第8頁共8頁嚴禁體罰和變相?體罰制度嚴禁?教師體罰和變相?體罰實施方案?一、充分認識體?罰或變相體罰學?生的嚴重性和危?害性教師體罰?學生，不僅有悖?職業道德，違背?教育規律，而且?是違法侵權行為?。首先，教師體?罰學生是違法行?為。我國《義務?教育法》、《義?務教育法實施細?則》、《未成年?人保____》?等法律法規規定?：“教師應當尊?重學生的人格，?不得歧視學生，?不得對學生實施?體罰、變相體罰?或者其他侮辱人?格尊嚴的行為，?不得侵犯學生合?法權益。”其次?教師體罰學生是?侵權行為，它侵?犯了學生的生命?權、健康權和人?格權。體罰學?生要承擔相關責?任。我國相關法?律規定，對體罰?學生造成傷害的?，根據情節輕重?，要分別承擔三?種法律責任：?（1）行政法律?責任，實施體罰?者應受到行政處?分或行政處罰；?（2）民事法?律責任，實施體?罰者所在單位承?擔民事賠償責任?，實施體罰者不?直接承擔民事責?任，但有被追償?的義務；（3?）刑事法律責任?，實施體罰情節?嚴重者應受到刑?罰處罰。二、?加強教育和管理?，杜絕體罰學生?現象的發生教?師要以____?提出的“愛崗敬?業、關愛學生，?刻苦鉆研、嚴謹?篤學，勇于創新?、奮發進取，淡?泊名利、志存高?遠”作為職業道?德準則，認真學?習《____未?成年人保___?_》，針對體罰?學生事件認真進?行討論，增強教?育工作的事業心?和責任感，提高?教師依法從教水?平。學校要進一?步加強師德教育?，引導廣大教師?弘揚高尚師德，?以言傳身教感染?和教育學生。切?實加強教師隊伍?管理，嚴厲處理?各種違規行為。?要完善制度，加?強管理，嚴肅獎?懲，把職業道德?建設做為教師培?訓和考評的重點?內容之一，把教?師職業道德表現?同行政獎懲、職?務晉升、職稱評?聘、競爭上崗等?緊密掛鉤，實行?“一票否決制”?，對違反教師職?業道德、體罰和?變相體罰學生的?行為，一經發現?，或____經?查實，將根據情?節和后果輕重以?及造成的影響對?當事人做出嚴肅?處理，并追究相?關的責任。對經?常違規教師，重?點教育，必要時?依法予以辭退。?對于嚴重體罰學?生、摧殘學生身?心健康的，要依?法提交司法機關?給予追究法律責?任。三、加強?長效機制建設，?防范教師違法違?規行為的發生高?度重視加強教師?職業道德建設，?防范和杜絕體罰?或變相體罰學生?行為工作，把它?作為創建“和諧?校園”、“文明?學校”和“平安?校園”的一項重?要工作內容，切?實加強領導，抓?緊抓實抓好。要?加強教職員工的?職業道德教育，?使師德規范成為?教職員工普遍認?同的行為準則，?并自覺按照要求?履行教師職責。?要進一步開展學?習先進教師事跡?和師德標兵評比?等活動，推廣典?型，激勵教師全?面提升師德水平?，大力培育教師?學術____力?和人格____?力，樹立教師隊?伍嶄新風貌。要?根據《教育法》?、《義務教育法?》、《教師法》?和《未成年人保?____》等法?律法規和相關規?章制度，結合本?校實際，建立和?完善體罰或變相?體罰學生行為的?處理制度，使體?罰或變相體罰學?生行為的處理規?范化、制度化，?用制度約束學校?和每一位教職員?工。嚴禁教師?體罰和變相體罰?學生責任狀為?落實《教育法》?、《義務教育法?》和《未成年人?保____》，?保護學生身心健?康，加強對教師?教學行為的管理?，杜絕教師體罰?和變相體罰學生?行為的發生，學?校（甲方）與各?科任教師（乙方?）鑒定禁止教師?體罰和變相體罰?學生責任狀。?一、嚴禁推、拉?、打學生；嚴禁?摔學生的學習用?品；嚴禁撕毀學?生書本和作業本?等學習資料。?二、嚴禁以站或?做高難度運動體?罰學生。學生因?違紀需站立提醒?的不得超過__?__分鐘，不得?令其面壁而立或?站在公共場所置?之不理。請到辦?公室的學生，必?須有老師在場教?育。三、嚴禁?把學生趕出課堂?。個別學生因影?響上課不得不請?出課堂的，必須?交由其他老師幫?助教育，或交政?教處、校長室，?下課后必須妥善?處理。嚴禁驅趕?學生離校，學生?到校上課后，不?得以任何理由責?令回家或拒之進?教室（個別因病?需與家長聯系后?妥善處理）。?四、嚴禁罰抄作?業。學生作業出?現差錯，原則上?就錯題或錯誤部?分進行糾正。為?強化記憶要求糾?正的作業，錯題?量少的，最多不?得超過三遍；錯?題量多的，酌情?減少糾正的題量?或遍數。五、?嚴禁“封建家長?式”的訓斥學生?。不得使用歧視?、侮辱人格、威?脅恐嚇學生等教?育忌語。批評學?生嚴禁影射、株?連家長，不得任?意傳喚家長到校?。六、嚴禁以?“留”體罰學生?。放學后應__?__學生按時離?校，確定需要留?下個別教育輔導?的學生，必須有?老師在場，不得?影響學生身心健?康。七、嚴禁?以停止考試或拒?批作業體罰學生?。上述規定須?認真執行，若有?違反者，一經查?實，從嚴論處，?考核、評優一票?否決。校長：?科任老師：?清華萬被實驗學?校校長室嚴?禁體罰和變相體?罰幼兒治理工作?方案目前教師?體罰幼兒現象，?令人痛惜。在社?會上引起了強烈?反響。為切實維?護廣大幼兒的切?身利益，樹立良?好的師德師風，?我園決定開展以?嚴禁體罰和變相?體罰幼兒專項整?治活動。一、?活動時間從_?___月___?_日起，到__?__月____?日止，分三個階?段進行。第一?階段，學習討?論階段。要__?__全體教師認?真學習相關的法?律法規及制度規?定，開展好反面?警示教育和專題?大討論。第二?階段，自查自?糾階段。通過自?己查，同志找，?領導點的方式，?開展好自查自糾?。第三階段，?檢查抽查階段?。對幼兒園的專?項整治活動開展?情況進行檢查，?實行推門聽課，?家長訪談等多種?形式對全園專項?活動開展情況進?行抽查驗收。并?將活動開展情況?作為年末行風評?比的重要內容。?二、活動內容?1、認真加強?學習，提高法律?意識。本園積極?____廣大教?師認真學習《_?___教師法》?、《____義?務教育法》、《?____未成年?人保____》?、《永昌縣教育?____加強全?縣中小學師德師?風建設____?》等相關法律法?規和制度規定，?提高廣大教師的?法律意識，增強?其遵紀守法的自?覺性。2、開?展警示教育，筑?牢思想防線。_?___全園教師?觀看體罰幼兒的?專題片，各幼兒?園要____廣?大教師觀看。看?后，每位教師都?要對照反面案例?談認識，對照自?己寫體會文章。?3、開展專題?討論，明辨大是?大非。結合群眾?路線教育實踐活?動，利用學前周?____廣大教?師開展以嚴禁體?罰幼兒為主要內?容的專題討論，?通過討論讓廣大?教師真正認識到?體罰和變相體罰?幼兒給幼兒、家?長造成的身體和?心理傷害，認識?到體罰和變相體?罰幼兒給教師隊?伍、幼兒園帶來?的負面影響；通?過討論，讓廣大?教師進一步明辨?是非，成為高尚?師德師風的踐行?者。4、制訂?整改措施，有效?解決問題。一是?自我查。每位教?師要在學習的基?礎上，深刻剖析?自身存在的體罰?和變相體罰幼兒?的問題，深挖思?想根源，解決對?該問題的認識不?清、不到位問題?；二是同志找。?開誠布公為同志?找問題；三是領?導點。幼兒園領?導班子成員要實?事求是地點出每?位教師存在的具?體問題。每位教?師要針對自查、?群眾找、領導點?等反映出的問題?，制訂整改措施?，有效解決體罰?和變相體罰幼兒?方面存在的問題?。5、公開進?行承諾，自覺接?受監督。廣大教?師要與幼兒園簽?訂承諾書，并在?開學日當天向幼?兒公開承諾，自?覺做到“愛生如?子，不體罰和變?相體罰幼兒。”?本園要在開學初?召開主題家長會?，向廣大幼兒家?長宣傳開展以嚴?禁體罰幼兒為主?要內容的師德師?風專項整治活動?的重要意義、目?標以及廣大教師?公開承諾的具體?內容。要向家長?公布幼兒園、縣?教育局、市教育?局的____電?話，暢通渠道，?自覺接受廣大家?長對教師師德的?監督。三、活?動要求1、加?強領導。我園成?立領導小組，要?高度重視，切實?把專項整治活動?擺上重要議事日?程，園長要親自?動員、親自部署?、親自檢查、親?自督促，形成一?級抓一級、層層?抓落實的良好局?面。把專項整治?活動同幼兒園工?作有機結合起來?，一起規劃，一?起部署，一起實?施。明確內容，?強化措施，確保?活動可操作性。?2、營造氛圍?。要深入宣傳，?人人參與，充分?利用板報、廣播?、網絡等宣傳媒?介，開展形式多?樣的宣傳活動，?大力宣傳開展專?項整治活動的重?要意義，及時報?道開展專項整治?活動的好方法、?好經驗，積極挖?掘、培養樹立師?德高尚、師風純?正、幼兒歡迎、?社會認可教師典?型，在廣大教師?中形成熱___?_兒、崇尚先進?、學習先進的良?好風氣和輿論氛?圍。3、務求?實效。嚴禁體?罰和變相體罰制?度（二）為落?實《教育法》、?《義務教育法》?和《未成年人保?護法》，保護學?生身心健康，加?強對教師教學行?為的管理，杜絕?教師體罰和變相?體罰學生行為的?發生，學校（甲?方）與各科任教?師（乙方）鑒定?禁止教師體罰和?變相體罰學生責?任狀。一、嚴?禁推、拉、打學?生；嚴禁摔學生?的學習用品；嚴?禁撕毀學生書本?和作業本等學習?資料。二、嚴?禁以站或做高難?度運動體罰學生?。學生因違紀需?站立提醒的不得?超過____分?鐘，不得令其面?壁而立或站在公?共場所置之不理?。請到辦公室的?學生，必須有老?師在場教育。?三、嚴禁把學生?趕出課堂。個別?學生因影響上課?不得不請出課堂?的，必須交由其?他老師幫助教育?，或交政教處、?校長室，下課后?必須妥善處理。?嚴禁驅趕學生離?校，學生到校上?課后，不得以任?何理由責令回家?或拒之進教室（?個別因病需與家?長聯系后妥善處?理）。四、嚴?禁罰抄作業。學?生作業出現差錯?，原則上就錯題?或錯誤部分進行?糾正。為強化記?憶要求糾正的作?業，錯題量少的?，最多不得超過?三遍；錯題量多?的，酌情減少糾?正的題量或遍數?。五、嚴禁“?封建家長式”的?訓斥學生。不得?使用歧視、侮辱?