八年級上冊地理教案參考【6篇】教學目標

1.學問與技能

使學生發解西北地區的范圍，主要地區、主要地形區、主要礦產區和工業城市的位置，主要鐵路線的分布；使學生把握西北地區以干旱為主的自然特征及其對農、牧業生產的影響。

2.過程與方法

通過讀圖、用圖、畫圖的力量概括出西北地區自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農牧業生產的影響。

3.情感態度與價值觀

通過敘述本區自然資源豐富、地域寬闊、草場眾多，看到本區農牧業進展前景很好，從而對學生進展喜愛邊疆的教育，激發學生開發邊疆、建立祖國的決心和信念。

教學重點、難點

分析以干旱為主的自然特征及其對農牧業生產的影響。

教學時間1課時

教學過程

[提問]在中國分區地理的學習中，我們已學過了哪幾個分區？誰能概括各分區的區域特征？（從位置、自然條件、經濟特點等角度引導。）

[展現圖片]西北地區景觀圖。

[提問]你知道這是我國哪個地區的景象嗎？和我們學過的幾個分區一樣嗎？

為什么有這樣的景象呢？今日，我們來學習西北地區。

[展現地圖]西北地區圖。

[提問]誰能指圖說出本區的范圍和作為地理界限的事物，及所包括的省區和相鄰的國家，然后概括出本區的位置特點？（從緯度、海陸和相對位置不同角度引導。）

[歸納]西北地區位于我國北部和西北邊疆，屬于內陸地區，跟海較遠，越往西跟海越遠。

[教師提問]本區深居內陸，距離海洋遠，這對本區的降水有何影響？

[學生答復]降水少，跟海洋越遠降水越少，即越往西降水越少。

[讀圖指導]指導學生用地圖冊“中國年降水量”圖進一步說明本區降水量的分布：在內蒙古東部為400毫米，往西漸漸削減到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區的主要自然環境特征。

[提問]除海陸位置外，還有什么能影響到水汽深入西北內陸呢？（地形）本區有哪些主要地形區？

[讀圖]請同學們在圖中找出：內蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地、天山、吐魯番盆地、塔克拉瑪干沙漠。說明本地主要以什么地形為主？

[敘述]本區主要地形區有內蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地等。內蒙古高原地勢平坦開闊，西部風蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風蝕城堡、風蝕蘑菇等；塔里森盆地中部有我國面積最大的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區地形主要是以高原、山地為主。

[提問]請同學們在地形圖上找找新疆境內的主要山脈、盆地，說說新疆地形的顯著特征是什么？

[板圖]新疆“三山夾兩盆”示意圖（教師在黑板上畫，并指導學生在書本上畫）。

[指圖講解]新疆的地形就像“疆”的右半局部——“?”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個“田”分別代表準噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形構造特點，天山橫亙在塔里木盆地與準噶爾盆地之間。

[出示投影片]西北地區的草原和荒漠分布圖。

[提問]本區地表植被，由東向西有什么變化？為什么？

[答復]由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。

[指圖敘述]內蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內蒙古西部、甘肅河西走廊、新疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，漸漸成為荒漠。

[讀圖]在“西北地區的位置和地形圖”上找出塔里木河。觀看本區河湖有什么特點？為什么？

[敘述]本區河流稀有，且多為內流河，其中最長的是塔里木河。湖泊也多為內流湖。與南方地區的“水鄉澤國”形成鮮亮對比。緣由是：深居內陸，降水少，蒸發劇烈，所以河流稀有，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發、滲漏，因而水量越來越少，下游多消逝在沙漠中或流入內流湖，不能流入海洋。

[提問]有人說，在西北地區水貴于金子，你同意嗎？為什么？

[敘述]由于本區氣候干旱，水是多么稀有，所以水對于人類生產和生活來說，都起著至關重要的`作用。就農業來說，水源就成為制約農業進展的首要因素。

[提問]請問西北地區主要相宜進展什么農業呢？（畜牧業）

[板書]農業以畜牧業為主

[提問]假設你是內蒙古自治區的一位農場主，要建個畜牧業基地，你覺得建在哪里比擬適宜呢？能在圖上畫出來嗎？

還有什么地方可建畜牧業基地呢？

[展現投影]由山麓到山頂植被有什么變化？如何利用這里的草場資源呢？山上是冬季牧場還是夏季牧場？為什么？

這就是新疆天山山地牧場，因水熱條件引起牧場分布具有垂直分布的特點。

[提問]除了進展畜牧業，在西北地區還可適當進展什么農業？（種植業）

水是農業進展的根本自然條件之一，在西北，大氣降水的可性不大，那么水從何而來呢？請你幫忙找水，并設想一下種植農業區可能分布在哪兒？為什么？

[學生]略

[敘述]對，大家的眼光不錯，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水澆灌，這里由于有了水，而進展成為物產富裕的綠地，因而被譽為“塞外江南”。

[提問]還有哪兒可進展農業？怎樣解決水的問題？

[敘述]夏季，由于夏季時氣溫高，冰雪溶化。

[提問]那么，怎樣利用地下水呢？

[展現投影]介紹坎兒井原理。

[敘述]坎兒井真是愛護澆灌、節省用水、防止蒸發的一處好方式。

[小結]在西北地區進展農業，必需要有水澆灌，那么這種農業，我們叫做“澆灌農業”。

[承轉]西北地區流行一句話：麻雀、孔雀東南飛，這話什么意思呢？

[敘述]要想進展西北就必需有世界眼光，而世界進展的出路無非是工業化問題，怎樣才能邁上工業化的道路呢？讓我們找找西北地區進展的優勢。

[展現]西北地區礦產資源、主要城市、交通分布圖，請完成課本P.17活動1.

[提問]西北地區要進展經濟，靠的是什么？工業分布有什么特點？西北的交通狀況怎么樣呢？

[學生答復]略

[小結]西北地區礦產資源豐富，近幾十年來，利用本區資源和特有的地理環境特點，大力進展相關工業，交通運輸條件也得到了較大的改善。

[展現圖片]有關西北土地沙漠化、草原退化、動物遭殺的圖片。

[承轉]但是，西北地區氣候干旱，沙漠廣布，生態環境比擬脆弱。所以，在資源開發中必需要留意什么問題？

[學生]生態環境的愛護。

[小學問]了解歷史古城——樓蘭古城消逝的緣由，并且完成書本JP.17活動2。

[板書]生態環境脆弱。

板書設計

八年級地理教案篇二

第一章中國的疆域與人口

第一節中國的疆域

英才學校學生課堂學習活動設計設計人：鹿艷華王麗

學習目標：

學問與技能：我國的位置特點、陸地面積、領土的四端點、大陸海岸線、陸上國界限、四大近海、兩大內海及領海寬度、祖國的14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家的名稱與位置。

過程與方法：運用地圖分析我國地理位置的優越性。

情感與價值觀：感受中國疆域的“寬闊”培育喜愛祖國的情感。

一、自主學習

學習任務一：閱讀教材P2完成以下問題：

中國在世界的位置：從海陸位置看，在洲的東部，洋的西岸；從緯度位置看，大局部在緯度（高、中、低），屬于五帶中的帶；從半球位置看，既在半球（東、西），大局部又在半球（南、北）。

學習任務二：閱讀課本P3-5完成以下問題：

1、我國領土四端點：最北端（52.N多）

最南端（4.N四周）

最東端（135.E多）（東九區）東西共跨

最西端（73.E四周）（東五區）個時區

2、我國陸地總面積約平方千米，與洲面積差不多相等，面積居世界第位。

3、完成課本P4活動1、2

4、我國的大陸海岸線長千米，我國從北到南所瀕臨的海依次是，它們都是洋的邊緣海。海疆上面積較大的島有。和是我國的內海。我國領海寬度是海里。我國管轄的海疆面積約平方千米。

二、合作共建：

1、讀中國在地球上的位置圖，回答下列問題

（1）在圖中描出東西半球和南北半球的分界限，并說明我國的半球位置。

（2）在圖中描出地球五帶的分界限，并說明無國的緯度位置。線橫穿我國的南部，使我國大局部領土位于帶，小局部位于帶。我國南北跨緯度，氣候差異，有利于生產。

（3）我國位于大陸的東部，洋的西岸。來自海洋的潮濕空氣使我國東部充足，水資源也比擬。沿海港灣，便于進展事業，海陸交通。

2、讀地圖冊P1-2按肯定挨次寫出我國陸上鄰圖：。與我國隔海相望的國家：。

3、據地圖，你能用哪些方法說明我國疆域寬闊？

三、系統總結：

位置優越：（半球、緯度、海陸）

總面積大

中國的疆域：國土寬闊：東西寬（最東端、最西端、所跨經度、時區）

南北長（最南端、最北端、所跨緯度、溫度帶）

邊界長：陸上疆界（長度、鄰國）

海岸線長（長度、海疆、隔海相望的國家）

四、診斷評價：

1、我國領土的最東端在（）

A、黑龍江省B、海南省C、臺灣省D、上海市

2、屬于我國內海的是（）

A、渤海、黃海B、渤海、瓊州海峽C、北部灣、南海D、東海、臺灣海峽

3、依據世界時區的劃分，我國東、西共跨（）

A、4個時區B、5個時區C、6個時區D、7個時區

4、我國領海的寬度應是（）

A、200海里B、12海里C、30海里D、212海里

5、與我國陸上接壤的國家共有（），與我國隔海相望的國家共有（）。

A、15個B、14個C、6個D、8個

6、我國最東端四周的學生早晨8點上課時，若按世界準時區計算，我國最西端四周的時間大約（）

A、3點鐘B、4點鐘C、5點鐘D、6點鐘

7、當黑龍江還是冰天雪地時，海南島已經春意盎然，形成這種差異的主要緣由是我國（）

A、緯度跨度大B、經度跨度大C、地勢落差大D、東西跨度大

8、有關我國地理位置的表達，正確的選項是（）

A、位于東半球，亞洲東部，西臨太平洋

B、領土最北端在漠河，最南在曾母暗沙

C、從經度來看，我國全屬東經度；從緯度來看，我國全屬低緯度

D、我國南部有北回歸線穿過

9、就海陸分布而言，我國屬于（）

A、內陸國B、半島國家C、海陸兼備之國D、島國

10、讀“中國的鄰國示意圖”，回答下列問題

（1）寫出字母所代表的地理事物的名稱：

島嶼：AB

海峽：CD

陸上鄰國：EF

（2）上海經濟合作組織由六國組成：中國、俄羅斯、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦。請你在圖中相應的位置標注出六國的名字。

八年級地理教學設計篇三

【中國的民族】

教學目標

1.依據圖說出中國人口總數和中國人口占世界人口的比重，通過錄像說出中國人口基數大，增長快的特點。

2.能通過調查表和國家有關人口統計表，說出中國人口素養低、馬上面臨人口老齡化、人口從農村到城市的遷移與農村人口多于城市的現狀。

3.依據調查表分析人口與家庭經濟生活關系，分析中國人口與經濟進展和環境的關系；

4.依據我國面臨的人口問題，提出解決人口問題的措施。

5.通過學習樹立正確的人口觀，明確人口與經濟可持續進展的關系。

教學重點

中國面臨的人口問題。

教學難點

人口與經濟進展、環境的關系。

教學方法

談話法，圖示法，講授法。

教學媒體

錄像機、投影儀、板圖。

板書設計

一、中國人口分布特點(上節課內容)

二、中國人口的特點

三、人口與可持續進展的關系

附表

投影(1)

我國各種文化程度人口比例表

我國文盲半文盲占15.85%居世界第一位。

投影(2)

世界主要國家每萬人在校大學生人數、工程師與科學家人數統計表

投影(3)

城鎮與農村人口比例表

1996年我國城鎮人口35950萬人，農村人口86439萬人

投影(4)

猜測我國60歲以上人口在總人口中的比例表

投影(5)

家庭調查表(學生一)

家庭調查表(學生二)

家庭調查表

八年級地理的教學規劃篇四

一、學情分析：

全班有學生們58人，其中優秀生18人，占全班人數的三分之一。這18人普遍閱讀力量強，根底學問堅固，寫作水平較高。但是優秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時完成作業，上課不仔細聽講，閱讀寫作差，但一般話還不錯，

二、教材分析：

教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。

課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的序，留意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3—4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了思索練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積存運用”。社設2個重點訓練工程，他們是《閱讀要有自己的見解》《按肯定的挨次寫》，分別安排在二、五組中。

1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發學生們的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的留意問題。

2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思索練習。

3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納。這些訓練工程，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感悟和積存，同時又突出了對良好學習習慣的培育。

4、積存運用。安排在每組課文之后，每個積存運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。

三、教學重點難點：

1、詞句訓練始終是中學階段的一個重點。在低中年級訓練的根底上，應提高訓練要求，要引導學生們自覺運用查字典，聯系上下文和生活實際的方法精確理解詞語，特殊是那些含義深刻的句子。

2、朗讀訓練也是語文教學的根本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使學生們有更多的時間和時機練習朗讀。

3、閱讀力量的培育始終是中學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生們學會讀書，學會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受。

4、習作訓練既是中學階段的重點，也是一個難點。要切實培育學生們寫文尤其是寫記敘文的力量。

5、積存語言也是一個教學重點。本學期安排了名言警句、古詩、成語、對聯、諺語，重在引導學生們了解中華優秀文化和積存語言，做到熟讀成誦。

四、教學目的要求：

1、在語言文字訓練過程中，學生們受到喜愛祖國、喜愛中國共產黨、喜愛社會主義的教育；了解革命戰斗的艱難，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹立為祖國刻苦學習的思想；繼承和發揚艱難奮斗的優良傳統，受到敬重師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育；培育喜愛科學、勇于實踐和創新的精神，培育環境愛護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識字、學習一般話。

3、培育獨立識字的力量。

4、能聯系上下文，結合生活實際或查字典理解詞語的意思。

5、連續練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。

6、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。

7、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用一般話清晰明白的敘述一件事情。爭論問題能講清晰自己的意思。能簡要復述課文，養成先想后說的習慣，說話有禮貌。

8、能抓住重點觀看事物，養成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的根底上寫出內容比擬詳細、有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。學寫讀后感。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

五、教學措施：

(一)保障措施：

1、連續加強詞句訓練。

2、思索練習的教學

要充分利用思索練習中的問題，啟發學生們思索和爭論，切實提高學生們的理解力量，學到讀書作文的方法。

3、要加強朗讀的指導和訓練。

4、要留意發揮學生們的積極性和主動性，引導學生們進展探究、合作學習。充分發揮教師的主導作用。

(二)培優轉差措施：

對于優秀生要在培育閱讀力量的根底上，重點指導其寫作和寫字；對于差生要指導他們克制畏難心情，指導平常按時完成作業。

(三)競賽輔導措施：

這學期要在朗讀、寫字、閱讀、寫字等方面進展輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解親密結合。寫作要留意激發學生們對生活的喜愛，調動學生們觀看、思索和練筆的積極性，幫忙學生們翻開思路，不拘形式的自由表達。

八年級地理教案篇五

教學目標

1。通過運用地圖了解北京的位置、范圍，并會對北京的地理位置作出簡要評價。

2。學會利用資料了解北京的自然條件、城市職能。

3。初步領悟運用地圖和資料，熟悉、分析和評價一個區域的地理位置的根本方法和思路。

教學重難點

北京的自然條件、城市職能。

教學工具

課件

教學過程

教師：北京是全國人民都憧憬的地方，是祖國的心臟，今日就讓我們一起走進首都北京，去感受她無窮的魅力。

學生觀看圖片，說出感受

激發興趣、培育情感，導入新課

板書：第四節祖國的首都——北京

(一)政治文化中心

1、自學“政治文化中心”局部。讓學生區分答復哪些是彰顯政治功能的地方，哪些是彰顯文化功能的地方。連續展現天安門、國家圖書館、奧運村、清華大學、中國科學院、國家大劇院、新華門、人民大會堂、中心電視臺、人民英雄紀念碑等圖片。

并舉例說明北京是全國的文化中心。

學生積極踴躍答復或搶答。展現圖片、激發興趣、加深印象、提高學生的積極性。

教師對學生選擇的答案進展評價。

板書：

1、政治中心：人民大會堂、新華通訊社、中心電視臺

2、文化中心：科研機構、高等院所、文化體育場所

過渡：從以上我們可以看出，北京既是我國的政治中心，又是文化中心，是我們國家的心臟。北京不僅今日是我國的政治文化中心，自古以來就是我國多個朝代的都城，特殊是金、元、明、清先后在此建都，北京真正是座歷史文化名城。

(二)歷史悠久的古城

1、背景最早的城墻叫什么？先后有哪些王朝在北京建都？

2、作為古都背景有哪些舉世著名的名勝古跡？

3、依據你對背景的了解你認為什么時間去北京旅游最好？

播放MTV《北京歡送你》活動：觀看MTV，讓學生寫出從《北京歡送你》的畫面中觀看到的能印證北京是一個歷史文化名城的地方？將《北京歡送你》分成四段播放，全班學生分成四個組，讓他們邊唱邊觀看MTV的畫面，從中發覺相關的文化景觀。對各組觀看的正確率，教師點評、總結，結合MTV里消失的京劇藝術，可以鼓舞學生唱幾句。

通過圖片熟悉北京的歷史文化

活潑課堂氣氛，增加學生對北京歷史文化名城的認同感，激發愛國熱忱。

活動：

近年來，參觀背景故宮的游客數量劇增，給故宮愛護帶來了很大壓力。對于這一現狀，說說你的看法。

甲：提高門票價格

乙：限制每天的門票數量

丙：提倡文明、環保的巡游行為

丁：利用現代信息技術開展虛擬旅游

北京是祖國的心臟，是全國的政治文化中心，她作為是歷史文化名城正以強健的步伐走向世界，我們從MTV《北京歡送你》中也看到了她現代的一面，下節課就讓我們再來爭論一下現代的北京。

(三)現代化的大都市

隨著時代的進展，科技的進步，北京也在不斷進展。那將來北京應如何進展呢？

活動：請大家閱讀P39課文及圖6.48，答復以下問題：

1、結合你的熟悉和感受，說說你對城市現代化的理解。

2、北京將來的進展方向是什么？建立和進展過程中應留意些什么？

3、為加快北京的進展速度，實行了哪些措施？

提問，學生答復，略。

歸納敘述：城市現代化表現在經濟的方方面面，如交通便利快捷、信息通達、環境美麗、功能齊全、設施先進、文化、教育、科研水平很高等等。北京是中國的心臟所在，是中國的象征，因此北京必需朝著現代化大都市方向進展。

由于北京是歷史文化古城，歷史深刻地影響著今日，所以在北京的建立和進展中，應在留意保持舊城格局和原有風貌的同時修建現代化建筑，這使得北京消失了傳統與現代并存的特別景觀。

為了北京現代化的高速進展，不斷增加國際競爭力和效勞功能，北京一方面加大了根底設施的建立，一方面積極進展高新技術產業，使北京越來越成為人地協調進展的國際性現代化大都市。

八年級地理教學設計篇六

【《中國人口》】

一、說教材

《中國人口》是八年級地理上冊第一章中國的疆域與人口第三節的內容，本節教材主要敘述我國人口的根本國情和人口分布的狀況。是中國地理中特別重要的人文地理學問，是學生學好中國地理，尤其是學好我國工業、農業、交通、城市等學問以及分區地理學問的根底。我國是世界上人口最多的國家，這是我國的根本國情，只有從這一根本國情動身，才能合理布局工業、農業、交通和城市。因此，學好本節教材，把握我國人口的分布概況，將為學好后面各章節打下堅實的根底。

二、說教學目標

1、說出我國人口總數，

2、運用有關數據說明我國人口增長的趨勢并簡陋分析建國后我國人口增長快的緣由。

3、學會制作人口增長曲線圖

4、運用人口分布圖說出我國人口分布概況

5、使學生明白實行規劃生育是我國的根本估國策，是解決我國人口問題的出路，也是我們每一位公民必需履行的義務

三、說教學重點、難點

我國人口的根本國情和人口分布是本節教材的重點，為我國人文地理的學習打根底。

如何交換學生分析圖表和動手作圖是本節的難點。本節教材消失了四種類型的圖表：如扇狀統計圖、柱狀統計圖、線狀統計圖、人口密度分布圖，因此，如何教會分析上述圖表和繪制人口增長曲線圖是本節的難點。

四、說學情

經過七年級世界地理的學習，學生已經具備了肯定的地理學問分析問題解決問題的力量，尤其是世界地理中世界人口的學習，使學生已經具備了人口密度、人口自然增長率、誕生率、死亡率等根本概念和人口分布圖的閱讀力量，這將為本節的學習奠定了肯定的根底。但八年級的學生散漫、不勤于思索和不重視地理課也將使本節課的難點突破具有肯定的挑戰。

五、說教法、學法

計算機多媒體幫助創設肯定的情境下，主要是以學生自主探究為主，教師加以點撥。

六、說教學過程

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