【教學目標】1．知識目標：知道中華文化的產生、內容和意義；知道弘揚中華傳統美德的重要性；知道如何弘揚中華文化和中華傳統美德。2．能力目標：通過學習，能夠描述中華文化和中華傳統美德的特點及力量；列舉中華文化的內容；訓練觀察、思考、分析、綜合的能力。3．情感、態度與價值觀目標：感受中華文化的力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感；培養熱愛中華文化和中華傳統美德的情感；增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。【教學重難點】教學重點：弘揚中華文化，弘揚中華傳統美德。教學難點：中華文化的意義【教學過程】導入新課。這節課我們一起學習《延續文化血脈》，這里的文化指什么？這一節課就讓我們來探討傳統文化的話題。新課講授。板塊一：中華文化根。師問：對于中華文化，你們了解多少？（一）中華文化的內容1．視頻呈現：播放《傳統文化宣傳片》視頻材料，里面包含無數種文化符號。2．思考記錄：看到的傳統文化記憶，并進行分類。3、小組討論：如何劃分中華文化？4、教師總結：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術等。（二）中華文化形成這些文化都是由誰創造？師總結：長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活。各族人民團結互助，相互學習，用自己的勤勞和智慧共同開發建設祖國的大好河山，創造了燦爛的中華文化。（三）中華化的特點視頻中用了4分鐘介紹我們傳統文化的冰山一角，足以看出我們中華文化的特點是什么？生：博大精深如果讓你在自己了解的中華文化中選擇一種，你會怎么介紹給我們同學？中華文明是世界文明史上唯一沒有中斷過的文明。這也能看出中華文化的另一個特點：源遠流長。師：為什么中華文化能源遠流長呢？總結：中華文化具有應對挑戰、與時俱進的創造力和海納百川、有容乃大的包容力，雖歷經滄桑仍能薪火相傳、歷久彌新。（四）中華文化的價值。師：剛剛你們說的這些文化我們中國所特有的，所以被稱為中國特色社會主義文化。文化在生活中對我們有很多影響，但是有很多人認為老祖宗留下來的東西（例如京劇、昆曲等）已經跟不上時代發展的潮流，應該舍棄，但也有人認為它們是中華文化的瑰寶，要發揚光大，對此你怎么看？生：討論自己的觀點。課件出示中華文化的價值文化是一個國家，一個民族的靈魂。中華民族積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族的偉大復興提供精神動力。中華文化獨一無二的理念、智慧、氣度、神韻，增添了中國人民和中華民族內心深處的自信和自豪。（五）中國特色社會主義文化的內涵文化滲透在生活中，是一個民族獨特的精神標識。視頻中提到的文化有三個階段：中華優秀傳統文化（古代）革命文化（近代）社會主義文化（現代）共同總結：源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優秀傳統文化，熔鑄于黨領導人民在革命、建設、改革中創造的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族的偉大復興提供精神動力。視頻中習總書記強調文化自信，那我們一起探究一下文化自信的內涵及如何堅定文化自信？（六）文化自信1.文化自信的含義：文化自信是一個國家、一個民族對自身文化價值的充分肯定，是對自身文化生命力的堅定信念，是一個國家、一個民族發展中更基本、更深沉、更持久的力量。2.怎樣堅定文化自信？必須堅持以馬克思主義為指導，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，繼承革命文化，發展社會主義先進文化，不忘本來，吸收外來，面向未來，不斷鑄就中華文化新輝煌中華文化中有一個特殊的符號：中華傳統美德。中華文化和中華傳統美德有什么關系呢？中華傳統美德是中華文化的精髓。目標導學二：美德萬年長。（一）中華傳統美德的內涵。課件展示圖片，學生找出對應的中華傳統美德的詞語。師生共同總結出：中華傳統美德內涵豐富，博大精深。其中，有憂國憂民、道濟天下的愛國情懷，有勤勞勇敢、自強不息的奮進品格，有自尊互敬、助人為樂的和樂風范，有誠信守法、見利思義的高尚情操，有孝敬父母、尊敬師長的道德規范，有律己寬人、揚善抑惡的處世準則，等等。（二）踐行中華傳統美德。或許我還沒有能力推動文化的創新，但我可以在生活中恪守誠信，可以在生活中拾金不昧，這又何嘗不是堅定文化自信的具體表現呢？[美德在于踐行]1、我最具有的美德品質是什么？2、哪些美德品質我還有進步的空間？3、今后我能做什么來傳承美德，堅定文化自信？【課堂總結】通過這節課的學習，我們知道了中華文化的形成、內容、意義和怎樣發揚中華文化；知道了中華傳統美德的重要性和怎樣弘揚中華傳統美德；對中華文化和中華傳統美德有了更多的認識，增強了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自覺傳承中華文化，爭做美德少年，弘揚中華傳統美德。讓美德走進生活、走向未來，讓生活變得更加美好、更加幸福。學情分析隨著年齡的增長以及學科知識的積累，九年級學生對中華文化有了一定的認知。但是，隨著經濟全球化與信息技術的發展，歷史和現實的、本土的和外來的、先進的和腐朽的等各種各樣的文化相互激蕩。在這一大環境下，九年級的學生受其心理發展水平、認知能力及辨別是非能力的限制，在一定程度上會淡漠對中華優秀傳統文化價值的認識，容易忽視對中華優秀傳統文化的繼承發展。目前學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，本框題有助于學生奠定中華文化底色，樹立傳承中華美德，弘揚民族精神，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀等重要思想。效果分析課前做了精心的準備，將新課程理念滲透到教學環節中，教學方法呈現多樣、靈活，課件演示輔助課堂教學，教學思路清晰，教學模式新穎，展現了實際教學水平，取得了很好的教學效果，同學們對課堂內容都表現出濃厚的興趣，學生在快樂的學習氛圍中得到了發展。課堂上，采用目標導學，利用學習小組合作探究，善于調動學生積極性，把一個輕松活潑的學習環境給了學生，把自主學習、自主探索的機會還給學生，整個課堂師生互動性強，學生回答問題主動積極。教學效果較好，充分體現了教學改革中學生為主體，教師為主導的教學要求，培養學生動口動腦的能力和自主探究的能力，有效地實現了教學目標。教材分析本節課是九年級教材第五課守望精神家園第一課時延續文化血脈，讓學生感受中華文化的力量，增強對中華文化的認同感和歸屬感；培養熱愛中華文化和中華傳統美德的情感；增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。本框題包括“中華文化根”和“美德萬年長”兩目內容，主要闡述了中華優秀傳統文化是中華民族的根，中華傳統美德是中華文化的精髓。第一目側重從中華文化的豐富與發展角度，講述中華民族在五千多年文明發展中孕育、創造的源遠流長、博大精深的中華文化，重點落在“中國特色社會主義文化積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族偉大復興提供精神動力”，我們要堅定文化自信。第二目側重從代代傳承的中華美德角度，闡釋中華傳統美德的豐富內涵和重要價值，重點落在“中華傳統美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，是建設富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國的精神力量”。評測練習一、隨堂演練1．互聯網時代新成長起來的“微公益”，強調人人從微不足道的事情著手，用自己的善舉去幫助需要幫助的人，形成一股強大的社會力量。“微公益”（）①提升了公民的科學文化素質②豐富了群眾有序參與政治生活的形式③傳承和弘揚了中華民族的優秀傳統美德④體現了社會主義核心價值觀的要求A．①③ B．②③ C．③④ D．①④2．傳統美德萬年傳。下列詞句體現中華傳統美德的是（）①修身、齊家、治國、平天下②富貴不能淫，貧賤不能移③日落云回首，江清霞染紅④萬般皆下品，唯有讀書高A．①④ B．②③ C．①② D．③④3．文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。堅定文化自信，繼承和發展中華優秀傳統文化，對此理解正確的是（）①中華文化源遠流長、博大精深②堅定文化自信，事關國運興衰、文化安全和民族精神的傳承③中華優秀傳統文化為中華民族的偉大復興提供精神動力④中華文化是世界上最優秀的文化A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4．中國最大的節日﹣﹣春節正走向全球。2019年，東京塔首次點亮“中國紅”，英國唐寧街10號大門兩側貼春聯，悉尼啟動10天“農歷節”，美國的紐約帝國大廈舉行傳統亮燈儀式以慶祝農歷新年等?？梢姡ǎ〢．不同國家和民族文化差異己經消除 B．中華文化是世界上最優秀的文化 C．中華文化走向世界，不斷弘揚光大 D．要區別對待傳統文化與外來文化5．《中國詩詞大會》火爆熒屏，它結合現代傳媒手段和飛花令等形式引發了人們對經典詩詞的關注，喚醒了無數人心中的“詩和遠方”。該節目（）①豐富了人們的精神文化生活②使中華文化取代了世界其他民族文化③傳播了中華優秀傳統文化④提高了對中華文化的認同感和自豪感A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④6．2018年10月18日，第六屆烏鎮戲劇節拉開大格，本屆烏鎮戲劇節特邀劇目分別為：“名團奧德賽”“經典醒來時”“實驗的實驗”“青年烏托邦”“戲劇變形記”和“生活在別處”多維度展現世界多元戲劇文化的魅力與風貌，是6年來整體數量最多，涉及地域最廣，探討主題最豐富的一次。舉辦烏鎮戲劇節（）①有利于弘揚中華民族優秀傳統文化②有利于中外文化的交流互鑒③有利于增強中華民族的文化認同感、民族自豪感和民族自信心④是社會主義文化建設的核心A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．②③④二、合作探究老腔，是一種非常古老的音樂形式，為西岳華山腳下的華陰雙泉村所獨有。據研究，老腔實際由船工號子演化而來。在專家看來，在劇史的本源性、傳承的封閉性、劇種的獨存性、風格的張揚性等方面，老腔都有其獨特的藝術價值和史學價值。老腔的語言性很強，呈現出由說唱向戲曲過渡的明顯痕跡。正因為如此，老腔被稱作“中國戲曲的活化石”。（1）老腔被稱作“中國戲曲的活化石”，反映了中華文化的什么特點？（2）為什么老腔能歷經千年而流傳至今？（3）學習上述材料，想想我們應該怎樣對待中華傳統文化。教學反思成功之處通過這節課的學習，我們知道了中華文化的形成、內容、意義和怎樣發揚中華文化；知道了中華傳統美德的重要性和怎樣弘揚中華傳統美德；對中華文化和中華傳統美德有了更多的認識，增強了民族自豪感和民族自信心。要在日常生活中自覺傳承中華文化，爭做美德少年，弘揚中華傳統美德。讓美德走進生活、走向未來，讓生活變得更加美好、更加幸福。本節課內容繁雜，較為抽象，不容易理解，主要學習了兩個問題，一個是中華文化根，全方位地了解了中華文化，重點是認識中華文化的重要意義，要結合史實和現實來理解，選擇一些典型材料讓學生感受中華文化的魅力，從而理解中華文化的重要意義；一個是美德萬年長，是對中華傳統美德的認識，可結合學生較為熟悉的人物來學習。本教案對學生進行情感教育不是靠單純的說教,而是結合學生的生活實際,引導他們談論自身情感體驗,充分發揮了學生的主體作用,調動了他們的學習積極性。事實證明,學生是非常愿意參與其中的,他們自己的親身體驗也更具有說服力。同時本教案注重整合學科知識,將詩句等內容放到課堂教學中,變抽象為具體,激起了學生的學習興趣。不足之處1、由于課堂時間有限,本教案對學生內心情感的挖掘不夠深,很多學生還沒有表現的機會。2、課堂語言不夠精煉，無效語言一定要禁止，同時，要注意及時鼓勵和表揚上課狀態比較好的學生，學生回答完問題要及時進行點評再教設計(1)堅持學習。不僅做到不斷提高自己的專業知識,還要豐富其他學科知識(2)尊重學生的權利。因為老師總是一廂情愿替學生“著想”,常常忽略學生的權利。(3)保持快樂心態。老師只有做到輕松快樂地教學,才能使學生樂于接近老師、樂于接受教育,從而獲得快樂情愫。課程標準課程標準第三部分“我與國家和社會”中“積極適應社會的發展”和“認識國情，愛我中華”部分：“感受個人成長與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感、民族自豪感以及構建社會主義和諧社會的責任意識”；“學習和了解中華文化傳統，增強與世界文明交流、對話的意識”。本框題包括“中華文化根”和“美德萬年長”兩目內容，主要闡述了中華優秀傳統文化是中華民族的根，中華傳統美德是中華文化的精髓。第一目側重從中華文化的豐富與發展角度，講述中華民族在五千多年文明發展中孕育、創造的源遠流長、博大精深的中華文