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教師文明禮儀學習資料時間：2016年5月2日主講人:教師禮儀賜教師在教書育人的崗位上如何表現教師應有的氣質與風采.教師是人類靈魂的工程師，擔當著教書育人、為人師表的榮耀職責.教師儀表是教師整體風采之一,他們的音容笑容、舉止文明、作風正派、知識淵博、風采儒雅，穿著發式無形中都成為學生和社會學習的模范。在個人形象愈來愈重要的今日，教師應具備如何的基本禮儀和修養？教師形象在教育中又擁有如何的意義？如何以高素質的內在修養（涵養、素質)和外在修養（儀表、儀容）影響、教育學生？經過這一段時間的學習,我有了深刻的認識。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人辦事等方面的規范化的做法。教師作為傳道授業解惑的育人使者，承載著推進全社會文明進步的重要責任,擔當著教書育人、為人師表的榮耀職責，教師的儀容、表情、舉止、衣飾、辭吐、待人接物等都成為學生和社會的模范。語言是教師用來教授知識和與學生交流交流的工具，是教師對學生“以身作則”的一種手段金教授的講座讓我意識到，作為一名教師，應當用一顆同等

.的心,去同等地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學生真摯相待，去做學生的朋友，去尊敬學生、關懷、愛惜學生.賞識孩子們身上的閃光點，進而推進孩子的發展。蘇霍姆林斯基說：“人類有很多方面的品行是人生的巔峰,這就是一個人的自尊心。”要想博得學生的喜歡和敬愛,第一要尊敬和相信學生，并且要讓學生從心底里接受你的這份感情，只在口頭上談談必定是不可以的，更重要的是內行動上要做到潤物細無聲。俗語說：精誠所致，金石可開。只需我們付出真愛，就必定會獲取豐厚的回報.假如我們動不動就對他們嘲諷、奚落，使他們喪失長進心,破罐子破裂，這樣反而起了相反的作用.我們應當采納夸獎這個,張揚個性,功能力大的尚方寶劍。這樣既保護了學生的自尊心,又使學生看到了前程和希望.“動人者，莫過于情”，感情是人品力量的基礎。從教育心理學的角度出發，感情在學習過程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感，沒有愛，就好像池塘沒有水同樣。沒有水就不可為池塘,沒有愛,就沒有教育.”所以,熱愛學生，尊敬學生,相信學生,嚴格要修業生是教師道德威望形成的根本保證，學校教師只有以優秀的感情,高尚的道德去關愛學生,才會激發學生積極向上的力量，遇到學生的敬愛與敬愛.假如教課中忽視了這類感情的關愛,就等于抽掉了教課的靈魂。教師在講課中的感情以及陪伴而發的語言，不單能激活學生聽課的情緒，并且能加強說理性,能夠收到動人至深的成效。只實用發自心里的真情實感去感動學生，感染學生，我們的學生才會愛我們，才會有進步.總之,教師要經過文明的禮儀表現出應有的風采,

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