常見電腦外部設(shè)備打印機(jī)“掃描儀數(shù)碼相機(jī)與數(shù)碼攝像機(jī)“投影儀電視卡/盒“游戲控制常見電腦外部設(shè)備常見電腦外部設(shè)備打印機(jī)“掃描儀數(shù)碼相機(jī)與數(shù)碼攝像機(jī)“投影儀電視卡/盒“游戲控制打印機(jī)打印機(jī)的種類打印機(jī)的技術(shù)指標(biāo)如何選購打印機(jī)安裝打印機(jī)打印機(jī)的使用打印機(jī)的種類針式打印機(jī)噴墨打印機(jī)激光打印機(jī)現(xiàn)在社會是信息化的時代，但是在我們的語文課堂教學(xué)中還存在著不少妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的問題。比如，在觀念上，總認(rèn)為教師不教，學(xué)生不會。在模式上，缺少學(xué)生的自主、合作、探究。在師生關(guān)系上，只把學(xué)生當(dāng)作教育的對象，沒有看到學(xué)生是有豐富個性的、不斷發(fā)展的主體。在方法上，還是習(xí)慣于沒有多少啟發(fā)式的“滿堂灌”。課程改革提出語文課堂教學(xué)要以學(xué)生為本，確立適合學(xué)生個性發(fā)展和品德養(yǎng)成的課堂教學(xué)策略，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)造意識和實踐能力的創(chuàng)新人才。教師要重視學(xué)生積極性、主動性的發(fā)揮，重視師生意見的交流和平等合作，鼓勵學(xué)生積極向上，讓學(xué)生間充滿團(tuán)結(jié)、友愛、合作。在語文課堂教學(xué)中構(gòu)建自主合作的教學(xué)程序就是基于以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，自主探究為基礎(chǔ)，師生互動為條件，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，達(dá)到主動參與課堂學(xué)習(xí)的目的，把教與學(xué)的關(guān)系放到寬松和諧的教學(xué)環(huán)境中自學(xué)交流，共同探索知識、方法和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識的一種有效的課堂教學(xué)模式。在初中語文課堂中，自主合作教學(xué)的設(shè)計，可根據(jù)不同課題的目標(biāo)要求有不同的表現(xiàn)形式；也可結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和教材的內(nèi)容以及具體的課堂情況，設(shè)計出課堂教學(xué)程序結(jié)構(gòu)。一.情境教學(xué)，激發(fā)興趣“學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生最現(xiàn)實的學(xué)習(xí)動機(jī)。”創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，自我明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性，這樣對上好一堂語文課具有十分重要的作用。因此，在教學(xué)活動中應(yīng)十分重視教學(xué)環(huán)境的的設(shè)計，達(dá)到能夠誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生集中全部感官參與學(xué)習(xí)活動。1、充分做好課前準(zhǔn)備。在教學(xué)中教師可展示與教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合的圖片或幻燈片，設(shè)計新穎有趣的導(dǎo)語，如：即興表演，觀看錄像，啟發(fā)式談話等。例如我在教學(xué)《紫藤蘿瀑布》這篇文章時，播放輕音樂、打出紫藤蘿瀑布的圖片，然后導(dǎo)入新課：（1）大家聽到了什么呢？看到了什么呢？（2）我們聽到了清脆悅耳的音樂，看到了美麗的紫藤蘿瀑布。找出自己感觸最深的段落或句子，反復(fù)品讀，體會作者由紫藤蘿瀑布而對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？（3）通過合作、探究，進(jìn)一步品味文章的寫景妙處，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。2、創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自主參與的情境，教師不僅要提出可供學(xué)生思考的問題，更應(yīng)該創(chuàng)設(shè)懸念的情境，讓學(xué)生主動提出問題，產(chǎn)生主動參與的興趣，學(xué)生能從不同的角度去審視和想象，能提出各種各樣的問題，這樣新課一開始就會把學(xué)生帶入一個新的境界，使他們在求知欲的驅(qū)使下饒有興趣地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。如教學(xué)《蘆花蕩》時，先放映《蘆花蕩》視頻的片段，意在通過真實的片段叩擊學(xué)生的心扉，激發(fā)學(xué)生對祖國美麗山河的熱愛，對侵略者憎恨的情感，油然而生對英雄的敬意，從而激發(fā)閱讀的興趣。二.討論，探討學(xué)習(xí)自主探究是指學(xué)生運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗、思想方法，自己解決，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，是實行知識的再創(chuàng)造。能否引導(dǎo)學(xué)生自主探究，教師是關(guān)鍵，要在研究教材和了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，提供豐富的感性和理性的材料，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、操作，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學(xué)生在探究知識的過程中，從不自覺到自覺地形成了良好的思維習(xí)慣。這種學(xué)習(xí)方法一是要靠自己堅持不懈的努力和鉆研。二是教師的點(diǎn)撥，啟發(fā)與引導(dǎo)。三是學(xué)生之間有相互的討論與合作。四是教師組織學(xué)生的討論，應(yīng)用心與學(xué)生交流，只有真正走到學(xué)生中間去，用心與之交流，這種討論才具有實際意義，才會有好的效果。三.合作探究，鼓勵創(chuàng)新合作交流是指在個人獨(dú)立思考的前提下，以小組或班級集體的形式互相交流對問題見解，解決方法。通過小組成員的這種互相影響啟發(fā)，給學(xué)生提供更多的機(jī)會來構(gòu)建知識，深化了對知識的理解。同時培養(yǎng)學(xué)生對集體的責(zé)任感和合作技能。語文課是一門貼近生活的課程，課文中的內(nèi)容是平時學(xué)生看到或是相關(guān)生活的將經(jīng)歷與體驗。因此，教師要大膽放手讓學(xué)生自學(xué)實踐，讓學(xué)生在自學(xué)實踐中敢于提出自己的見解，允許學(xué)生存在不同的想法和觀點(diǎn)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生把自己的觀點(diǎn)合理地表達(dá)出來，并能進(jìn)行討論和辯論，讓學(xué)生在思辨過程中形成深入的見解。例如，在講《陳太丘與友期》這一課時，由于這一課在內(nèi)容與語法方面都較簡單，我把全班分成四大組，每組推選一名同學(xué)為大家講解這篇文章。采用擂臺賽的形式，學(xué)生的積極性特別高，查資料，研究時代背景，知識的延伸遷移，甚至講課的語氣、語速、神態(tài)，都考慮到了。講的精彩，其他同學(xué)聽得也認(rèn)真，教學(xué)效果特別好。我們鼓勵學(xué)生的獨(dú)立思考，更要倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。既要學(xué)會與同伴的交流，也要求學(xué)生敢于向教師提出問題，在信息的相互傳遞中互相影響，在合作交流中互相啟發(fā)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，就要讓學(xué)生集體學(xué)習(xí)，充分交往，相互合作。要打破教師與學(xué)生單一個體的交往，突破學(xué)生靜坐聽講，獨(dú)立聯(lián)系的課堂模式。實行師生合作生生合作小組合作班級合作學(xué)習(xí)的新的課堂模式。在這種教學(xué)模式中，每個學(xué)生都可以提問、質(zhì)疑、討論，最終達(dá)成共識，又有發(fā)表自己看法的機(jī)會，以充分鍛煉學(xué)生。四.總結(jié)評價，拓展提高課堂教學(xué)過程中，要有基礎(chǔ)知識與基本技能的落實，同時又要有學(xué)生自我評價和教師評價，有利于學(xué)生進(jìn)一步掌握所學(xué)的知識并能夠有所發(fā)現(xiàn)和思考。在評價學(xué)生的過程中，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主觀能動性，對出現(xiàn)的共性問題及時進(jìn)行指出，正確引導(dǎo)。對個別出現(xiàn)的問題，可引導(dǎo)學(xué)生討論，在討論中拓寬知識，提高知識層次，這樣不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生探求知識的積極性。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，思想品德課教學(xué)改革應(yīng)著眼于教師觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀的更新。教師要由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、指導(dǎo)者，是學(xué)生的伙伴和幫助者，也是學(xué)習(xí)過程和知識創(chuàng)新的反思者和研究者，更是學(xué)生心靈和指揮的發(fā)現(xiàn)者。一、采用靈活多樣的教學(xué)方法初中思想品德課教學(xué)一般應(yīng)該采取啟發(fā)式、討論式和探究式教學(xué)法。其中一般的知識學(xué)習(xí)和技能掌握宜采用啟發(fā)式；對于教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題應(yīng)該采用討論式；對于社會熱點(diǎn)問題的研究，創(chuàng)新題目宜用探究式。一般來說，思想品德課教學(xué)的教學(xué)流程是：引導(dǎo)、自學(xué)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。具體操作：（一）教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（二）學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，相互合作、共同討論解決。（三）提供新材料、新情境，創(chuàng)新發(fā)展，也就是新思想、新觀點(diǎn)的呈現(xiàn)與向縱深發(fā)展。一些知識性內(nèi)容可放手讓學(xué)生自學(xué)，騰出時間補(bǔ)充相關(guān)的課外知識或選取有價值的能力型的熱點(diǎn)重點(diǎn)問題展開討論，啟迪思維。課堂教學(xué)一定要充滿激情，也就是要注意情感教學(xué)，注意提高課堂教學(xué)效益，對于時間的安排，一定要改變以教師講授，講解為主的情形，甚至是精講的現(xiàn)象，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師少用時間，切實把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體、主人。二、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量在傳統(tǒng)政治教學(xué)中，一般采用“灌輸式”、“說教式”的教學(xué)模式，較固化，且存在較大弊端，不利于學(xué)生的自主思考與有效吸收。因此，探索一套針對性較強(qiáng)且行之有效的教學(xué)模式十分重要。通過創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有效落實學(xué)生的主體地位，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師通過小品表演、主題演講和辯論賽等形式開展教學(xué)，這不僅有助于營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，而且有利于學(xué)生發(fā)表意見與看法。采用這種教學(xué)模式，學(xué)生不僅能夠有效掌握課堂知識，更能夠增強(qiáng)分析問題、表達(dá)思想、解決問題的能力。除此之外，教師還可以有效運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)今計算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展，教師應(yīng)該充分利用時代所賦予的力量促進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造動力。三、更新教學(xué)手段和評價方法教學(xué)手段和評價方法的更新是實施創(chuàng)新教學(xué)的重要條件和保證。教學(xué)手段是教師在實施教學(xué)過程中所借助的實物和媒體，思想政治課的創(chuàng)新教學(xué)必然包括手段的更新。網(wǎng)絡(luò)時代，思想政治課上應(yīng)注重應(yīng)用現(xiàn)代教育手段，如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。若把抽象的要領(lǐng)理論以優(yōu)美的電腦動畫形象化展示，配上悠揚(yáng)的音樂和聲情并茂的講解，那么思想政治課會讓學(xué)生享受思維的樂趣和魅力，創(chuàng)新意識會得到更好的培養(yǎng)和鍛煉。思想政治課教學(xué)手段的更新應(yīng)由課內(nèi)拓展到課外。四、鼓勵學(xué)生獨(dú)創(chuàng)，敢于標(biāo)新立異獨(dú)創(chuàng)性是創(chuàng)造力最本質(zhì)的特征之一。為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，必須注意培養(yǎng)他們的獨(dú)創(chuàng)精神，讓他們懂得不唯書、不唯上、不唯師、不迷信、不盲從，不滿足現(xiàn)成的方法和答案；鼓勵學(xué)生進(jìn)行直覺思維和大膽想象，允許他們按照自己的設(shè)想探索問題，創(chuàng)造性地解決問題，按照自己的設(shè)想試驗，在思想和行動表現(xiàn)與眾不同的同時，不是感到不安，而是感到自豪。簡單來說，就是使學(xué)生敢于標(biāo)新立異。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵是在轉(zhuǎn)換角度上下工夫，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。五、開展第二課堂，讓學(xué)生參與社會實踐活動，提高實踐能力《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定理論聯(lián)系實際為政治課教學(xué)的基本原則之一，并把課堂的知識教學(xué)與課外的實踐活動結(jié)合進(jìn)行作為基本教學(xué)方法之一。知識并不代表能力，我們注意到在現(xiàn)實生活中“高分低能”、“知行不一”的現(xiàn)象大量存在。為此，在政治課教學(xué)中應(yīng)采用實踐活動的方式，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，既培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，又切實提高學(xué)生的思想品質(zhì)。六、提高自身素質(zhì)，確保素質(zhì)教育的實現(xiàn)“學(xué)高為師，身正為范”。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才，關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)。因此，在教學(xué)實踐中，政治教師除了要不斷提高職業(yè)道德水平和心理素質(zhì)以感召學(xué)生、強(qiáng)化學(xué)生的思想品德以外，還要利用工作之余更多地涉獵專業(yè)知識以外的其他語、數(shù)、外、史、地、生知識，堅持每天聽新聞、看報刊，不斷積累材料、知識更新，實現(xiàn)自我充電和自我完善，以適應(yīng)新課程教育教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。多媒體把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動機(jī)。使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，有利于學(xué)生對知識的獲取、記憶。思想政治課教學(xué)必須遵循的一個重要原則是理論聯(lián)系實際。但要真正做到這一點(diǎn)，并非易事，特別是隨著我國改革開放帶來的巨大變化，中學(xué)生接受的信息增多，視野開闊，知識面廣。因此，在教學(xué)中不宜過多地進(jìn)行理論分析，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們密切關(guān)注社會現(xiàn)實，聯(lián)系自身的思想實際，掌握富有時代氣息的新教材，并在觀察分析大量材料、信息過程中，悟出道理，更新觀念，提高認(rèn)識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。總之，時代在發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法在與時俱進(jìn)。創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，也是中學(xué)思想品德課教學(xué)的一項重要任務(wù)，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，追求創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。打印機(jī)打印機(jī)的種類打印機(jī)的技術(shù)指標(biāo)如何選購打印機(jī)安裝打印機(jī)打印機(jī)的使用打印機(jī)的種類針式打印機(jī)噴墨打印機(jī)激光打印機(jī)針式打印機(jī)針式打印機(jī)如圖-1所示。針式打印機(jī)可以分為通用針打機(jī)與專用針打機(jī)兩類。通用針打機(jī)即滾筒式打印機(jī),主要面向個人用戶和一般辦公用戶;專用針打機(jī)即平推式打印機(jī),主要面向銀行、證券、保險、公安、郵電、稅務(wù)、交通、醫(yī)療、海關(guān)等行業(yè)用戶。專業(yè)針打機(jī)又可分為票據(jù)打印機(jī)、存折打印機(jī)和行打印機(jī)3類。圖-1針式打印機(jī)之所以擁有如此頑強(qiáng)的生命力,主要?dú)w功于它的一些特殊乃至獨(dú)具的功能,如標(biāo)簽打印、票據(jù)與存折打印、多層復(fù)寫打印蠟紙打印、連續(xù)紙打印等,并且性能穩(wěn)定、維護(hù)簡便、耗材價格低廉,這些正符合了銀行保險、郵政、電信、稅務(wù)、交通、海關(guān)、公安醫(yī)療、運(yùn)輸?shù)刃袠I(yè)的打印業(yè)務(wù)需求,因而在相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)得到了廣泛地應(yīng)用。值得關(guān)注的是,窄行針式打印機(jī)已逐漸得到了越來越多打印機(jī)用戶,尤其是需同時使用多臺打印機(jī)單位的青睞,這恐怕得益于其小巧的機(jī)身和低廉的購買與維護(hù)費(fèi)用,而性能又足以應(yīng)付絕大多數(shù)場合