師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇

最近，我們學(xué)校組織全體教師觀看了一部關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教，以身作則》。觀看后，我深感震撼，特別是胡安梅和包全杰等農(nóng)村教師所表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更加令我感動(dòng)。胡安梅老師是一位來(lái)自湖北山區(qū)的民辦教師。盡管她家境貧寒，但她義無(wú)反顧地當(dāng)上了教師，并毫不吝嗇地將自己極少的工資用于幫助學(xué)生交學(xué)費(fèi)和買書本。她甚至舍不得離開孩子們，長(zhǎng)期在山村內(nèi)為孩子們輔導(dǎo)功課，為了讓孩子們不再是文盲，她不遺余力地勸說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子們上學(xué)。當(dāng)她收到達(dá)三萬(wàn)多元的捐款時(shí)，她沒有將其用于自己的脫貧，而是全部捐獻(xiàn)給了鄉(xiāng)教育站，設(shè)立了“胡安梅教育基金”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的老師們。包全杰同志是一位全國(guó)優(yōu)秀師德標(biāo)兵，他在教育工作中堅(jiān)持不懈，勇于創(chuàng)新，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果。他不僅將自己畢生的精力奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，而且還言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍。他的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，像胡安梅和包全杰一樣，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)。他們身上閃爍著師德的絢爛光輝，是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂，是我們作為教師必須具備的最基本的道德素養(yǎng)和行業(yè)風(fēng)尚。我們應(yīng)該向這些優(yōu)秀的人民教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的師德師風(fēng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。孔子曾提出：“先要自己做到厚道，再去要求別人；要以自己的行為作為教育的榜樣。”同樣地，教育家葉圣陶先生也曾說(shuō)過：“教育工作者的全部工作就是做人的榜樣。他們必須具備高尚的道德品質(zhì)和精神境界。”作為人民教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)和塑造人的神圣使命。可以毫不夸張地說(shuō)，一個(gè)民族的希望是由教師托起的。教師不僅僅是傳授知識(shí)，幫助人們從無(wú)知到文明，更重要的是教人做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接反映了這個(gè)民族的教育程度。要提高民族的素質(zhì)，必須建立起一支優(yōu)秀的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái)，也就意味著開始了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，擁有“鞠躬盡瘁”的決心。既然選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇毫無(wú)怨言，不計(jì)較名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作。我們不求別的，只求更好，不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我們需要不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)。嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，恪守職責(zé)，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，為人師表。我們要把“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神”看作是一種美德，時(shí)刻激勵(lì)自己，像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。在工作中，我們要勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。我們要用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來(lái)約束自己，做到家長(zhǎng)認(rèn)可、學(xué)生喜歡、學(xué)校放心的“三滿意”教師。育人者必先育己，身不修則德不立。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。同時(shí)，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。回想自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我們常常會(huì)想到教師的啟蒙和榜樣作用。在當(dāng)前我們停課不停學(xué)、人人為戰(zhàn)勝疫情貢獻(xiàn)綿薄之力的時(shí)刻，不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高教育教學(xué)水平，更需要教師擁有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德，并在與時(shí)俱進(jìn)的偉大實(shí)踐中不斷提高師德水平。：堅(jiān)持以人為本，注重師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教師個(gè)人素質(zhì)和教育教學(xué)水平的全面提升，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。二、主要內(nèi)容：1.加強(qiáng)師德教育。開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，注重自身修養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范，樹立良好的師德師風(fēng)形象。2.提高教師業(yè)務(wù)水平。定期組織教師參加教育教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行科研和教改實(shí)踐，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。3.加強(qiáng)師生關(guān)系建設(shè)。教師要注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。4.營(yíng)造良好的教育環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)校管理，營(yíng)造和諧、穩(wěn)定、安全的教育環(huán)境，為教師和學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)提供良好的條件和保障。三、實(shí)施步驟：1.制定師德師風(fēng)教育計(jì)劃，明確教育目標(biāo)和內(nèi)容。2.組織教師參加師德師風(fēng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，推廣優(yōu)秀師德師風(fēng)典型。3.定期開展教育教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加科研和教改實(shí)踐。4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，營(yíng)造良好的家校合作氛圍。5.加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范教育教學(xué)秩序，維護(hù)師生權(quán)益。四、預(yù)期效果：通過本方案的實(shí)施，將有效提高教師的師德師風(fēng)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，提升學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)。為了提高我園教育質(zhì)量和教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，我們堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合的治校方略。通過開展師德實(shí)踐活動(dòng)和加強(qiáng)師德評(píng)估，全面落實(shí)教師職業(yè)道德建設(shè)的文件精神，推動(dòng)教育創(chuàng)新，形成愛崗敬業(yè)、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚，實(shí)現(xiàn)"教育好幼兒、服務(wù)好家長(zhǎng)"的目標(biāo)。在教師目標(biāo)方面，我們要深入理解師德對(duì)教育教學(xué)的意義和作用，并找出自己的不足和適合自身師德修養(yǎng)的方式，密切與幼兒、家長(zhǎng)的關(guān)系，為幼兒獻(xiàn)愛心、做好事，爭(zhēng)做師德標(biāo)兵。在集體目標(biāo)方面，每一位職工都要加入到師德建設(shè)活動(dòng)中來(lái)，建立有效機(jī)制，不出現(xiàn)任何違反師德規(guī)定的事故，培養(yǎng)、挖掘、樹立一批師德先進(jìn)典型，提高本單位的社會(huì)聲譽(yù)。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們從加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)入手，按照抓整體、樹群體、揚(yáng)個(gè)體的工作思路，通過自身修養(yǎng)、制度保障和實(shí)踐活動(dòng)，逐步完成任務(wù)目標(biāo)。具體措施包括成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建章立制，逐步建立完善的師德教風(fēng)激勵(lì)、考核、監(jiān)督機(jī)制，重點(diǎn)考核教師的職業(yè)道德狀況、教學(xué)態(tài)度和育人效果，并將師德建設(shè)同人事制度改革、職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)，我們要提高自身修養(yǎng)，樹立崇高的精神信念，做終身學(xué)習(xí)的楷模，謹(jǐn)言慎行，自率垂范，以德率才、以才養(yǎng)德、德才兼?zhèn)洌⑻幚砗脟?yán)格管理和尊重幼兒的關(guān)系。開展師德教育和實(shí)踐活動(dòng)，旨在營(yíng)造良好的師德氛圍。我們將重點(diǎn)關(guān)注以下幾項(xiàng)活動(dòng)：1.組織“今天我為孩子做什么，我的教育教學(xué)缺少什么”研討反思活動(dòng)。2.開展“幼兒教師形象”大討論和“教師愛心實(shí)踐活動(dòng)”，要求教師勾勒出幼兒教師形象，并總結(jié)一句師德格言。教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四在某年5月27日，我校組織全體教師前往野川學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進(jìn)事跡。市特殊教育中心校的杜艷梅、河西鎮(zhèn)中的焦香花、市直東方紅小學(xué)的靳淑焱三位老師用真摯的情感，用質(zhì)樸的語(yǔ)言講述了自己從教以來(lái)的成長(zhǎng)歷程。她們對(duì)教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，以及對(duì)教師職業(yè)的執(zhí)著與堅(jiān)守，令人感動(dòng)。她們的報(bào)告贏得了熱烈的掌聲，讓人心靈震顫。其中，杜艷梅老師的《用愛撐起特教事業(yè)的一片藍(lán)天》講述了她們用瘦弱的肩膀支撐特教事業(yè)的故事。即使面對(duì)特殊孩子和社會(huì)的質(zhì)疑，她們用無(wú)比堅(jiān)定的愛克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，迎接一個(gè)又一個(gè)的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了屬于她們的輝煌。焦香花老師的《有一種成功叫堅(jiān)守》講述了自己從代理老師成為公辦教師的歷程。她的堅(jiān)守和執(zhí)著令人敬佩。靳淑焱老師的《教師無(wú)悔的選擇》則讓人感受到教師的溫暖和高尚的師德。作為教師，我們應(yīng)該向她們學(xué)習(xí)，明白三尺講臺(tái)也可以是一個(gè)耀眼的舞臺(tái)。教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五在四月份，我校師德師風(fēng)的主題是《如何做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師》。為了貫徹這一主題，我們開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。特別是聽了孟軍校長(zhǎng)關(guān)于《如何做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師》的講座后，我深受啟發(fā)。我學(xué)到的第一點(diǎn)是，一位老師要能夠像磁鐵一樣吸引學(xué)生，就需要具備人格魅力。教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，因此作為教育者，我們的言行舉止都會(huì)滲透在教育過程中。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，讓他們欽佩我們，那么我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。教師要學(xué)會(huì)寬容，但寬容并不等于放縱。在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該適當(dāng)?shù)靥嵝押凸膭?lì)，給予他們信心和支持。私下交流，讓學(xué)生看清自己的過失，并樹立改正的信心，這比當(dāng)眾批評(píng)更有道德震動(dòng)力。我們應(yīng)該用寬容的眼光去看待學(xué)生，把冷眼換成期待，把冷漠換成熱情，因?yàn)樗麄儠?huì)繼續(xù)我們的生命歷程，比我們走更遠(yuǎn)的路。作為一名教師，我們應(yīng)該具備高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和淵博的專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我們也應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈搏，以最佳的方法解決問題，贏得學(xué)生的信任與尊敬。教師要把學(xué)生放在心上，關(guān)心他們的情感體驗(yàn)，讓他們感受到被關(guān)懷的溫暖。我們應(yīng)該努力關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，在課上盡量讓更多的學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓他們體會(huì)成功的喜悅，樹立自信心。在課后，我們可以讓更多的學(xué)生參與到班級(jí)的管理和服務(wù)中去，讓個(gè)別學(xué)生覺得自己其實(shí)也很行的，并在不知不覺中消除自卑心理。我們要讓學(xué)生感受到我們是大家的老師，我們不愿落下任何一個(gè)學(xué)生。1.教師的表率作用教師在工作中需要以身作則，成為學(xué)生的表率。他們需要注重身教重于言教，因?yàn)閷W(xué)生往往會(huì)模仿教師的一言一行，一舉一動(dòng)。教師的人格影響不僅在校園內(nèi)起作用，而且在社會(huì)上也會(huì)長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用。因此，教師需要從小事做起，率先垂范，做出表率，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和講文明禮貌。2.教師的自我反思教師需要認(rèn)真反思自己的工作，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。他們需要每天學(xué)習(xí)，熱愛勞動(dòng)，談吐文雅，遠(yuǎn)離粗俗。只有這樣，才能要求學(xué)生做到這些。教育無(wú)小事，教師需要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力去感染學(xué)生，引導(dǎo)他們。3.教師的目標(biāo)每個(gè)教師都應(yīng)該有一個(gè)目標(biāo)，那就是成為學(xué)生最喜歡的老師。他們需