八年級語文說明文解題技巧最近幾年中考說明文的閱讀是必考內(nèi)容，考試分值在10分以上，約占整個試題分值的8%以上。下面是我為大家整理的關(guān)于八班級語文說明文解題技巧，盼望對您有所關(guān)心!

語文說明文閱讀答題技巧

1、說明文的類型：

事物說明文、事理說明文(從內(nèi)容角度，依據(jù)說明的對象和目的)。

事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象;

事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

由于說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：

一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。

事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內(nèi)容)。

2、說明文的語言：平實、生動說明文(語言表達角度)。

3、說明方法：

一般回答三個字，要把握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

①舉例子：詳細(xì)真實地說明白事物的特點。

②分類別：條理清晰地說明白事物的特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清晰，避開重復(fù)交叉的現(xiàn)象。

③列數(shù)字：詳細(xì)而精確?????地說明該事物的特點。使說明更有勸說力。

④作比較：突出強調(diào)了被說明對象的特點(地位、影響等)。

⑤下定義：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比方。生動形象地說明該事物的特點，增加了文章的趣味性。

⑦畫圖表：使讀者一目了然，特別直觀形象地說明的事物的特點。

⑧作詮釋：對事物的特征/事理加以詳細(xì)的解釋說明，使說明更通俗易懂。

下定義與作詮釋的區(qū)分是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以詳細(xì)的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。

⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更詳細(xì)生動形象。

⑩引資料：能使說明的內(nèi)容更詳細(xì)、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增加勸說力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

4、說明挨次：時間挨次、空間挨次、規(guī)律挨次。在答題時可答得詳細(xì)些。

如：空間挨次(從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w)。

規(guī)律挨次(先結(jié)果后緣由，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理挨次的詞，如“由于、所以”“首先、其次”)。

時間挨次則是說明事物進展、演化，例如介紹工作程序的文章。

ü把握答題格式：本文使用了的說明挨次對加以說明，使說明更有條理性，便于讀者理解

ü(第一空應(yīng)當(dāng)填詳細(xì)的說明挨次，其次空應(yīng)當(dāng)填寫詳細(xì)的事物名稱或說明的事理。假如是事理性說明文，但又不能精確?????表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。)

5、說明對象：指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。

6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：

“總——分”式(或由總到分，或由分到總，或總分總)、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

7、中心句：消失的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。推斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。其他文體文章也如此。

ü概括文段的中心句。

對策：(1)思索該段說明的內(nèi)容，不僅要留意主要的，還要留意次要的。(2)緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

8、說明語言

類型1、加點字詞有何作用?抓住說明文語文精確?????這一特點答題。

對策：答：精確?????/生動形象/地說明白事物“……”的特征/事理。

類型2、能否替換為另一個詞語?并說明理由。

對策：答：(1)不行以。

(2)原詞的意思或內(nèi)容。

(3)所換詞語的意思或內(nèi)容。

(4)換了后意思有何轉(zhuǎn)變，與不符合實際。

類型3、限制性詞語能否刪去?

對策：

答：(1)表態(tài)(刪還是不刪)。

(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估量，“多”“有余”等表數(shù)量。

(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太肯定了。

(4)詞體現(xiàn)了語言的精確?????性、周密性、科學(xué)性。

類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“精確?????”特點的詞句，并體會。

類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中詳細(xì)指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要留意可能不是整句話，而是其中的一部分。

學(xué)校說明文閱讀答題技巧

一、說明文的分類：

1.事物說明文[讀完文章后了解了(說明對象)是什么?]

2.事理說明文[讀完文章后了解了(說明對象)怎么了，為什么會這樣?]

二、把握說明對象：

1.看標(biāo)題

2.看首尾段

3.看關(guān)鍵詞句(如：總說句/分說句/過渡句)

4.看材料(逐段分析介紹了有關(guān)事物的哪一方面的特征，然后歸納小結(jié)。)

5.事物說明文指出：被說明對象。

如《蘇州園林》，說明“務(wù)必使巡游者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完善的圖畫”的特征。

事理說明文指出：說明內(nèi)容。(格式：介紹了的.)

如：《死海不死》，科學(xué)地說明白死海不死的緣由在于海水的咸度很高。

6.概括文章的說明中心：

①全文圍繞什么事物或事理進行說明?

②說明白這些事物或事理的什么特征?

③從哪些方面對該事物或事理進行說明?

概括方法:說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)

三、被說明事物的特征:

[一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。]

1.找原詞原句。

若沒有，則：

2.留意段意、中心句。

四、常見的說明方法：

為了說明事物特征或說明事理，需要采納恰當(dāng)?shù)恼f明方法。

A.常見的說明方法有：

1.分類別：(即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，……另一種叫異養(yǎng)。”)

2.舉例子：(即以詳細(xì)事物為例的方法。例如：“這種書目特地記錄其專題或?qū)W科的文獻。如要查找中國古代文獻，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等。”)

3.打比方：(即用比方來說明事物的方法。例如：“橋洞不是一般半圓形，而是像一張弓。”)

4.列數(shù)字：(即是運用數(shù)據(jù)說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河沉沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數(shù)下去，得數(shù)一千多年。”)

5.作比較：(即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖垮，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的結(jié)實。”)

6.下定義：(即指明某一名詞概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種支配工作進程的數(shù)學(xué)方法。”)

B.說明方法的作用：

1、舉例子：詳細(xì)形象的說明白……的…特點，便于讀者理解。

2、分類別：條理清楚地說明白…。

3、打比方：生動形象地說明白…的…特點，增加文章的趣味性。

4、列數(shù)字：科學(xué)精確?????詳細(xì)的說明白……的……特點

5、作比較：通過…和…的比較，突出了…的…特點(地位、影響等)。

6、下定義：完整、科學(xué)、精確?????地說明…本質(zhì)特點，使之與其他事物區(qū)分開來。

7、畫圖表：直觀形象說明白…。

8、作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。

9、摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。

C.理解說明方法的作用(表達效果)：

1.答清每種說明方法各自的表達上的作用，

2.答清詳細(xì)運用這種說明方法是為了說明什么內(nèi)容，即：表達+說明內(nèi)容。

三、說明文中常用的說明挨次：文章使用什么說明挨次，要看說明的對象。

1.時間挨次。說明事物的演化進展的;

(按時間的先后來進行說明，多用于說明詳細(xì)事物和歷史大事的進展變化過程。)

2.空間挨次。說明建筑物的;

(按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明。)

這種挨次多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結(jié)構(gòu)和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。

3.規(guī)律挨次。介紹高科技產(chǎn)品或說明事物間的聯(lián)系的;

(按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的熟悉和運用的挨次去說明事理、布局文章。)

①從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象);

②從緣由到結(jié)果(或從結(jié)果到緣由);

③從特點到用途(或從用途到特點);

④從整體到部分(或從部分到整體);

⑤從概括到詳細(xì)(或從詳細(xì)到概括);

⑥從主要到次要(或從次要到主要);

四、說明文的結(jié)構(gòu)：

(1)并列式：各段落層次之間的關(guān)系是并列的。

(2)連貫式：各層之間根據(jù)事物進展過程支配層次，(時間為線索)前后相互承接。

(3)遞進式：各層之間的關(guān)系是由淺入深，由表及里，由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進的。

(4)總分式：這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形：總——分;分——總;總——分——總。

五、說明文的語言特點:

說明語言的特點:精確?????性和嚴(yán)密性。

中心詞語/修飾、限制性詞語/關(guān)聯(lián)詞/代詞

①抓關(guān)鍵性的中心語，主要是抓那些運用精確?????的名詞、動詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領(lǐng)悟其用語的精確?????性。

{恰當(dāng)?shù)厥褂藐P(guān)聯(lián)詞語，可使語言表達更連貫、更嚴(yán)密，使語義更具層次感，突出說明內(nèi)容的重點，從而更好地體現(xiàn)說明文語言精確?????性的特點。

例如：精確?????地使用了“……不但……而……”這一組關(guān)聯(lián)詞，層次清晰地說明白……的優(yōu)越性。同時，用遞進的句式還進一步突出了……這一有用效果。}

1.說明文語言的精確?????性，主要體現(xiàn)在：

修飾、限制性詞語的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。

2.語言的精確?????和簡明體現(xiàn)在以下幾個方面：

①要照實的反映客觀事物，對學(xué)問表達要科學(xué)和嚴(yán)密，表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等都要精確?????無誤。

②要留意運用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數(shù)”等詞語。

{主要指形容詞、數(shù)量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補充說明中心語句的。}

常見題型：

1.考查全篇文章或某一段落的說明內(nèi)容

題型為：本文的說明內(nèi)容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內(nèi)容。

①用原文回答：(要理清文章或段落的層次)。

找出全文的中心段或某段的中心句，(這往往就是問題的答案)。

②無適合的原文時，可用“點面結(jié)合”的方法總結(jié)概括。“點”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。

2.考查說明方法及其作用

題型為：某段或某句用了哪種(些)說明方法?有什么作用?/說明白什么。

(要明確概念，辨清各種說明方法)。

3.考查說明語言的精確?????性

題型：某個詞語能否刪掉?為什么?

“刪掉這個詞語后……”

①解釋句意的變化。(先解詞，說明原句意思是……)

②在程度/狀態(tài)/性質(zhì)/范圍上加以限制/強調(diào)/說明，換后(刪掉)意思變?yōu)椤c實際/原意不符/,不精確?????/不嚴(yán)密/不科學(xué)。

答題方式：①不能，用了“”詞，生動地說明白……，能夠激發(fā)讀者的愛好，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了……，顯得太肯定化;用了“”詞，精確?????地說明白……，符合實際狀況，留有余地，具有科學(xué)性。

4.考查指示代詞或有指示意義的詞語的詳細(xì)指代內(nèi)容。

答這一類型題時一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。

5.推斷文段的說明中心(說明內(nèi)容)：

答題方式：

1、實物說明文：說明對象+對象的特征

2、事理說明文：關(guān)于……的道理(緣由、方法、原理等)

3、程序說明文：……的操作或試驗或制作的過程

說明方法及其作用分析的常用答題格式：

本句用了的說明方法，生動形象/詳細(xì)直觀/深化淺出/科學(xué)精確?????地說明白(說明內(nèi)容)，使讀者。

說明文閱讀答題技巧

一、說明文的語言特點。

說明文語言特點是精確?????、簡明、淺顯、易懂，其中精確?????是前提。在這個前提下，語言風(fēng)格可以是平實的，也可以是生動活潑的。

二、賞析說明語言的精確?????性。(此類題目是常考必考的)

(一)第一種題型：句子中加點詞有何作用?

1、答題模式講解：1先協(xié)作實際語境說說加點詞意思和所要表達的內(nèi)容;2這體現(xiàn)了語言的精確?????性。

2、例題解析。(試說說下列句中加點詞的表達效果。)

(1)自從鷺鳥在這片林子棲息后，林子里的毒蛇、飛蟲幾近絕跡，村里六畜興盛。

答：“幾近”是幾乎接近的意思，說明毒蛇、飛蟲差不多被吃光，但沒有絕跡，這體現(xiàn)了說明語言的精確?????性。

(2)村干部還告知記者，可能是現(xiàn)在環(huán)境的惡化以及一些人為的捕殺，這兩年來鷺鳥越來越少了。

答：“可能”表示估量、推想，說明白鷺鳥數(shù)量削減的緣由，但不是肯定確定，這體現(xiàn)了說明語言的精確?????性。

3、牛刀小試。

試說說“(趙州橋的的橋拱)在當(dāng)時可算是世界上最長的石拱”中的加點詞有何作用?

【答案】“在當(dāng)時”在時間上進行了限定，只說明白趙州橋的的橋拱在當(dāng)時是最長的，但現(xiàn)在不是，這體現(xiàn)了語言的精確?????性。

(二)其次種題型：句中的加點詞能否刪去?為什么?

1、答題模式講解：1不能。2由于……(先協(xié)作實際語境說說加點詞意思和所要表達的內(nèi)容)，若刪去，就變成……的意思，不符合實際，“”(加點詞)體現(xiàn)了說明語言的精確?????性。

2、例題展現(xiàn)。(下面句子中的加點詞能否刪去?為什么?)

(1)旅人橋可能是有記載的最早的石拱橋了。

答：1不能;2由于“可能”是估量、推想的意思，“最早”在時間上加以限制，它們是對旅人橋的最早消失的狀況進行推想，但并不是肯定的，若刪去，就確定旅人橋是第一個消失的，不符合實際，“可能”和“最早”，體現(xiàn)了說明語言的精確?????性。

(2)每道拱圈都能獨立支撐上面的重量。

答：1不能;2由于“獨立”說明白不依靠其他拱圈也能獨立，表明就算其中一道壞了，其他各道不致受到影響，若刪去，就表明假如一道壞了，必定會影響其他各道，不符合實際，“獨立”體現(xiàn)了說明語言的精確?????性。

3、牛刀小試。

制服沙漠的最主要武器是水。——《向沙漠進軍》

答：

【答案】(1)不能;(2)由于“最主要”是關(guān)系最大，起打算作用的意思，它表明水是制服沙漠的根本武器，但還有其他方面的手段或方法，若刪去，就變成水是制服沙漠唯一的方法，不符合實際，“最主要”體現(xiàn)了說明語言的精確?????性。

(三)第三種題型：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言精確?????性的詞句，并說說其表達效果

1、答題方法講解。

1先找出體現(xiàn)說明語言精確?????性的詞句，然后說明其作用。

2可從幾個方面入手找句子：找有確數(shù)或概數(shù)的句子;找有限制性詞語的句子。

2、答題模式講解。

(1)舉例句;(2)分析。(方法和上面的第一種相同。)

3、例題講解。(請在《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》P.41《中國石拱橋》片段中找出兩個體現(xiàn)說明語言準(zhǔn)

確性的語句，并分別說說它們的表達效果。)

(四)第四種題型：能否將句中加點詞替換為另外一個詞語?請說明理由。

1、答題模式講解：

(1)不行以;(2)由于原詞表達……意思，換了就變成……意思，與不符合實際，“”(加點詞)體現(xiàn)說明語言的精確?????性。

2、例題展現(xiàn)。

“趙州橋特別宏偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。”中的加點詞能否換成“很”，為什么?

答：(1)不能;(2)由于“略”是略微的意思，表明中部只不過是比兩端狹窄些，換成“很”，就表明這兩者在寬度上相差很大，與實際不符合，“略”體現(xiàn)了語言的精確?????性。

3、牛刀小試。

“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。

答：

【答案】(1)不能。(2)由于“往往”是大多數(shù)的意思，說明白天上的薄云大多預(yù)示著天氣晴朗，但也不排解特別狀況。換成“總是”表明天上消失薄云肯定表示天氣晴朗，與客觀事實不符合，“往往”一詞體現(xiàn)了說明文語言的精確?????性。

補充介紹限制性的詞語。

1、表限定時間：已經(jīng)、始終、早已、一向、慢慢等。

2、表限定程度;最、比較、幾乎、相當(dāng)、很、尤其、略微、更加等。

3、表估量或推想：大約、可能、左右等。

4、表限定數(shù)量：多、有余、很少等

5、表限定范圍;全、都、大部分、總共、少數(shù)等。

6、表頻率的詞語：屢次、往往、經(jīng)常、常常、通常、總是、有時”等。

7、表質(zhì)地的詞語：軟、硬、

三、賞析平實和生動的說明語言。

(一)兩者的概念。

1、所謂“平實”，就是抓住事物的特點，用精確?????、簡明、平實的語言，對事物的外形、構(gòu)造、性能等加以解說，不必加修飾或描寫，只需明白如話地寫出來即可。(采納此類語言來寫的說明文，叫“平實說明文”其語言特點是：精確?????、簡明、平實。)

2、所謂“生動”，就是借助描寫、記敘等表達方式，運用比方、擬人等修辭手法，對事物進行詳細(xì)形象的描寫。(采納此類語言來寫的說明文，叫“科學(xué)小品文”或“文學(xué)性的說明文”，其語言特點是：精確?????、形象、生動。)

(二)兩者在考試中的題型。

1、試舉例比較分析第段和第段(或某一段中哪幾句話)的語言特點。(區(qū)分平實語言和生動語言的特點。)

2、從修辭、表達方式、表現(xiàn)手法、句式等角度中任選一個角度，以全文(第段)為例，分析該段的語言特點。(此類題目是賞析說明語言的形象生動性，富有感染力。)

(1)修辭：運用比方、擬人、排比、引用等修辭手法，使說明語言的形象生動性，有氣概，富有感染力。

(2)表達方式：記敘、描寫(精確?????、形象生動的動詞、形容詞)使說明更詳細(xì)形象生動;談?wù)撌闱閯t可以精確?????地概括說明對象的特點，突出全文(某段)的中心，加深讀者對內(nèi)容的理解，加強文章的感染力。(描寫、談?wù)摗⑹龀３f(xié)作使用。)

答題模式：這篇文章(某段)綜合運用(從“記敘、描寫、抒情、談?wù)摗边x擇)的表達方式，如……(詳細(xì)的例子)，使說明更精確?????、形象生動，突出全文(某段)的中心，加深讀者對內(nèi)容的理解，加強文章的感染力。

(3)表現(xiàn)(寫作)手法：動靜結(jié)合法、虛實結(jié)合法、襯托法、多覺感受法(視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺)、形色結(jié)合法等，既使說明語言形象生動，又可引發(fā)讀者的豐富聯(lián)想，布滿了情趣和詩情畫意。

(4)句式：長短和短句、整句和散句、口語句式和書面語句式。

3、試題演示(A)

塵埃就是漂移在大氣中的塵粒。這小小的幽靈是棲身在空氣中，借著大氣的浮力，悄然而來，又無聲地離去。它來去匆忙，無孔不入。(《復(fù)習(xí)指導(dǎo)》P.42)

(1)文章把塵埃說是“小小的幽靈”，反映了塵埃的什么特點?換成平實語言，怎么說?

答：【答案】特點：微小而難以觀察、捉摸;平實說明：塵埃特別細(xì)小，小得讓人難以捉摸。

(2)以上文段有三句話，第一句和其次、三句分別反映了說明語言的什么特點?

答：【答案】第一句：精確?????簡明(簡潔),其次、三句：形象生動。(運用比方、擬人)

4、試題演示(B)

“海之戀”入口廣場后面是題為“漁港船歌”的休閑景區(qū)，景區(qū)設(shè)計成一個半月形的小港灣，簡直是一個自然?的漁船文化實物展覽館。展品之豐富，設(shè)計之奇妙，令人稱絕。景區(qū)里面停靠著從