6誰的本領大

預習檢查1.用加一加的方法識記“碰、脫、強、掛、推”等生字;用比一比的方法識記生字“本:本—木。2.通過仔細品讀風和太陽之間的對話內容,感受他們之間的相互看不起和自傲。資料寶袋《伊索寓言》一部寓言集。相傳是古希臘寓言家伊索所著,也有一說是古代希臘人在長期的歷史時期集體創作的,是古代希臘寓言的匯編。經后人整理并加入印度、阿拉伯及基督教故事糅合而成,共350多篇。書中多通過短小而精練的寓言故事來體現生活中那些不為我們所察覺的真理。這些小故事言簡意賅,富有哲理。在全世界范圍內,不但讀者眾多,而且在文學史上也有巨大影響。本文是根據《伊索寓言》中的《北風和太陽》改編的。字詞樂園běn造字指事筆順

筆記本寫法:橫平豎直,撇、捺伸展,底橫短。本結構獨體組詞草本無本之木本來本國繁體本形近木(mù)樹木木工本本本B一筆畫5畫巧記比木多一橫。字義①草木的根,跟“末”相對。②本來,原來。③自己這方面的。

造句我本來想去游泳的,結果沒去成。字詞樂園pènɡ造字形聲筆順

碰倒寫法:左窄右寬。“石”稍向上提。碰結構左右組詞碰見碰杯碰釘子碰倒繁體碰形近研(yán)研究研討碰碰碰P石筆畫13畫巧記兩個小“石”頭,產地在亞洲。字義①相遇。②撞擊。

造句我在學校門口碰見了爸爸。字詞樂園qiǎo造字形聲筆順

七巧板寫法:“工”位置偏上,下橫變提。巧結構左右組詞湊巧靈巧心靈手巧花言巧語繁體巧形近功(ɡōnɡ)功課朽(xiǔ)朽木巧巧巧Q工筆畫5畫巧記工人拿著秤鉤“

”。字義①恰好,正遇在某種機會上。②靈巧,靈敏,手的技能好。③虛浮不實(指話)。

造句奶奶有一雙靈巧的手。字詞樂園tuō造字形聲筆順

脫下寫法:左窄右寬。“月”首筆是豎撇。脫結構左右組詞脫帽脫下脫離逃脫脫皮繁體脫形近說(shuō)說話蛻(tuì)蛻皮脫脫脫T月筆畫11畫巧記當“月”“兌”現。字義①取下,去掉。②離開,落掉。

造句在醫生的大力搶救下,他終于脫離了危險。字詞樂園qiánɡ造字形聲筆順

強光寫法:左窄右寬。倒數第二筆上提。強結構左右組詞強壯強健強光強制要強繁體強形近弦(xián)琴弦雖(suī)雖然強強強Q弓筆畫12畫巧記身背一張“弓”,張“口”捉大“蟲”。字義①健壯,有力,跟“弱”相對。②使用強力。③好。

造句通過鍛煉,我的身體變得很強健。字詞樂園xiē造字會意筆順

那些花寫法:下部的“二”要小一些。些結構上下組詞快些慢些這些有些繁體些形近此(cǐ)因此此起彼伏些些些X止筆畫8畫巧記“此”地一游,“二”人相助。字義①用在形容詞后表示略微。②量詞,表示不定的數量。

造句這些書是同學們捐贈給希望工程的。字詞樂園shòu造字會意筆順

受傷寫法:“冖”扁寬,托上蓋下。受結構上中下組詞受不了受罪接受受害受傷繁體受形近愛(ài)愛護授(shòu)授權受受受S又筆畫8畫巧記“又”用手戴帽子(冖)。字義①忍耐某種遭遇。②接納,接受。③遭到。

造句我們小組接受了老師布置的環保任務。字詞樂園ɡuà造字形聲筆順

掛在墻上寫法:左窄右寬。右部是兩個“土”。掛結構左右組詞掛圖牽掛掛念掛號繁體掛形近桂(ɡuì)桂花洼(wā)洼地掛掛掛G扌筆畫9畫巧記一手抓了兩把土。字義①懸。②惦記。③登記。

造句我們的心時刻牽掛著災區人民。字詞樂園tuī造字形聲筆順

推動寫法:左窄右寬。右部四橫間距均勻。推結構左右組詞推車推動推廣推舉推薦繁體推形近堆(duī)土堆淮(huái)淮河推推推T扌筆畫11畫巧記一半誰,一半抬。字義①用力使物體順著用力的方向移動。②使事情開展。③舉薦,選舉。

造句我幫媽媽推車上坡。字詞樂園多音字組詞并造句得dé(得到)我得(dé)到學習進步獎,得(děi)虧了平時努力學習。字詞樂園

近義詞強烈~猛烈驚訝~吃驚正巧~碰巧

本領~本事飛快~迅速難受~痛苦

反義詞強烈→微弱得意→沮喪難受→舒服

容易→困難字詞樂園詞語導學【難受】文中指身體不舒服。造句:我今天感冒了,感覺很難受。【本領】技能;能力。造句:小鷹經過不懈努力,終于學會了捕食的本領。課文詳解這句話說明風和太陽都不能正視自己,點明了比賽的緣由,為下文風和太陽比本領做鋪墊。有一天,風和太陽碰(pènɡ)到了一起,都說自己的本領大。課文詳解正巧(qiǎo),前面來了一個孩子。太陽說:“誰能脫(tuō)下那孩子的外衣,就算誰的本領大。”第一次比本領課文詳解風說的話體現了風的自以為是。“誰知”說明結果出乎風的意料。風說:“那還不容易!”說著就“呼呼”地吹起來,誰知孩子將外衣裹得更緊了。誰知課文詳解太陽對風說:“看我的吧。”說著便發出強(qiánɡ)烈的光。那孩子覺得熱極了,就把外衣脫了下來。我覺得媽媽今天對我特別溫柔。覺得課文詳解“得意”寫出了太陽獲勝之后的表現以及不把風放在眼里的傲慢自大的心態。

第二天,風和太陽又碰到了一起。太陽得意地對風說:“風先生,你還敢同我比本領嗎?”得意課文詳解太陽并沒有把這次比賽的內容放在眼里,覺得輕而易舉就能獲得勝利。風看見河里來了一條船,就說:“誰能讓那條船走得快些(xiē),就算誰的本領大。”太陽說:“這有什么難的!”第二次比本領課文詳解于是,它又發出強烈的光,想催(cuī)船夫用力搖船。可是,太陽光越強,船夫越是熱得難受(shòu),他哪兒再有力氣搖船呢兩個“越”字用事實說明太陽的盲目和自以為是。越越課文詳解這時,風“呼呼”地吹了起來。船夫高興地喊:“起風了!快掛(ɡuà)帆吧!”只見風推(tuī)著帆,帆帶著船,像箭一樣飛快地前進。這一句運用了比喻的修辭手法,說明船行得快。課文詳解太陽驚訝地說:“風先生,你的本領也不小哇!”從這句話可以看出太陽看到風的能力后,意識到自己目中無人是錯誤的。圖解結構

→脫下

孩子的

外衣第二次第一次→讓船性得快一些概括主題這是一篇寓言故事,講的是風和太陽開始都認為自己本領最大,兩次比本領以后,雙方都悟出一個道理。故事告訴我們:每個人都有自己的長處和短處,一定要全面、正確地認識自己和看待他人。心靈感悟每個人都有長處和短處,要學會正確看待,千萬不要只看到自己的長處而驕傲自大啊。拓展延伸驕傲自大的驢從前,有一頭驢,他自認為自己很強壯,而且跑得很快,經常在其他動物面前夸耀。一天,他跑到馬的跟前,吹噓道:“不要以為動物們說你跑得快就行了,說不定我跑得比你還快呢!”馬笑了笑,沒有回答。驢又說:“讓我們來比賽吧。我們每人馱三袋谷物,從打谷場運到森林,誰先到,誰就贏。”馬點點頭,默認了。比賽一開始,驢就飛奔出去,馬卻不緊不慢地往前走。當跑到一半時,驢就累得氣喘吁吁,開始慢了下來。此時,他看到馬正一步一步地趕上來,驢很想往前沖,但他發現他的腿開始發抖,而且感覺身上的貨物也越來越重。最后,他終于堅持不住,癱倒在地上,眼睜睜地看著馬往終點走去……隨堂練習一、看拼音,寫詞語。nánshòupènɡdàochuánfūqiánɡliè

zhènɡqiǎoběnlǐnɡtuōxiàtuīzhe難受碰到船夫強烈正巧脫下本領推著隨堂練習二、照樣子,寫詞語。1.無計可施無

可

無

可

無

可

2.無影無蹤無

無

無

無

無

無

無人可知無處可逃無懈可擊無法無天無邊無際無憂無慮隨堂練習三、仿寫。例:那孩子覺得熱極了,就把外衣脫了下來。1.我覺得今天

。

2.

覺得

。

特別悶熱哥哥語文特別有趣隨堂練習四、課外閱讀。大象、小猴比本領在一片大森林里,大象伯伯很有學問,小猴也很聰明。有一天,他們為誰最聰明爭論起來。最后他們決定通過比賽來分出勝負。小鹿姐姐當裁判。小鹿說:“你們誰先跨過小河,到梨樹上摘20個梨回來,誰就獲勝!”隨堂練習大象幾步就跨過了小河,來到了梨樹下,可它怎么也摘不到梨,只好回去了。小猴說:“你把我馱過去,我可以摘下梨。”于是,大象把小猴馱過小河,