晉崗培訓學習心得優秀7篇晉崗培訓學習心得篇1

本人很高興有機會參與公司組織的這次關于優秀員工職業素養訓練的培訓。經過一天的培訓我受益許多。以下是我本人這次培訓的心得。課程一開始。胡老師就講到工作是個人謀生的手段。職業是滿足服務群眾需求的社會角色。職業化就是從“石頭〞向“磚頭〞轉變的過程。企業需要的是一塊“磚頭〞。

胡老師對職業化看法講了四點：

①自律：自己管住自己。首先問自己管好自己的時間沒有。管好了自己的心情沒有。管好了自己的目標沒有。當遇到困難的時候要淡定、沉著。大部分的苦痛自己承當。重要決策的時候。首先問自己冷靜嗎？淡定嗎？心情一上來就會影響決策。

②專注：把工作當愛好。在正確的道路上堅持。專注于自己的工作。

③懇切：老實的對待每一個人。做人要厚道。吃虧是福。有舍必有得。

④合作：要有團隊精神。學習與人合作、溝通。做正確的事要在正確的時間做事。說正確的話更要在正確的場合說話。使用不同的思維看待問題。

胡老師還對職業化素養總結了“四化〞：

①時間本錢化。

②行為數據化。

③學習常態化。

④工作歡樂化。胡老師還建議我們跟工作盡情談場“戀愛〞。假如你愛你的工作。工作就會給你帶來歡樂。當你工作歡樂的時候。就很有成就感。工作是唯一助你勝利之路。

最終胡老師講到如何與老板相處：

①對老板交代的事情。要自覺、準時、有效的完成。

②老板的面子就是我的面子。

③對老板提出意見的同時要提建議。時刻讓他了解我對他的忠誠。

晉崗培訓學習心得篇2

5月2日開始，初中組90學時培訓開始，79位體育教師一起集聚在躍龍中學二樓會議室進行了為期6天的集中培訓，實踐加理論，讓各位在教育一線的體育教師收獲頗豐，獲益良多。

本次培訓班是“十三五〞中小學教師專業進展培訓的必修課程，集結了我縣初中段的全部體育老師，本開班儀式由本次培訓班的班主任寧海縣教師進修學校朱老師主持，出席的嘉賓有本次培訓班的首席指導老師寧海縣體育教研員吳和莉老師和中國教師教育網的網絡系統管理專家余志強老師，先由朱慧芳老師對本次培訓活動時間內容支配做了細致的介紹，并提出了具體要求，要求遵守培訓紀律，仔細傾聽每一講座，努力完成每一項任務。

同時培訓組還邀請了縣體育名師馬老師，海曙區教研員劉老師，寧波市教研員朱老師，縣優秀足球教練葛老師，優秀健美操教練楊老師帶來了精彩的講座，將最先進行體育思想，教學理念，教學方法帶進了課堂，與在做老師進行共享和溝通，通過講座教師們知道了什么是“七個一〞;什么是“技術〞、“體能〞、“運用〞;如何安排三者之間的比例，不同項目的安排比例有和不同等等，更是將現有的校內足球進展現狀及啦啦操，健美操開展狀況與在做老師進行溝通，讓每一位教師都能夠重新認識體育與健康這門課程，明確如何才能真正的上好一堂體育課。

從理論上更新，才能從實踐上轉變，所以在實踐環節主動承當了展示課，而且是武術內容，從一開始期盼的足球變成了武術，多少有些失落，更多是是擔憂，一位武術這個教材是平常沒有接觸到的，自己也是最不擅長的，只在大學期間武術課時學過一些花拳繡腿，所以對于這個課題有埋怨也有推脫，但是定下來上展示課就顯得一切解釋都是多余的，好好預備才是最實際的。在預備的過程中專程驅車去回浦小學觀看小學老師的武術課，網上查閱相關的武術教學視頻，請教教研員如何組織支配武術課，跑到武術專項老師的學校去請教如何上好一堂學生完全沒有基礎的武術課，才有了展示課那天這堂武術課，并且還學要感謝借我太極服的褚老師，幫忙打印80份教案的姚先生，以及其他幫忙出點子，想方法的組員們，兵馬未動，糧草先行，因為有你們的無私付出，才有了今日這樣一堂自己感覺上的有底氣，還算勝利的武術課。

學習的過程可能不是一帆風順，可能會有寫作業，實踐上課，過程展示等環節，對于體育老師可能會不是特殊的適應和喜愛，但是只有付出，才會有收獲，期望能多組織各種縣內外的學習培訓，只有走出自己的范圍圈，走到外面多看多吸收，才知道別人的天有多大，自己是多渺小。

晉崗培訓學習心得篇3

xxxx年8月26日下午，有幸傾聽了縣教研員鄭海軍的講座，受益匪淺，下面淺談幾點體會。

1、教研組長的個人工作能力的提升，這是有效教研的關鍵。我們的職責是什么，我們是給我們老師們一個正確引領和導航，給予他們準時的幫助和有效監控，所以我們個人能力的提升是有效教研的關鍵點，所以教研組長的培訓和不斷學習是很有必要的。期望學校能夠多提供這樣的一些平臺和機會讓教研組長多去參與實效的學習。

2、全員參加教研活動全過程，這是有效教研的保證。就說我們學校開展的“人人上好一堂課“我們要求本組老師們，要全員參加，全程參加，而且自己要細心預備，當然不是簡潔地看看而已，而是通過觀摩，我們要學習商量，要反思，更要要內化，借助學校“人人上好一堂課〞這樣一個平臺，推波助瀾，進一步提升我們的教學能力和教研水平，當然我們還要仔細評課，寫好反思，通過這樣一系列的活動，讓我們的老師帶著困惑而來，在參加研討的過程中形成新的思索、產生新的問題而離開。這才是一種整正的價值和效果。

3、名師的引領作用不行替代。這是有效教研不行缺少的環節。很感謝學校已經為我們搭建了這樣一個平臺。有人說，我們身邊許多老師也是“名師〞也是專家，這是不行否認的，但是我們想過沒有，他們為什么會成為我們身邊的“名師〞和“專家〞，因為他們在背地里學習了更多的專家和名師的閱歷，所以他們成為了我們的身邊的名師和專家，因此我們的名師、專家引領還是必不行少。

以上是我對有效教研的幾點粗淺看法，缺乏之處請大家批判指正，感謝。

晉崗培訓學習心得篇4

自高效課堂教學達標活動開始以后，我仔細傾聽了與數學課堂有關的課，深深體會到：

1、歡樂是前提：學生是學習的主體，興趣是高效課堂的前提，學生有興趣學習，才可能提高學習效率。試想一堂讓學生索然寡味的課堂，一門讓學生毫無期盼的學科，怎么能引起學生學習的欲求呢?

2、人文是內涵：數學課和其他學科有著不同的特點，不僅僅是傳道授業解惑，還具備“對全體人民的科學思維與文化素養的培育〞，應當通過數學課堂讓學生學習數學時不僅僅是為了獲取數學學問，更要通過數學的學習來接受數學精神，數學思想和數學方法的熏陶，提高思維能力、鍛煉意志品質。

3、高效是方法：只有高效、實效、有效的課堂教學，才能讓學生學有所得，學有所感，學有所悟。脫離“高效〞，一切教學都是徒勞的，一切口號都是蒼白的。所以，打造高效的語文課堂應當是語文教師永久放在首位的指導方針，永久堅決不移的教學宗旨。

反思自己過去的教學：在教學過程中，學生預習流于形式目標不明確。學生“課上〞除了聽講還是聽講，“課下〞除了做作業還是做作業。學生課堂上“精力流失率〞較高，“題海戰術〞學生成了“做題機器〞，教書和與育人沖突，學生獨特進展和全面進展沖突，素養教育與及格率沖突……遇到了許多困惑，課堂怎樣才能高效?怎樣調動學生學習的熱情?怎樣培育學生的學習能力?

上周六在聽完課堂教學標兵的引路課后，李志民老師在點評課中說的一個觀點，給我留下了深深的印象：“學會〞與“會學〞，“學會〞與“會學〞是數學課的基本要求。所以我覺得處理好“學會〞與“會學〞的關系，是數學課堂教學的靈魂.。課堂教學的每個行為都應以學生學會什么為目標，根據學生的認知規律，感知、理解、運用、深化，指導學生圍繞學習重點，展開主動的思維活動，互相交換信息，讓學生在活動中自我發覺問題、分析問題、解決問題，在教學策略的指導下，教師支配一系列教學事項，提供學習目標，引起留意和興趣，呈現各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，商量總結、練習作業、反饋信息、遷移應用、試驗操作等，學生應主動主動地參加，協作協調，在長期的自我實踐和鍛煉中，學會了思索，學會了應用，如此長期的培育。學生的自學能力會逐步提高，會逐步把握獨立獲取學問的方法，最終由“學會〞變成“會學〞。

并且我還覺得在數學課堂上要處理好以學生活動為主，教師要做到適時調控，師生共同討論、共同進展的新型師生關系。學生的能力是在自我活動和實踐中得到鍛煉和進展的，課堂上學生是學習的主人，任何高超的教師也無法代替。為此，教師應充分把握學生的學情，細心設計學生的活動，激發學習興趣，啟迪學生智慧，啟發學生思維，給以足夠的時間，引導學生閱讀、查資料、動腦思索、動手操作、集體商量、自我展示、準時反饋信息、準時調控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現課堂教學的優化。

其次，給學生創造一個開心的學習環境，是數學課堂高效的切入點。人才的教育不是學問的灌輸，把學生當作學問的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發學問的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的能力。為此，在教學設計中我深入鉆研教材，從教材、教學條件和學生實際出發，細心設計過程，構建一個優良的、有利于激發學生主動情感的教學環境，讓全部的學生都能“動〞起來，創造一個開心的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發興趣的條件，使學生提高興奮度，增添求知欲，讓學生主動思索，主動探究，試驗討論、競賽、提問、商量、溝通談話、音樂動畫、網上查尋、問題辯論等，學生在學習中得到審美的快感，從而興趣盎然的學，汲取學問，進展智力、培育能力，提高素養。其次，要不時地創造條件，讓學生獲得勝利的喜悅，嘗到學習“甜頭〞，從內心體會到學習的歡樂，從而逐步養成自覺主動學習的習慣，進展學生的創造力。一節課的勝利之處在于，設置一個個問題情境，引導學生自我試驗探討，生生互相商量溝通，分析形成結論，學生學習興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創新，把學習的壓力變為動力，整個學習過程充滿了生機和活力，使學生的學習完全成了自我鍛煉，互助討論的過程。

總之，高效課堂中師生和諧對話，一堂課結束，給學生留下思維、留下數學意識、留下數學思想、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學會為會學，既傳授學問，又培育能力，從而提高數學課堂的教學效果。

晉崗培訓學習心得篇5

公司為了幫忙我們這些新員工盡快適應公司環境與工作，特為我們帶給了培訓課程，透過這次培訓和學習，我明白我們的公司是湖南廣播影視集團指定的廣告一級代理公司和節目發行公司，我們能夠運用本身所擁有的優質媒體資源，無縫植入王牌節目，結合線下活動推廣，憑借強勁的整合營銷平臺，幫忙國內外企業更有針對性、更有效地進行群眾傳播和營銷推廣。我們公司改善了傳統的廣告投放模式，能為廣告主帶給全方位的整合服務。我們公司是一個充滿活力、勇于創新的團隊。這個團隊就像奔騰向前的駿馬，正勇往直前!

透過培訓，我還明白如何做到從學生到職員的社會主角轉變。我認為在學校，我們的主要任務是學習，是為獲取學問，提升自己，是一個索取的過程。走出學校，我們就應主動承擔起為服務社會的職責!所以當劉老師問大家：有誰認為自己是在打工的請舉手時，我反觀自己，不是這種心態。不錯，工作是我們獲取生活來源的一種方式，但更就應是我們回報社會，感恩社會，并實現自身價值的一種方式。我們就應以一種敬業的看法去把工作做好，當我們用心于自己的工作時，我們會得到一種愉悅的享受，這個境界離我們事業有成的人生目標也就不遠了。所以說是工作，還是事業，取決于我們的看法，工作是謀生，事業是人生，看法決定命運!

這次培訓之后，我感到收獲到了一顆豐盈的心，培訓課程結合了一系列的哲理故事，讓我記憶猶新，受益匪淺。在那里順便說一聲：真的很感謝公司及-老師!期望公司及老師能為我們帶給更多這樣的共同學習成長的機會!

半年過去，在經受的傳、幫、帶及部門同事的熱心幫忙與支持下，我能協助鄭總做一些客戶中心的日常工作，也初步了解了廣告業務的工作流程。作為客戶代表，我們的一言一行都代表這公司的形象，只有足夠專業，才能夠給客戶留下良好的，深刻的印象。為了盡快將工作做好，有時下班后我會選取留下來看點專業書籍，我堅信努力就有機會勝利!

晉崗培訓學習心得篇6

今年暑假8與1號到8月20號在江蘇工貿技師學院參與了為期20天的焊工培訓，通過此次培訓感受頗深，特有以下總結。

焊工這個專業在次之前那對于我來說是特別生疏的，盡管我是鉗工出身，大學學的是汽修雖然都是機械方面，但當我接觸焊工的時候還是有隔行如隔山的感覺，所以說這次培訓使我學到了許多的學問，更有幸去徐工集團和美國cat公司參觀，更開拓了我視野。

通過此次培訓我學會了氬弧焊、氣保焊、和一部分機器人焊接的操作，并對焊工缺陷進行一段時間的學習。分別用氬弧焊和氣保焊練習立焊、平焊、仰焊、管焊以及鐵棒的焊接，雖然焊接技術和手法都沒有到達成熟，但是在今后的教學工作中可以幫助我更好的解釋幾種焊接方法。另外在培訓期間有幸參觀了徐工集團和美國全資子公司徐州cat公司，參觀期間接觸了全球較先進的機器人自動焊接和國內一流的焊接工程師，這些經受使我的眼界得到了很大的提高，可在我今后的教學工作中得到閱歷，也我今后的工作興趣得到了提高。

通過此次培訓，我也更深刻的認識到自身的缺乏特殊是對于一體化教學方面，對于我自身學問偏理論，輕實踐的狀況今后要徹底轉變，將提高自己一體化教學的能力，提高自身的創新能力，多和閱歷豐富的教師請教教學學問，多聽，多看，多思索，多動手，爭取為學院的一體化教學作奉獻。通過此次培訓我也深刻感受到專業的進展和教師隊伍有著肯定性的關系，一支優秀的教師隊伍、一支專業技術優秀的教師隊伍、一支高素養的教師隊伍在肯定程度上決定著這個專業的進展。通過此次培訓我也感受到自身的差距，比方說全心全意為學院、為學生、為工作付出的奉獻精神，還比方說自身在遇到困難時的不屈不撓的精神，這都是以后我自身素養需要提高的方面。

通過此次培訓我還深刻認識到專業的進展需要創新，教學方法的創新、教學理念的創新、教學管理的創新、教學考核的創新。比方說對于中職院校的學生易動不易靜的特點，多從實踐中講授理論學問，多搞一些專業競賽之類的活動利用學生的競爭意識來到達高效教學的目的。在今后的教學過程中應留意教學的有用性，中職院校的學生多半是想學一門能夠生存的技術，而我們的教學往往脫離實際生產，學校學到的學問到企業里用到的不多，到企業以后還要重新接受培訓，我們今后盡可能的在教學方法上實行能讓學生直接到企業上崗的教學模式，以便我們的學生更受用人單位的歡迎。

通過此次培訓以后，我也更深刻的知道今后的工作目標，今后將結合自己的專業和特長，改掉自己的缺乏，在技術上要更上一層樓，在教學方法上要貼合學院實際狀況，在創新教學和創新管理上要有所突破，在學院焊工專業上能獨當一面，爭取為學院焊工專業的進展奉獻出自己應盡的一份職責。

晉崗培訓學習心得篇7

八月三號，我縣舉辦了20xx年暑假小學骨干教師培訓，我有幸成為其中的一員。培訓期間，傾聽了幾位教研員精彩的講解，給我留下了深刻的印象。其中鄒曉琳老師對《中高年級精讀課例教學基本策略》的解讀，使我受益匪淺。

學習過程中，鄒老師從以下四個方面作了精辟的講解：

一，精讀課例教學的基本意義和目標；

二，精讀課例教材編排的基本特點；

三，精讀課例教學的基本程序；

四，精讀課例教學應留意的問題。

我深刻地了解了精讀課文的意義和目標，知道了精讀課文是培育學生閱讀技能的一種基本課型。它可以使學生把握基本學問，學習閱讀方法，提高閱讀能力，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，進展獨特特長，豐富精神世界，提高文化素養。

作為一名教師，怎樣才能備好一節課，上好一節課呢？特殊是精讀課文呢，學習中我有幾點體會：

一、了解教學特點，把準教學目標。

首先了解編排精讀教材的基本特點，特點中告知我們隨著年級的增高，精讀題目呈遞減的趨勢，并