函授畢業自我鑒定合集六篇

函授畢業自我鑒定篇1

三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，本人在思想熟悉、業務學問和專業技能方面都有了很大的提高。現總結如下：

一、思想熟悉方面：本人在函授期間，能仔細學習學院開設的《人格心理學》、《教育社會學》、《詢問心理學》、《兒童進展心理學》等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的了解和把握。特殊值得一提的是：通過對兒童進展心理學理論的學習，本人了解到教師要用進展的眼光對待學生，要敬重、關愛全體學生；通過對人格心理學理論和詢問心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造安康的人格和培育樂觀上進的心態是他們共同的目標。

二、業務學問方面：三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特殊是學習了《教育原理》、《一般心理學》和《現代教育理論與實踐》之后，本人覺得自己的理論水平提升了很多。平常，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，制作個人智客，并有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。

三、專業技能：本人是一名班主任。班主任的職責是治理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氣氛。怎么樣的班級才算是一個好的班集體呢？函授學習之后，我明白了一個良好的班集體的標志是：①班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心，班干部能獨立開展各項工作；②班級目標已成為學生個體的奮斗目標；③學生是非觀念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和才智的結晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發大事技能等，它們賜予我無窮的才智，讓我的學生越來越信任我。

四、存在的問題：三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課仔細負責，但由于時間段，教學走過場，也走過場，學員真正學到的東西很少。大局部只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的學問應用，語文教學課件的制作和應用，新課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的溝通溝通，小組合作探究的標準操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣闊教師連續學習最希望得到解決的，但總也得不到解決。或許這只是我的一個幻想。也是本人存在的問題。

函授畢業自我鑒定篇2

在科技學問高度進展的今日，各個企業都在進展用人制度改革，學問、才能好像可以轉變一切，為了適應這種社會環境需要，也為了提高自己的工作水平和業務力量，我報名參與了20xx年成人高考，并考取山東科技大學，開頭了三年的專科學習，通過函授學習，我感覺自己各方面都有較大的提高。我在函授期間，遵守學校的規章制度，敬重教師，團結同學，在政治思想方面，擁護中國共產黨的領導，喜愛自己所從事的”煤炭事業。

三年時間的函授學習，從時間上講很是短暫，加上平常工作的任務頗多、事務繁重，但是我正確理順了學習和工作的時間安排，珍惜面授的時間，上課時候，保持學生時代的作風，不遲到，不早退，仔細聽講，做好筆記，按時完成作業，有問題就準時和教師探討。一份耕耘，一份收獲，我充分利用自己空閑時間，閱讀書籍，努力學習煤礦開采技術等專業書籍，面對每學期考試，我都取得很好成績，這樣的學習過程，使我在工作崗位中受益許多，我自己學問面擴大了，思維空間拓展了，工作起來也提高了效率和工作質量。感謝學校為我供應良好的學習環境，感覺教師的辛苦栽培和教育。

在我工作中，我把我學到得學問系統的歸納，科學有效的結合現在的工作崗位，充分發揮理論和實踐應用的結合，這樣我的個人素養也提高了，業務力量也提高了。特殊是我學習的《煤礦開采技術》、《礦山通風與安全》、《礦山電工》、《計算機根底》等學問，使我在工作中得到更多應用空間，今后，我將連續進展有針對性地學習。究竟，學問是提高人修養的根本途徑，也是時代的需要。

函授畢業自我鑒定篇3

自記事以來，我的生活跟學校是多么密不行分，讀書是在校園，工作仍是在校園。孩提時代就特殊向往著大學的校園生活，盼望自己長大能考上大學，能夠徜徉在學問的海洋，能夠海闊天空。然而孩提時代的夢終究沒能實現，中師畢業后當起了孩兒王，工作幾年，參與自學考試，取得了中文大專畢業證書。學習永無止境，早已過了而立之年，卻終究放不下對學問的渴求，20xx年參與了成人高考。

自從20xx年為浙江師范大學漢語言文學本科專業錄用后，像中學生一樣，按時進課堂，仔細聽講、勤做筆記。我是一名小學語文教師，愛自己從事的教育事業，也更使我喜愛漢語言文學。函授期間，我努力學習語文學問，提高自己的語文力量。雖稱不上寒窗苦讀，但也有一分耕耘，三年的學習，有的教師妙語連珠，有的教師治學嚴謹，有的教師推心置腹，使我以前對語文的一些模糊漸漸清楚起來，并且對我的語文教學指明白一條正確的道路。

“aoeiuübpmfdtnl”，是語文。

“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”，是語文；

“秋天的雨趁你沒留意，把秋天的大門翻開了”，是語文；

“聽見緩慢動聽的鈴聲，童年重現于我的心頭。”是語文；

“三支槳有規律地在水里劃，那聲音就像一支樂曲”，是語文；

“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”，是語文；

“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，是語文……

我親近著語文，咀嚼著一篇一篇小學語文課文。語文是一種詩性的光芒，一種浪漫的情愫，一種厚重的關心，一種崇高的靈魂；語文更是一種靈性，一種敬重，一種人格，一種精神！

每天在校工作，我一邊仔細備課，做好自己的教學本職工作，努力讓學生學好語文，學會做人；一邊也不忘浙師大任課教師的叮囑，充分利用閑暇時間，把函授時的半生不熟理解消化，讀更多的書，讓自己“腹有詩書氣自華”。

通過三年的學習，我更深地懂得語文是中華民族歷史的縮影，是五千年古老文明的積淀。我教語文，就是引領學生說鏗鏘有力的中國話，寫方方正正的中國字，書洋洋灑灑的中國文，做堂堂正正的中國人。

雖然三年的函授學習，雖然沒有游過雙龍洞，沒有在浙師大留過影，但還有什么比學習更歡樂呢！

函授畢業自我鑒定篇4

通過四年的本科函授學習，本人在思想熟悉，業務學問，專業技能等方面都有較大的提高。現概括如下：

（一）思想熟悉：

本人在函授期間，能仔細學習學院開設的各門課程。

（二）業務學問：

四年的函授學習，雖然面授時間短，平常教學任務繁重，沒有許多的時間作深入的思索，但覺得還是有較大的收獲：特殊是通過對《煤礦開采技術》的學習，使本人在過去的根底上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的學問有個反芻的時機，對學問有進一步的理解，自身素養有進一步的提高。

（三）學習目的及態度

我已圓滿的完成了學院規定的課程。函授雖四年，但真正參與面授的時間只有幾個月，所以我特別珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課仔細聽教師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和教師共同探討。對教師布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。由于我深深明白：這是我提高自己水平和力量的時機。

（四）收獲和體會

平常不常讀書，函授學習使我感受到自身專業學問的欠缺，并促使我研讀各種專業書籍，并把它與平常的工作相結合。取得了肯定的效果，個人素養也得到了很大提高。

（五）存在問題及努力方向

雖說是四年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課仔細負責，學員真正能從教師那學到的東西并不多。大局部的學問還得靠自己的積存和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為根底，不斷的討論學習，提升自己。

有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長學問，三交朋友。確實，我的本科函授學習仔細而充實。四年的學習，我有收獲。今后，我會把學習到的專業學問更好的用到工作當中去。

函授畢業自我鑒定篇5

為了提高自己的業務水平和力量，我參與了20xx年的成人高考，考取了曲阜師范大學的漢語言文學專業，于是開頭了三年的學習。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。

(一)政治思想上。

本人有堅決的政治方向，喜愛祖國，喜愛人民，擁護中國共產黨的領導，喜愛神圣的教育事業。函授期間，我努力遵守學校的各項規章制度，培育自己的文學興趣。敬重師長，喜愛自己的班級，與班級同學和諧相處，且關系融洽。班中事務主動參加，且樂此不疲。我信任：樂于助人是歡樂之本。

(二)學習目的及態度。

我已圓滿的完成了學院規定的課程。函授雖三年，但真正參與面授的時間只有幾個月，所以我特別珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任教師請假。上課仔細聽教師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和教師共同探討。對教師布置的作業，我從來都是不折不扣的高質量的完成。由于我深深明白：這是我提高自己水平和力量的時機。

(三)收獲和體會。

平常不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平常的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素養也得到了很大提高。

(四)工作與學習的處理上。

在學校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，仔細備課，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的叮囑。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作詳細講解的書本學問理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能沉著面對每一次考試，并取得不錯的成績。

(五)存在問題及努力方向。

雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課仔細負責，學員真正能從教師那學到的東西并不多。大局部的學問還得靠自己的積存和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為根底，不斷的討論學習，提升自己。

有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長學問，三交朋友。確實，我的本科函授學習仔細而充實。三年的寒冷酷暑，我有收獲。今后，我會把做教師的路走得更好，更充實！

函授畢業自我鑒定篇6

為適應新形勢，迎接新挑戰，我有幸于xx年被合工大成教院錄用，成為合肥工業大學的一名函授生，開頭了三年的“工學”之路。

以扎實的作風對待學習。三年來，本人仔細遵守班級治理紀律，做到不遲到、不早退、不無故曠課，有事履行手續的要求，仔細完成教師布置的作業，并積極響應校方要求加強閑暇時間的自我學習，以彌補短期函授所