第第頁《胖乎乎的小手》教案4篇

《胖乎乎的小手》教案篇1

教學目標

1．認識“胖、喜”等13個生字，會寫“看、著”等6個生字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．養成敬愛長輩的美德，有援助長輩做事的愿望和行動。

教學重點

認字和朗讀課文。通過同學的自讀、自悟、懂得家庭的暖和和親情，從而培育愛家里每一個人的感情，并從自己力所能及的小事做起，學會關懷、體諒家里的人。

課時安排：2課時

老師預備：配樂課文課件，生字、課文中人物語言以及難讀長句的'幻燈片。

同學預備

1．生字卡片，自己的小手圖片。

2．讓同學收集有關夸手的成語、兒歌。

教學過程

教學案例(一)

太平區新海學校魏秀麗

第一課時

一、謎語激趣，引入新課

1．猜謎語：“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，每天干活不說話。”(手)

2．播放《胖乎乎的小手》課件，讓同學說說對蘭蘭小手的感受。(尊敬同學的情感)

3．板書課題，齊讀課題。認識“胖”字。

二、初讀課文，整體感知

1．引導同學選擇自己喜愛的方式來讀書，自同學字新詞，標出自然段序號。(讓同學把認識的生字卡片貼在自己的小手圖片上，相互溝通。)

2．出示幻燈片，引導同學補充句子，讀句子。

爸爸喜愛蘭蘭的小手，是由于()。

媽媽喜愛蘭蘭的小手，是由于()。

奶奶喜愛蘭蘭的小手，是由于()。

蘭蘭明白了，大家喜愛她的畫，是由于()

3．讓同學選擇自己喜愛的段落讀一讀，邊讀邊想象文中人物說話的動作、神情。

4．開火車連讀課文，師生正音。

三、互動識字，檢查落實

1．課件出示難讀字：指導識記“胖、張、剛、墻、幫、等、情”。指名讀，訂正讀音。

2．課件出示：你能正確區分他們嗎?請組個詞吧!

站──()詩──()清──()蛙──()

貼──()等──()情──()鞋──()

3．你還有哪些好的識字方法在組內溝通吧!

(加一加、換一換、看偏旁想字義、編兒歌記憶)

四、類比觀測，指導寫字

1．同桌比較“著、看”的異同。觀測“看、著”在田字格中的位置。

2．老師范寫。(留意“看、著”中撇的書寫。)

3．同學描紅練習

4．展覽，賞析。

五、實踐作業

回家用你的小手為家里人做一件事情，留意觀測家里人的表情及語氣，下節課匯報。

《胖乎乎的小手》教案篇2

【預設目標】

１、認識“胖”等１３個生字，會寫“看”等６個生字。

２、正確、流利有感情地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。

３、激發同學敬愛長輩、援助長輩的愿望和舉動。

【教學重點】

認字和朗讀課文。

【教學難點】

要讓同學自讀、自悟，懂得文中蘊含的道理。

【教學用具】

生字卡片、多媒體課件、課文主人公頭像。

【學習時數】

２課時。

【學習過程】

第一課時

一、活動激趣，揭題引文

１、看手：

叫同學伸出自己的小手，看看誰的手是胖乎乎的？

２、畫手：

請胖乎乎小手的同學上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

３、齊讀課題。

二、初讀課文，了解大意

１、借助拼音讀全文，標上自然段的標號。

２、讀完后，說說讀懂了什么？

３、師生爭論。

三、逐段細讀，識生字

１、聽老師范讀，勾劃生字。

２、拼讀帶拼音的生字，朗讀帶生字的句子，在讀中發覺簡單讀錯的字。

３、出示字卡：

說說自己會認哪些字，并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。

四、指導寫字

１、請各組派代表在黑板上指導寫。

２、生筆畫書空并組詞。

３、寫字本上自由練寫，重點寫好左右結構的字：

胖、張、剛、貼、墻、拖、鞋、情。

第二課時

一、復習鞏固生字

１、讀生字卡片。

２、請生上臺讀“手心”里的生字。

二、再讀課文

思索：蘭蘭的小手為什么讓人喜愛？

三、理清課文內容

１、生說故事情節，師相機板書：

替爸爸頭像拿

給媽媽頭像洗

幫姥姥頭像撓

２、通過換字，指導生明白“替、給、幫”是同義字。

四、朗讀第一自然段，指導讀好疑問句、感嘆句

五、朗讀爸爸、媽媽、姥姥的話，指導讀好感嘆句

１、找出爸爸、媽媽、姥姥的話：

〔看屏幕〕你發覺了什么？

２、創設情境，指導分角色朗讀。

爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”〔重讀“拖鞋”；語調上揚〕

媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹呀！”〔重讀“手絹”；笑著讀〕

奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢呀！”〔重讀“癢癢”；夸獎的語氣〕

３、四人小組分角色朗讀：

一人讀一角色。

４、老師表達，請同學表演。

５、大組分角色，朗讀全文：

留意讀好感嘆句、疑問句。

六、擴展想象

１、出示文末學習伙伴的提示，想一想：

蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？

２、看看自己的小手，想一想：

你的小手，長大以后，會幫家人做哪些事情呢？

出示課后“說說做做”，練習說話：

我替爸爸_________________________________。

我給媽媽_________________________________。

我幫老師_________________________________。

我為大家_________________________________。

七、課外活動

回家用你的小手為家里人做一件事情。

【教學后記】

課文貼近同學的.生活，又可以分不同的角色進行朗讀，我們班的孩子都特別喜愛學。整堂課有感情地朗讀，分角色表演，同學興致很高，也很投入。特別是疑問句和感嘆句，同學都能很好地把握其語氣進行朗讀，教學效果特別不錯。

但是，我想假如我在引導同學的時候，能把朗讀教學的重點偏移到蘭蘭的話，讓同學感悟朗讀蘭蘭的那顆敬愛長輩、援助長輩之心，這樣，同學會體會更深，在擴展活動的時候同學會更有話可說。

《胖乎乎的小手》教案篇3

教學目標：

1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“著、看”兩字。

2、正確、流暢地朗讀課文。

3、養成敬愛長輩的美德，有援助長輩的愿望和行為。

教學重難點：

養成敬愛長輩的美德，有援助長輩的愿望和行為。

課時安排：

2課時

教學過程：

第一課時

一、謎語激趣，引入課文

1、猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，每天干活不說話。”〔手〕

2、引入課文：人的手多么靈活啊！今日，我們要認識一雙胖乎乎的小手。

〔板書課題〕

3、這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。

二、初讀課文，整體感知

1、借助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的`生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。

做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲援助記憶。〔找伙伴，開火車的形式認讀去音節生字〕

2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。

別忘了每次我們認識新伙伴后的任務：把生字寶寶送回家。

①、檢查讀長句子。

出示4個句子：⑴、全家人都喜愛蘭蘭畫的這張畫。

⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！

⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！

②、指名讀句，引導同學先說優點，再評不足。

③、讀了這四句話，你發覺了什么？完成練習說說做做。

〔我替爸爸。我給媽媽。我幫奶奶。〕

3、課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

三、自主識字，指導寫字

1、自主識字。

說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？

〔加一加、減一減、換一換〕

2、寫字指導。

①、同桌比較“著、看”的異同。

②、全班溝通。

③、觀測“著、看”在田字格中的位置。

④、老師范寫，留意“著、看”中撇的書寫。

⑤、同學描紅練習

第二課時

教學目標：

1、有感情地朗讀課文，養成敬愛長輩的美德。

2、激發同學援助長輩做事的愿望和行為。

教學重難點：

1、朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理。

教學過程：

一、游戲鞏固識字

以學習小組為單位認讀不帶音節的生字，如有讀錯，其他同學幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峰，成為成功者

二、朗讀指導，感悟文意

1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀。〔帶“。”讀重音〕

句一：我只是畫了自己的小手啊！

句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？

句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！

2、出示課文插圖，指導分角色朗讀。

⑴、出示課文插圖，聯系課文說話。

“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？

他們為什么喜愛這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

⑵、指導分角色朗讀。〔加“。”讀重音〕

爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”〔語調上揚〕

媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”〔笑著讀〕

奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”〔夸獎的語氣〕

3、全班溝通。

⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。

⑵、夸一夸，幫一幫：引導同學先評優點，再評不足。

引導同學想想平常奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的？

溝通：他們的語氣和氣可親，充斥關愛和稱贊。

蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

⑶、同學表演讀

4、a、蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？〔也可以談自己〕

b、創作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話

三、看看，記記，寫字指導

1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。

2、老師范寫。〔“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。〕

3、同學書空，描紅，練寫。

《胖乎乎的小手》教案篇4

【教學目標】：

能認識課文中涌現的13個生字，會用介賓短語的格式說話；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關懷長輩的愿望，并學著體諒長輩。

【教學重點】：

認識和書寫本課的生字，朗讀課文。

【教學難點】：

有感情地朗讀課文，并通過學習課文，啟發、教育同學敬愛長輩，體諒父母。【教學預備】：教學掛圖、生字卡片、小黑板。

【教學課時】：

2——課時。

【教學過程】

一、活動激趣，揭題引入

1．看手：請同學們伸出自己的小手。〔這時老師觀測，選一雙胖乎乎的小手。〕同學們看看，這雙手胖乎乎的多可愛，我們把他畫下來吧。

2．畫手：讓這位同學把他的小手壓在黑板上，畫現手的輪廓。

3．夸手：告知同學們你的小手能做什么？夸夸自己的小手。

過渡：原來你們的小手有這么大的本事呢，爸爸媽媽肯定很喜愛吧。今日老師給大家介紹的這位蘭蘭小伙伴啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜愛她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了。

二、初讀課文，了解大意

1．請同學們自己借助拼音來讀課文，讀完后告知老師你讀懂了什么？〔出示掛圖〕請同學們看看圖來說一說。

2．請同學們再讀課文，讀完后把小黑板上的.句子補充完整。

爸爸喜愛蘭蘭的小手，是由于。