第第頁大班安全中的教案（必備8篇）作為老師,教案是必需要寫的,而教案又是從備課到授課的關鍵環節。以下是我為大家收集整理的大班安全中的教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。大班安全中的教案第1篇活動目標：1、通過活動，加強幼兒遵守活動規定的意識，闊別不安全因素。2、找尋教室里的不安全因素，并貼上標記提示同伴。3、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的本領。4、知道不安全來臨時如何保護本身，如何逃命。5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我保護本領。活動準備：1、小伙伴戶外活動的圖片2、紅色標記活動過程：1、出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？或許會發生什么事？（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）那你覺得應當怎么玩，小伙伴才不會發生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）2、找尋教室里不安全的因素①師：剛才，我們看的是小伙伴在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有很多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如……②小伙伴兩兩結伴去找尋教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提示孩子注意。3、小結：剛才，小伙伴找出了很多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小伙伴看到這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎？活動反思：在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個活動孩子們沉浸在故事畫面里，聽得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些不安全的事情，知道本身已經長大了，要學會保護本身。通過故事畫面，孩子能精準判定是與非，加強本身的安全意思。其實，也提示老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。小百科：活動是由共同目的聯合起來并完成肯定社會職能的'動作的總和。大班安全中的教案第2篇一、設計意圖清晨，明明一來園就同大家介紹昨天在公共汽車上，媽媽手記被偷，以及眾人幫忙抓小偷的事情。小伙伴們聽得特別投入，并自發地加入討論。捉住孩子的這一愛好點，自然就產生了“生活中的防盜”的主題，這個教育內容源于幼兒的生活，又是孩子感愛好的事物和問題，既可以充足幼兒的需要，反映近來進展區的水平，又有助于提高幼兒的自我保護意識，拓展孩子的視野，具有特別現實積極的意義。二、活動目標1、結合生活實際，了解防盜的設施與方法。2、樂于探究、交流與共享，激發求知欲、制造力。3、提高自我保護的意識與本領。本目標從認知、本領、情感等多角度確立，內容涉及社會、健康、科學、美術等多個領域，力求“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展”。三、活動準備1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。2、介紹“電視監控”“報警系統”“電子門”“保險柜”的錄象。3、畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。4、紅色水筆人手1支。5、實物投影儀1臺。幼兒收集資料的過程同時也是閱歷準備的過程，老師在交代任務時，把本身納入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主體性。但老師在準備時，著眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準備可以用不同的手段來呈現的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。四、活動過程1、利用生活閱歷引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事？（從孩子諳習的生活內容入手，孩子參加踴躍，描述繪聲繪色，愛好充分激發）2、了解各種防盜方法。（1）幼兒介紹本身了解的防盜方法。（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上呈現，并介紹給大家）（2）幼兒布置展板，老師激勵幼兒觀看并相互介紹。[活動前與家長的溝通特別有效，在家長的支持下，孩子準備的材料特別豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長供給了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]（這個環節，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫忙了個別本領差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴賞識與激勵，激發學習的欲望。努力體現在教與學的過程中，實施進展的全面性與差異性原則，探究集體教學與個別化教學的問題。）（3）激勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。（在整個交流中老師注意歸類提升。如幼兒講到“卷簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）（在交流中重視拓展。孩子講到電子探頭時，捉住話題討論打開，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，老師適時播放幼兒諳習的新村內電視監控系統的錄象。并將拍攝的'紅外線報警系統、電子門、保險柜在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫忙幼兒進一步了解并拓展視野）（在交流中重視體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）（在交流中適時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到道路上的裝置，“這個電子系統的到底有什么功能呢？”“道路上還有哪些裝置？”老師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，并作為一個新的課題。）3、通過討論提高自我保護意識。（1）“有了這么多的防盜方法是不是肯定安全了，為什么？”（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平常生活中還要注意些什么？”（3）“假如我們真得發覺小偷該怎么辦？（陳鶴琴先生認為：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的啟程點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護本身的本領。這一環節的討論，旨幫忙孩子養成順手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）4、游戲：設計防盜方案。（1）激勵幾個小伙伴結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。（小組的共同探究，加添了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的學問，從同伴那里得到更多的信息、閱歷，促進幼兒不斷思考完善本身的觀點。同時為了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的閱歷。）（2）巡回引導時激勵幼兒設計創造新奇的防盜方法。（在開放的有準備的環境中，幼兒的制造力得以充分的呈現，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節并加以獨特改良描繪出來）5、活動延長：幼兒介紹本身的設計制造。五、活動結束1、評價2、總結大班安全中的教案第3篇活動目標：1、通過活動，加強幼兒遵守活動規定的意識，闊別不安全因素。2、找尋教室里的不安全因素，并貼上標記提示同伴。3、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的本領。4、引導幼兒初步把握日常生活中的不安全因素。5、加強幼兒的安全意識。活動準備：1、小伙伴戶外活動的圖片2、紅色標記活動過程：1、出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？或許會發生什么事？（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）那你覺得應當怎么玩，小伙伴才不會發生這樣的事呢？（引導幼兒大膽交流）2、找尋教室里不安全的因素①師：剛才，我們看的是小伙伴在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有很多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如……②小伙伴兩兩結伴去找尋教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提示孩子注意。3、小結：剛才，小伙伴找出了很多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小伙伴看到這些紅色標記的地方就要更加注意安全，好嗎？大班安全中的教案第4篇活動目標：1、讓幼兒通過活動感受到交通標志作用大，初步培育幼兒遵守交通規定的意識。2、激勵幼兒大膽表述本身的想法，并能與同伴進行合作學習。活動重點難點：活動重點：重點是讓幼兒感受交通標志作用大。活動難點：是幼兒本身能畫出簡單的標志，并說出其代表的意義。活動準備：1、活動前帶幼兒到公路、十字路口處找尋和察看各種交通標志；2、請家長幫助幼兒搜集有關交通學問的資料；3、圖片：常見的交通標志、故事《奇妙的小警服》。4、彩筆、紙。活動過程：1、敘述故事《奇妙的小警服》引出課題。老師有表情地敘述故事后，提問：故事中的小猴子怎么了？過公路為什么要走斑馬線？什么是交通標志？評析：活動的開始，老師先用故事讓幼兒知道斑馬線是一種交通標志以及交通標志的含義。由于故事是孩子比較感愛好的一種教學形式，故事中鮮活的人物形象，有趣味的故事情節，都能使幼兒在不知不覺中學到學問，受到教育。2、認得一些常見的交通標志及緊要性。（1）出示紅綠燈標志、人行橫道標志，引導幼兒說出其名稱及作用。（2）用互動談話的形式請幼兒說說本身都見過那些交通標志，它們都告知我們什么？評析：利用活動前幼兒的察看和生活閱歷，進一步認得一些常見的交通標志及其代表的意義，再通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規定的緊要性，培育幼兒遵守交通規定的意識。3、請幼兒畫一畫本身感愛好的標志。老師：“今日我們認得了這么多交通標志，知道了它們的緊要，現在就請小伙伴畫一畫你喜愛的標志，然后和你旁邊的小伙伴說一說它的名字，還有我們平常應當怎樣遵守交通規定。評析：通過畫一畫本身感愛好的標志，說說它的名字和作用，讓幼兒進一步理解的標志的作用，進一步培育了幼兒的規定意識。4、設置交通標志欄。老師和同學共同將老師準備的標志圖、幼兒畫的標志及家長幫助收集的交通標志，構成專欄貼于墻上，引導幼兒進行賞識、交流，加深對交通標志的認得。活動反思：老師和同學共同設置標志欄，供幼兒在日常生活中賞識，加深對交通標志的認得的同時，使幼兒知道這些標志與我們每個人的生活、安全息息相關，引導幼兒在日常生活中漸漸養成良好的行為習慣。大班安全中的教案第5篇活動目標1嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。2能注意察看生活環境中的交通標志，遵守交通規定。培育自我保護意識和本領。3樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商討、訂立游戲規定，并在活動中遵守游戲規定。4遵守社會行為規定，不做“禁止”的事。5探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動準備孩子和家長共同收集、了解交通標志；老師收集各種交通標志（或圖片），制作教學課件，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干（紅、黃、藍、綠汽車4組）等，“文明小司機”獎狀若干。活動過程（一）視頻導入，引發探究欲望1播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么？發生了一件什么事情？（引導幼兒用完整的語言敘述）2師：為什么會發生這樣的事情呢？（二）播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應當遵守交通規定。讓我們從認得交通標志開始學習交通規定。1認得紅綠燈（播放紅綠燈圖片）。師：公路上最緊要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看到過紅綠燈？紅燈表示什么？綠燈表示什么？2認得其他交通標志（播放交通標志課件）。師：你在公路上和父親媽媽找到了哪些標志？師：老師也找到了一些標志，你們認得嗎？這些標志告知我們什么呢？3了解交通標志的分類。（1）（出示課件）師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方？（引導幼兒從形狀、顏色等方面重點察看和敘述）（2）老師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的不安全和必需實行的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。4判定交通行為對與錯。（播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過公路走斑馬線；行人靠左走；在公路上追車奔跑；在公路上玩耍、拍球；過公路跨越護欄；行人走天橋：等等）（1）師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對？說說你的理由。（2）老師針對幼兒的回答適時小結。（三）自制交通標志棋1師：交通規定很緊要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起側緊要的作用，我們都應當認真服從這些交通標志，現在我們一起來制作交通規定棋。2商討規定和做法。步驟（1）依據圖片的情境，配對相應的標志圖。如：圖一是紅燈車停（配對：注意紅綠燈的標志），圖二是在公路上追車奔跑（配對：禁止行人通行的標志）。步驟（2）判定圖片的行為是否正確，設置相應的游戲規定（用“箭頭”和“數字”表示）。如：圖一是紅燈車停（正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格），圖二是在公路上追車奔跑（不正確的.交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。）3幼兒分組制作游戲棋（四）棋類游戲活動：我是文明小司機1幼兒自由組合游戲。游戲規定：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。1依據投擲骰子上面的點數和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達盡頭的獲勝。2老師巡回引導并維持秩序，提示幼兒遵守游戲規定，并關注本領弱的幼兒，適時引導。3老師評價：對游戲中獲勝和規定意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。教學反思本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的緊要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養成注意察看四周事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必需要遵守交通安全秩序。在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充分著深厚的愛好，能依據本身的生活閱歷和本身所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達本領有明顯的進步，在師幼搭配上比較默契，相互之間比較和諧。本次活動設計，開始以故事引入主題，最后以仿照交警叔叔指揮交通結束這兩個環節較好，中心在認得各種交通標志時，應當適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標志，并能用本身拿到的標志介紹給其他人或是多制作一些圖片，讓幼兒在游戲中認得交通標志，向別人介紹本身見過的交通標志，這樣才能使更多的幼兒參加活動，使活動更有趣味，更豐富。假如讓我重新上這節課，我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的實例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標志的緊要性？。本節課我得到了園領導的確定，以后我將努力學習，共同探究更好地教學方式。大班安全中的教案第6篇活動背景：大班幼兒隨著生活閱歷和安全學問的不斷豐富，有了肯定的自我保護技能，但當意外禍害真的發生時，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的學問處，更緊要的是教給幼兒當意外禍害真的來臨時，知道本身應當怎樣做，學會自我保護、自救。活動目標：1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質、用途及危害。2、向幼兒進行安全教育，增長幼兒安全防火意識。3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。4、培育幼兒敏銳的察看本領。5、探究、發覺生活中的多樣性及特征。活動準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、濕毛巾、毛巾被等。活動過程：1、老師出示一張紙和火柴，提示幼兒注意察看紙被點燃后的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火相近伸手烤一烤，說說本身的感受。小結：紙點燃后發出光和熱火焰是紅色的。提問：火還能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）3、試驗：火的熄滅（1）老師用一個杯子扣住正在燃燒的蠟燭，察看火焰熄滅的過程，啟發幼兒思考火焰熄滅的原因。（燃燒需要空氣）（2）老師用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的蠟燭，察看哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時間不同？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時間）小結：假如想使火焰熄滅，必需使火和空氣隔絕。4、組織幼兒討論：（1）發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明找尋物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）（2）怎么樣防止火災發生？（3）假如發生火災，我們應當怎么樣做才能實現自我保護與逃命自救？A：假如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的認真地址，什么街，哪號樓或相近有什么明顯標志。B：室外著火門已發燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣裳或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。C：受到火勢威逼時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃命，要盡量使身體諒近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：遇火災不可乘電梯，要向安全出口方向逃命。F：若逃命線路被大火封鎖，要立刻退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。5、逃命演習老師發啟程生火災信號，幼兒自選逃命方法進行自救。活動反思：幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較諳習的。但幼兒對“火”的認得只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會幼兒碰到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活，又服務于生活、既有利于調動幼兒學習的自動性和積極性，又豐富了幼兒的認知閱歷，激發了他們對四周事物積極探究的熱誠。大班安全中的教案第7篇活動目標：1、通過活動，加強幼兒遵守活動規定的意識，闊別不安全因素。2、找尋教室里的不安全因素，并貼上標記提示同伴。3、培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的本領。4、知道不安全來臨時如何保護本身，如何逃命。5、初步培育幼兒的安全意識，提高自我保護本領。活動準備：1、小伙伴戶外活動的圖片2、紅色標記活動過程：1、出示幼兒戶外活動時的圖片提問：圖上有誰？他們在玩什么？你覺得他們這樣玩好嗎？或許會發生什么事？（會摔跤、會打痛、會從玩具架上掉下來等等）那你覺得應當怎么玩，小伙伴才不會發生這樣的.事呢？（引導幼兒大膽交流）2、找尋教室里不安全的因素①師：剛才，我們看的是小伙伴在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有很多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，假如……②小伙伴兩兩結伴去找尋教室里有什么地方是不安全的。③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提示孩子注意。3、小結：剛才，小伙伴找出了很多不安全的地方，并給它貼上了紅色標記，下次小