內容請在此輸入內容》請在此輸入內容年度工作概述(文字可以編輯01您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字。您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字。您的內容打在這里總體目標順利完成您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此桓中選貼,并選擇只保留文字思想認識不斷提高您的內客打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選擇粘貼并選擇只保留文字。部門管理不斷強化您的內客在這里,或者通過復制的文本后,在此框中選擇粘貼文字年度工作概述(文字可以編輯01您的內容打在這里,或者通過復制怒的您的內密打在這里,或者通過復制怒的文本后。主題艾本三這,看過主題看這里集的文本復的文本主題在主題后這通過復您的文本或者通過復制您的文本主題(主題哪正2都本通過復制您的文本年度工作概述(文字可以編輯輸入標題輸入標題主要職能及成績主要職能及成績主要職能及成績主要職能及成績點擊錄入你的綜合描點擊錄入你的綜合描點擊錄入你的綜合描點擊錄入你的綜合描述說明點擊錄入你的述說明點擊錄入你的述說明點擊錄入你的述說明點擊錄入你的綜合描述說明點擊錄洽描述說明點擊錄綜合描述說明點擊錄綜合描述說明點擊錄入你的綜合描述說明入你的綜合描述說明入你的綜合描述說明入你的綜合描述說明年度工作概述(文字可以編輯01您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選擇粘枯貼的內容打在這里,或者通過復制的文本并選擇只保留文字。后,在此中選揮粘貼,并選擇只保留文字。您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此|中選擇粘貼,您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此中選擇粘貼,并選擇只保留文字您的內容打在這里,或者通過復您的文本后在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字您的內容打在這里,或者通過復制您的文本后,在此框中選擇粘貼,并選擇只保留文字年