做一名幸福的教師心得5篇1

多讀書，勤讀書。誰都知道書中自有黃金屋的道理，但我們往往工作中讀書卻少了些!在讀過陶繼新教師的《做一個幸福的教師》后。真的得到了啟發(fā)和立刻去讀書充電增加學(xué)問儲藏的熱忱。本書中深克并很自然的表達(dá)出讀書賜予我們的，和不讀書我們得不到的。特殊是讀書的走向取法乎上一講，讓我有著有舍有得的看法和品嘗。

是的，讀一天書簡單，讀一本經(jīng)典名著也不難，每天堅持讀就困難了。或許這并不是我個人的感受。或許有時我們會為自己找各種借口說：我備課批改作業(yè)要花許多的時間，幾乎沒有時間看書，下班回去要做家務(wù)輔導(dǎo)孩子等，這不是你不讀書的理由。課備不好，課也就教不好，如此下去的結(jié)果，將是一種惡性循環(huán)!越是讀書少，備課所需的時間越多，而且課也就越教不好。由于沒有文化積淀!相反，你看的有益書越多，你積存的學(xué)問也就越多，備起課來就會得心應(yīng)手，制造性的教學(xué)設(shè)計會如汩汩的泉水，上課時你會妙語如珠，旁征博引，進(jìn)入“教學(xué)如有神”的境地，正如陶繼新教師所說“讀書破萬卷，教學(xué)如有神”，此時就形成了良性循環(huán)。

做一名幸福的教師心得2

我有幸拜讀了陶教師的《做一個幸福的教師》一書，感受頗多。

拿到這本書，首先映入眼簾的是有一張絢爛而純潔的笑容，霎時便有了獨到幸福的感覺，待讀完這本書，我感覺真正走進(jìn)了一個高尚的靈魂，字里行間流落著沉著淡定，破你有意親近;包含著大方大器、恢弘深刻的思想。書中那一個個鮮活的事例，一句句警言箴語，一段段經(jīng)典釋義，給了我許多人生啟發(fā)。

作為一名小學(xué)教師，教師的幸福來源于哪里?是來源于自身的成長與學(xué)生的進(jìn)展所帶來的教育勝利，還是來源于教育才智?面對現(xiàn)在的孩子，面對他們千奇百怪的想法，需要教師在精神和心靈上與之溝通、溝通，讓學(xué)生擁有豐盈的學(xué)問與才智，擁有健全的人格。

其實幸福離我們這么近，可是誰遮攔住了我們查找幸福的眼睛?是覺得付出與收入不成正比的不滿意，還是為班上那些不聽課的孩子，亦或是為了那大大小小應(yīng)付不完的檢查?當(dāng)我們每天在埋怨累死了、氣死了的時候，幸福已如肥皂泡般無奈的破滅了。

做一名幸福的教師心得3

2022年元旦降臨之際，校長送給了我們大家的新年禮物——陶繼新編著的《做一個幸福的教師》。

拿到這本書，首先映入眼簾的是陶繼新教師的絢爛而純潔的笑容，給人一種很舒適的感覺!立刻就有種想快速讀完這本書的欲望。讀完這本書，我感覺到陶繼新教師字里行間流落著沉著淡定，平易親切;包含著大方大氣、恢宏深刻的思想。陶教師這種老驥伏櫪，志在千里的情操，這種情系教育心懷天下的情懷，應(yīng)當(dāng)成為我們一生不竭的動力。那一個個鮮活的事例，那一句句警言箴語，那一段段經(jīng)典釋義，給了我許多人生啟發(fā)。

通過閱讀這本書，我深深的體會到：要把讀書當(dāng)作終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。讀專業(yè)書、讀文學(xué)書、讀經(jīng)典書，使自己的學(xué)問面廣博起來，才能開闊自己的專業(yè)領(lǐng)域，才能開拓自己的視野，才能為自己積蓄能量。其次是要保持良好的心態(tài)，守住心靈的那份安靜。要正確的對待工作和人際交往中消失的一些問題。對榮辱得失要看得淡一些。要對自己保持一種期盼花開的心態(tài)，等待著自己自然成熟、自然綻放，不要急躁，不要催熟。對安排的一些工作任務(wù)要抱著一種確定的態(tài)度，不牢騷、不埋怨、不怨天尤人，那是對自己的工作力量和修養(yǎng)的一種磨礪。我們還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且把這習(xí)慣堅持下去。持之以恒必有收獲。要養(yǎng)成買書讀書的習(xí)慣，養(yǎng)成寫反思寫體會的習(xí)慣，養(yǎng)成寫博客和溝通的習(xí)慣。要向書本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向名師專家學(xué)習(xí)、向社會這個大百科全書學(xué)習(xí)。只有耐得住、守得住、挺得住，在自己的專業(yè)成長道路上，才能開拓出一片屬于自己的共性藍(lán)天。

其實幸福就是一種歡樂心情，是一種催人向上的心態(tài)、幸福也是品嘗生活的一種感受。

讓我們快快行動起來，與書為伴，向著學(xué)習(xí)型、討論型教師努力，但愿我們的教師能在理智與激情中工作，在激情中制造我們的幸福之路!用陽光心態(tài)享受教育，享受生活!

做一名幸福的教師心得4

近期我讀了一本教育專著，名為《做一個幸福的教師》，我不由地思索，我從事教學(xué)工作已經(jīng)十幾年了，畢竟怎樣做才能做一個最好的教師，學(xué)生最歡送的教師。教師和學(xué)生畢竟應(yīng)當(dāng)保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于學(xué)生的成長。

看了《做一個幸福的教師》，其實是深有感受的，回到我工作中，我覺得當(dāng)我面對那幫學(xué)生時，我應(yīng)當(dāng)做最好的教師，至少對得起這幫孩子!不知道我將來會不會成為一名優(yōu)秀的人民教師，至少我現(xiàn)在始終在努力，盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。

回想自己的教學(xué)工作，對于自己的學(xué)生，其實更多的還是愛，有時學(xué)生犯錯了，我也會感到很生氣，但是，細(xì)想起來，孩子究竟是孩子啊，正像一位同事說的那樣，你不要希望學(xué)生會和你同步，不要把他們看得太大，他們只不過是一個不懂事的孩子，你能期望他和你一樣，一樣懂事嗎?你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎?其實，一切都是不行能的，童心是師愛的源泉，我要說的是，你假如真要想和學(xué)生相處，你就不要教師拿著大人的思想來衡量這幫孩子，究竟他們還不是大人。他們的思維有時還很稚嫩，還會做錯許多事。所以有人說，你要允許學(xué)生去犯錯，犯了錯允許他去改正，這樣學(xué)生才能在曲折中成長。

對學(xué)生的教育工作不能只盯在學(xué)生做得不好的方面，而更多的是要能發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點，確定學(xué)生，信任每一個學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的焦點是發(fā)覺學(xué)生的亮點和好的一面，而不是總盯著他的缺點和短處!正像我說過的那樣，師生之間的情意絕非一兩個扣分所能相比的，只要你能信任你的學(xué)生是優(yōu)秀的，你別說，他還真能做得更好!我努力地轉(zhuǎn)變自己，努力給孩子們假造一個和諧，寬松的成長環(huán)境。

總之，“沒有最好的教師，只有更好的教師”，盼望全部的教師象書中的幸福教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種對學(xué)生的態(tài)度，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)他那種對自己永不滿足的態(tài)度學(xué)習(xí)。

做一名幸福的教師心得5

教育是一個需要愛心和激情的活動，是一個需要參加者全身心投入的活動，沒有教師對教育發(fā)自內(nèi)心的喜愛，就不會有真正的教育;沒有教師在職業(yè)生涯中自我實現(xiàn)的成就感、滿意感和幸福感，也不會有真正的教育。教育的目的是培育幸福的人，只有幸福的教師才能培育出幸福的學(xué)生。

幸福還在于心理歡樂之法，面對物質(zhì)和精神，我們能夠坦然對待一切名利，帶著一種尋常心去面對身外之物。“歡樂，是種與生俱來的權(quán)力，而不是取決于你所完成的成就。”“要歡樂地去完成事情。”我們應(yīng)從關(guān)注身邊的事情開頭，要多留心，多思索。做生活的仆人，幸福的仆人，懂得自己打算用什么方式來回應(yīng)生活中發(fā)生在自己身上的事情。”

在平常的書法課堂中，我敬重學(xué)生的自覺參加，把習(xí)書法、練書法的主動權(quán)交給學(xué)生，制造出完全屬于學(xué)生自己的幸福書法氣氛。我經(jīng)常在想假如在學(xué)校里，只局限在文化課及作業(yè)束縛中的學(xué)生，就猶如生長在陰暗角落里的花草，雖也生長但不健壯，是環(huán)境使他們“養(yǎng)分”不良。因此，學(xué)校要讓學(xué)生“養(yǎng)分均衡”，就要提高他們的綜合素養(yǎng)。在我們的校園里，孩子們把練書法當(dāng)作一件幸福的事情來做，每周的書法課成了孩子們最期盼的事情。書法修養(yǎng)的快速成長，讓孩子們獲得了贊美，重新熟悉了自我，重?fù)炱鹱孕牛惺艿綄W(xué)習(xí)生活并不是枯燥的，有一線暖和的陽光照耀到自己的心坎上。孩子們在自覺練習(xí)書法的行動中，收獲了歡樂，找到了感覺，改善了精神狀態(tài)和進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，讓童年絢爛地開放在人生之路上。其實對于教師來說，是否能到處感