部編版五年級語文下冊課件8獵人海力布21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。部編版五年級語文下冊課件8獵人海力布部編版五年級語文下冊課件8獵人海力布21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結廬在人境，而無車馬喧；問君何能爾？心遠地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。才我們一起欣賞的民間故事是《人參娃娃》。這樣的民間故事在我們悠久的歷史上還有很多很多。今天我們就一起走進另一個民間故事點擊圖片欣賞視頻語文五年級上冊9獵人海力布第一課時》第二課時相比較傳統的教學方式來說，將多媒體技術融入到幼兒教學當中，具有許多的優勢，例如能夠有效提升教學的趣味性和生動性，能夠使幼兒更加直接的感官到需要學習的東西。同時多媒體技術的新奇，能夠很好的激發幼兒學習的興趣，俗話說得好，興趣是學習的最好老師，從而有利于促進幼兒自主的參與到學習當中去，在教育啟蒙階段就養成良好的學習習慣。一、充分認識到將多媒體應用到幼兒園教學中意義（一）改善傳統的教學模式由于我國的教學體制的原因，在現有的教學過程當中，大多數老師都是采取“填鴨式”灌輸教學。受應試教學思維的影響，所以當前老師在教學工作當中所關注的重點都在于對知識的講解是否到位，完全沒有尊重學生的教學主體地位。由于迫切的進行知識的灌輸，所以在很大程度上忽略了培養幼兒自覺學習的習慣。最終導致了幼兒在整個學習的過程當中，一直處于一個相對被動的位置，對于知識的理解也僅僅只是停留在表面。將多媒體技術引入幼兒教學，能夠有效改善傳統的教學方式，借助圖片、音頻以及視頻等資料，展開趣味豐富的教學，一方面提高幼兒學習的積極性，另一方面還能夠引導其自主的完成對知識的探知，養成良好的學習習慣。（二）增強師生之間的互動溝通現階段我們發現教師在進行幼兒教學的時候，完全是按照自己的主觀意愿在進行教學工作的安排，未能尊重幼兒本身的教學主體地位。這很大一部分原因就在于老師和學生之間的互動溝通不到位，老師沒有能夠及時的了解到學生的需要和想法，也沒有做到針對不同的幼兒制定不同的教學方案，完全填鴨式的教學，在很大程度上打擊了幼兒學習的積極性。引入多媒體技術，可以有效活躍枯燥的課堂氛圍，激發起幼兒的學習興趣，老師和學生之間可以有更多的互動和交流，彼此了解相互促進。二、多媒體技術在實際幼兒教學中的應用發展（一）美化教學情景根據相關調查數據顯示，構建一個相對活躍、輕松的教學情景，能夠更好的激發幼兒學習的興趣。為了實現這一目標，可以利用多媒體技術進行教學情景的美化。例如在老師在帶領幼兒學習《羊羊造新房》這講的時候，老師就可以借助多媒體技術將抽象的故事內容形象化，設計成為造房的闖關模式，使得幼兒有更為濃厚的學習興趣。再比如在中班課程《分一分》的教學活動中，可以結合多媒體技術建立起一個游戲的情景，在多媒體上放映出小鳥拍打翅膀唱歌的情景，隨后在設計幾組不同顏色的幾何圖形，讓幼兒通過拖動鼠標完成拼圖。一方面培養了幼兒的動手操作能力，另一方面也使得其對教學的內容的認識更加深刻。在游戲的過程當中，其注意力處于高度集中的狀態，使得整個教學活動更加富有意義。（二）改善教學流程在幼兒教學過程中，積極引入多媒體教學的方式，通過對教學內容的豐富拓展，能夠有效提升幼兒學習內容的數量和質量。同時還能夠培養幼兒自主探索學習的能力，加深其對知識點的理解和印象。例如在講到《母雞蘿絲去散步》這個故事的時候，老師可以在課前提前做好一個與課文內容相關的Flash動畫，以動畫的形式去展示故事的內容，一方面新奇的動畫能夠很好的吸引幼兒的學習動力，另一方面能夠留給其想象的空間。在觀看動畫以后，老師可以帶領學生對內容進行復述，加深其對故事的記憶，同時還可以培養其語言的表達能力。（三）培養幼兒自主創造的能力幼兒音樂教學可謂是一門藝術，在這門課堂當中培養幼兒的音樂素養，思維想象能力，有著非比尋常的意義。多媒體技術在音樂教學當中占有非常重要的地位，老師可以利用多媒體設備為學生播放各式各樣類型的音樂，積極引導學生在聆聽的過程當中去感受，鼓勵學生將對音樂的感受說出來，引導其充分發揮自己的想象力，培養幼兒的創造能力。利用多媒體技術，能夠讓學生對音樂有更為直觀的感受，給學生聽覺上的享受，使得整個學習的過程變得輕松愉快。例如在音樂課堂上，老師可以利用多媒體設備播放一段《野蜂飛舞》的音樂片段，讓幼兒去聆聽和感受，在?^賞完畢后，老師可以提出相應的情景問題，例如：“同學們，你們認為蜜蜂們都在做什么呢？”“大家對這段音樂有什么感受呢？”幼兒會對這些問題產生濃厚的興趣，發揮其自身的想象力，“蜜蜂們在開會。”“蜜蜂她們在玩游戲”等等，一系列的回答。看似天馬行空的回答，其實是學生創造力和想象力的體現，同時也正是這些東西能夠讓其主動去的探索未知的世界。綜上所述，作為一名優秀的幼兒教師，要充分的認識到多媒體技術教學的優勢，合理安排多媒體設備進行教學。優化現有的教學觀念和教學方式，使得教學手段能夠跟上時代的步伐，從而有效提升幼兒教學的質量。新課程的基本理念下，教師的教學策略要由重教師的“教”向重學生的“學”轉變，全面提高學生的科學素養，真正調動起學生學習的興趣，在化學的啟蒙階段給學生一段快樂的學習時光，讓學生的學習興趣具有持久性，為化學的終身學習打下堅實的基礎.一、展示教師的人格魅力，激發學生的化學學習興趣教師的親和力表現在教師能夠走進學生.特別是課下和學生能夠經常在一起，這很有助于培養良好的師生感情.我們可以想象的出來，一位教師無論是正課還是輔導課，總習慣站在講臺上，這樣學生有問題也不敢上前去問，或由于面子，想問的問題就不問了.如果反過來教師要經常地走在學生中間，讓學生感到老師不是高高在上的，這樣學生有問題肯定會及時請教.這樣有利于教師及時發現學生存在的問題，以便很有針對性地給學生指出，真正做到因材施教，有利于學生學習成績的提高.例如，對于一些演示實驗，老師在前面做或讓同學做，后面的學生都看得不是很清楚，索性就不看了.教師在講課過程中或講完課之后，可以將儀器拿到學生中間，讓學生自己動手做，并對其操作進行點評，有利于增強學生學習化學的興趣.并且學生體會到化學教師對他的關愛，學生就會喜歡親近化學老師，因而喜歡學習化學了.二、幫助學生改變傳統的學習方式，以此來激發他們的學習興趣新的課程改革已經走進了我們每所學校，那么新的教材我們到底應該怎么教，學生又應該怎么學，這個問題是當前的一個熱點問題.我國傳統的學習方式過于強調接受學習，死記硬背、機械訓練較多.忽視學生學習的自主性、能動性、獨立性和學生間的合作與交流.通過我的調查和訪談，我發現大多數教師不愿花時間讓學生通過探究、發現知識的產生過程，體驗發現、探究的樂趣.理由是這樣的課堂很亂，很散，往往是一節課下來，教師想講的東西沒講完，學生嘻嘻哈哈的玩了一節課什么也沒記住.特別化學這門課初三一年的講課壓力本來就很大，沒有什么時間可以浪費.聽起來也有道理，那么我們再來一起看看這樣的教育結果吧！結果就是教師只重視學習的結論和結果，以致學生學無所得，厭學、逃學的大有人在，學生在這樣的課堂感覺不到一絲樂趣，這樣的學習對他們來說可謂痛苦之極.天天面對的就是老師滔滔不絕的講，密密麻麻的題，感覺就象被判了無期徒刑，不知道什么時候才是盡頭.自我控制能力好的，在堅持學習，自我控制能力不好的，就徹底放棄，愛怎么樣就怎么樣吧.可見這種教育方式不利于學生全面素質的提高，甚至使部分學生在學習中處于被動應付的狀態.因此，化學新課程強調學習方式必須變革，倡導自主學習、探究學習和合作學習.它要求學生積極主動的學習，進而能夠自主學習；鼓勵獨立而有個性的學習，更倡導主動參與合作學習，在學習中學會合作；倡導學生在探究中學習，親歷并體驗探究過程，在深入思考和交流討論中獲得感悟與理解.大量的觀察和研究充分證明：只有在以下情況中，學生的學習才會是真正有效的學習：感覺到別人在關心自己；對正在學習的內容很好奇；積極參與到學習過程中；在任務完成后得到適當的反饋；看到了成功的機會；對正在學習的東西感興趣并覺得富有挑戰性；感覺到他們正在做有意義的事情.那么新的學習方式就能滿足以上的要求.才我們一起欣賞的民間故事是《人參娃娃》。這樣的民間故事在我們悠久的歷史上還有很多很多。今天我們就一起走進另一個民間故事點擊圖片欣賞視頻語文五年級上冊9獵人海力布第一課時》第二課時第一課時》民間故事是勞動人民創作出來的,口頭流傳的故事。它具有豐富想象色彩,表達了勞動人民的美好愿望。民間故事長A牛那織會發妹望娘灘阿里向百復急朗讀課文掃清障礙我會認折謊犧我會寫chouzhendingZIao酬珍可囑焦shihuangyanhuifu謊延悔抉生字歸類酬珍叮囑塌焦誓謊延悔扶左右結構半包圍結構上下結構識字方法謎語識記:似可非可字理識字塌A→場塌形聲字。表示土缺少粘性容易倒場!。易寫錯hua