全面提升安全生產管理水平46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾全面提升安全生產管理水平全面提升安全生產管理水平46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾中國通信服芬CHINACOMSERVICE第一部分工程公司成效及架構介紹第二部分如何做好企業的安全管理1.加強制度建設,將安全生產工作制度化2.加強教育培訓,使安全生產工作自覺化3.加強檢查監督,促安全生產工作細密化4加強責任追究,令安全生產工作嚴肅化5.加強經費保障,讓安全生產工作保險化、工程公司成效落實安全實現年度生產工作安全生產會議精神工作目標貫徹安全第一預防為主方針體育健康教學作為學校教育的重要組成部分，是促進學生身體全面發展，增強學生體質的教學途徑之一，作為一種文化性的實踐活動，無論如何改革，體育課始終是體育文化教育的運作主環。我們作為體育教師就要發揮教育智慧，多為學生服務，讓學生個體的自由愉悅與涵養得到更快的提升，情感更加豐富，人格更加完善。同時體育教學應該多為學生終身體育著想，堅持“授之以漁”，以激發學生興趣，鍛煉頑強意志和養成科學健身習慣為目的，從培養學生良好的健身習慣入手，達成終身體育意識才是最有價值的教學。我們體育教師作為一線工作者，就要更加努力上好學生喜歡的體育健康課。一、以人為本，重視學生的主體地位，讓學生成為學習的主人在體育教育過程中，我們不能把學生作為教育的客體，忽略學生主體性的培養和發揮，不要片面地從自己的教學經驗出發，把書本上的知識傳授給學生。這樣一來，學生就變成了接受體育知識的“容器”，完全處于被動位置。這種以“教師為中心”的教學方式割裂了體育知識與學生經驗的內在聯系，不能很好地從學生經驗出發來培養身心健康、和諧發展的未來人。在教學中，考慮學生的己有經驗開展各種活動，以學生的角度指導學生進行活動實踐。教師是一個組織者和引導者，考慮學生的各種層次，了解他們的需要和發展的可能性，再加以個別指導，以滿足各層次學生的不同需求。關注學生主體，創設平等、民主、尊重、寬松的教學環境，使學生練習投入，對老師提的問題大膽探究、實踐，創造性地提高身體、心理和社會適應能力。二、體育課堂的教學目標考慮學生的個性和共性課堂教學目標設置要從學生實際出發，根據學生現有的知識、技能，提出合乎學生實際的課堂目標，學情分析是上好一節課的前提條件。學情分析包括了對學生體能、身體素質、運動經歷的了解和評估。如果了解不清楚，課堂目標就無法做出一個合理的設定。目標設置過高學生就沒法完成，目標設置過低就令學習效率也隨之降低。這是非常基礎的原則，違背的話我們教學目標的設置就是失去根本性意義。比如，如果在學生有一定籃球基礎的小組上課，那么課堂目標的設定可以適當地提高一個檔次。而對籃球基礎較差的小組則需要適當降低要求。課堂教學目標要具體，一定要在課堂中經過教師的教與學生的學而能夠完成。比如，只讓學生學會打籃球，這樣，目標就太大，而且沒有具體可量化的標準，對該課就難以評價，更無教學手段方法可應用了。所以課堂教學目標的制定應根據各種情況做一個細化，并可以用量化標準來衡量目標。例如，籃球的體前變向換手運球技術教學中，如果學生有一定的基礎就可以在技能技術目標的設定為：通過學習，使70%的男生、50%的女生學會籃球的體前變向換手運球技術。我們完全可以通過簡單的方法大致測出這個比例。這樣會使學生有成功心理體驗，對體育學習的興趣得以維持和發展。三、教學中選擇有個性化的體育教學內容合理、科學的教學內容是課堂教學的主要依據，直接影響到我們每一節課的教學質量，影響學生的素質發展。首先，教學內容要面向學生，用發展的眼光去考慮學生的未來。其次，設計貼近學生生活實際的教學內容，使每位學生充分享受學習的權利，關注每一位學生，讓學生學有所得。再次，設計要多姿多彩、要靈活多變，整合具有民族特色的傳統體育或健身項目。四、教學中充分發揮教育的人格魅力，增強教師上課的凝聚力一個優秀教師的人格魅力對學生的健康成長有潤物細無聲的感染力，比有形的言語教育更有心靈滲透力。具有高尚的師德的教師，其良好的道德情操，愛崗敬業的精神，高度的現任心和事業心，他對學生的關愛、溫情、信任，深深地影響學生，而學生從老師的言行身教中明白做人的道理，自然而然地模仿老師的言行來調節自身的行為，配合教師的教學活動，課堂也易趣味盎然。學習型的教師，除了能強化自己的專業水平，還能影響學生的學習興趣。“興趣是最好的老師”，具有廣博深厚的文化科學基礎知識和系統精深的專業學科知識，能讓教師充滿自信與激情，他幽默風趣的語言讓他的教學像磁鐵一樣吸引著學生，讓學生樂學，保持學的熱情和動力。五、教學中要注意形式要有創新，語言要精練（1）引入音樂、游戲的基本元素。玩是學生的天性，有游戲元素的體育課能讓學生充分享受玩的樂趣，在玩中得到體育技能的學習和體能的鍛煉。比如，讓一部分學生打，另一部分學生扮演活動靶“打活動靶”的游戲形式，來教學“投準”內容，既讓學生學習了“投準”動作，又體驗了游戲的快樂。單純讓學生繞操場跑或去公路上跑，雖然可以教學“耐久跑”，但學生容易沒有興趣。假如設計幾個目標，讓學生在最短時間內或分工合作依次去奪取相關目標，學生的好勝心會讓學生參與活動，而跑一段路奪取一個目標，比全部跑難度降低了，學生還享受到了成功的快樂。在快樂中跑完全程，訓練強度沒變，但學生卻樂于完成。假如再加入音樂元素，營造氣氛，效果會更好。（2）分層次教學，分享成功的快樂。要考慮每個學生的身體條件、興趣愛好和運動技能等方面有個體差異，在教學時根據差異設計學習目標和評價方法，使每個學生都能體驗到成功的樂趣。比如，在“快速跑”教學中，如果讓學生在同一條起跑線上起跑，就會讓身體條件差一些的學生每次都落后，他們就體會不到快樂，也就不會主動參與體育活動，如果提前考慮這些因素，讓身體條件相似的一起跑，或讓身體條件差一些的學生起跑時站前面一些，就有可能讓他們領先，也能體驗到成功的快樂。（3）讓每個學生都參與并獲得成功，享受快樂。教師少講、精講，騰出時間讓學生多練。多準備一些體育用具，讓每個學生都有練習的機會。因為沒有深刻的成功體驗，必然沒有興趣，久而久之，最終必然厭倦體育課。而盡量讓每個學生有機會練習或多練習，讓每個學生享受體育訓練的快樂，學生會越來越喜歡學習體育。六、巧妙使用適當的多媒體讓學生享受快樂、增加知識體育與健康作業的布置可以巧妙適當利用現代先進網絡、體育媒體，使體育生活化，讓學生享受體育之美和快樂。體育作業是體育教學的補充與提高，是培養學生養成體育鍛煉的有效方式，同時解決學生課余練什么，怎么練等問題，也豐富了學生的課余生活。作業的布置還應該包括充分利用先進的體育媒體，如布置觀看轉播的籃球賽、田徑賽等賽事，使學生了解更多的體育與健康知識，提高學生的體育素養和體育競爭精神。教無定法，只要我們體育教師一切從學生實際出發，創新教育教學方法，學生就會真正喜歡上體育與健康課，運動場的活躍氣氛就會得到更大的提高。葉瀾教授認為：“傳統課堂教學實施百年之后，已形成堅固的教學模式，教學改革要改變的不是傳統的教學理論，還要改變千百萬教師的觀念，改變他們每天都在進行著的，習以為常的教學行為。”這幾乎等于要改變教師習慣了的生活方式，其艱巨性就不言而喻了。而課堂教學改革又是課改深入過程中必須進入的主陣地，因此課堂教學的有效管理是我們每個教育人不可回避的任務。一、認真備課，把工夫花在課前為了提高教師課堂40分鐘教學效益，不斷提高教學質量，充分發揮學生的學習主動性，我們一定要重視教師的課前教學準備工作。具體做到集體備課規范化、制度化、常態化、實用化。教師要在深入領會課程標準、鉆研教材、分析學情等基礎上備課。一要備教材。精心研讀教材，每次上課前教師要靜心研讀教材3遍以上，把握教材內容、重點和難點，做到有的放矢。在認真研讀教材，尊重教材的基礎上，創造性地使用教材，既充分合理預設，又高度關注生成，緊扣教材，超越教材，從而促進“教材”向“學材”的轉變。二要備學生。要求教師走近學生，了解學生的知識水平、技能基礎及心理發展的水平。分析學生的認知狀況、實際技能水平與教學目標的實際差距，預測不同程度的學生在學習中可能遇到的困難以及解決措施。靈活設計出符合學生學情的，并能激發學生學習興趣的課堂。三要備教法與學法。教師根據學生的知識能力狀況和心理特點，結合教材的需要，選擇科學有效的教學方式和方法。精心設計學生活動，引導學生采用自主、積極、運用、高效的學習態度和方式參與學習。倡導他們自主學習、合作學習、探究學習。四要認真準備教具和學具。讓學生在直觀形象中感知，在動手操作中學得新知。五要實行候課制度。教師提前5分鐘到達教室，上課鈴聲一響立即進入教學，不耽誤學生一分鐘時間。二、重視課堂，把力量放在課內上課是教學過程的中心環節，也是教學管理的重要內容。課堂教學要貫徹“為生命而教育”的理念，堅持“以人為本，因學定教”的原則。葉瀾教授也認為，“只有在創造生命活力的課堂上，師生才是全身心投入，他們不只是在教和學，他們還在感受課堂中生命的涌動和成長；也只有在這樣的課堂上，學生才能獲得多方面的滿足和發展，教師的勞動才會閃現出創造的光輝和人性的魅力。”為此我們要求教師上課首先要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。其次要求教師的每一句課堂教學語言都要盡可能字字珠璣，每一個提問都要盡可能富有啟發性，每一種設計都要盡可能精心巧妙，每一道習題都要盡可能規范，每一步環節都要盡可能嚴謹。切忌漫不經心，切忌隨心所欲。真正做到教學思想端正，教學功底扎實，教學態度親切，教學方法恰當，教學過程機智，教學效果明顯，努力提高40分鐘的效益。為此學校開展尚美課堂的研究，制定了“尚美”課堂實施方案，提出“尚美”課堂旨在追求“美”的境界，令“美”的旋律貫穿課堂，讓孩子們享受“美”、欣賞“美”、追求“美”、創造“美”，讓“尚美”成為他們的精神需求和學習目標。老師們在課堂教學中努力實踐尚美教育理念，優化教學結構、教學語言、教學情感、教學手段和課堂板書，積極追求尚美的課堂教學模式。以美啟智，以美啟美，感染學生，激發學生創造美的興趣和能力。為達成“尚美教育”的目標，我們為全校老師提供了展示的舞臺。首先是教研組、備課組每人一堂研討課；其次是周三聽課日，學校領導深入課堂，認真傾聽常規課，相互分享聽課感悟；再次是周一大課堂，各教研組把值得分享、研討、交流的課，提供到周一大課堂，全校教師細心聽課，學科帶頭人、骨干教師即興評課。不但為教師的提升創造條件，更為培養業務骨干搭建平臺。如今，營造“尚美”課堂已成為全體教師追求的目標，“尚美”意識在課堂教學中得到了充分體現，“尚美教育”已經在學科教學中生根發芽。在學校的尚美課堂上，展示著這樣一個個生動的場景：優美的課堂形象，精美的課堂語言，美妙的課堂情境，雋美的課堂生成，真情美好的課堂互動，課堂真正成為了培育與展現兒童人性美的陣地。尚美課堂，使學生樂學會學，提高了課堂教學效率，提升了教育教學質量。三、注重反思，促教師成長專業化眾所周知，教師的成長離不開經驗與反思。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師。”學校要求教師對教學中成功的經驗、失敗的教訓、偶發的事件、頓生的靈感、知識的疏漏、思維的障礙及時反思，并不斷運用新理念加以梳理。為此，學校對教師提出了“每日一反思、每周一總結”的要求，要求教師自覺地把自己的教學實踐作為認識對象進行全面而深入的冷靜思考。明確規定45周歲以下的教師寫尚美育人反思筆記，一周兩篇，每周在備課組內進行交流。校長室、教科室定期檢查，評選出較高質量的反思在尚美講壇“我的美麗故事”專題上交流。并定期出版教師反思集。現在反思已經成為教師的一種工作習慣，成為一種校園文化。通過幾年的努力，學校涌現了一批學生喜愛、家長信賴、領導放心的尚美教師，具有師德高尚美、教藝嫻熟美、愛生情懷美的市、區、校三級骨干教師梯隊基本形成，如今我校已有常州市、武進區學科帶頭人和骨干教師21名，超過30%的比例，走在全區前列。有效的教學管理不僅在于管還在于教，教師進行有效教學，也能促進有效管理。中國通信服芬CHINACOMSERVICE第一部分工程公司成效及架構介紹第二部分如何做好企業的安全管理1.加強制度建設,將安全生產工作制度化2.加強教育培訓,使安全生產工作自覺化3.加強檢查監督,促安全生產工作細密化4加強責任追究,令安全生產工作嚴肅化5.加強經費保障,讓安全生產工作保險化、工程公司成效落實安全實現年度生產工作安全生產會議精神工作目標貫徹安全第一預防為主方針、工程公司成效不斷完善安全生產制度體系不斷健全安全生產保障體系積極開展安全生產各項活動狠抓安全生產責任制和各項制度措施的落實安全管理措施重點加強化了安全生產現場及安全生產宣傳教育培訓的管理力度、工程公司成效全面實現年度安全生產目標2010年無重大傷亡事故009年起,工程公司投入大量的人力物力和時間安排副總分管安全,并投入2名專職安全生產管理人員,多次開展大型的安2010年無通信中斷事故全檢查和學習活動,為實現10年的安全生產目標打下了堅實的基礎管理架構介紹安全生產工作領導小組安全教育委員會令」[社會綜治愛員會了圈助(衛生)委員會工程管理部全生產小組安全生產小組安全管專(兼)理員職安全員85c88o8二如何做好企業的安全管理一事前預防()加強制度建設,將安全生產工作制度化創建企業安全管理制度確立各部門各級人員安之責任與權利安全生產規章制度●安全生產委員會組織架構安全生產工作領導小組安全教育委員會安全生產操作規范社會綜治委員會消防(衛生)委員會●安全生產小組組織架構機動車輛及駕駛員安全管理辦法第一負責人親自負責安全配備專職安全管理員二如何做好企業的安全管理一事前預防()加強制度建設,將安全生產工作制度化江西省郵電建設工程有限公司文件關于C江西省郵電健設工程有公動安全生產材料匯世料電偶路作業事問制度