書法進校園活動開展情況說明報告

報告：新房鄉中心小學“書法進校園”活動情況說明根據教育部《教育部關于開展書法教育的意見》（教基【2016】27號）和《納雍縣教育科技局關于開展書法進校園活動的通知》（納教科【2019】67號），本學期開學以來，新房鄉中心小學積極推進國粹文化傳承工作，深入開展“書法進校園”活動。全校一至六年級都開設了書法課，每周安排一節，配備兼職書法教師。同時，在全校三至六年級開設書法班，每周各安排一節書法課，配備兼職書法教師。這一舉措大大提高了師生聯系書法的積極性，營造了濃厚的書香校園氛圍。通過創新載體、搭建平臺、舉辦大賽、布設展覽等多種形式，組織觀摩活動，提高廣大師生的書法水平。一、工作目標1.培養學生良好的書寫習慣，使學生能規范、端正、整潔、美觀地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學生的整體素質。2.建立并不斷完善書法教育教學的評價制度，調動師生學習書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機制，確保書法教育教學質量。3.建立書法教學教師隊伍，爭創書法教育示范學校。4.全面培養學生良好的書寫習慣，陶冶他們的情操。對有書法特長的學生進行重點培養，加強指導，培養一批優秀的書法人才。二、總體要求1.課時要求。根據省教育廳《關于在全省中小學開展書法教育的意見》，主要通過有關課程及活動開展書法教育。在義務教育階段語文課程中，要按照課程標準要求開展書法教育，其中一至六年級，每周安排1課時的書法課。2.教學要求。本著打好技能基礎、堅持循序漸進、注重書法修養、提高文化素質的原則，從書法教學實際出發，根據具體條件，靈活安排書法教育，可通過長短課結合，課內外配合，書法興趣小組，書法比賽等開展豐富多彩的書法教學活動。遵循短課時、高效率原則，做到有計劃、有備課、有作業、有評價。3.寫字要求。書法教育應培養正確的寫字姿勢，養成良好的書寫習慣。一至二年級著重培養學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。三年級開始，過渡到硬筆軟筆兼學，隨著年級升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，并學寫規范、通行的行楷字，提高書寫速度。使用毛筆書寫的基本要求是，學生要用毛筆書寫楷書，并且臨摹名家書法。此外，學生還需了解書法歷史和漢字源流，從書法作品的內涵、章法、結構、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。考查方式方面，一、二年級的期末或學年評價不采用書面測查方式，而是通過對學生的觀察和與學生交流進行評價。三至六年級的期末或學年考查則可采用水平達標的方式。為確保“書法進校園”活動的順利開展，特成立新房鄉中心小學“書法進校園”活動領導小組，組長為張習江，副組長為彭泉貴和陳正紅，成員包括謝磊、所有語文老師和書法班指導老師。領導小組下設辦公在德育處，陳正紅同志任辦公室主任，陳瀟負責日常辦公。書法教師由本班語文教師承擔，需要在課前做好充分準備，寫好教案，認真上好書法課。工作措施方面，一、二年級每天以語文生字書寫為主，三至六年級學生每天進行100字左右書法練習，內容可以古詩文、名言警句等，并對優秀作品在本班展覽，每周更換，平時語文教師落實。三年級以上每周安排一課時書法教育課，由語文教師負責上課。學校成立書法興趣小組，設立專門的書法教室，對書法有特長的學生進行專門訓練，培養書法人才；每個學期開展2到3次書法講座或書法比賽。每學期開展一次書法作品評比活動，如慶元旦，師生書畫展。對獲獎作品予以表彰、展覽。學校每學學期開展書法教育“示范班”評選活動，以促進書法教育深入開展。同時，