貴州省2025年初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)語文卷第1頁(共8頁)貴州省2025年初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)試題卷語文同學(xué)你好！答題前請認真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共8頁，共24道小題，滿分150分。考試時長150分鐘，考試形式為閉卷。2.請在答題卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題不計分。一、書寫水平(5分)1.請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項根據(jù)作文的書寫水平計分。(5分)二、基礎(chǔ)積累(共4道小題，20分)1935年1月，中央紅軍前仆后(jì)①，歷經(jīng)千難萬阻到達遵義。中共中央在遵義召開了政治局擴大會議。這次會議在極其危急的情況下，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，遵義因此成為了名副其實的“紅色之城”。為紀念遵義會議召開90周年，2025年4月，紅色文化數(shù)字化項目《轉(zhuǎn)折·從頭越》在遵義會議紀念館開放體驗。觀眾只需戴上頭戴式顯示器，便可以通過現(xiàn)代科技跨越時空，身臨其境地見證偉大的歷史時刻，當年參會代表們激烈爭論的場面，長征路上迎風(fēng)(zhāozhǎn)②的紅旗如在眼前；婁山關(guān)炮火的轟鳴，赤水河滔滔的水聲如在耳畔。時間無聲，史冊留痕，遵義會議鑄就的精神永垂不朽、質(zhì)樸的貴州兒女以昂揚的姿態(tài)和喧騰的精神不斷探(suǒ)③，開啟新的征程。2.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。(4分)3.上面文段中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)。(3分)A.名副其實 B.身臨其境 C.質(zhì)樸 D.喧騰4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。(10分)①大道之行也，。 《<禮記>二則》②，人跡板橋霜。 溫庭筠《商山早行》③興盡晚回舟，。 李清照《如夢令》④驪山四顧，，當時奢侈今何處? 張養(yǎng)浩《山坡羊·驪山懷古》⑤浩蕩離愁白日斜，。 龔自珍《己亥雜詩》⑥樹梢樹枝樹根根，親山親水。 賀敬之《回延安》⑦李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，借明月抒發(fā)對友人擔憂、牽掛之情的詩句是“,”。⑧蘇軾《江城子·密州出獵》中，表現(xiàn)狩獵者裝束華貴、人數(shù)眾多、騎行飛快、情緒高昂的詩句是“，”。貴州省2025年初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)語文卷第2頁(共8頁)5.下列文學(xué)、文化常識表述正確的一項是()(3分)A.孟子、名軻，戰(zhàn)國時期的思想家，儒家學(xué)派的代表人物之一。B.“令堂”“令尊”是常見敬辭，“貴庚”“愚見”是常見謙辭。C.聞一多，詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士，著有詩集《繁星》《春水》。D.高爾基、蘇聯(lián)作家，代表作有短篇小說《我的叔叔于勒》等。三、閱讀能力(共15道小題，50分)整本書閱讀6.下列文學(xué)名著中的人物，思想性格始終變化不大的是()(3分)A.《儒林外史》中的匡超人B.《駱駝祥子》中的祥子C.《朝花夕拾》中的衍太太D.《紅星照耀中國》中的彭德懷7.《水滸傳》中，武松醉打蔣門神時手下留情、而在大鬧飛云鋪后，他卻返回城中除掉蔣門神。請簡要分析其原因。(2分)現(xiàn)代文閱讀1楊樹的眼睛①云德孩提時代，有一次，我和小朋友們玩捉迷藏游戲，在一個無處可藏的空闊地帶，情急中躲在楊樹后邊逃脫了被俘的危險，興奮之余，我抬頭望了望樹干，忽然發(fā)現(xiàn)好像有一只大眼睛盯著我，頓時嚇得一溜煙跑回家去。奶奶見我上氣不接下氣的狼狽模樣，忙問緣由，我結(jié)結(jié)巴巴地說：“院外楊……楊樹上……長了眼睛……好嚇人！”沒想到奶奶聽后哈哈大笑，一邊把我摟進懷里，一邊調(diào)侃道：“楊樹傷口結(jié)個痂，就把我們家的小男子漢嚇成這個樣子呀?”我不服氣地辯解：“真的是眼睛，真的！不是傷疤！”奶奶說：“是的，一個像眼睛的傷疤。”我問：“傷疤為什么要像眼睛?”奶奶告訴我，受了傷的楊樹會分泌一種汁液保護傷口，這樹皮的傷口長好之后，形狀就像眼睛，這疤痕很堅硬，就不容易再受傷了。這就像人一樣，如果做了錯事或是受了委屈，要多動動腦子，多想想，長長心眼，這樣才能慢慢成長起來。長大之后，盡管逐漸明白了奶奶話中的深義，只可惜大半生仍不斷為耿直的秉性而吃虧，心眼一直沒有怎么長出來。但因為這個偶然的際遇，我牢牢記住了楊樹的眼睛。任何時候見到楊樹，首先想到的全然不是它偉岸的身姿和婆娑的樹影，而是那些鈐②刻在粗糙樹皮上的一只只或睜或閉的眼睛。看久了，不由得心生感慨。貴州省2025年初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)語文卷第3頁(共8頁)楊樹為了自我保護，在褪去青苔的灰白樹皮間、在布滿年輪皺紋的裂痕處生成的這些眼睛，有的圓潤如嬰兒的瞳仁，帶著初生牛犢的無畏；有的猶如巨人的豹眼，怒目圓瞪地瞪著遠方；有的被歲月拉長成鳳眼，在細密皸裂的眼尾中陷入深思，楊樹的眼睛不動聲色地靜靜地注視著這個世界，在充盈強大生命力的智慧目光中，清晰記載著歲月的滄桑，深刻詮釋著生命的本質(zhì)。只要我們用心去感受楊樹的眼睛，就能真切聆聽到楊樹的心音，體會出生命的堅韌與美好。楊樹沒有高貴的身份，對生長的環(huán)境一點也不挑剔，有時候折下一截樹枝插入土里，只要水分充足即可成活，它們或成行成列地排列在道路兩旁，或成片成林地生長在荒漠的田野邊緣，為人類提供著源源不斷的速生木料。而楊樹的眼睛，幾乎伴隨著楊樹從幼苗成長為參天大樹的生命歷程。春回大地的日子，楊樹的眼睛里閃爍著勃勃生機，嫩綠的芽苞頂破冬眠的殼，像嬰兒剛剛睜開的眼，透過枝頭探出的嫩綠新芽，好奇地看著這個世界。夏日里，濃密的枝葉遮天蔽日，為人們送去一片陰涼，樹冠灑落的斑駁光影，恰似楊樹的眼睛里跳動的音符。深秋，楊樹的眼睛望著漫天的落葉在空中飛舞，與光禿且挺立的枝干形成鮮明對比，那是生命演繹的舞蹈。冬季里，樹枝上雖然掛滿冰凌，楊樹冷峻的眼睛卻毫無懼色地端詳著呼嘯的寒風(fēng)中飛揚的雪花，任憑風(fēng)雪侵襲照樣泰然自若，無形中為凜冽的寒冬增添了一份豪邁的詩意。楊樹就這樣以它的慧眼，見證著四季的更替和生命的輪回，它們以一種質(zhì)樸而堅韌的方式，守護著養(yǎng)育它的這片土地，眼神里既有對生命的敬畏，也有對自然的感恩，更有對未來的期冀。我不由自主地開始欣賞并逐漸喜歡上楊樹的眼睛。在楊樹的眼睛里，我們可以看到人類自己的影子。作為同樣生活在這個世界上的生命共同體，每一種生物都會用自己特有的方式經(jīng)歷著生命的風(fēng)雨。楊樹長出的眼睛，不是為了窺探人間私密，而是為了把所有風(fēng)霜雪雨都釀成琥珀，它用樹皮記錄年輪，用枝芽丈量光陰，用根系擁抱大地，用堅忍不拔的生機與活力，昭示人類生命的美好和珍貴。人們看到楊樹它在風(fēng)霜雪雨中傲然挺立的身影，感受到楊樹的韌性與頑強，領(lǐng)悟出如何面對困難、堅守信念的真諦。尤其身處逆境時，就能夠重新煥發(fā)出不畏艱險、負重前行的力量和勇氣。【注釋】①選自2025年4月《新民晚報》,有刪改。②鈐(qián):蓋(圖章)。8.選文中“楊樹的眼睛”是指()。(3分)A.孩童在樹皮上繪的圖畫B.樹皮受傷后結(jié)痂的疤痕C.陽光下樹冠斑駁的光影D.樹葉上晶瑩閃耀的露珠9.選文中，作者對“楊樹的眼睛”的情感前后發(fā)生了明顯的變化，請按順序補寫下圖。(4分)貴州省2025年初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)語文卷第4頁(共8頁)10.請完成下面的題目，體會文學(xué)作品中動詞運用的精妙。(5分)任務(wù)一根據(jù)提示，從選文解讀段落中摘錄“楊樹的眼睛”在“看”的動詞。第1段：盯第5段:瞪①第6段：看望②見證第7段：窺探任務(wù)二請從“打量”“巡視”“瞄準”這三個詞中，選擇最恰當?shù)囊粋€詞代替選文線句中的“看”，并根據(jù)語境闡述理由。11.根據(jù)下面材料提供的信息。請結(jié)合全文內(nèi)容分析作者在選文末段寫到“琥珀”的表達意圖。(4分)琥珀：“由地質(zhì)時期的植物樹脂經(jīng)石化而成的寶石”“透明至半透明塊體，呈不規(guī)則或淚滴狀”“燃燒時發(fā)出特殊的芳香味”。地質(zhì)時期：“地球歷史上自有巖層記錄以來的時期。”——摘自《辭海》第七版現(xiàn)代文閱讀2材料一榫卯(sǔnmǎo)，是一種廣泛應(yīng)用在各類木制建筑、家具中起連接作用的構(gòu)件，凸出部分為“榫”，凹進部分為“卯”，從新石器時代的河姆渡遺址到明清時期的故宮，榫卯結(jié)構(gòu)貫穿了中國建筑的整個歷史，蘊含著千年智慧。2009年，以榫卯結(jié)構(gòu)為關(guān)鍵技術(shù)的中國傳統(tǒng)大結(jié)構(gòu)建筑營造技藝，被列入聯(lián)合國人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。材料二位于貴州省黔東南苗族佩族自治州黎平縣的肇興侗寨，始建于北宋，是我國最大的侗族村塞之一，矗立在寨子里的飛樓重閣的雄偉鼓樓，是侗族木構(gòu)建筑營造技藝的杰出代表，建造鼓樓的師傅介紹，修建一座鼓樓要用一萬多個木構(gòu)件、各構(gòu)件全靠榫卯咬合銜接，不用一顆鐵釘，都能嚴絲合縫、堅固無比，因此鼓樓能屹立百年，不斜不朽。侗族木構(gòu)建筑營造技藝，已被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。貴州省2025年初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)語文卷第5頁(共8頁)材料三時期應(yīng)用對象說明古代青銅器模具上使用榫卯，便于模具拆裝。木船運用榫卯等技藝建造水密隔離艙，有效阻隔水進入船艙。當代航空發(fā)動機運用榫卯技藝組合葉片和發(fā)動機輪盤，用來分散離心力。電子折疊屏電子折疊屏的鉸鏈運用榫卯技藝，屏幕打開平整、閉合無縫，且使用壽命長未來月球基地運用榫卯技藝設(shè)計月壤磚來建設(shè)月球基地，可抵御月震及微隕石沖擊。在“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”語文專題學(xué)習(xí)活動中，請你整合以上三則材料，準備做關(guān)于“榫卯”的分享匯報。12.匯報中需要配圖講解，根據(jù)材料一，下列示意圖中榫和卯位置標注正確的一項是()。(3分)13.根據(jù)三則材料，下面選項中，最適合作為這次匯報標題的一項是()。(3分)A.民族絕技，舉世無雙B.師法自然，溢彩流光C.中華科技，匠心獨具D.千年智慧，傳續(xù)華章14.材料一、材料二部可以作為這次匯報的開頭，你如何選擇?請簡述理由。(2分)15.匯報的結(jié)尾要與主體內(nèi)容呼應(yīng)。根據(jù)三則材料，你認為這次匯報要突出榫卯技藝這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的哪兩個要點?請圍繞要點寫一段70字左右的話作為結(jié)尾。(5分)貴州省2025年初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)語文卷第6頁(共8頁)文言文閱讀李衛(wèi)公問對①(節(jié)選)太宗曰：兵法孰為最深者?靖曰：臣嘗分三等，使學(xué)者當漸而至焉。一曰道、二曰天地，三曰將法。……太宗曰：然，吾謂不戰(zhàn)而屈人之兵者，上也；為戰(zhàn)百勝者，中也；深溝高壘以白守者，下也。以是較量，孫武著書三等皆具點。靖日：觀其文，跡其事，亦可差別矣。若張良、范蠡、孫武、脫②然高引③，不知所往，此非知道，安能爾乎?若樂毅、管仲、讀葛亮，戰(zhàn)必勝、守必固，此非察天時地劉，安能爾乎?其次王猛之保秦④”，謝安之守晉，非任將擇才，繕完自固，安能爾乎?故習(xí)兵之學(xué)，必先由下以及中，由中以及上，則淺而深矣。不然，則垂空言，徒記誦，無足取也。【注釋】①選自清代朱墉撰輯的《武經(jīng)七書匯解》，李衛(wèi)公，即李靖，唐代將軍，②脫：超脫。③引：離開、隱退。④秦；前泰。16.閱讀選文，根據(jù)李靖、太宗的對話填寫下表。(3分)兵法分等等次表現(xiàn)代表人物道_②_張良、范蠡、孫武天地為戰(zhàn)百勝③__①_深溝高壘以自守王猛、謝安17.李清與太宗的談話僅僅是在比較兵法等次的高低嗎?請根據(jù)選文明確你的觀點，并闡述理由。(3分)18.下列加點詞語的意義和用法一致的一項是()。(3分)A.使學(xué)者當漸而至焉 得一人之使《呂氏春秋·穿井得一人》B.孫武著書二等皆具焉 已后典籍皆為板本沈括《活板》C.守必固 汝心之固《列子·愚公移山》D.徒記誦 亦免冠徒玩《戰(zhàn)國策·唐雎不辱使命》貴州省2025年初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)語文卷第7頁(共8頁)古代詩歌閱讀送唐別駕赴郢州①〔唐〕空甫再莫嘆辟家遠，方看佐②邵榮。長林通楚塞，高嶺見秦城。雪向曉關(guān)③下，人從郢路迎。翩翩駿馬去，自是少年行。【注釋】①選自《全唐詩》。別駕:官名。郢(yīng)州:今湖北刑州。②佐:輔佐。③曉(yáo)關(guān):地名。19.根據(jù)詩歌內(nèi)容，推測詩中兩位友人離別的地點和環(huán)境最可能是()。(3分)A.古道長亭，淫雨霏霏 B.江岸石堤，霧靄沉沉C.邊城戍壘，黃沙漫漫 D.城外青山，松柏蔥蔥20.參照《漁家傲·秋思》課后示例，結(jié)合本詩內(nèi)容，點評“翩翩駿馬去，自是少年行”這兩句詩。(4分)示例：“四而邊聲連角起”中的“邊聲”，指邊塞特有的種種聲音，凄厲而容易引發(fā)人的懷鄉(xiāng)之情、“邊聲”以“四面”來形容，更顯得無所不在，充塞天地之間，雖不想聽卻做不到，下面再接上“連角起”，進一步寫出這些聲音是伴隨著軍營的號角聲發(fā)出的，在凄涼之外更添一層悲壯。四、綜合運用(共3道小題，15分)黔城中學(xué)學(xué)生會準備舉行以“橋”為主題的學(xué)習(xí)活動。21.為了讓同學(xué)們了解中國橋梁建設(shè)的新成就，第一小組準備邀請知名橋梁專家王教授于2025年6月27日(星期五)下午做一場專題講座。下面是第一小組組長打電話邀請王教授的對話，請補全橫線處內(nèi)容。(6分)組長:王教授,您好!①。王教授：你好，小黔同學(xué)！請問你有什么事嗎?組長：我校學(xué)生會準備舉行以“橋”為主題的學(xué)習(xí)活動，想請您為同學(xué)們講一講“中國橋梁建設(shè)的新成就”。②，地點在學(xué)校禮堂。③?王教授：可以的。組長：謝謝王教授！正式的邀請函將于明天送達，我們恭候您的到來。再見！王教授：再見！貴州省2025年初中學(xué)業(yè)水平考試(中考)語文卷第8頁(共8頁)22.下面是第二小組介紹“貴州橋梁”的文稿片段。其中有兩處語言文字運用不當，請找出并改正。(6分)①由于地形、地貌等原因，貴州自古交通不便，那么王陽明曾感嘆道：“連峰際天兮，飛鳥不通。”②在偉大的中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，貴州人迎難而上，僅在“十三五”期間，就建成了18座世界級橋梁。③目前，貴州在建和建成的橋梁已有3萬余座，“縣縣高速、黔程萬里”的美好愿景成為了現(xiàn)實。④貴州申請的橋梁技術(shù)專利填補了國內(nèi)的多項技術(shù)空白，貴州橋梁創(chuàng)造了數(shù)十個世界第一，⑤憑借橋梁數(shù)量眾多、造型豐富，規(guī)模宏大、技藝精湛等優(yōu)勢，貴州被譽為世界級“橋梁博物館”。⑥近年來，貴州還以知名橋梁為中心，打造集橋梁觀賞與高空探險為一體的旅游項目，為貴州橋梁資源的利用開辟了新路徑。23.第三小組把俗語和詩句組合起來，向大家解說“語言是溝通的橋梁”，其中用來勸告大家“恰當選擇說話方式，有效拉近心靈距離”最合適的一項是()。(3分)A.逢人只說三分話——欲辨已忘言B.話不投機半句多——相顧無相識C.良言一句三冬暖——天涯若比鄰D.忠言逆耳利于行——有恨無人省五、寫作能力(60分)24.“幫助”，為別人提供支援。生活中，每個人都可能是受助者，接受過別人的幫助；同時，我們也要爭取成為施助者，幫助別人。請從下面三個寫作任務(wù)中任選一個，根據(jù)表達交流的情境和要求，明確作者的身份角色，充分考慮交流對象的特點和需求，選擇合適的寫作內(nèi)容，自擬標題，明確文體，寫一篇600~700字的作文，達到表達交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真實信息。(60分)任務(wù)表達交流的情境表達交流的要求任務(wù)一別人幫助你走出困境，這讓你銘記于心。為此，寫一封信向幫助你的人表達感激之情。敘述自己受助的一次經(jīng)歷，寫清緣由、過程和結(jié)果，再現(xiàn)重要細節(jié)，表達真情實感。語言表達真誠自然。(姓名等真實信息均用*表示)任務(wù)二通過講解，幫助別人學(xué)會一項技能，可以是某項學(xué)習(xí)技能、體育技能、生活技能等。明確交流對象、技能名稱和使用場景，寫清技能操作的過程和關(guān)鍵步驟。語言表達通俗易懂。任務(wù)三辯論活動中，反駁對方辯友“每個人都要獨立自主，不該尋求幫助”的觀點。明確自己的立場和觀點，擺事實，講道理，充分論證對方觀點的錯誤。語言表達準確嚴謹。五、寫作能力(60分)24.(60分)作文評分標準評分維度一類(60-54分)二類(5