第頁小學閱讀課程教學工作計劃范文（通用5篇）學校閱讀課程教學工作計劃范文篇1

一、指導思想：

"腹有詩書氣自華，最是書香能致遠'。為了推動校內文化建設的高品嘗，為了拓寬同學的學問面，激發同學讀書的愛好，培育同學想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和力量，本著汲取中華文明之精華，同時起到進展同學智力、陶治情操的目的，依據學校生不同的年齡特點，制定"閱讀課'教學計劃。此計劃作為學校閱讀教學活動的延長與補充，促進同學更好地參加閱讀實踐活動，提高閱讀力量與水平。

二、活動目標：

1、激發孩子的閱讀愛好，讓孩子喜愛讀書，和書成為好伴侶，讓書成為同學的終身伴侶。

2、通過引導同學誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

4、讓同學在積累學問的同時，提高寫作力量。

三、讀書內容：

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、老師依據教學及同學實際狀況推介一些文章或書籍。

3、同學在老師的指導下自主選擇圖書。

四、指導措施：

1、采納閱讀指導課、讀物推舉課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導訓練，激發同學閱讀的愛好，提高他們的閱讀力量。

2、可以依據實際需要，敏捷、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀等讀書的方式。

3、保證同學有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保同學每天閱讀時間平均不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導同學學會閱讀，教給同學簡潔的讀書方法，指導列出自讀提綱。如：(1)觀察了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問題?要求同學做到眼到、心到。

另外，強化"不動筆墨不讀書'的方法：(1)圈點勾畫；(2)做批注；(3)寫讀書筆記。

5、與同學一起讀書，準時溝通讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評比、精彩片段朗誦競賽等，以激發愛好，鞏固成果。

7、有計劃、分層次支配作好讀書筆記

學校閱讀課程教學工作計劃范文篇2

一、指導思想

讀書不僅可以使人開闊視野、增長學問，還可以使人明理，為人導航，對于學校生來說，更是如此。童年是人生的起步階段，童年的閱讀閱歷往往構成一個人生命的底色。兒童認知力量的提高、情感的豐富、才智的生成、性格的塑造、品質的打磨既有待現實生活的鍛造，也需要人文與科學的啟蒙與熏陶。為了激發同學讀書愛好，培育同學良好的讀書習慣，現制定課外閱讀工作計劃。

二、我校閱讀教學現狀

長期以來，我校在閱讀教學工作中始終都存在熟悉到位但執行不力這一狀況，個人認為產生這一狀況的緣由如下：

1、學校眾多工作中，閱讀教學工作貌似并不迫切，由于它并非能經一朝一夕之努力就能取得顯著成果的，因而無法在短期之內給老師帶來壓力，沒有壓力就沒有動力。

2、語文老師相對并不穩定，正常狀況下一個老師只跟隨一個班級同學一年，一年之后重新分班，相對于老師來講，任期內取得有效的成果來年就會變為其他人的業績；對于同學來說，沒有一個長期的、穩定的閱讀指導老師。

3、閱讀成果難以量化，它不能如語、數、英那般客觀地以分數的形式考核老師和同學一段時間內的教學成果，因而難以給

師、生形成壓力，更不便于考核，即使學校想努力在此方面做出成果也只能對過程進行考核，而對過程的考核明顯是很簡單"應付'的。

但這些并不會成為我們安于現狀的理由，學校的教學應有特色，孩子的進展離不開閱讀，因此，應從零做起，下大力氣狠抓閱讀教學。

三、指導措施

1、學校和班級應為閱讀教學制造相應的硬、軟件條件。首先是書籍的來源，班級可發動同學填充圖書角，由級部統一對各班進行考核；其次，每天除了早讀以外應再有一節閱讀課；再次，閱讀教學應有單獨的考績，從經濟上予以重視。

2、詳細學段目標

由老師申報適合各班級兒童閱讀的相應的書籍，要求同學能：a、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣；b、學習用一般話正確、流利地朗讀；c、借助讀物中的圖畫閱讀；d、結合上下文和生活實際猜讀生疏的詞句，在閱讀中留意積累語言。

學校閱讀課程教學工作計劃范文篇3

一、指導思想

培育同學的課外閱讀愛好，營造良好的讀書氛圍，讓同學把握正確的課外閱讀方法，享受讀書的歡樂，為孩子一生的閱讀打下良好的基礎。

二、活動目標

1、激發孩子的閱讀愛好，讓孩子喜愛讀書，和書成為好伴侶，讓書成為同學的終身伴侶。

2、通過引導同學誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領同學潛心閱讀經典名著，吟誦古今詩文，在閱讀實踐中培育良好的閱讀習慣。

4、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養。

5、讓同學在積累學問的同時，提高寫作力量。

6、教給同學閱讀的方法，在閱讀中領悟文章的表達方法，讓課外閱讀真正落到實處。

三、推舉書目

1、必讀書目：《三字經》《三國演義》

2、選讀書目：《格列佛游記》《草房子》《美麗老師和壞小子》等

四、詳細措施

1、嚴格掌握作業量，少做題多讀書，每天至少有半小時自由閱讀時間。

2、通過班級圖書角，加強圖書流通，實現資源共享。

3、"誦讀經典，詩話人生'背誦活動。利用每天早讀課前510分鐘誦讀"經典誦讀'內容。

4、利用每周二、四的課外閱讀指導課，教會同學肯定的閱讀方法，教會做讀書筆記，培育同學的讀書愛好，提高同學的閱讀理解力量。

5、提倡師生同讀，實現師生共進，以讀書來豐富同學文化底蘊，提高師生的人文素養和綜合素養。

6、在同學間開展讀書小報評比、讀書筆記溝通、讀書學問競賽、經典詩文誦讀、讀書故事演講等活動，激發同學熱忱。

7、建立合理的評價體系，嘗試讓同學建立自己的課外閱讀檔案袋，記錄自己的閱讀經受，積累自己的閱讀收獲。

五、行事歷：

第一周：學習學校讀書計劃，制定班級讀書計劃，班級建立圖書角；啟動"誦讀經典，詩話人生'誦讀活動；

其次、三周：班級連續組建圖書角；建立班級讀書口號、班級讀書督查組；

第四、五周：開展班級讀書會、進行"相約好書，牽手美文'讀書溝通活動(以小組為單位，班級內溝通)；

第六、七周：參與"才智芳園,一字千金'書評活動；

第八、九周：參與"好書伴我成長'征文活動；

第十周：參與經典誦讀背默競賽；

第十一、十二周：開展"才智碰撞,親子讀書'活動；

第十三周：參與"我的讀書格言'征集活動；

第十四周：班級讀書演講(講故事)競賽；

第十五周：參與優秀讀書筆記展評活動；

第十六、十七周：參與讀書手抄報競賽；

第十八、十九周：上交讀書摘錄卡、評比"讀書大王'。

學校閱讀課程教學工作計劃范文篇4

閱讀教學的總體目標是"加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，提高理解度，加強閱讀質'。

詳細目標：

1、培育同學良好的閱讀意識和力量。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;

2、培育同學良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要"讀進去'，還要"吐出來'。采納多種方式引導同學獲得多種信息，獲得獨特體驗，在溝通中張揚同學的閱讀潛能、語言表達力。

3、培育同學的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培育語感，進展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

4、拓寬同學的學問面，尤其是要留意到拓寬同學對于自然科學學問面，關心同學形成科學的熟悉論和世界觀。

5、把"閱讀教學'作為提高老師教學素養的重要手段。老師借助閱讀手段使自己成為同學學習最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

6、"作文'和"閱讀'相互交融，相得益彰，彼此成為深化優化課改試驗的最佳支撐和組合。

閱讀教學的管理：

抓好閱讀教學的管理。詳細地組織好閱讀教學,定期不定期的開展閱讀競賽活動。發動同學帶來閱讀資料。組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類篩選，注明閱讀字數，閱讀時間、提出閱讀任務，做好"同學閱讀狀況記錄'。

同學在閱讀中要做到：

閱讀要求：

1、為自己指定一份"本學期閱讀計劃'(可在家長和老師關心指導下完成制定任務。)

2、給集體供應閱讀資料，可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。

3、樂觀參加學校、班級的閱讀主題溝通、閱讀質量測試等各項活動。

閱讀速度：

提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。

閱讀內容：

閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事;要閱讀一些數學讀物;自然、社會科學類讀物(如：《十萬個為什么》低幼版，和有關的圖文讀物。)，也可以選讀一些適合同學的"有聲讀物'。

閱讀方式：

提倡課內閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。

閱讀組織形式：

組織閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長，負責領導監督管理本小組的閱讀進程。

學校閱讀課程教學工作計劃范文篇5

總目標：

1、培育同學對兒童文學的閱讀愛好，開闊同學兒童文學的閱讀視野。

2、逐步培育同學的閱讀力量，促進同學的課外自主閱讀，引導同學養成良好的閱讀習慣。

學期目標：

在課堂上組織同學完成必讀書的閱讀任務，并引導同學逐步養成自主閱讀習慣，完成由繪本閱讀到純文字閱讀的過渡。養成“每天讀一點”的良好的閱