—學校圖書管理員工作總結學校圖書管理員工作總結1

這個學期，學校的桂馨書屋有了很大的改變和改革。首先，是圖書數量的改變，這個學期，新增加了200冊書，并都已經編號入庫了。這些新增的書，不僅有兒童喜歡的童話、故事、漫畫，還有很多老師用書，例如：怎樣當好一名班主任怎樣組織班會課等等一系列的書，極大地滿意了師生的閱讀需求。另一方面，是借書制度的改變。上個學期施行的是同學自由借書，結果發現，不僅不便于管理，圖書管理員每天都要辛苦整理圖書，由于時間原因，很多同學還借不到圖書閱讀。所以，這個學期，我們施行了分書到班的制度，每個班級一個圖書管理員，四名圖書小助手。在每個星期的星期一，圖書管理員帶著圖書小助手來圖書館借書，依據班上人數借多少本書。圖書到班后，由圖書管理員負責圖書的管理，破損班上自己修補，如有喪失，由喪失的那個同學照價賠償。退書時間為第二個星期的星期四。

這個學期，我們還大力開展讀書活動，形式各式各樣，有讀書筆記、制作小書簽競賽。讀書筆記每兩個星期評比一次，班主任幫助圖書管理員選出十幾本優秀讀書筆記，交到我（XX老師）處，我再和眾多圖書管理員評出優秀讀書筆記，其中，一等獎10名，二等獎20名，三等級30名，在星期一升旗儀式之后頒獎，優秀的作品并進行展出。

以上就是我們這個學期的工作總結，當然，還有許多缺乏的地方需要改正個彌足，例如：圖書分書到班，圖書的破損非常多，這就需要我們多強化同學的愛書意識，還有，有一些同學，就是不寫讀書筆記等等問題，這些都需要我們去一一解決。

在此，我有一些自己小小的建議，希望桂馨書屋可以多給我們提供一些兒童報和兒童實事報，畢竟山里的孩子們學問面還是很狹隘的，他們需要與時俱進，他們需要了解和他們同齡的其他地方的孩子的生活是怎樣的優秀小小創造家的事跡等等。孩子們都有自己的理解和想法，他們需要了解如今社會的現狀，發生了那些事情，能從小培育他們的想法和力量，也能讓他們在寫作文時聯系社會實際，而不再是幾年前的社會實際。

學校圖書管理員工作總結2

本學期我擔任學校圖書管理員工作。從前總以為圖書室的工作只是簡潔的“借借還還”，其實不然，它是一種學術性、技術性、制造性極強的工作，同時也是一種冗雜、細致而繁瑣的體腦結合的艱苦工作。需要有充足的耐煩和細致的工作看法。現將本期工作總結如下：

一、標準管理，不斷學習，提高管理水平

1.本學期我校圖書室搬遷新地點，在校領導的關懷支持下，經過本人及老師們的大力協作，現將圖書室整理的井井有條，順當完成了本期的圖書管理工作。

2.健全管理制度，正常開展借書、閱覽活動，同時，對圖書室圖書按時進行分類與整理，為每位老師、同學辦理好借閱登記，做好圖書和資料的出借工作。除了踏實地工作外，還注意自身素養的培育，使得業務技能得到大大的提高。

二、充足發揮圖書室的教育教學服務功能

圖書室服務的本質是“為人找書”、“為書找人”，為將圖書收室藏的各種書刊推舉給最需要的老師和同學，為盡量發揮藏書的資料作用，圖書室對師生施行開放服務，給師生提供更多、更自由地選書時機。平常我留意傾聽師生們的看法，在此基礎上，針對不同班級、不同學科、不同愛好的老師和同學主動推舉和提供他們最感愛好的書刊。這些材料是老師備課、教育科研的良書益友，是他們更新學問、開闊視野的有力助手。

三、按時整理圖書室內務，保持干凈清爽。

平凡的工作可以制造出不平凡的成果，在今后的工作中，我將再接再厲，服務教育教學，力求把工作做得更實，更好，使之在教育教學中發揮更大的作用。

學校圖書管理員工作總結3

本學期，對于圖書室來說，是平凡的一個學期，我踏踏實實地完成著學校的各項任務，使“圖書室”發揮了應有的教育、服務功能；然而又是不平凡的一學期，我大膽地進行創新探究，不斷追求更完善的境界，使“圖書室”成為生親密

的好友?，F將主要工作總結如下：

一、堅韌不拔地做好借閱這一項中心工作，滿意師生們的一切需求。

首先完善了借閱及賠償制度，針對師生借閱的不同特點，制定不同的借閱方法，簡化借閱手續。結合學校的實際情況主動培育班級圖書管理員，壯大了服務隊伍。其次利用優秀書刊資源，激發師生借閱愛好，對各班圖書管理員表現好的進行表揚激勵并對他們大開綠燈，各班圖書管理員可自由到圖書室借閱自己喜歡的要看的書，用鼓勵的方法、用優質的服務，用優秀的書刊來吸引同學到圖書室。對老師，按時了解他們教研所需，按時為他們教學提供有價值的參考資料。為他們按時推舉讀書體會和讀后感。再次，制造優良的借閱環境。新書登記、分類、編目、科學排架，歸還的圖書按時上架，整理、修補，珍藏、登記；室內衛生每日一小掃，每周一大掃，做到窗明幾凈、室內干凈，師生走進來就感覺到身心愉快，優良的借閱環境也是促使借閱工作更好的開展。通過多種途徑，借閱工作又邁上了一個新的臺階。

二、重視圖書宣傳，加大宣傳力度。

為了老師能夠按時了解圖書室的圖書情況，我加大了宣傳的力度，常常向老師和孩子推舉新書和一些明星的讀書筆記和讀后感，把老師們吸引到圖書室里來，壯大了宣傳隊伍，學校領導、教研室的教研員們人人參與“圖書室”圖書宣傳，班級圖書管理員在班上每月宣傳，通過競賽、發動全體同學參與宣傳活動，這樣，一支強盛的宣傳隊伍為圖書宣傳提供了有力保障；宣傳內容更貼近師生，有新書介紹、介紹推舉優秀書刊，有老師們的教學資訊，教學理論、學習方法，了解“圖書室”工作，了解師生借閱，談談讀書心得。

三、開展讀書活動、激發讀書愛好。

全期共組織一次讀書活動在全校三——六班級中開展幸福讀寫活動：開學初召集各班級、班級圖書管理員進行學習培訓，講解圖書室的基礎學問講座，

如何走進學校圖書室，學習有關圖書室的規章制度，充足利用好小小圖書管理員，本學期三——六班級同學參與讀書活動共210多篇，活動前有布置，活動中有組織，活動有記錄，使讀書活動的開展走上標準化道路。

我執著，在平凡崗位上干著平凡的工作，我驕傲，在平凡的工作中做出了不平凡的成果。今后，我要連續努力。主動協作學校做好資料查詢工作，為學校的素養教育提供優質良好服務。

學校圖書管理員工作總結4

為了進一步強化中小學圖書館（室）標準化、科學化建設，提高圖書管理員的管理水平，充足發揮圖書館（室）的運用效益，更好的服務于教育教學工作，云南省教育廳責成州教育局師資培訓中心于12月16日至18日進行了為期兩天的“州圖書管理員培訓班“。來自廣南的小學校圖書管理員和裝備管理員參與了培訓。詳細情況如下：

一、培訓內容

州教育局和儀器站領導就目前中小學圖書管理現狀，圖書管理操作流程作了系統全面的講解，主要內容包括：圖書館概論、圖書館的職能、圖書館的藏書、圖書館的管理、圖書館的服務、圖書館的工作流程、圖書分類、圖書編目等，并對中小學圖書館（室）日常工作作了具體的指導。

培訓中心還邀請了圖書管理工作有特色的學院圖書館管長劉老師給大家系統的介紹了自己學校圖書管理的經驗，如何進行圖書管理，有效的開展圖書管理工作，就管理員如何作好學校圖書管理和服務，怎樣為師生讀書起推動作用講了自己的建議，也組織了學員們相互進行了溝通。

二、培訓成效

通過兩天的培訓，我感到受益匪淺。我對圖書館的定義有了新的認識，明白它不僅僅是一個藏書的地方，而是搜集、整理、保管和利用書刊資料，為肯定社會的政治、經濟服務的文化科學教育機構。對圖書館的職能有了更深入的認識，圖書館的職能是文獻信息整序的職能，圖書是傳遞學問的職能，具有開發資源，利用資源開發人類智能，搜集和保存人類文化遺產的職能。對圖書館的管理也有更系統更科學的認識。也明白了圖書管理員不僅僅是把圖書管理好，而且要有目的、有計劃的指導同學閱讀學習。真正從圖書中學到學問，體會到讀書的好處和作用。引導同學養成終身利用圖書館（室）的習慣。使我初步學會了圖書的管理和服務，如何對圖書進行分類，如何有效的利用圖書幫忙同學們擴展學問，充足發揮圖書管的作用。

三、總體要求

1、每所完小都必需有自己的圖書室，面積在50-110平方米范圍內。沒有條件的也必需有一個藏書室，功能必需完善，以優質的管理，突出效益來彌補用房的缺乏。

2、內部設備要齊全，全部圖書必需放在書架上，不答應堆放圖書，有圖書不開封的情況顯現。

3、圖書管圖書要進行分類，給每一本圖書添加，并做好統計，排放要有特定的規律。

4、開放時間肯定要全理，有效的組織同學借閱圖書，做好圖書閱讀的宣傳工作，建好“圖書閱讀專欄“。

5、圖書數量與結構肯定要合理，學校每年要組織購置圖書，每年的購置不能少于生均0.8冊的數量，通過學校自購和上局領導分發，要求到20XX年底到達生均20冊的圖書藏量。

中心學校：

12月21日

學校圖書管理員工作總結5

我進入圖書館工作已經有一年了，在這一年里我努力工作，認真履行著一名圖書管理員的職責。為了讓圖書館的工作有條不紊地進行，我決心理順圖書館的各項工作，為我校早日步入合格的行列而努力，現將一年尤其是近期的圖書館工作作一個總結。

一、打造圖書館三年遠景規劃，使圖書館發展有方向。

我校圖書館閱覽室和藏書室面積較小，不符合上級文件精神，假如管理工作跟不上，進入合格圖書館行列就有困難。我就任之初認識到重新規劃圖書館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動起我校圖書館的發展。

二、建立圖書館檔案資料管理，力求完好明確。

我校圖書館原始資料很少，基礎工作比擬薄弱，我認真地研讀了《上海市中小學圖書館檢查的內容及指標》，針對評估內容我認真劃分，建立了圖書館評估資料分條檔案。這樣就可以把平常積累的資料按時裝入檔案袋里，假如上級檢查就不會手忙腳亂了，以求便利資料的查閱和積累，做到有備無患。

三、把圖書館工作物化，更好地服務師生和教學。

圖書館的工作千頭萬緒，為了建立井井有條的工作環境，我把圖書館主要工作進行物化，設計了登記簿，借此強化管理。

四、把圖書清理、清潔、分類，使電子化管理前的圖書能夠流通。

清理—把全部圖書架清空，為圖書合理排架做好準備，使藏書合理，老師更簡單查找到需要的圖書。

清潔—把全部能閱讀從前的圖書，用毛巾全部擦潔凈，使師生便于查閱。

分類—分為四類：合適班級閱讀課運用的圖書；合適班級圖書箱傳閱的圖書；合適老師查閱的圖書；合適低、中、高不同班級中午來閱讀的圖書。

其中合適班級圖書箱的書籍又分五個小類別：文學類（小說、散文）童話（童話、、寓

言）學問類（科學、自然、百科學問）小同學作文類；卡通漫畫類；拼音讀物。

五、人文化管理，讓師生體會到誠意、熱心、愛心“三心服務”。

誠意—在圖書館工作中，我力爭為師生做到一心一意地服務。平常留意關懷老師，推舉書籍時做到心中有數，各有偏重。

熱心—老師們借書，我從不嫌麻煩，先了解老師的需求，在盡可能的情況下，幫助找到需要的書。

愛心—在老師需要的書實在找不到時，我采納：或牢記在心；或登記在冊，日后購置；或推舉同類書籍，在力所能及的情況下，不讓老師空手而歸。

六、建立校圖書管理員組織，建立班級圖書箱，使圖書能周轉起來。

為了能讓同學看到自己寵愛的圖書，在20XX年底我校成立了小小圖書管理員組織，并建立了每周一開會制度。在每次開會時，我都要了解各個班級圖書借閱情況，按時對班級閱讀進行指導。另外，小圖書管理員值周制度，也為我增加了助手。

在新的一年里，我要更加努力，使我校的圖書館工作更上一層樓。

學校圖書管理員工作總結6

一、學校領導重視

始終以來，學校行政始終將“普圖”做為一項重要的工作來抓，將此工作列入學校議程，由校長親自負責，教導處、總務處進行監督和指導；學校會議上屢次強調，要求全校老師都要主動支持此項工作，并在編目期間屢次到藏書室詢問圖書室建設情況。二、布置了專職人員我校自從接到“普圖”工作的通知后，就特地布置了一名老師來進行此工作的操作，停止了該老師的其他一切工作，到處為“普圖”工作大開便利之門；兩次布置該老師參與了專業培訓，并拿到了合格的專業技術證書，能進行圖書的分類、編目工作。三、學校投入大我校的圖書室建設可以說是從無到有的`過程，從前的圖書全部是堆放在幾個書柜里，書架、名目柜、辦公桌，甚至連閱覽室和藏書室都沒有。自從接到上級精神，我校投入近萬元，打造了10個標準的書架，一套辦公桌椅，一個名目柜，10套閱覽桌（可坐40人）；購置了編目所必需的鐵書立、裝訂機、打碼機等等；另外還特地騰出一間教室做為師生閱覽室，騰出原會議室做藏書室……我校還根據上級要求，主動訂閱教育報刊16種，豐富了師生的生活和工作的需要。四、努力進行了編目工作由于我校圖書原來都沒有進行編目，此次的工作完全從零開頭。我中心小學共有同學308人，按中心小學人均20冊計算，共需圖書6160冊，至20XX年7月起，我校圖管員便每個工作日進入藏書室進行編目工作，并按今后5年同學有可能到達500人的情況共計編圖書10319冊，并建立了個別登記和總括登記；對期刊和報紙分別按年或月進行合訂，蓋上了管藏章，有效地愛護好了學校的資料。

學校圖書管理員工作總結7

一、學校領導重視

始終以來，學校行政始終將“普圖”做為一項重要的工作來抓，將此工作列入學校議程，由校長親自負責，教導處、總務處進行監督和指導；學校會議上屢次強調，要求全校老師都要主動支持此項工作，并在編目期間屢次到藏書室詢問圖書室建設情況。

二、布置了專職人員

我校自從接到“普圖”工作的通知后，就特地布置了一名老師來進行此工作的操作，停止了該老師的其他一切工作，到處為“普圖”工作大開便利之門；兩次布置該老師參與了專業培訓，并拿到了合格的專業技術證書，能進行圖書的分類、編目工作。

三、學校投入大

我校的圖書室建設可以說是從無到有的過程，從前的圖書全部是堆放在幾個書柜里，書架、名目柜、辦公桌，甚至連閱覽室和藏書室都沒有。自從接到上級精神，我校投入近萬元，打造了10個標準的書架，一套辦公桌椅，一個名目柜，10套閱覽桌（可坐40人）；購置了編目所必需的鐵書立、裝訂機、打碼機等等；另外還特地騰出一間教室做為師生閱覽室，騰出原會議室做藏書室……

我校還根據上級要求，主動訂閱教育報刊16種，豐富了師生的生活和工作的需要。

四、努力進行了編目工作

由于我校圖書原來都沒有進行編目，此次的工作完全從零開頭。我中心小學共有同學308人，按中心小學人均20冊計算，共需圖書6160冊，至XX年7月起，我校圖管員便每個工作日進入藏書室進行編目工作，并按今后5年同學有可能到達500人的情況共計編圖書10319冊，并建立了個別登記和總括登記；對期刊和報紙分別按年或月進行合訂，蓋上了管藏章，有效地愛護好了學校的資料。

學校圖書管理員工作總結8

一、開展工作情況

根據領導布置，我主要職責是負責我局的資料管理和圖書倉儲工作，搞好相關服務。在工作中，我一直堅持政治理論和業務學問的學習，不斷充實自己，多年來，自己能夠主動參與局機關，理論學習，除此之外，我還結合自己的業務工作，閱讀了有關圖書倉儲和檔案管理方面的書籍，如供應鏈管理、現代物流管理與實踐、圖書倉儲物流手冊等書籍。在工作中還堅持向實踐學習，向有經驗的同志學習。在實踐中逐步豐富了自己的業務學問，提高了自身素養，為提高工作質量奠定了良好的基礎。相關閱讀：XX年上半年工作總結

圖書倉儲和檔案管理工作是一項服務性很強的工作，服務是目的，服務是前提，沒有良好的服務，就失去了工作的價值和作用，因此，我一直堅持工作就是服務的觀念，以大家“滿意不滿意”為標準，以"增加服務意識"和"主動服務"作為工作的動身點和歸宿，在實際工作中我做到忠于職守，一絲不茍，主動認真，任勞任怨，隨叫隨到，從不講價錢，有多少個星期天沒有休息過，連我自己都記不清了。但當我看到標準有序的工作能為大家提供便利快捷的服務時，心里感到無比的欣慰。

在履行崗位職責方面，我主要職責是負責我局的資料管理和圖書倉儲工作。依據上級提出的要求，我主動探究圖書檔案管理模式，對歷年來我局全部的圖書、文件檔案進行重新整理、歸檔。對檔案庫房進行重新調整。完成我局20XX年至XX年文書檔案、實物檔案、聲像檔案、統計報表搜集歸檔、分類整理、編目、更換裝具，輸入微機、裝訂并編號上架工作，現正全面編研、自檢工作，迎接12月中旬的評估認證。

二、取得業績

（一）為我局設計圖書出版物的作業流程。

過去，我局在環保圖書的購進和發放過程中由于在進貨、出貨作業方面管理欠缺，常常顯現過失，我利用所學的圖書倉儲學問，為我局重新設計了業務流程，并繪制成圖表，提高了工作效率，受到了領導的好評。

（二）幫助參與了XX市物流中心工程的預可研工作

由于XX市國民經濟連續保持著二位數的增長速度，物流業服務需求與日俱增，但是，物流業服務遠遠跟不上形勢發展的需要，已成為經濟發展的瓶頸之一。為此，XX市確定新建物流中心工程。我利用自己學到的圖書倉儲物流學問，幫助交通局物流中心籌建小組進行了預可研工作。一是參與了全市現有倉儲設備裝備及信息化進程調查，包括庫房需求情況、物流地產投資情況、新增貨架貨位量情況、對倉儲業務實施計算機管理情況、倉儲企業的信息化程度狀況、條碼技術的運用率等基礎情況的調查。并寫出了[XX倉儲設備裝備及信息化進程的調查報告]。二是與其他同志合作完成了XX市貨運量需求預測。鑒于貨運量的增長和gdp的增長有著深入和直接聯系，我們通過gdp的歷史數據和將來預測值計算得到將來特征年涿州市貨運量預測值。為精確把握XX市大路貨運的發展趨勢，我們采納了對數回來時間序列法、強度指標法和彈性系數法三種方法，在認真分析XX市歷史gdp指標和貨運量之間關系的基礎上，結合定性分析，最終確定各項參數，預測出將來各特征年XX市貨運量的發展水平。于XX年8月，完成了[XX市貨運量需求預測]一文，受到物流中心籌建小組的好評。

三、今后努力方向

在這多年來的專業技術工作中，自己利用所學的專業技術學問在工作實踐中做了一些實際工作，具備了肯定的技術工作力量，取得了肯定的工作成果，也存在著缺乏。但是多年的工作實踐給了我巨大的空間來提高自已觀看問題、分析問題、處理問題的力量，使我的業務水平和工作力量得到了長足的錘煉，今后，我將更加留意學習，努力克服工作中遇到的困難，進一步提高職業道德修養，提高業務學識和組織管理水平，工作上新臺階，為圖書倉儲事業作出新奉獻。

學校圖書管理員工作總結9

本學期，對于圖書室來說，是平凡的一個學期，我踏踏實實地完成著學校的各項任務，使“圖書室”發揮了應有的教育、服務功能；然而又是不平凡的一學期，我大膽地進行創新探究，不斷追求更完善的境界，使“圖書室”成為師生親密的好友?，F將主要工作總結如下：

一、堅韌不拔地做好借閱這一項中心工作，滿意師生們的一切需求。

首先完善了借閱及賠償制度，針對師生借閱的不同特點，制定不同的借閱方法，簡化借閱手續。結合學校的實際情況主動培育班級圖書管理員，壯大了服務隊伍。其次利用優秀書刊資源，激發師生借閱愛好，對各班圖書管理員表現好的進行表揚激勵并對他們大開綠燈，各班圖書管理員可自由到圖書室借閱自己喜歡的要看的書，用鼓勵的方法、用優質的服務，用優秀的書刊來吸引同學到圖書室。對老師，按時了解他們教研所需，按時為他們教學提供有價值的參考資料。為他們按時推舉讀書體會和讀后感。再次，制造優良的借閱環境。新書登記、分類、編目、科學排架，歸還的圖書按時上架，整理、修補，珍藏、登記；室內衛生每日一小掃，每周一大掃，做到窗明幾凈、室內干凈，師生走進來就感覺到身心愉快，優良的借閱環境也是促使借閱工作更好的開展。通過多種途徑，借閱工作又邁上了一個新的臺階，全期師生借書總人次達XXX0多人，閱覽總書籍達3500多冊。

二、重視圖書宣傳，加大宣傳力度。

為了老師能夠按時了解圖書室的圖書情況，我加大了宣傳的力度，不斷地向老師和孩子推舉新書和一些明星的讀書筆記和讀后感，把老師們吸引到圖書室里來，壯大了宣傳隊伍，

全體老師人人參與“圖書室”圖書宣傳，班級圖書管理員在班上每月宣傳，通過競賽、發動全體同學參與宣傳活動，這樣，一支強盛的宣傳隊伍為圖書宣傳提供了有力保障；宣傳內容更貼近師生，有新書介紹、介紹推舉優秀書刊，有老師們的教學資訊，教學理論、學習方法，了解“圖書室”工作，了解師生借閱，談談讀書心得；保證宣傳時間，不定期地推出信息專欄；完善了宣傳制度，每次宣傳工作后按時作好記錄，包括時間，宣傳內容、形式及責任人等。

三、