西師版數(shù)學(xué)五年級上冊

第七單元總復(fù)習(xí)

7.1總復(fù)習(xí)（一）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級上冊第七單元總復(fù)習(xí)。第1課時，對全冊的學(xué)問進(jìn)行梳理，復(fù)

習(xí)小數(shù)乘法和小除除法，完成總復(fù)習(xí)第1題，練習(xí)二十七第1,5題。

課型：整理與復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.歸納小數(shù)乘除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘除法的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，歸納其計(jì)算法則，并

用其解決問題。

2.通過對比與歸納的方法總結(jié)計(jì)算法則，依據(jù)實(shí)際須要，引導(dǎo)學(xué)生敏捷選擇解決問題

的策略，駕馭解決問題的方法，獲得正確結(jié)果。

3.運(yùn)用計(jì)算學(xué)問解決生活中的問題，提高解決問題的實(shí)力，養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：歸納小數(shù)乘除法的計(jì)算法則。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：在詳細(xì)情境中，綜合運(yùn)用小數(shù)乘除法的學(xué)問和技能解決生活中的問題。

教學(xué)打算：多媒體課件。

第一版塊自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)|

/自主整理

自主復(fù)習(xí)課本第一、三單元內(nèi)容，整理小數(shù)乘、除法的學(xué)問，完成下列學(xué)問結(jié)構(gòu)圖，（也

可以由學(xué)生按他們自己喜愛的方式總結(jié)）

/自主檢測「小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法

L填空。小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法

（1）0.6+0.6+0.6=（（小數(shù)乘法（＜），0.15X7表示（）個（）相加。

（2）4.65X3.5的積是（）位，J、紛。數(shù)乘法的估算

（3）估算9.8X1.1的結(jié)果是（I洞題解決

（4）計(jì)算小數(shù)除法商的小數(shù)點(diǎn)要與（）的小數(shù)點(diǎn)對齊。

（5）小翠參位陳羲《“四舍五入”后是3.67,這個三位小數(shù)最大是（），最小

是（）。,除數(shù)是整數(shù)的除法

（6）最小的一位小學(xué)與最小的兩佗4微婢出教的除法）。

⑺4.193193…是循環(huán)爾鬃除理'簡獻(xiàn)小數(shù)）,保留一位小數(shù)是（），

保留三位小數(shù)是（）。］工陽?粕如右舊I黝

（8）小數(shù)位數(shù)是（）的小根百般解肥麟小數(shù)是（）小數(shù)。

（9）在O里填上“V"或限」可廖解決

6.44-0.906.43.54-0.0103.5X10()6.7X1.106.7

1?300.34.4-=-204.4X0.532+1.1032

（10）8.88+2.4=3.7,那么88.8+0.24=（）,（）+0.24=0.37。

2.推斷。

（1）兩個小數(shù)相乘，積肯定大于其中的任何一■個因數(shù)。（）

（2）0.7X0.7的積用“四舍五入法”保留一位小數(shù)約是0.5。（）

（3）假如除數(shù)比1大，商肯定比被除數(shù)小。（）

（4）循環(huán)小數(shù)肯定是無限小數(shù)，無限小數(shù)不肯定是循環(huán)小數(shù)。（）

（5）小數(shù)除以小數(shù)，商肯定是小數(shù)。（）

3.完成課本第102頁總復(fù)習(xí)第1題。

4.白菜每千克0.6元，小紅的媽媽從菜市場買了9.5千克白菜，應(yīng)付給售貨員多少錢？

其次版塊課堂復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

/合作溝通

1.分組溝通檢查自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)狀況：

2.學(xué)習(xí)小組長收集各組狀況，記錄學(xué)生的錯誤點(diǎn)、困難點(diǎn)；

3.老師巡察、指導(dǎo)幫助困難學(xué)生，并收集錯誤點(diǎn)、困難點(diǎn)及優(yōu)秀的學(xué)生作品，以備展

O

，展示點(diǎn)撥

結(jié)合第一版塊的自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、其次版塊的合作溝通內(nèi)容，通過生生及師生合作溝通探

究總結(jié)：

1.小數(shù)乘除法的意義。

2.計(jì)算小數(shù)乘法，先依據(jù)（）的計(jì)算方法算出積，再看因數(shù)中一共有

（），就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上（）。當(dāng)積的小數(shù)位數(shù)不夠時，用（）

補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。

3.怎樣估算小數(shù)乘法。

4.除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法要依據(jù)（）的法則去計(jì)算，商的小數(shù)點(diǎn)要與

（）對齊。除數(shù)是小數(shù)的除法，先移動除數(shù)的（），使它變成整數(shù)；除

數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向（）移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向（）移動幾位（位數(shù)不夠的，在

被除數(shù)的末尾用“0”來補(bǔ)足）；然后依據(jù)除數(shù)是（）的除法的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

5.一個小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字（），這樣

的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。

6.（）叫做無限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)是（）。（）

叫做有限小數(shù)。

/分層訓(xùn)練

（一）單元達(dá)標(biāo)

1.填空。

（1）1.3X0.28的積有（）位小數(shù)。

（2）從0.84里連續(xù)減去0.04,減（）次后結(jié)果為0。

（3）兩個數(shù)相乘，積小于第一個因數(shù)，則另一個因數(shù)（）1。

（4）貨運(yùn)公司送97噸貨物，每輛車最多可載8.5嗎，一次性運(yùn)完，至少須要（）

輛車。

（5）兩個數(shù)相除的商是0.28,假如被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大到原來的100倍，商是

（）O

2.推斷。

（1）9.95保留一位小數(shù)和保留整數(shù)都是10o（）

（2）1.25乘任何一個數(shù)，所得的積都至少有兩位小數(shù)。（）

（3）循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)。（）

（4）被除數(shù)有幾位小數(shù)，商就有幾位小數(shù)。（）

（5）用豎式計(jì)算除法時，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。（）

3.完成課本第104頁練習(xí)二十七第1題。

4.完成課本第104頁練習(xí)二十七第5題。

5.列式計(jì)算。

（1）25個3.18是多少？（2）8.34的2.5倍是多少？

（3）一個數(shù)的1.45倍是0.116,這個數(shù)是多少？

（4）兩個因數(shù)的積是1.526,其中一個因數(shù)是0.035,另一個因數(shù)是多少？

（二）拓展延長

1.蔬菜配送中心運(yùn)來蘿卜172.5千克，運(yùn)來的青菜質(zhì)量是蘿卜質(zhì)量的1.2倍。運(yùn)來蘿

卜和青菜共多少千克？

2.養(yǎng)分專家認(rèn)為每人每天應(yīng)當(dāng)飲用一杯牛奶（約0.25千克），某市人口約有1400

萬，假如該市每人每天飲用一杯牛奶，那么一共要供應(yīng)當(dāng)市多少噸牛奶？（一年按365天計(jì)

算）

3.兩部科學(xué)教化片，第一部長585米，放映了19.5分鐘。照這樣計(jì)算，其次部長720

米，須要放映多少分鐘？

/反思總結(jié)

學(xué)生自主合作反思總結(jié)木單元的學(xué)習(xí)收獲,師生共同總結(jié)木單元的重難點(diǎn)學(xué)問,完善自

主整理中的學(xué)問體系。

7.2總復(fù)習(xí)（二）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級上冊第七單元總復(fù)習(xí)。第2課時，更習(xí)小數(shù)乘、除法的積和商

的近似值和四則混合運(yùn)算，完成總復(fù)習(xí)第2?4題，練2二十七第2,3,4,6題。

課型：整理與復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.歸納求小數(shù)乘、除法的枳和商的近似值的方法，并能依據(jù)詳細(xì)狀況敏捷運(yùn)用。

2.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭小數(shù)混合運(yùn)算依次和方法，能正確運(yùn)用加法和乘法的

運(yùn)算定律及減法和除法的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)混合運(yùn)算的府便計(jì)算。

3.在復(fù)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，提高計(jì)算實(shí)力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：歸納小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算依次。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：應(yīng)用定律和性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算。

教學(xué)打算：多媒體課件。

第一版塊自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

/自主整理

自主狂習(xí)課本第12?14頁，55?58頁，70?77頁相關(guān)內(nèi)容，整理小數(shù)乘、除法的積和

商的近似值及小數(shù)四則混合運(yùn)算的學(xué)問，完成下列學(xué)問結(jié)構(gòu)圖。（也可以由學(xué)生按他們自己

喜愛的方式總結(jié)）

1.

2.「積的近似值、

/自主檢/數(shù)乘、除法1卜四舍五入法

1.填空。1、J

⑴保留三位小數(shù)時：項(xiàng)麒螂家數(shù)點(diǎn)后面第（）位上的數(shù)，再依據(jù)（）

法取近似值。

（2）保留一位小數(shù)，眉漫臻的次：和整數(shù)橫海猴瞬靴的優(yōu)如聃要除到）

位上。

到、媼是（

::鵬牌就卿）。

（5）一個三位小數(shù)，“四舍五入”后是3.67,這個三位小數(shù)最大是（)最小

是（）。:解決問題

（6）小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算依次和（）相同。我們學(xué)過的運(yùn)

算律，在小數(shù)運(yùn)算中（）,

2.完成課本第102頁總復(fù)習(xí)的第2題。

3.完成課本第103頁總復(fù)習(xí)的第3題。

4.完成課本第103頁總復(fù)習(xí)的第4題。

I其次版塊課堂復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)|

/合作溝通

1.分組溝通檢查自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)狀況；

2.學(xué)習(xí)小組長收集各組狀況，記錄學(xué)生的錯誤點(diǎn)、困難點(diǎn)；

3.老師巡察、指導(dǎo)幫助困難學(xué)生，并收集錯誤點(diǎn)、困難點(diǎn)及優(yōu)秀的學(xué)生作品，以備展

/展示點(diǎn)撥

結(jié)合第一版塊的自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、其次版塊的合作溝通內(nèi)容，通過生生及師生合作溝通探

究總結(jié)：

1.求小數(shù)乘、除法的積和商的近似值的方法。

2.小數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算依次與（）的運(yùn)算依次相同。在同一個算式里,

假如只有同一級運(yùn)算，要（）依次計(jì)算；假如含有兩級運(yùn)算，要先算

（），再算（）：假如有括號，要先算（），再算

）,最終算（

3.整數(shù)的運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)對（）同樣適用。

“分層訓(xùn)練

（-）單元達(dá)標(biāo)

I.完成課本104頁練習(xí)二十七第2題。（做在書上）

2.完成課本104頁練習(xí)二十七第3題。

3.完成課本104頁練習(xí)二十七第4題。

4.計(jì)算下面各題。〔得數(shù)保留兩位小數(shù)）

9.13X8.5^5.66X9.05240.91+51弋6.4

?0.84%

5.完成課本105頁練習(xí)二十七第6題。

（二）拓展延長

1.計(jì)算下面各題。1能簡算的要簡算）

28-（3.4+1.25X8）（6.44-（2.3+4.1）+0.8）

102X3.68.5X1.8+2.5X1.8-81.25X0.25X32

2.希望小學(xué)要用長0.96米，寬0.69米的紅紙布置一個光榮榜，這個光榮榜高1.92米，

長3.45米。布置這個光榮榜須要多少張紅紙？

3.商場里有12箱質(zhì)量相等的貨物打算重新包裝，從每箱貨物中取出3.2T?克，剩下的

貨物相當(dāng)于原來9箱的貨物，原來每箱貨物重多少千克？

“反思總結(jié)

學(xué)生自主合作反思總結(jié)本單元的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本單元的重難點(diǎn)學(xué)問，完善自

主整理中的學(xué)問體系。

7.3總復(fù)習(xí)（二）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：西師版教材五年級L冊笫七單元總復(fù)習(xí)。笫3課時，狂習(xí)圖形的變換，完成總發(fā)

習(xí)第5題，練習(xí)二十七第10,14,15題。

課型：整理與復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步駕馭圖形的平移和旋轉(zhuǎn)的基本內(nèi)涵，會辨別軸對稱圖形。

2.讓學(xué)生通過移一移，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，畫一畫，玩一玩等課堂活動，加深對圖形平移、旋轉(zhuǎn)、

對稱的理解。

3.在更習(xí)過程中知道規(guī)律在生活中普遍存在，感受數(shù)學(xué)學(xué)問的魅力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：理解圖形平移、旋轉(zhuǎn)的意義和要素，駕馭繪制平移、旋轉(zhuǎn)圖形的方法，學(xué)會推斷

和繪制軸對稱圖形“

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：平移、旋轉(zhuǎn)后圖形的繪制方法。

教學(xué)打算：多媒體課件。

第一版塊自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

/自主整理

自主復(fù)習(xí)教材24?43頁內(nèi)容，整理《圖形的平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》這一單元的學(xué)問,

完成下列學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。（也可以由學(xué)生按他們喜愛的方式總結(jié)）

〃自主檢測「平移的意義

圖形的平移平移的性質(zhì)、特

1.填空。4

(1)張叔叔在馬路1開車，車輪的k舉越廄圖形的而投象;升國旗時，國旗的升降運(yùn)

動是(）現(xiàn)象。「旋轉(zhuǎn)的意義

看圖填空。

(2)圖形的旋轉(zhuǎn)＜的性質(zhì)、特

圖形①繞點(diǎn)。沿（）方向旋苣

圖形④繞點(diǎn)。沿（）方向旋轉(zhuǎn)fl0

（3）一條直線對折后14乂，IJE這樣的圖形叫做

陵艘醐4軸對稱辨

（）圖形，這條」

（4）長方形有（）條對稱軸，t期形價軸對稱圖原躺麻幫I手等腰梯形有（）

條對稱軸，圓有（）卷社翰影平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱

（5）平移和旋轉(zhuǎn)只，三變更了圖形的（）,圖形的（）和（）都不變。

（6）在軸對稱圖形?i,探腐物側(cè)相對的點(diǎn)到對稱軸的距離（）。

2.選擇題。

（1）下面圖形中，（）是軸對稱圖形。

A2）|從6：00斗9：00,時車慟員I沙針萬向歐轉(zhuǎn)了（)。C.

A.______B.90°C.180°

（3）右圖有（）對稱軸"

A.IB.2C.3D.多數(shù)

（4）下列運(yùn)動中，（）屬于平移現(xiàn)象。

A.鐘擺的運(yùn)動B.電梯的運(yùn)動C.風(fēng)扇葉片的運(yùn)動

(5)逆時針旋轉(zhuǎn)90度得到（）。

A.B.C.

3.完成課本第103頁總復(fù)習(xí)的第5題。

4.畫出平移、旋轉(zhuǎn)后的圖形。

（1）將六邊形向下平移5格。

（2）把小旗繞點(diǎn)。順時針方向旋轉(zhuǎn)90°。

究總結(jié)：

1.物體在同一平面內(nèi)沿直線運(yùn)動，叫做（）。圖形平移時，圖形的（）、（）、

（）都不發(fā)生變更，只有（）發(fā)生變更.

2.像開水龍頭、電風(fēng)扇葉片那樣，物體圍著某一點(diǎn)或軸運(yùn)動，這種運(yùn)動現(xiàn)象叫做

（）0旋轉(zhuǎn)的基本要素是（）、（）和（）。圖形旋轉(zhuǎn)后，

（）、（）都不發(fā)生變更，（）和（）發(fā)生變更。

3.一個圖形沿著（）對折，兩側(cè)的部分能完全（）,這個圖形就是軸對稱

圖形。折痕所在的直線就是它的（）。有的圖形只有（）條對稱軸，有的（）

對稱釉。

4.設(shè)計(jì)圖案時，可以利用圖形的（）、（）和（）來進(jìn)行設(shè)計(jì)。

“分層訓(xùn)練

（-）單元達(dá)標(biāo)

I.完成課本105頁練習(xí)二十七的第10題。

2.完成課本107頁練習(xí)二十七的第14題。

3.完成課本107頁練習(xí)二十七的第15題。

4.畫出下面各圖形的另一半，使它們成為軸對稱圖形。

課型：整理與復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)目標(biāo):

1.通過好習(xí)，進(jìn)一步理解平行四邊形、三角形、梯形面積的計(jì)算公式的推導(dǎo)過程。

2.能嫻熟運(yùn)用公式進(jìn)行有關(guān)面積的計(jì)算和解決實(shí)際問題。

3.能正確、嫻熟地進(jìn)行平方千米和公頃的換算。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：駕馭多邊形面積計(jì)算公式，運(yùn)用公式求圖形面積。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：多邊形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。

教學(xué)打算：多媒體課件。

第一版塊自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)|

/自主整理

自主復(fù)習(xí)教材78?98頁內(nèi)容，整理《多邊形面積的計(jì)算》這一單元的學(xué)問，完成下列

學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。（也可以由學(xué)生按他們喜愛的方式總結(jié)）

/自主檢測平行四邊形的面積=底乂高S=ah

1.填空。_

（1）2平方千米=（三和纏眄積=崛/麻方米=的公頃（）平方米

8平方米30"加斯而積=>并夠4下底）x高+2S=（a+b）h+2

多邊形面探的計(jì)網(wǎng)電形的面積二（）；三角形的面積;

（不規(guī)則圖形的面積：放在方格紙上利用數(shù)方格的方法估計(jì)圖形的面

（3）一個直角三角診的一條直角邊長8clm冽根超蝌面臨的例廠1條的MS長/加2）和平方千

cnio一個梯形上底和辛焦耐髓8臺n,'高居5c犯,麒尾（J"2A2

(4)平行四邊形的底是25cm,高是底和.魏;隘熊是（

(5)

一個梯形的面積是300平方米，高是\的醞忖喋?0唳是（）米。

(6)

（7）兩個完全一樣的梯形，可以拼成一個（）,梯形的兩底和等于拼成圖形的

（），梯形的高等于拼成圖形的（）,一個梯形的面積等于拼成圖形面積的

()O

（8）如下圖甲三角形的面積是4.5平方分米，乙三角形的面積是（）平方分米。

A.面積相等，形態(tài)也肯定相同B.面積相等，形態(tài)不肯定相同C.面積不

肯定相等

（3）一個平行四邊形的面積是6.4cm2,高是2cm,底是（）cm。

A.3.2B.1.6C.2

（4）一個堤壩的橫截面是一個梯形，上底是8米，下底是74米，高是6米，這個堤

壩的橫截面的面積是（）平方米。

A.82B.246C.492D.984

（5）一個二角形與一個平行四邊形的面積相等，底也相等。假如二角形的高是6cm,

那么平行四邊形的高是（）cm。

A.3B.6C.12

3.估計(jì)下列圖形的面積。（每個方格表示1cm2）

4.完成課本第103頁總復(fù)習(xí)的第6題。

I其次版塊課堂復(fù)習(xí)導(dǎo)第

/合作溝通

1.分組溝通檢查自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)狀況；

2.學(xué)習(xí)小組長收集各組狀況，記錄學(xué)生的錯誤點(diǎn)、困難點(diǎn)：

3.老師巡察、指導(dǎo)幫助困難學(xué)生，并收集錯誤點(diǎn)、困難點(diǎn)及優(yōu)秀的學(xué)生作品，以備展

zjso

/展示點(diǎn)撥

結(jié)合第一版塊的自主復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)、其次版塊的合作溝通內(nèi)容，通過牛.生及師生合作溝通探

究總結(jié)：

1.平行四邊形的面積=（）;用字母表示是（）。

2.兩個完全一樣的三角形能拼成一個（），三角形的底等于拼成圖形的

（），三角形的高等于拼成圖形的（），三角形的面積是拼成圖形面積的（）,

所以：三角形的面積=（）;用字母表示是（）。

3.三角形和平行四邊形等底等高時，三角形的面積是平行四邊形面積的（）,平

行四邊形面積是三角形面積的（）。

4.梯形的面積=（）；用字母表示是（）＜.

5.測量和計(jì)算大的面積，常用（）和（）作單位。

1公頃二（）平方米

1平方千米=（）平方米

1平方千米=（）公頃=（）平方米

“分層訓(xùn)練

（一）單元達(dá)標(biāo)

I.完成課本106頁練習(xí)二十七第11題。

2.完成課本106頁練習(xí)二十七第12題。

3.完成課本107頁練習(xí)二十七第13題。

4.求下面各個圖形的面積。（單位：cm）

5.某^?批三角形的絲巾，絲巾小苦0.5米，高是0.2米，少產(chǎn)張b0盤產(chǎn)樣

；少平方米？/u\/!\

的絲巾至少與1.4

形的麥田，底是300。1%米,共收小/600千克?胃押

6.一塊

公頃收小麥多354.5

（二）拓

1.一塊平行四邊形菜地，中間有一條1m寬的小路，種菜部分的面積是多少平方米？

1.如下圖，；加積是20c〃F,陰影部分的面積是多少？

D

〃反思總結(jié)

學(xué)生E'元的學(xué)習(xí)收獲，師生共同總結(jié)本單元的重難點(diǎn)學(xué)問，完善自

主整理出

九5總復(fù)習(xí)（五）

復(fù)習(xí)內(nèi)容：西師版教材九年級1：冊第七單兀總復(fù)習(xí)。第5課時，復(fù)習(xí)可能性，完成總復(fù)習(xí)第

7題，練習(xí)二十七第16,17題。

課型：整理與復(fù)習(xí)課

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步感受簡潔的隨機(jī)現(xiàn)象，體會概率思想。

2.能分析出整體事務(wù)所包含的基礎(chǔ)事務(wù)，并能列出全部可能出現(xiàn)的結(jié)果。

3.感受事務(wù)發(fā)生的可能性與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能推斷事務(wù)的發(fā)生存在幾種可能性。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：會用列舉法精確找出事務(wù)發(fā)生的全部可能的結(jié)果。

教學(xué)打算：多媒體課件。

第一版塊—I至復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)|

，自主整理

自主復(fù)習(xí)教材99?101頁內(nèi)容，整理《可能性》這一單元的學(xué)問，完成下列學(xué)問網(wǎng)絡(luò)圖。

（也可以由學(xué)生按他們喜愛的方式總結(jié)）

r■可能性事務(wù)：結(jié)果不確定的事務(wù)

〃自主檢測

填空。可能性事務(wù)結(jié)果的推斷方法

（1）盒列蝴3f紅球,2個黃球，隨意摸1個，有（）種結(jié)果，摸到（）

球的可能性大，摸到（不同淘麻麻福假也

⑵小紅、小英、I小廨麻翻港矍會有禽彳那檎圖歌、跳舞、朗誦節(jié)目，假如用

抽簽確定每個人表演哪種節(jié)目，共有（）種可能的結(jié)果。

（3）貝貝和樂樂用擲骰子的方法確定誰倒垃圾，挑到比3大的貝貝去，擲到比3小的

樂樂去。這個方法對她們雙方（）。（填“公允”或“不公允”）

（4）明明和小強(qiáng)玩1幅沒有大小王的撲克，當(dāng)每人摸I張時，明明可能摸到（）

種花色，即有（）種可能的結(jié)果。

（5）口袋里有3塊紅色橡皮、5塊黃色橡皮，橡皮的形態(tài)、大小相同，從中隨意摸1

塊橡皮，摸到（）橡皮的可能性大。假如想使兩種顏色的橡皮摸到的可能性相等，須

耍再往袋中放入（）橡皮；假如想使摸到紅色橡皮的可能性大，至少要往袋中放入

（）塊（）橡皮。

（6）一個密碼箱，它的密碼是由0?9之中的2個數(shù)字組成，若主子只記住第一個數(shù)字

是1,那最多試（）次才能把密碼箱打開。

2.選擇題。

（1）某種產(chǎn)品10件：其中有2件次品，其余都是正品，現(xiàn)從中任抽一件，抽到次品的

可能性（）。

A.為0B.較大C.較小

（2）用1,2,3,4這四個數(shù)字可以組成（）個不同的四位數(shù)。

A.24B.20C.16

（3）擲一枚勻稱的硬幣3次，前兩次都是正面朝上，則第三次（）。

A.有可能反面朝上B.肯定正面朝上C.肯定反面朝上

（4）一張長方形紙下面蓋住一個三角形的兩個角，這個三角形（）是直角三角

形。

A.肯定B.可能C