大學生暑期輔導班社會實踐報告范文（5篇）這個暑假，可以說過的太快了，感覺還沒休息了就又來學校了。原來放假的時候要和室友一塊去南方打工，可是幾經周折沒能去成，只好無奈的回家。到家之后，找了份暑假補習班的工作，另外有找了份家教的工作。都是教初中的英語。

剛開頭補習班開頭上課前，白天在街里忙著給人家招生，晚上去給一個初三的小孩補初二的英語，前幾天每天都是忙到晚上快十點才一個人騎著車子回家，吃晚飯都快十點半了。后來補習班開頭上課，我就開頭了兩遍跑的生活。白天去給補習班那上課，晚上去家教那，不過還好，步入正軌后，每天晚上八點就能回家了。前幾天快要透支了，后來習慣了也沒覺得那么苦。在補課期間，我的嗓子啞了一個多月。真的覺得干什么都不簡單，去廠里上班和干別的都需要自己的堅持。在過去的一年里，我感覺每次放假都是對我毅力的一種挑戰。大一的寒假和暑假讓我明白了許多。在這個暑假里，最令我感動的是家教的那個小孩，說實話，他的英語很不好，記憶力也很不好，或許只是在英語方面，但是，在我給他補課的一個月里，他始終很仔細的在努力，即使單詞他背不會，但是他始終在努力地背。我問他為什么現在想起來補英語了，他說只想給自己一個時機，以前沒努力，現在給自己一次時機，想證明自己究竟行不行。真的很喜愛這樣堅持的人，我感覺自己曾經也是這樣的人，后來沒有了目標，就遺忘了堅持。為什么自己不能給自己一次時機。面對這么嚴峻的就業形勢，我醒悟到必需給自己一個時機，一個連續前進的時機。

另外就是在暑假補習班的生活，我負責教初一的英語，說實話，我很喜愛那個班的小孩子，和他們相處一個月的時間很快樂，他們都喊我二姐，叫他們數學教師大姐，和他們在一塊很輕松，讓我想起了自己上初中時傻乎乎的樣子。在給人家做教師的同時，我深深理解了責任這兩個字意味著什么。假如以后我做了教師，我該怎樣對得起這個稱號。暑假補習班40天，完畢后，有時候在街上碰見了那群得意的孩子，讓我欣慰的是他們都叫我二姐，而不是教師。由于是對我一個多月努力地一種確定。等課完畢后，離開學只剩10幾天左右，我用自己的工資買了一個電腦。我始終信任，只要別人擁有的東西我肯定會有，但必需靠自己努力，始終努力。

這個暑假里我想了許多，最重要是想通了許多，前途不再和以前一樣渺茫，由于知道了自己的路該怎樣走，需要我付出更多的汗水。生命的起點無法選擇，但我肯定能打算生命的終點。

大學生暑期輔導班社會實踐報告2

原來預備暑假打工的我可是由于種.種緣由沒有如愿，不得不在7月10踏上列車回到了思念已久的家。可是在家待了沒幾天就感覺無聊了，也意識到自己也應當做點有實質性的東西了。創辦補習班的念頭便油然而生。況且作為一名大學生，最終是要走出校園，走入社會的。參與社會實踐活動就是引導我們大學生從校園生活渡到社會生活的一個有效途徑。而暑假正是我們大學生參與社會實踐的重要時段。所以，我在有了要辦補習班的念頭的根底上就毫不遲疑的辦起了補習班。

首先，我在我們村和隔壁幾個村分發廣告和張貼廣告了。可是過了幾天才發覺報名的還不到十個人，當時我真的是有點消極就預備放棄了。要放棄了嗎?不行，堅決不行，這樣的話就前功盡棄了。于是我又加大了宣傳的力度挨家挨戶的去問有初中生孩子的家庭。又過了幾天后，慢慢的，或許是由于我親自出馬的的原因，報名的又有十幾個，人數增加到了23人，雖然還不是許多但當時我是那個興奮啊。辛苦多日最終收到成效了。接下來雖然找地方上課什么的也遇到了一些困難，但有了從前的考驗，我們也變得成熟多了。于是,我就和我們村支部的說了一下我的想法，他們很是贊同。但是，由于上級有明確規定放假期間不允許在村莊的教室里上課，所以他們就給我找了個我們村莊四周一家閑著的房子讓我在那里進展上課。當時我是真正的體驗到了家鄉人的和善以及對自己的下一輩的看好。各種預備做好之后就到了上課的時候了，在上課之前我和每位前來上課的同學的家長面對面的進展了坦誠的溝通。然而沒想到的是，大局部家長對我都很放心，臨走時還千叮囑萬吩咐的，讓我肯定要教好他們的孩子，看著他們遠去的背影，我首先想到的是可憐天下父母心，我也暗下決心，肯定要盡全力教好這些學生，讓父母放心。我們會努力的!

在后教課的日子里，我急躁仔細的輔導每一位學生，和他們就像朋友兄弟一樣相處和得到他們和家長的全都好評和認同，我們就是在這種相互信任的根底上度過了開心的學習生活。臨走時，我和學生難以惜別的心情真是難以言語。

都說大學是半個社會，確實,大學里相比原來的初中高中，的確是有很大的不同之處。固然這是建立在大學供應了良好的時機來讓學生能夠直接或間接接觸社會上的。假如單純的校園生活還缺乏以能夠跟社會相提并論。比起社會，大學里玩的那些個東西只能算是小兒科。大學的重要性就表達在這了，這就相當于一個將來走向社會的踏板。初高中的時候哪來的時機去社會上搞這些社會實踐啊，每天不是學習就是學習的。而大學里就不同了，大學里首先給我們供應了足夠的時間，讓我們有時間有精力去完成這些實踐任務。其次，學校還實行了諸多措施來支持和鼓舞大學生走向社會去親身實踐參加到詳細的社會活動中去。眼高手低好像是人的通病，不經過親身的社會實踐是不會深刻體會到社會的艱辛的。很多在原來看來應當挺簡潔的事情到時候就不是那么回事了。很多時候不親身經受一下是不會又那么深刻的體會的。到了社會上，很多問題不是你想象的那么簡潔，人心不是都像你自己心里想象的那么單純，同時你也不能片面的以自己的要求來要求別人。每個人和每個人是不一樣的，當你要做一件事的同時，你要想到這件事對別人有什么影響，會產生什么后果，多方權衡利弊一下。走到社會上，你會面臨很多意想不到的困難，這些困難在一開頭你可能連一點心理預備都沒有。而當困難突然降落到面前的時候，你就會發覺原來所想到的那些狀況，原來所做的那些預備都是那么的蒼白，那么的無力。這個時候能做的就是選擇去鎮靜應對。遇到這些問題雖然是我們所不想看到的，但問題既然擺在了我們面前，我們只能去解決它，躲避是沒有用的。當處在那種境地的時候，我想著或許就此放棄或許就沒有什么可以心煩的了，退一步海闊天空。我也想過就這樣放棄算了。但反過來想，就此放棄或許是最輕松的了，但是不是有點惋惜呢，是不是原來的努力就這樣白白付諸東流了呢!要是就這樣放棄了，以后確定會懊悔的。要是不給自己留任何圓滿，那就去解決吧，連續堅持下去。即使到時候真是實在堅持不下去了，那就沒方法了，但這至少算是一次珍貴的人生經受，至少沒有圓滿。我這次算是深刻體會到了不到最終一刻是千萬不要放棄。我從沒有像現在如此對這句話深有感悟。很多時候看似已經沒有前景了，此時好像已經山重水復疑無路了，但是這是否就沒方法挽回了呢，不是的，這還沒有到最終，我們還不能放棄。再堅持一下，再堅持一下或許就會有柳暗花明又一村的機遇消失。不到最終一刻千萬不能放棄，我信任這次的經受確定會成為我人生中特別珍貴的經受。

現在大學生相當缺乏的是表達力量，這種狀況對于許多大學生來說的確是相當頭疼的。在大學里或許由于這樣或那樣的緣由，大局部學生都沒有足夠的時機能夠讓自己得到熬煉，特殊是當自己面對著公眾發言的時候。這需要足夠的士氣和熬煉，信任假如一個人人有意提高自己的臨場表達力量，那么經過一段時間的努力之后確定會有很大提高的。我就是想通過這次社會實踐，就是通過向這些初中高中生講授課本學問，同時結合自己當時的學習閱歷和技巧，把這些有機的結合在一起。通過這些與學生們溝通，以及將自己所原來學到的學問盡最大可能的傳授給這些學生。這樣做可謂是一舉兩得了，在輔導這些初中高中生使他們提高學習水平的同時，也使得我們這些大學生的力量得到熬煉。或與大學里的確沒有足夠的時機讓我們能夠這樣當眾將自己所了解的所知道的有條理有組織的講出來。這是需要力量的，這需要一些時機來熬煉。固然，這也是需要肯定的文化儲藏。有儲藏才能有產出。

在這次補習中我的確學到了些原來所從沒有考慮到的東西。在學校里和在社會上是不一樣的，完全的不一樣。由于在學校里幾乎不怎么涉及到關于利益方面的問題，每個人都可以融洽相處。但一旦到了社會就不同了，社會上涉及的問題可謂是多種多樣，有許多時候許多問題是自己原來從來沒有考慮過的，原來從來沒有想到的。這次經受也使得我對社會有了初步的了解，社會不是像學校那么的單純，人心也不像自己想象的那樣，永久不要總是以自己的眼光和角度來對待事務和處理事務。自己原來的社會閱歷是嚴峻的缺乏，這和別人比擬一下就可以很清晰的看出來。社會閱歷缺乏，每次遇到一些問題的時候總是會覺得究竟因該怎么處理呢，沒有經受過類似的大事，處理起來就感覺無從下手。一旦自己打算好怎么做了，等處理完之后有時候會感覺當時怎么會這么處理呢，太不恰當了。假如要讓自己在處理一次的話確定有比這更好的應對措施，惋惜事情已經發生了，再懊悔也已經來不及了。沒方法，不過這也算是有了珍貴的閱歷，以后假如在遇到類似的事情之后確定會比原來沉著的多。這就是閱歷的珍貴。這就是走向成熟所必需經受的過程，只不是有些人走向成熟所走過的路徑較短，而有些人付出的代價較大而已。但不管怎么樣，沒有人會不勞而獲，也就是沒有人會不經受事情就走向成熟，這都是時間和經受所歷練出來的。沒有人會隨任憑便就輕松擁有這一切。我們能做的就是通過一次又一次的歷練和磨礪而逐步走向成熟乃至勝利的。

這個暑假的實習很勝利，我也從中收獲到了許多的東西，特殊是我的語言表達力量有了很大的提高。不過最值得傲慢是：這次實踐中我得到了同學和家長的認可，而我們的村支書也在我的大學生社會實踐活動登記表的意見一欄中寫到“該生在開補習班期間仔細，負責，而且得到了同學和家長的全都好評，不愧是一名合格的大學生”。這樣我覺得這次實踐是我辦的最有意義的事。

通過這次實踐，我體會了苦痛、哀痛、成就和滿意，我學會了頑強。當我經受風雨走過坎坷后，我變得更加的沉著、睿智，經受了困難我的人生路會越走越好。

大學生暑期輔導班社會實踐報告3

曾幾何時，我們素不相識;曾幾何時，我們相視一笑。曾經的生疏面孔今日已是那么的熟識。博文家教，讓我們一群血氣方剛的年輕人走到了一起。一個月的時間，我們一起諦聽少年時代的足音，尋找青春的放縱不羈，發覺社會的黑暗，感受學習的歡樂。

三間一般的毛坯房，幾塊潔白簡陋的白板，加上7個大學生年輕的心，博文家教就這樣于2023年7月應運而生。我，作為這個團隊的核心，固然也在這個暑假得到了很大的熬煉。補課完畢的那一天，我發覺：我又長大了!

記得一位大學教師把人生歸結為“目標”和“總結”，有了目標，并準時發覺問題解決問題，我們的人生才能更加精彩!我覺得很有道理。我們的家教之所以最終能取得圓滿勝利，與我們團隊的每一個人的努力和支持都是分不開的。

(一)目標：我們永久要把責任心放在第一位!

7月11號的情景還歷歷在目。那一天是我回老家的第三天。1500份傳單最終換來了10個學生。那一刻，作為這個團隊的我感覺世界末日真的來了。為什么我們的努力沒有得到相應的回報?假如真的就那樣開課，6個教師，10個學生，那是多么可笑的事啊!當天下午，我就召開緊急會議，讓大家絞盡腦汁，肯定不能讓以前的努力白費，究竟那時距離我們7月15號開課還有4天的時間。

“功夫不負有心人”，4天的.努力，4天的操勞，7月15號，博文家教正式開課了。三個教室，三十幾個學生，我們7個大學生從那一天起就站上了講臺，神圣的講臺。我的許多同學都是第一次做家教，我知道他們都有些緊急。可是我仍舊很信任他們，我自始至終告知他們，只要我們有一份責任心，那就足夠了。事情就這樣往好的方向進展著。補課的第一個星期，也有許多家長慕名而來，可是我并沒有把金錢和利益作為我們團隊的第一目標。由于場地的限制，加上酷熱的天氣，當學生人數到達40個的時候我們就不再接收學生了。很難想象拉下一個星期的課還能聽的很透徹。

7月21號，博文家教有了一套完整成熟的治理模式，所以以后的三個星期我們比第一個星期都要輕松。上課，備課，休閑，時間由于充實消逝得很快。8月14號，我們博文家教在2023年的暑假取得了圓滿勝利!

而后，就是一些后續工作了。我們分別在8月15號和8月19號進展了高二和高一年級的聚餐。餐桌上，小教師和學生們談天說地，共同回憶那段值得我們永久珍藏的日子。

這個暑假，我們團隊7人不僅通過自己的努力掙到了錢，交了許多朋友，更加重要的是大家都有了一份責任心。也正是由于我們把教書育人作為了第一目標，我們才在最終取得了勝利!用高二化學小教師范建彬的話來說：“我們七個一般的大學生，做了一件宏大的事!”。確實是這樣啊!

(二)總結：只有很好的總結過去才能更好的開創將來!

假如把半個月的暑期生活比作一次航行的話，那么即時回頭看看自己的航向是否偏差就顯得尤為重要了。作為團隊的核心，除了常常提示學生好好學習，我還會一個星期把幾個教課的教師集中起來開會。大家在會上暢所欲言，即時發覺前一階段存在的問題，并爭取在下一階段避開。同時，也讓學生去無記名地評價教師的授課效果。爭取做到學生人人滿足，家長人人放心。正是有大家的積極協作，我們博文家教才在老家有了非常好的口碑!信任明天會更好!

(三)細節：態度打算一切，細節打算成敗!

現在的大學生大局部都眼高手低，許多事情不實踐認為它很簡潔，其實自己真正做起來的時候又會發覺并不像自己想象中的那么簡潔。以前我身上或多或少地也存在這個問題。可是今年暑假，我卻真正知道了細節的重要。那么多學生，那么熱的天，安全問題自然成為了關鍵。我們必需成認，學生在來回途中的安全問題我們付不起責任，所以我們在開課之前就與家長簽訂了安全協議書，并把家教地點的安全問題做了檢查，確保萬無一失。高溫天氣自然也選擇了放假兩天。這樣細心的后勤，確保了我們博文家教大家庭的每一個成員都安全地度過了一個暑假。

固然，有些事情也是我們無法與預料的。7月31號，化學教師范建彬左腿碰傷縫了三針。8月13號晚上7點半，學生于郝鑫在沿江大路兜風與摩托車相撞住院一個星期，還好都沒什么大事。我信任：好人一生平安!“身體才是革命的本錢”啊。所以，安全教育成為了家教的一個很重要的環節。

(四)感動：這個酷熱而回味無窮的夏天，我們一起走過!

由于有了來時的相聚，便有了分別時的哀痛。“天下無不散之筵席”，8月14號補課完畢的那一天，教師和學生互贈禮物，學生聽說我們要走哭了。我也哭了，那應當是幸福和感動的淚吧!教師寫給學生的結課評語很到位，家長對我們的評價也很高。很難想象一個一般學生家長竟然嫌我們收費低啊!“可憐天下父母心”，哪個家長不盼望自己的孩子金榜題名，?哪個學生家長不是起早貪黑?假如不是我們的工作做到位了，又怎么可能取得這么多“感動”呢?帶著這么多感動，我信任我們三方都會在以后的路上越來越順。

大學生暑期輔導班社會實踐報告4

20xx年的夏天，是我步入大學的第一個暑假，為了充實生活，提高自己各方面力量，加深自己對社會的了解，我毅然打算利用這個暑假，去社會上實踐一份工作。7月1日至8月1日，我到南陽市唐河縣桐河鄉進展了為期一個月的實習，實習的工程是輔導班教師，實習期間，我感覺自己學到了許多東西，下面我就講一下我的實習經受。

7月1日至8月1日的將近4個星期中，我一共講了20節課，講課的內容是小學三年級語文課程。作為一個大學生，小學生的課程內容對于我來說很簡潔，但是作為一個教師，要把學問教給別人，這對于我來說，卻是前所未有的經受，怎樣把學問教授給7、8歲的孩子們?怎樣能夠讓這些淘氣搗蛋的孩子們真正學到學問?怎樣與天真的他們溝通?這些都是我要考慮的問題。

為了把握這次難得的時機，我一邊仔細討論語文課本，想象在課堂上我應當怎樣把一篇課文生動形象的講給孩子們，怎樣說他們會感興趣，怎樣講他們會喜愛聽，怎樣讓他們樂于在課堂上回答下列問題，怎樣使他們通過輕松好玩的課堂，獲得最大的學問。每次上課前，我都仔細的備課，并在課后總結本堂課的好的閱歷，已經應當留意的問題。就這樣一邊學，一邊教，雖然累了一點，但是每每看著孩子們一張張渴求學問的臉，我就感到萬分欣慰，這種為人師的體驗，讓我深深的感受到了教師這個職業所擁有的幸福以及不易，讓我更加的佩服和敬重教師。

漸漸地，我與學生們相處的越來越融洽，我的工作，也得到了孩子們、家長們的認可，甚至有一些家長在放學接孩子的時候，真誠地邀請我去他們家里吃飯。這簡直是對我最大的勸慰，我更加信任了“天道酬勤”這四個字，只要你努力去做，為了目標不懈奮斗努力，總會迎來勝利的一天。

社會實踐完畢后，我感到了自己有很大的收獲：

一、要擅長溝通

身為一名漢語言文學的學生，擅長與他人溝通這一點是特別重要的，而我的實踐，更加熬煉了我的這種力量。要知道，與三十多位小朋友相處，是不簡單的，這更熬煉了我的溝通力量。在實習期間，我熟記每一位小同學的名字，與我班的34名學生都相處的很融洽，更有的小朋友下課時也喜愛來找我玩。我認為這是他們對我的一種認可。

二、要勇于吃苦

在實習期間，我們的住宿條件不是很好，雖然是夏天，可是沒有電扇更沒有空調，很熱，伙食狀況也不是很好。但是我認為，一個有作為的人，必定是一個能在各種環境都能頑強奮進的人。這些種.種的事情，都是我對我的熬煉。所以我不埋怨，不埋怨，在環境中連續努力做好工作。

三、要有熱忱和信念

干工作最怕三天新奇之后厭煩。對于這份實習，我深知熱忱的重要性，一個沒有激情的人，是不會做出太大的事情的。而身為一名教師，你的心情是會影響整個班級的學生學習心情以及學生的學習效果的，所以，我依靠自己樂觀的心態，并時刻鼓舞自己：生命不息，奮斗不止!在平淡的工作中，我也做的津津有味。

四、要有條理性

面對7、8歲的孩子，他們很懵懂，許多事情都不懂，而且又貪玩，不情愿聽從教師的教育，在教學上，常常會消失學生不聽從管教的事情。對于我來說，這是一個挑戰，由于我做事情喜愛干脆利索，不喜愛拖拖拉拉，而于小孩子溝通時，就是要求你穩下來，慢下來，急躁仔細，循序善誘。在這一點上，我認為今年暑假我學到了許多，我能耐下心來與小孩子們溝通，不厭其煩的的答復他們的問題，急躁引導他們學習。

大學生暑期輔導班社會實踐報告5

每到快放假的前一個月，大家就開頭忙活著張羅馬上降臨的社會實踐。實踐單位、實踐地點、實踐時間以及薪水、食宿還有面試等等，這些條件都在考慮范圍之內。綜合考慮之后，便有了去留的選擇。

此次我的社會實踐的地點是陽泉市，詳細實踐單位是平定縣清華中小學文化課培訓中心。簡潔地說，其實就是一個暑期培訓班。我的實踐身份就是輔導教師。7月6號考試一完畢，便匆忙啟程轉戰平定。7月7號備課一天。8號便正式開了課。

來了平定之后，我才知道一共有五位教師：倆個英語教師(包括我)，倆個數學教師還有一個物理教師。我們五個都是太原師范學院的學生，不同的是其中倆個已經考上了討論生，另外倆個也都已經畢業，只有我一個是大二學生。這樣的身份也就奠定了日后被賜予更多的照看以及更多的囑咐。和我一個寢室的是另外一個英語教師——張艷琴以及的一個物理教師——王曉暢。后來慢慢了解到他們倆個一個考上了西南大學討論生一個考上了吉林大學討論生，心中鄙視之情不由而生。

開課第一天

我負責的年級主要是初一即初二，間或客串一下初三及高一。現在還清晰的記得第一天上課時的狀況。那天我們提前一個小時就早早到了輔導中心之一——體育場。開了教室門，環視一周才發覺教室好臟，很悶熱，便開了窗戶，清掃起教室。待到教室整理的差不多了，樊教師正好通知我們去教學樓下領學生。一下樓，哇，黑乎乎一片腦袋，滿滿一院子，老的少的，立刻杜撰了一句話“黑云壓地地欲摧”。估量平均每個學生四周至少站著一個家長。由于初一有60多個學生，加上又是第一天開課;考慮到一方面教師緊急，另一方面孩子們也需要適應，所以初一臨時被分成倆個班，由我和張教師一起帶。雖說在這之前樊教師(該輔導中心負責人)已經開會指導過如何講課，講課過程中該留意些什么，我課前也充分備了課;但一看到那么多家長站在門外，心里還是咚咚的跳得厲害。值得慶幸的是我的英語發音還不錯，十幾分鐘后家長便紛紛滿足地離開了。緊急而有序的第一天就這樣完畢了。

若干天后

開課第三天，初一倆個班60多名學生合到了一起。下午初二班也開了課。生活立刻勞碌了很多。早上六點多起床、洗涮、吃飯。七點二十出門。七點半到學校。八點半初一上課。中間這點時間留給早到的同學問問題。八點半至十一點半，共三節課。中午回家休息一會備會課，就得抓緊時間趕往初二上課地點——平定縣款待所。下午三點至六點，也是共三節課。晚上七點左右回家，吃飯、備課、洗漱。十一點半睡覺。幾乎每天樊教師都會給我們開將近一個小時的會，由于該培訓中心有聽課制度，所以每次聽完樊教師都會指出每個人講課有什么缺乏，有則改之無則加勉。

說到講課，對于初一，前倆天的課上下來感覺還不錯，此時在面臨這么多學生時也便輕松了很多。只是樊教師始終囑咐要管好紀律，不要笑，嚴嚴厲肅上課，課下也不要任憑搭理學生。我很愛笑，又始終喜愛年輕、親善的教師，所以也就稍稍偏駛了方向。課下的我很喜愛坐在教室跟孩子們聊談天，看他們玩各種小嬉戲，那種感覺很溫馨也很滿意。后來，慢慢慢慢發覺初一的孩子并不太喜愛跟教師談天，好像是懼怕教師，更多的只是同學之間相互打鬧玩耍。對于初二學生來說，這個問題就不存在。初二共28人，8女20男，比率嚴峻失調，上起課來卻輕松了很多。男生在課堂上很活潑主動，也很積極協作我的教學工作。在這樣一群孩子面前嚴厲不起來也厲害不起來，所以在初二孩子們面前，我成了“微笑姐”。每次一下課他們便往辦公室跑，天南海北，只要他們想到的，什么都敢問。我呢也盡量做出合理的答復。

沒做教師之前，想的是公正對待每一個孩子。做了教師之后才發覺，這點蠻難做到的。這么一大群孩子里，的確實確有你自己更喜愛的學生，更喜愛的孩子，固然這個孩子不肯定就是學習最頂尖的那個，不過令自己厭煩的孩子倒也沒發覺。學習好的寥寥數幾，頑皮搗蛋的也就是固定的那幾位，更多的孩子給我印象是平淡無奇，成績平平，不乖也不鬧。這才想起那就話：世上沒有肯定的公正，只有相對的公正。

倆個禮拜后

倆個禮拜的相處足以讓學生摸清你的性格脾氣。按樊教師的話說：這個時間段是學生騷動的時期，需加強防范，嚴格治理。初一的課堂明顯騷動了起來，許多學生蠢蠢欲動，伺機小動作。空氣中總能感覺到此起彼伏的擾動。交頭接耳的聲波在教室不定時地亂串，就像耳鳴，耳朵里始終有蜜蜂在振動翅膀，很不清凈。平地一聲吼之后，立刻鴉雀無聲。可是這聲吼對于一天上六個小時課的我的喉嚨來說，有點承受不來。更好的方法，我的閱歷就是：用眼神殺死他們!

初二的課堂秩序始終很好，或許是年紀大了點、懂事了點，初二的課堂從來都是秩序井然。

但初一初二有個共性問題，這個問題很讓人頭疼。說來也簡潔——衛生問題。同一個教室上下午有不同的班級上。上課前，面臨著上一個班級遺留的一堆垃圾;課后，又是一堆自己所帶班級遺留的一堆垃圾。視覺嗅覺膚覺患病三重污染。同其他教師一爭論，有了方案：懲處制度，即課上搗亂、未完成作業等行為不合格者，罰當天值日。此制度一出，確實課堂秩序效果明顯提升，至于衛生效果就不盡如人意了。許多孩子離家遠，樊教師又怕留下值日的同學被回家的隊伍落下，這也就意味著出意外比率大增。所以許多時候