第頁共頁老師全員培訓心得600字左右老師全員培訓心得600字實用老師全員培訓心得600字左右老師全員培訓心得600字篇一培訓伊始，結合校業務校長張校長發表了講話，首先張校長代表全體老師向今年新老師的到來表示了熱烈歡送。回望四年前的自己就是“新老師”這個角色，初入老師行業時的迷茫和彷徨如今仍歷歷在目，今天看到這些年輕的新老師仿佛看到了當年的自己。隨后張校長希望參加培訓的全體老師可以認真把握這來之不易的學習時機，努力提升自己。培訓活動的第二項是結合校語文教研員張紅麗老師給大家分享了自己從教多年的一些心得體會：從心出發，用保護航——做一名優秀的小學語文老師。張老師分別從如何備課、上課，構建和諧的師生關系，如何與家長有限的溝通，以及老師自身的學習成長等幾個方面和老師們進展了溝通交流。聽完張老師的交流分享，感覺自己雖然已經從教四年，但還沒有做到各個方面嚴格要求自己。有時備課不充分，上課時只顧自己講解而沒有關注全體學生，與家長的溝通較少等。尤其是張老師提到的自身的學習成長，俗話說假如要給學生一杯水，自己就先要有一桶水，如今更是提倡要給學生一桶水自己必需要是細水長流，因此今后我要努力充實自己，進步自身的綜合素養，做一名讓學生敬仰的“博學老師”。培訓最后我們聽取了三位專家的語文課，雖然是播放的視頻，但聽完后讓我受益頗多，讓我對語文課堂教學方法有了新的認識。下面我就詳細說說聽完三節課后我的滿滿收獲。第一節課是語文七彩課堂特等獎沈艷艷要是執教的小學一年級課文《端午粽》，課前的小游戲既引起了孩子們的學習興趣又恰如其分的引入了課題。整個教學過程中沈老師抓住小學一年級學生的性格和學____點恰當的指導學生學習書寫生字詞和課文的感情朗讀，指導書寫“豆”字時，沈老師用幾種豆子的實物形態拼出了“豆”字，這樣的做法一下字就讓一年級的孩子記住了這個字的寫法。學習書寫“豆”“午”“節”時，沈老師著重提醒了孩子們長橫的寫法，比照中讓孩子加深印象。語文教學的精華就在于閱讀，沈老師的教學過程中采用了多種形式的朗讀:自由讀、齊讀、指生讀、師生共讀、配樂讀等等，沈老師結合課文內容將感情朗讀指導的非常到位，我都沉浸在了香甜的粽子里這都是我要多多學習的地方。接下來是特級老師戴建榮老師的古詩教學《江雪》，雖然自己已經從教四年，但始終沒有弄明白古詩課到底怎么上。是逐句翻譯讓學生背詩背意?還是讓學生結合教輔自主學習。我根本是采用的前一種教學方式：帶著學生翻譯字詞，指導背誦古詩，結合教輔理解作者想要表達的情感。但戴老師的這節古詩課讓我對古詩教學有了新的認識：沒有必要譯字譯詩，讓學生在讀中悟、在悟中讀。戴老師也打破了傳統的字正腔圓的讀法，而是指導學生吟誦，重點字詞吟唱出來，同時戴老師給同學們詳細介紹了作者柳宗元的生平經歷尤其是一再被貶的時代背景，這樣的引導使學生自然而然的就明白了詩中作者寄予的情感，讀著讀著孩子們就背誦下來了，整節課既輕松又收獲滿滿。老師全員培訓心得600字左右老師全員培訓心得600字篇二20x年9月14、15日我們新入職的老師經歷了兩天別開生面的學習培訓。通過學習培訓，我收益匪淺。要想當個好老師，必需要先做個好學生，對于剛剛畢業，缺乏經歷和老師專業技巧的我而言，尤其重要。這次培訓真真切切地給我上了非常及時的一課。在兩天充實的學習里，我們聆聽了北京教育學院x教授的關于“做的自己，做幸福的自己”的精彩講座，理解了進修學校張老師關于“現代老師心理安康與自我調適”的內容，學習了呂老師的“教學成果是這樣煉成的”的專業化的知識。其中令我印象最為深入的是遲教授和呂老師的講座中有關“老師反思”的問題。在此，我特別想就“老師反思”這一問題，談談自己的培訓學習感想和體會。古人云：“君子有九思?！薄拔崛杖∥嵘??！本硬W而日參省乎己，那么知明而行無過矣。”反思，使人的思想不甘于平庸;反思，使人的大腦變得富有智慧;反思，使可遇不可求的靈感倏忽而至。反思對我們的人生有重大的作用。教育心理學家波斯納提出了一個老師成長的公式：“經歷+反思=成長”。教育家葉瀾也指出：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個老師寫三年反思可能成為名師“。在我們培訓中，遲教授也指出“勤于反思是老師專業開展的途徑之一。勤于反思主要包括：總結提升、創新才能、獨立研究三個方面。”可見，反思能讓老師的生命變得五彩繽紛，反思能讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲。一個擅長反思的人，永遠擁有前進的動能;我們的教育也需要英勇的反思以不斷超越再超越，一個擅長不斷反思的老師，才能不斷完善自己的工作，科學地施教，深受學生們的敬仰。勤于反思是我們老師成長的必由之路。那么，那些因素促使我們老師進展自我反思呢?我認為主要有以下三點。首先，老師自身的成長都是由新老師到合格老師再到優秀老師的過程。而這個過程離不開反思。我們老師反思才能的養成是確保我們不斷再學習的根本條件。我們在個人反思或集體反思的過程中，可以發現個人或別人的優缺點，從而拓寬專業視野，激發不斷追求、不斷超越的動機。第二，“好課永遠是下一節”?，F代課堂教學需要我們反思。課堂教學所以被稱為“遺憾的藝術”，是因為我們每位老師都會有這樣的體驗：教案初成，往往難以發現缺點，下課之后，教學設計的疏漏不找自現。再優秀的老師，再成功的教學，也會小有缺乏之處。在我們培訓中，呂老師曾說：“經常反思課堂遺憾既能上出好課!”所以作為老師，我們在每一堂課后，都要進展認真的自我反思。對自已的課堂教學進展反思，考慮哪些地方獲得了預期的效果，哪些問題讓你措手不及，哪些環節的掌握有待改良。老師因智慧而優秀，專業因開展而精彩。一個老師要經常梳理自己的教學行為，不斷地反思教育教學中的得與失，才可以獲得珍貴的經歷、教訓，及時發現新問題;才可以不斷汲取別人的經歷和長處，內化自己的知識和程度。反思，可以鼓勵我們把教學理論提升到新的高度，實現我們的自我超越。最后，新課程本身的開展需要教學反思。新一輪根底教育課程改革是一項任務艱巨而復雜的系統工程，也是一個需要在理論中逐步實驗、不斷完善的體系。我們老師是改革活動的詳細施行者，新課程要求老師積極參與到課程的開發、施行、評價等過程中來，這就需要我們老師不斷反思，提升自己的理論素養。教育不僅是一門科學，也是一門藝術。老師自身的經歷和反思是教學專業知識和才能的泉。勤于反思是幫助老師形成自己教育理想的有效途徑。我們老師不僅要有反思的意識，還要經常性地認真總結經歷，把自己在課堂理論中的一些想法、做法、體會、感受等用反思日記等形式及時記錄下來，逐漸積累資料便于今后比照、分析^p、總結。只有這樣，我們才可以在反思中促進專業成長,進一步促進教學活動有效進展。作為新老師，讓我們從如今開場，做一個擅