【精品】望標志辨語病31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。【精品】望標志辨語病【精品】望標志辨語病31、園日涉以成趣，門雖設而常關。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月揚明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。鵝經癇有些病句具有特殊的標志,掌握了這些標志就能幫助我們“一望即知”,快速辨析句子出了什么毛病一、存在的問題目前由于升學和評價體制的原因，對于初中生來說英語成績的好壞直接影響到初中升學，也影響到今后的學習深造。所以各校高度重視英語教學，學生大部分時間忙于學英語，但效率低，成績不理想；部分教師與學生關系緊張、師生形不成合力，教師教得累，學生學得苦。這些無凝阻礙了教育的發展與學生個體成長。二、形成原因1、客觀原因。英語學習的氛圍差。從家長到社會各界會說會用英語的不多；對于習慣漢語交流的初中生來說學英語較難，特別是一些需要記憶的英語學習內容；小學階段雖開設了英語課但教師不專業，學校、學生不重視，課時少，學習效果較差，到了初中還得從頭再學。2、主觀原因。廣大英語教師在現行評價體制下給學生布置的課內外作業量太大，不盡科學合理，加之檢查的方法和時機又不太恰當，使相當一部分學生不能完成或正確率不高。這使有些教師心急，恨鐵不成鋼就批評學生，挫傷了學生學習的積極性。有的教師平時對學生嚴管強壓，教學中缺少英語學習方法的培養、學習興趣的引導和必要的激勵措施，導致學生不能長期堅持認真學習英語。現在的學生大多是獨生子女，他們雖然知道學英語的重要性，但意志力差、自控力不強、缺乏吃苦精神，往往不能正確對待學習中的挫折、不能正確對待教師的批評教育，一旦成績不理想就灰心喪氣，放棄學習。三、對策探討要改變目前的這種情況，我們認為這需要中小學教師共同努力，積極探索提高英語教學質量的途徑和方法。結合近兩年來的實踐，我們提出以下幾點看法：1、引導學生過好語音語調關，并培養良好的語言習慣要向學生強調語音語調的重要性，在糾音時應耐心而仔細，反復強調口型，多用錄音帶。語音語調的訓練應包括發音、重音、語調、節奏和語流等方面。要通過培養語感以及有意義的語句或語段的模仿來奠定學生語音、語調的基礎。在對話訓練時，應要求學生目視對方，表情要豐富。要多鼓勵學生，讓學生有成功感和對教師的親近感，進而提高課堂效益。2、加強研究，找準“銜接口”從傳統意義上說，銜接主要是指知識體系的衍接，如語音、詞匯、語法等教學內容的銜接，而教材是銜接的基礎。然而由于上前我國還未編寫出一套由小學到高中的一條龍式的特色英語教材，各地選用的教材又多種多樣，這就需要我們中學教師加強調查和科學研究，切實了解學生的實際水平，找準“銜接口”。我們認為教學的銜接是多元化的統一體，它不僅是知識體系的銜接，更重要的是學生濃厚的英語學習興趣、良好的學習態度和習慣，有效的學習策略的銜接；銜接對正確的語音語調、語言的感受能力，表達能力、交際能力和創造能力，為學生進一步學習和發展打下基礎，我們的做法是：（1）制訂《初一學生英語學習規范》。學習規范包括預習、聽課、完成作業、復習總結諸方面（見附錄），著重培養學生良好的英語學習習慣、學習態度和學習情感，并引導學生掌握有效的學習策略和方法。教師要定期作檢查，對做得好的同學給予表揚和獎勵，對做得不好的同學要多監督。（2）營造良好的英語學習環境。教師要設法給學生營造英語學習的環境。這種環境既包括課內，也包括課外。譬如給學生創造多聽的機會，給學生提供大量的、較地道的語言聽力材料和閱讀材料；盡量把語言材料和真實的環境、實物、圖片、教師的動作和面部表情等聯系起來；教學活動要豐富多采，生動活潑，并通過游戲、歌曲、故事、競賽等來進行；開展豐富多采的英語課外活動，諸如演唱英語歌曲、表演英語短劇、創設英語走廊等，讓英語課堂得到延伸。3、注重對學生學習策略的指導學習策略是學生為了有效地學習和運用外語而采取的各種學習行為。指導學生運用有效的學習策略不僅能減少學習的盲目性，提高學習效率，還能提高學習的自主性，為學生的終身學習創造條件。外語學習策略包括情感策略、管理評價策略、認知策略和交際策略。情感策略：主要指學生在語言學習過程中控制和調整自己的興趣、態度、動機、信心和意志等情感因素的策略。例如，樹立學好外語的信心，培養外語學習的積極態度，認識外語學習的意義等。管理評價策略：主要指學生對自己的學習進行計劃、反思、調整和評價的策略。例如，明確學習目標，制定學習計劃，總結成功經驗，反思學習效果等。認知策略：主要指學生為完成學習任務而進行的思維活動及思維方法。例如，善于做筆記，善于尋找學習規律，借助語境學習詞匯，注意觀察、分析和歸納，使用工具書等。4、要注意師生關系和諧的師生關系是搞好課堂教學的前提。輕松和諧的課堂氣氛能提高學生的聽課效率，調動學生的學習積極性并發揮其創造性，激發學生參與課堂活動的欲望。要搞好師生關系，教師應該做到以下幾點：（1）要注意自己的課堂行為。例如，不要用批評的目光注視學生；也不要用責備的語氣批評回答問題出錯的學生，否則，學生會因自己表現欠佳而常人深感沮喪，甚至在心理上產生壓抑感，繼而降低學習熱情。而且這種現象也會影響其他學生。（2）要保持穩定的情緒，善于尊重學生的人格，保持和藹的態度。隨著學生年齡的增長，他們的自尊性不斷增強，鼓勵性和建設性的話語容易為學生接受，而批評、挖苦或諷刺的話語只會傷害學生的自尊性，使其對英語學習產生抵觸情緒。5、加強與小學教師間的交流中小學教師應該加強彼此間的教學銜接意識，組織相互聽課，增進了解，對教師的教法和學生的學法都應做到心中有數。對于那些剛入初中的學生來說，原來的學習習慣、教學環境和教學方法都發生了很大的變化，如果我們不注意引導學法和調整教法，勢必影響學生英語學習能力的提高。總而言之，只要能做到下定決心學，注意學習方法，把課前預習，認真聽課，完成作業，及時復習這些環節作好了，你一定能夠學好英語。.不管是教育行政部門還是各大媒體和各家各派的專家、學者,都對我國的教育現狀提出了各自的看法,意見可謂包羅萬象,各家有各家的觀點,有時甚至讓人無所適從。但是他們都有一個共同點,就是我國的教育特別是我國農村的小學教育必須要進行改革。可是,怎樣改革?改革的方向是什么?卻沒有統一的標準,更加沒有具體的實施細則。教育改革是一個系統而又龐大、繁雜的工程,雖然沒有統一的標準,但在改革過程中,我個人認為應牢牢堅持以下三個方向不能動搖。現就提出來,供同行參考,以訖指教。一、堅持以教學為中心工作的地位不動搖學校工作要切切實實以教學為中心。無論從時間上還是空間上,課堂教學都是學校育人工作中一項最經常、占用時間最多、涉及面最大、內容最廣泛的活動。課堂教學猶如一日之餐,實施素質教育,正餐要吃好,不能只*零食補。因此,校長在學校管理中要排除干擾,咬定青山,自始至終,突出教學工作的地位。課堂教學時,堅決反對課堂教學的隨意性,形式化,例如:有的教師在課堂上想說什么就說什么,漫無邊際,使教學抓不住教材重難點,要求教師平時課堂教學要有新意,不要總是老一套。在課堂教學上,要重視激發學生學習興趣,積極推進研究性學習,建立新型的教學關系和師生關系,大力倡導學生主動參與,自主探究,引導學生彼此相互討論交流,重視合作方式的學習。為抓好課堂教學主渠道,提高教學授課水平和教學效率,我們對教學常規檢查、質量檢測、校本研究、骨干及課改典型教師的培養、教師的基本功、各種教學活動及競賽活動等常規性的內容進行有效施。如何評價一所好的學校,家長普遍認為,好的學校,必須有好的聲譽,而好的聲譽,首要的是孩子在學校里學得好,學得有出息,畢業時能較容易地進入聲譽同樣較好的高一級學校。老百姓評價一所好學校的標準,無疑是一條比鐵還硬的定則。教育家們認為,好的學校,起碼有三條:一、學生上課聚精會神,氣氛活躍;二、課外活動龍騰虎躍;三、學校管理井井有條。校長要“沉”下去,走近教師,走近學生,走進課堂,走進教材。要經常深入到教學第一線聽課、評課,指導性評課必須一課一評,要有指導性意見,經常翻閱教師的備課和學生的作業,在備課上提倡自己的教育教學思想與自身的知識經驗以及學生實際相結合,教案設計與講課要盡最大努力相符,經常召開不同形式的師生座談會,利用適當場合與教師個別談話,了解教師的教學情況和學生的學習情況,特別要傾聽教師對教學管理的意見或建議以及學生對教學工作的意見和要求。要經常參加學校里的教研活動,一起研究教材、設計教學方法,商討解決教學中存在的問題,努力提高課堂教學效益。思想觀念的轉變是根本的轉變,思想觀念的轉變不是自然的自發的過程,也不可能通過一兩次學習就能完成,必須通過科學的管理來實現。我認為校長要善于在課堂教學中發現帶有傾向性的問題,通過典型事例,在教學實踐過程中幫助教師領悟新的教學思想和方法,促進教育觀念的轉變。同時,校長要保持教師的角色,教好一門課。要經常帶頭上示范課,自加壓力,努力做到學有專長,教有特色,這樣,更有利于指導教學工作。二、堅持抓好基礎教育,創學校特色的努力方向不動搖基礎和特色好比兩個翅膀,只有兩個翅膀都硬了,學校才會騰飛。小學教育是基礎教育,提出高大遠的要求,必定會拔苗助長。目前,成人寫字水平不高就是因為小時基礎沒打好。夯實基礎,就是圍繞“身體鍛煉好,行為習慣好,文化基礎好”這三個方面,分解出許多具體要求進行訓練。針對學校班容量大,學生浮躁等情況,當今,尤其要加強日常行為規范的教育,常抓不懈,齊抓共管,一抓到底。科學文化知識的教育不能放松,基本知識和基本技能傳授不能放松。在任何時候,都要向課堂教學要效益。如果在小學階段,應該讀的沒有讀,應該看的沒有看,應該做的沒有做,那將是學生終身的缺失,終身的遺憾。我們要為學生的終身負責。使所有的學生都能“學會寫字、學會讀書、學會唱歌、學會做操、學會掃地、學會負責、學會合作、學會探究”。作為教育工作者,必須講究科學,要按照規律辦學,掌握和遵循教育與社會發展相適應,教育與青少年身心發展相適應的基本規律。從本校實際出發,實事求是,不人云亦云,不趕時髦,扎扎實實做好基礎,為學校特色提供強有力的支撐。三、堅持依法治校和民主管理相結合,樹立“以人為本”的思想不動搖1、堅持依法治校,讓管理有章可循,有制度可查,規范辦學行為。另外,“干部是人民的公仆”,領導的工作就是服務的工作。要真心實意地把教職工當做學校的主人,有事要多與教師商量,聽取民意,以便正確決策。充分發揮教代會參與民主管理的權利。依法行使審議建設權、審議通過權、審議決定權和對領導干部的評議監督權。凡是學校內與教職工切身利益密切相關的改革方案,規章制度,教職工獎懲辦法等,都經教代會審議并通過。發揚民主,激發教職工主人翁意識,有利于校長將學校的良好意圖轉化為教職工的意愿,在學校管理過程中形成強大的凝聚力和協同力。2、以人為本,師資是教育的脊梁,師資隊伍建設是辦學永恒的主題。學校應該成為師資隊伍成長提高的基地,校長最大的貢獻就是帶出一支好的教師隊伍。對此,針對不同年齡,提出分層要求。如備課,對新參加工作的教師,要求備課重在規范,對中年教師則要求有新意,在教學改革上下功夫,對有經驗的教師則重在總結經驗,整理形成教學理論。抓住青年教師的培養,實際上就是抓住了學校的未來,抓住了教育的未來,為使青年教師盡快成熟起來,成為學校的青年骨干教師,以致成為名師,必須通過三條渠道,落實青年教師的培養工作。一是名師出高徒。通過建立全方位的帶教網絡,層層帶教,使青年教師干有方向、學有榜樣。特別對一些持續發展有望的青年骨干教師推行“導師帶教”制。加大中、青年教師培養力度,要有切實培養計劃,詳細記載培養過程。二是舞臺出英雄。千方百計創造機會,搭建大、中、小各種舞臺,讓青年教師有展示自己才華的機會。組織全體教師進行教學大比武、舉行公開課、優質課評比等教學活動。三是氛圍出人才。努力營造良好的校園風氣,合適的校園土壤,豐富的校園養分,讓青年教師在優化的環境里迅速成長。農村基礎教育是我國教育的重要組成部分,學校的一切工作都應該緊緊圍繞黨的教育方針、政策開展,深深領悟并貫徹落實“教育必須為社會主義現代化建設服務,必須與生產勞動相結合,培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”這一方針的思想精髓。鵝經癇有些病句具有特殊的標志,掌握了這些標志就能幫助我們“一望即知”,快速辨析句子出了什么毛病望”見句子中有并列詞語或并列短語(一般用“和”“以及”“及”∥“與等連接),要檢查①這幾個概念是否相互包容或交叉;②各項能否與前后相關成分搭配。③并列詞語或并列短語的語序是否妥當。④并列詞語或并列短語間的“和”“或”誤用。⑤看“和”字是否造成句子的歧義例:(1)我們要重視對火箭的研究,導彈、人造衛星、航天飛機宇宙飛船這些航天器都是用火箭發射升空的。“導彈”不從屬于“航