《解剖學基礎》標準《解剖學基礎》課程標準一、適用對象:本課程適用于中等衛生職業教育農村醫學專業。二、課程性質及任務:《解剖學基礎是中等衛生職業教育農村醫學專業一門重要專業核心課程解剖學、組織學、胚胎學。本課程主要任務是揭示正常人體各系統置,毗鄰關系,形態結構和組織結構的特征及其發生發展規律和基本功能。三、課程設計(一）課程設計理念:堅持以學生為主體學對象基本為初中畢業基礎較差等現實用為,突出實踐教學以案例教學為特色“教、學、做”一體的教學方法,根據后續課程的需求對課程內容進行梳理,著重講述對后續課程有直接或間接幫助的內容，適當介紹當前本課程的最新進展。......感謝聆聽(二）課程設計思路：圍繞中等衛生職業教育人才培養目標,準確把握本課程在中職護理、助產專業課程體系中的定位和作用,利用課堂教學教學案例討論等教學方式充分...文檔交流...運用信息技術服務教學，如圖像、動畫、視頻等.教師可合作或獨自制作微課方式解決普通教學中的難點內容引導學生利用互聯網獲取相應的生理學知識和研究進展.依據職業崗位和素質、知識、能力結構的調查分析,確立教學目標，設計教學任務和檢驗標準等.......感謝聆聽四、課程目標通過本課程的學習，學生能夠達到下列要求(一）職業素養目標1.具有良好的職業道德,重視醫學倫理,自覺尊重患者的人格,保護患者隱私.2的職業素養,能將預防和治療疾病促進健康，維護農村居民健康利益作為自己的職業責任.3業,能適應基層醫療衛生工作的實際需要。（專業知識和技能目標1具備正確描述人體分布和人體各系統的組成,主要器官的位置、形態、結構特點以及毗鄰關系。2。具備全身主要的骨性和肌性標志及重要器官的體表投影，主要血管神經的行徑、分支、分布。３.具備人體器官的組織結構和胚胎發育概況的基本理4志,辨認主要臟器的體表投影的能力。218...文檔交流...５.具有熟練的解剖操作技能，能夠系統觀察和描述各器官肉眼結構正常形態能力。6有按系統歸納總結分析判斷的能力,以及能夠利用所學知識解釋相關疾病的生理病理現象的能力五、學時安排學時教學內容 理論實踐一、緒論 2 二、細胞與基本組織 64三、運動系統四、消化系統 8 五、呼吸系統 4 六、泌尿系統 42七、生殖系統２八、脈管系統6九、感覺器 42十、神經系統1410十一、內分泌系統 2 十二、人體胚胎概要 64機動 2

2１016１2668２06２44102318...文檔交流...悉悉六、課程內容與要求單元 教學內容一、(一)解剖學與組織胚胎緒論學的定義、地位

教學目標教學活熟參 理論講(二)解剖學發展簡史 （角色扮（四）常用解剖學術語（五）學習的觀點及方法√(一）細胞二、１、細胞的形態 理論細胞2與基（上皮組織教學錄本組1、被覆上皮2、腺上皮與腺 討論3、上皮細胞表面的特化√418...文檔交流...結 PＢL（)結締組織 1、固有結締組織2、軟骨組織與軟骨3、骨組織與骨 4、血液（四）肌組織１、骨骼肌 2、心肌3、平滑肌（神經組織1、神經元 2、神經膠質細胞3、神經纖維 4、神經末梢（)皮膚及附屬結構1、皮膚的結構2、皮膚的附屬結構實驗1顯微鏡的構造及使 技能實實驗2被覆上皮、疏松結

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教學錄締組織、肌組織、神經元 518...文檔交流...等的結 演示三（一）骨和骨連接運1、概述 系2、軀干骨及其連結３、顱骨及其連結 4、四肢骨及其連結骨盆(二）骨骼肌1、概述 2、頭三、3、頸肌 運動4、軀干肌

理論講案例教教學錄討論教系統5、四肢肌 實驗3軀干骨及其連結 能 技能實驗顱骨及其連結 能會實驗５四肢骨及其連結 能會 扮教學實驗6骨骼肌 能

討論演示618...文檔交流...四(一)概消1、消化系統的組成 系2、消化管壁的結構3胸分區(二）消化管1、口腔2、咽3、食管４、胃５、小腸6、大腸（三）消化腺１、肝2、胰（四）腹膜

理論項目學案教學色扮教學啟發PBL教１、腹膜與腹膜腔的概念 2、腹膜與臟器的關系３、腹膜形成的結構實驗７消化管和消化腺的組成、位置、形態

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技能實718...文檔交流...教學錄實驗食管、胃、小腸、肝的組織結構

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討論教演示教五、（一)概述呼吸１、呼吸系統的組成 系統2、上下呼吸道概念 （二）呼吸道PBL1、鼻 理論講２、喉 授3、氣管與主支氣管 案例教(三）肺學情景1、位置與形態 教學教2、微細結構 學錄像3、肺的血管啟發教（四）胸膜與縱膈1、胸膜與胸膜腔 2、胸膜與肺的體表投影３、縱 實9呼吸系統主要器 能會 技能實818...文檔交流... 教學實驗10氣管、肺微細結構辨認

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討論演示六(一）腎 理論講泌1、腎的形態與位置授系２、腎的被膜與剖面結構 案例教3、腎的微細結構 學教學（二）輸尿管道1、輸尿管啟發教2、膀胱 ３、女性尿道

PBL教技能實實驗11泌尿系統主要器 官的位置腎、膀胱等器官的微細結

案例教學情景學錄像918...文檔交流...討論演示七（)男性生殖系統生1、生殖腺 理論講系2、生殖管道3、附屬腺 案例４、外生殖器學教學5、男性尿道錄(二)女性生殖系統啟發教1、生殖腺學2、輸卵管道 PBL教3、女性外陰(三）乳房和會陰實驗12生殖系統主要器官的位置、形態

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技能實案例教實驗１３睪丸和卵巢的微細結構

學情景能會 教學教學錄像演示教1018...文檔交流...八（一）概述脈1、心血管系統組成系2、體循環、肺循環概念（1、心的位置和外形 理論講2、心腔結構3、心壁結構案例教４、傳導系 學５、心的血管情景教6、心包學教學７、心的體表投影 (三）血管啟發教1、血管的結構特點2、肺循環的血管ＰL3、體循環的動脈 4、體循環的靜脈(四）淋巴系統１、淋巴管道2、淋巴器官實驗14心的位置外形、傳導系和血管；心及血管

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技能實1118...文檔交流...的微細結構 案例教實驗15體循環的動脈情景教實驗1６體循環的靜脈血管和淋巴系

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教學錄演示教九、（一）視器 理論講感覺1、眼球壁2、眼球內容物 案例教3、眼副器（二）前庭蝸器情景教1、外耳 學2、中耳 教學錄啟發教3、內耳 PＢＬ教學實驗１7視器的結構和前庭蝸器的組成

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技能實1218...文檔交流...案例情景教學演示十（一）概述 理論講神1、神經系統的組成系2、神經系統常用術語項目教(二)中樞神經系統 １、脊髓：位置、外形、內部結構與功能2腦干腦端腦的位置3腦和脊髓的被膜血管

案例教角色扮情景教4、腦脊液循環 學（)周圍神經教學錄1、脊神經2、腦神經 啟發教3、內臟神經 1318...文檔交流...（四腦和脊髓的傳導路 PＢＬ1、感覺傳導路教學2、運動傳導路實驗18中樞神經系統 能會 技能實實驗19周圍神經系統 能會案例教情景教實驗２0腦和脊髓的傳導路和被膜、血管

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教學錄演示教(一)垂體 一1、垂體的部位內2、垂體的分部和功能 泌（二）甲狀腺及甲狀旁腺1 2、甲狀旁腺（三）腎上腺情景教1、腎上腺皮質2、腎上腺髓質教學錄1418...文檔交流...啟發教3、腎上旁腺 PBL教教學錄實驗21甲狀腺、腎上腺位置及微細結構

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討論教演示教（一)生殖細胞的生成 二、1、男性生殖細胞的生成√人體2、女性生殖細胞的生成√ 胚胎（二)受精與卵裂學概1受精2裂 （)植入與蛻膜情景教1、植教學2（四）三胚層的形成與分√啟發教1518...文檔交流...（五）胎膜與胎盤 Ｐ1、胎膜2、胎盤（六）胎兒血液循環特點√（七）多胎與雙胎實驗２２人體胚胎模型觀

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技能實驗2３人體胚胎標本 案例觀情景能

教學演示機七、課程實施方案1.課程教學模式：根據教學內容的不同，建議選擇講授式、啟發式、案例討論式實驗式問題導向式及自學式等多種教學模式進行教學。2．教學方法與教學手段:根據教育對象為中職學生的特點應該尊重學生為1618...文檔交流...主體發揮教師的主導作用,突出啟發式教學,將案例討論式息化教學的特點和優勢視頻PPＴ網絡課程等多種現代化教學手段,但也要重視傳統的實驗式教學,著力提高學生的學習興趣性,以利于學生對教學內容的理解,進一步強化學生的知識與實踐操作技能;教學中穿插開展專題講座,以開闊視野,培養臨床意識和醫學思維。......感謝聆聽3．教學建議:（１教學過程中結合課程特點教學手段.(２)實踐教學要充分利用教學資源。(3置作業元測試、案例分析討論、期末考試等多種形式。八、考核與評價１。評價內容及方式：采用理論考核實踐考核和平時測驗問作業、課堂學習情況等多種方式進行考核評價其中理論考核主要分段考和期末考為主實踐考核可以是實訓過程中的考核,如操作、標本、模型的辨識、實驗報告