垃圾分類大班教案反思【篇一：《教室中的垃圾分類》幼兒園優質課大班綜合教案教學設計】《教室中的垃圾分類》兒童園優質課大班歸納教案教育規劃教室中的廢物分類教案教育規劃教育規劃--活動由來及規劃思路：本次活動是主題活動廢物知多少中的一個小活動，主題活動源于日子中大都兒童出現了把廁紙廢物、骨頭倒進了紙張廢物桶的景象，并且不知道為何要分敞開這些廢物。所以咱們一同了解了很多關于廢物的開始常識：廢物的發生、廢物的品種、廢物的處理方法、分類廢物桶的效果與品種。本活動在了解廢物分類的基礎上，兒童依照品種分組規劃垃圾桶象征，并以游戲的方法將周圍的廢物分類投放。讓兒童把學到的廢物常識運用到日子中，把廢物分類認識、環保認識植根于兒童心中。教室中的廢物分類教案教育規劃--活動方針：1、經過創設廢物桶的分類象征，增強兒童將廢物分類的認識。2、給日子中的廢物分類，讓兒童了解廢物分類的方法，并運用到一日日子中。3、在規劃廢物桶象征的進程中體會協作學習的趣味。教室中的廢物分類教案教育規劃--活動預備：1、物質預備：班級里的三個廢物桶、四種廢物桶的圖像、黑色筆、“可回收的廢物”“廚余廢物”與“別的廢物”的字條以及白紙若干、實物廢物(易拉罐、牛奶袋、樹葉、鉛筆頭號)。2、經歷預備：(1)兒童有開始的廢物分類的常識，并了解可回收”“不可回收”的含義。(2)開始感受到廢物分類的重要性。教室中的廢物分類教案教育規劃--要點、難點：要點：把廢物分類與兒童的一日日子聯系在一同。難點：分組進行廢物桶象征的規劃。教室中的廢物分類教案教育規劃活動進程：1、聯系日子經歷，導人活動。回想去過的師大校園內的廢物整理站，并說出師大宅院里有哪些類型的廢物桶。出示廢物桶象征的圖像(可回收、廚余廢物、別的廢物、電池廢物桶)。老師：咱們為何要進行廢物分類?兒童：由于有的廢物是可回收的，有的廢物就直接埋了。假如不分類，可回收的也就不能用了。老師：教室里天天都會發生很多廢物，咱們把教室中的廢物進行分類，應當用幾個廢物桶?兒童：三個，有放廚余廢物的，有放可回收廢物的。兒童：還需要一個別的廢物桶，放衛生紙、掃地時的渣子、灰塵。2、規劃廢物桶象征。(1)利用墻飾中展現的分類廢物桶圖像引出疑問：怎么區別不一樣類型的廢物桶?共有三品種型的廢物桶：廚余廢物水果皮、骨頭、魚刺等；可回收的廢紙張等；別的廢物廁紙、擦鼻涕紙等)。老師：三個廢物桶簡單混雜，怎么來區別它們呢?兒童：它們的色彩不一樣，綠色作廚余廢物桶、赤色作可回收廢物桶、藍色作別的廢物桶。老師：這么可以，可是咱們的弟弟妹妹不知道廢物中有哪些可回收廢物，咱們怎么讓他們一看就理解放啥廢物?兒童：畫出來。兒童：可以把廢物的相片貼上去。老師：貼相片也是一種方法，今日咱們來試一試用畫的方法。(2)兒童規劃廢物桶象征。①介紹資料、合理分工。老師：有三個廢物桶象征要規劃，小朋友有十二個，怎么來分工呢?兒童：幾自個規劃可回收廢物桶，幾自個規劃廚余廢物桶……兒童：恰好十二個小朋友，分三組，四個小朋友一組。每組兒童是不是又有分工?老師：每組有四個小朋友，怎么分工來做呢?兒童：有的來剪字、有的來畫畫就行。老師引導兒童洽談分工的方法)②著手規劃廢物桶象征。引導兒童依據日子中經常出現的廢物進行有意圖的規劃，進一步穩固廢物分類的常識。兒童在規劃象征進程中，有的剪字，有的繪畫，一邊做一邊討論著教室中經常會發生的不一樣品種廢物的畫法。3、做好廢物桶象征后，玩“廢物分類”小游戲。游戲中遇到的疑問：易拉罐是不是要扔鉛筆頭歸于啥廢物?老師：易拉罐是可回收廢物，那咱們把它扔到可回收廢物桶吧!兒童：可以，我來扔。老師：你們舍得把它丟掉嗎?兒童：咦，舍不得。咱們還做美工呢!老師：鉛筆頭是啥廢物?兒童：有毒的。老師：鉛筆外面一層是木頭做的沒有毒，可是把鉛筆芯和外面的木頭粘在一同的黏合劑是有毒的，并且在最外面刷得油漆里有大量的鉛。兒童：鉛多了對身體欠好，應當扔到有別的廢物象征的桶里。4、延伸活動。給兒童園的別的班級的小朋友們進行“廢物分類常識宣傳，鼓舞兒童將活動中學到的常識帶回家里，在日子中運用。教室中的廢物分類教案教育規劃--自個反思：1、活動中的長處：(1)活動來源于兒童日子，又回歸到兒童日子。活動發生于兒童日子中出現的疑問，經過對有關廢物常識的了解及廢物分類象征的規劃與運用，處理了遇到的疑問，并在實踐使用時不斷批改、穩固與完善。例如，兒童每次扔廢物都會看自個規劃的象征。有一次，我預備扔廢紙，傅弘毅還提示我：老師，紙要扔到可回收廢物桶中?！标U明廢物分類的認識已自然地植根于兒童日子中。(2)在方針和活動方法的斷定上，契合大班兒童的年齡特色。活動的內容契合兒童愛好，一起又具有必定挑戰性，有利于兒童著手動腦。2、活動中的缺乏：(1)進入廢物桶象征規劃的環節有點急，對廢物桶象征的剖析不行深化，形成剛分組后孩子們不知怎么人手，思路不行清楚。(2)活動在星期一進行，周末沒有提示兒童調查日子中的廢物疑問，讓兒童對上星期的活動有所忘記，也為兒童的規劃帶來了必定的消極影響。教室中的廢物分類教案教育規劃--主要內容：1、活動方針清晰，老師輔導要點杰出?；顒舆M程的打開有層次性，從前期襯托，到規劃象征以及在日子中運用，活動層層深化，老師可以對比清楚地掌握每個層次活動的要點并給予兒童相應輔導。2、重視表現墻飾的支撐效果。在活動進程中兒童不能斷定某物品是歸于哪一類廢物時，可以自動參照班級的墻面安置協助自個判斷，從這點來看教室內的環境安置起到了極好的隱性教育效果。3、老師對兒童的已有經歷掌握得不行充沛。活動中兒童不是很清楚地知道不一樣類的廢物具體有啥，因此在畫廢物象征時兒童的速度有。白慢。一起，在規劃好后老師可以引導兒童認識不一樣類廢物的圖形象征。穩固兒童取得的新經歷。4、老師的教育言語要口語化。教案上的文字不適宜直接作為教育言語，關于兒童來講對比難明，老師應當使自個的言語非常好地為兒童接受，為教育效勞。5、主張老師在挑選活動資料時關注兒童已有經歷?；顒又秀U筆芯的仞子難度大了一些，相似這么簡單引起爭辯的資料、沒有結論的資料盡量才要提供給兒童。可先引導兒童探求更多的、分類清晰的廢物資料，可以翅漸拓寬到日子中常見的、不只僅局限于教室中的物品。教室中的廢物分類教案教育規劃--歸納剖析：1、活動發生于兒童實踐日子中出現的疑問，終究又自然地走向日子完成了日子教育的理念。老師可以抓住平時日子中的教育契機，西時地引導兒童進行有關經歷的拓寬，并在此基礎之上引導兒童將取得雕有關經歷運用到實踐的日子當中，真實體現了《細則》中提出的教蔭內容要靠近兒童的日子，挑選兒童感愛好的事物和疑問”的精力。2、在教育活動的安排進程中，老師方針清晰、條理清楚，當兒童郇體現出乎老師的預料時，老師可以及時進行調整，引導兒童運用已有絲驗自覺地處理疑問。一起，老師可以表現環境的教育效果，將兒童收集的資料以及在每次活動中堆集的經歷出現出來，這么不只可以協助兒童整理學習經歷，并且可以將小組的學習經歷傳遞給班級中的別的兒童使火伴之間的學習資本能相互共享。3、在小組協作反思中，要聚焦于活動中的某一關鍵疑問進行反思。如在規劃廢物桶的環節，老師自個反思時認為該環節時問安排有點急，對廢物桶象征的剖析不行深化，形成剛分組后孩子們不知怎么人手，而小組老師發現兒童規劃的速度較慢，本來二者所言為同一景象，應當共同深化剖析，及時發現疑問發生的實質即老師未能掌握兒童的已有經歷，沒有給予兒童充沛的經歷支撐，這么才干從根本上提出適宜的教育調整戰略?！酒捍蟀嗫茖W《垃圾分類》】大班科學《垃圾分類》沁陽市第一幼兒園幼教集團尚香分園閆孟孟一、活動目標1、了解垃圾可以分為：（）可回收垃圾（）不可回收垃圾（3）廚余垃圾（4）有害垃圾四種類別，學習將生活中的垃圾分類處理。2、知道垃圾分類的重要意義，發展環保意識和初步的行為習慣。二、活動準備1、四個垃圾桶、小紙箱或紙盒若干，圖畫筆、彩色筆、手機一部。2、教師拍攝的小區垃圾桶標志照片。3、配套多媒體資源《垃圾分類》4、配套幼兒操作材料《科學》大班下冊。三、活動過程1、引入活動教師出示拍攝的垃圾桶標志并提問（）大家知道這些標志的意思嗎？（）你們知道的垃圾有哪些？在生活中，你們是怎樣將這些垃圾分類的/（）為什么要把不同種類的垃圾放到不同標志的垃圾桶里去?2、了解垃圾分類的意義（）教師把教具擺上，讓幼兒將不同種類的垃圾放到不同種類的垃圾桶里。要按標志丟放（）教師提問，你們是怎樣明白垃圾的不同種類的？例如：可回收垃圾有：廢紙，熟料，布料。廚余垃圾有：剩飯，剩菜，果皮。有害垃圾：電池。不可回收垃圾有：泥土，衛生間廢紙。（）在日常生活中你們還知道有關這四類垃圾的種類嗎？（）根據以上活動讓幼兒了解太多的垃圾會給人們造成很多問題，不僅污染環境，還會產生很多有毒的物質，影響人們的健康。但是，垃圾并非都是有害物質，很多垃圾如果有地利用起，可以變成很多有用的東西。因此大家在丟棄垃圾時要合理分類。（）打開幼兒教科書，讓幼兒看圖了解不同種類的垃圾可以怎樣利用。教師指導。3、了解垃圾的不同類別（1)教師提問，我們每天扔的垃圾都有哪些？幼兒可以根據自己的生活經驗充分討論。（2)播放多媒體讓幼兒回答問題，為什么要在垃圾桶上貼上不同的標志？（3)教師在黑板上畫圖讓幼兒做題踐行連線分類。4、讓幼兒為垃圾分類出點力（1)討論：如果我們要保護環境小朋友應該做些什么？教師鼓勵幼兒大膽講述。（2)教師將幼兒分組，讓幼兒用廢棄物做垃圾桶并貼上不同標志。反思【篇三：大班環保教案：可回收利用的垃圾】【活動目標】1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環保行動，保護環境；2、知道生活垃圾回收的意義，理解標志和圖示的意義；3、能夠將垃圾進行分類。【活動準備】ppt，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實物?！净顒舆^程】一、談話導入，引出主題垃圾，尋找處理方法。小朋友們看到地上有垃圾會怎么做？我們每天都會制造很多垃圾，應該怎樣處理它們呢？出示ppt（焚燒垃圾）提問：這種辦法好不好？會有什么樣的危害？出示ppt（埋進土里的垃圾）提問：這種辦法有什么不好？總結：焚燒垃圾會產生有毒的煙霧，污染空氣；埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。二、知道回收的意義和可回收的垃圾。提問：你知道會收是什么意思嗎？答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。出示ppt（垃圾加工的過程）：師：垃圾經過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。出示ppt（廢舊的紙）提問：1、這是什么？它會有哪些作用？小結：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽到了什么？出示ppt（廢舊的玻璃）師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？小結：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。出示ppt（廢舊的金屬）師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車、輪船、電線）小結：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。出示ppt（塑料袋、塑料瓶）提問：1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？2、廢舊的塑料還可以做成什么？小結：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服?？偨Y：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。三、知道一些垃圾經過簡單處理就可以再利用。師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如：（出示ppt）請幼兒看圖說一說。1、用過的水可以澆花或者擦地。2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。四、知道減少垃圾的辦法。出示ppt：引導幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。師：在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。1、不要浪費食物。2、不要使用一次性餐具。3、不要浪費紙張。出示ppt：提問：這些人有沒有浪費糧食？你怎么知道的呢？小結：吃東西的時候不要浪費糧食。出示ppt：提問：1、猜猜他們在哪兒？2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢？3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎？你從哪里看到的？小結：去超市的時候，帶上可以反復使用的環保購物袋。出示ppt（舊衣服、玩具）提問：小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？小結：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。出示標志：提問：這個標志你見過嗎？在哪里見過？請幼兒動手操作：師：其實生活中有許多這樣的標志，老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進垃圾箱好嗎？（請幼兒點擊ppt、并講述有些垃圾