第4頁共4頁教學設計時間周日課時1課題必修三專題二一古代中國的科學技術成就課型新課教學目知識與能力古代中國的科學技術成就及產生的影響，過程與方法講授法、探究法情感態度價值觀掌握中國古代各時期領先世界的科技成就及產生的影響，認識科技是第一生產力，科技與社會環境的促進與制約關系。教材分析重點中國古代科技成就、特點及對東西方的影響難點中國古代科技未能發展為近代科學的原因教學策略教學方法選擇講授法、探究法教學媒體工具多媒體課堂組織形式班級集中授課教學活動過程設計意圖[導入新課]同學們喜歡看報紙嗎？生答：……師：現在我們來欣賞精美的報紙排版，并提出問題，在欣賞音樂的同時思考：精美的報紙排版和什么發明有關？精美的報紙排版和“漢字激光照排”發明有關，發明人王選被稱為“當代畢升”、“漢字激光照排之父”。他發明的“精密漢字激光照排系統”，使中文印刷告別了“鉛與火”，迎來了“光與電”的時代，這項發明也被評為新四大發明之一。那么除了這一項發明還有哪些被評為新四大發明呢？同學們知道嗎？生搖頭……老師在這里先賣個關子。那同學們肯定知道中國聞名于世的四大發明了？生答……今天這節課我們就一起來學習必修三專題二第一課古代中國的科技成就來看一下我們這節課的學習目標：1、概述古代中國的科技成就，、認識中國科技發明對世界文明發展的貢獻。我們先來一個課前的熱身運動：爭先恐后瘋狂填空世界上最早的有明確刊印日期的印刷品________蔡倫改進造紙術在什么時期________記錄三種火藥配方的著作___________創造了活字印刷術的是____________中國的造紙術是什么時候發明的_______戰國時期中國的指南儀器叫做________發明了轉輪排字盤的是______東晉葛洪的哪本著作中提到火藥_____使用銅活字印制的最大一部書____中國印刷術經哪個國家傳到西方_____指南針是在多少世紀傳入西歐的_____火藥經哪國人傳入歐洲的________如何“理性”領略中國古代科技魅力:學習思路分四個篇章第一篇：回首千年輝煌——知識奠基；第二篇：感悟先民智慧——案例探究；第三篇：認識四大發明——客觀全面；第四篇：汲取千年精華——啟迪復興；開篇：回首千年輝煌——構建知識網絡在學生預習的基礎上，快速填表，構建知識網絡。項目發明過程外傳影響造紙術西漢：植物纖維紙東漢：“蔡侯紙”向東：朝鮮、日本向西：西亞、歐洲

使信息的記錄、傳播和繼承都有了革命性的進步。

指南針

戰國：司南；北宋：指南魚；南宋：指南龜

12C末13C初傳入阿拉伯，后傳入歐洲

對軍事、經濟、航海意義重大；推動近代的地理大發現火藥

唐末：應用于軍事宋朝：火藥武器廣泛運用

12、13C傳入阿拉伯，后傳入歐洲

推動歐洲火藥武器發展；采礦業、金屬制造業的發展印刷術隋唐：雕版印刷術北宋：活字印刷術（畢升）向東：朝鮮、日本向西：埃及、歐洲

為世界文明作出重大貢獻，為文藝復興運動準備條件除了四大發明之外，在中國古代還在哪些領域取得哪些成就？學生舉例說明：通過看視頻領略古代先民的智慧；通過案例探究感悟先民的智慧第二篇：感悟先民智慧——案例探究情境一：出示圖片敦煌發現的西漢麻紙書信和蔡倫東漢人，造紙術是什么時候發明的？是不是蔡倫發明的？我們再看文獻記錄的情況“自古書籍多編以竹簡，其用縑帛者謂之紙。……縑貴而簡重，并不便于人。……倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網以為紙。元興元年奏上之，帝善其能，自是莫不從用焉，故天下咸稱“蔡侯紙”。——《后漢書·蔡倫傳》結合材料和所學思考書寫材料的演變情況，出示其缺點，說明紙的發明重要性，書寫材料的重大革命。如果沒有紙，世界會怎樣呢？“中國為發明造紙所作的探索，可以同美國把人送上月球的目標相提并論”。——《芝加哥論壇報》“沒有紙的發明，就不可能有現代文明。……我們很難想象如果沒有紙，世界將會怎么樣。造紙術改變世界面貌。”——美國M·H·哈特沒有紙就沒有現代文明，造紙術改變世界。看視頻：千年流傳至今的造紙技術通過視頻我們了解到造紙術的流程，蔡倫也只是改進了造紙術。我們再看一下考古發掘的情況，出示圖片天水放馬灘西漢墓出土紙質地圖和東漢墓葬出土的紙考古資料屬于一手史料，可信度更高，由此我們可以確定是西漢時候就發明了紙。探索歷史真相的方法：一、采用文獻與考古相結合的“二重證據法”；二：跨學科研究非常必要（物理學、分析化學、現代科技、信息技術等對歷史研究有很大的幫助）學史感悟：尊重歷史，追求真實四大發明及外傳奠定了中國文明古國的地位那我們應該如何全面客觀認識四大發明呢？接下來我們學習第三篇章認識四大發明——客觀全面角度一：西方人眼中的四大發明材料一：歐洲文藝復興初期四種偉大發明的傳入，對現代世界的形成，曾起重要的作用。造紙術和印刷術，替宗教改革開了先路，并使推廣民眾教育成為可能。火藥的發明，消除了封建制度，創立了國民軍制。指南針的發明導致發現美洲，因而使全世界，而不再是歐洲成為歷史的舞臺。材料二：火藥、指南針、印刷術--這是預告資產階級社會到來的三大發明。火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成新教的工具，總的說來變成科學復興的手段，變成對精神發展創造必要前提的最強大的杠桿。———馬克思根據材料，結合所學，指出四大發明對世界文明進程的影響。①造紙術和印刷術推動了文藝復興、宗教改革的開展，有利于資產階級文化的興起；②火藥為資產階級戰勝封建勢力提供了條件，推動了資產階級革命的進行，有利于資產階級政權的建立；③指南針促進了遠洋航行，迎來了地理大發現的時代,推動了殖民擴張和世界市場的開拓，有利于資本主義經濟的發展。總之，四大發明推動世界文明的進程,促進了歐洲從封建社會向資本主義社會的轉型。角度二：中國人眼中的四大發明材料三：外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風水；外國用鴉片醫病，中國卻拿來當飯吃。—魯迅（中國）材料四：歐洲人利用火藥技術制造了近代槍炮，開著利用指南針導航的近代軍艦對中國發動了一系列侵略戰爭。而我們只有用血肉之軀抵抗洋人的進攻，任憑敵人踐踏中國的國土，最后喪權辱國。四大發明雖然奠定了中國文明古國的地位，給國人帶來無比的自豪和驕傲；但由于舊中國的制度落后及政治黑暗，使科技缺乏轉換為生產力的環境，并沒有給中華民族帶來更多的社會和經濟效益；更沒有促進中國的社會轉型。思考：四大發明在近代西歐和中國的不同用途說明了什么？科技能否產生巨大經濟效益和社會效益，取決于社會環境。重難突破：科技發展與社會環境的關系材料一材料二英國科學家李約瑟在其《中國：發明與發現的搖籃》一書中說：“古代中國在1500年內科技處于世界領先地位，……現代世界科技賴以存在的發明一半來自中國的北宋…思考：北宋科技領先與社會環境的關系材料宋代官僚制度日臻完善，政府在很大程度上參與了科學活動，著名的例子是由蘇頌領銜進行的修造水運儀像臺工程。在思想上，宋代則有以二程、張、朱、陸為代表的新儒學，關于“理”和“氣”的討論不僅涉及本體論，也導致中國古代哲學中有機自然現觀的成熟。——王玉德《中華文明史稿》政治上：國家局部統一，制度完善，政府支持；民族政權并立，戰爭不斷；政策上：重文輕武經濟上：商品經濟繁榮，海外貿易發展思想上：思想文化繁榮，理學格物致知推動科技上：前代科技發展的成果積累“李約瑟難題”李約瑟：“在公元3C到13C之間，中國曾保持

令西方望塵莫及的科學技術水平，那時中國的發明和發現遠遠超過同時代的歐洲，這一點可以毫不費力地加以證明。但16C以后，歐洲誕生了近代科學，中國的文明卻沒有能夠產生與歐洲相似的近代科學。二、明清時期影響中西科技發展的因素不同的社會環境造就了不同的科技特點：重難突破三、概括古代中國科技的特點；比較中國傳統科技與西方近代科技的差異材料一中國古代科學重視總結實踐經驗，輕視理論概括和抽象。中國傳統學術中的農學、醫學地學、天文歷算之學等有較突出的成就。整個中國歷史上，儒家反對對自然進行科學探索，并反對對技術做科學的解釋。——摘編自《人民版歷史必修三》材料二18世紀時中國的這一系列成就，同醫學和藥物學及其應用一樣，主要是積累的經驗發現，而不是系統的或持久的科學探索的結果……（上等人）視一切體力勞動為低級，甚至蔑視實驗作，……然而，正是理論、構思、實驗和實踐的結合，產生了近代西方科學和技術成就。——羅茲墨菲《亞洲史》情感拓展：第四篇：汲取千年精華——啟迪復興2017年5月，來自"一帶一路"沿線的20國青年評選出了"中國的新四大發明":高鐵、掃碼支付、共享單車和網購。事實上這四項并非由中國發明，只是在中國推廣應用較為領先、對國外影響較大而誤傳。2019年由廣東省發明協會主辦，搜狐網發起從建國以來影響中國建設進程的數十項重大科技成果中，評選出中國當代的“新四大發明”。本次評選活動將決定權交給公眾，為自己心目中的新四大發明投出一票。網民們展開了激烈的爭論……新四大發明：雜交水稻人工合成牛胰島素漢字激光照排復方蒿甲醚“當今世界正經歷百年未有之大變局，科技創新是其中一個關鍵變量。我們要于危機中育先機、于變局中開新局，必須向科技創新要答案。”——2019年10月19日習近平在全國科技創新大會上的講話科技強國，創新興邦高考鏈接1、（2018課標I，24）《墨子》中有關于“圓”“直線”“正方形”“倍”的定義，對杠桿原理、聲音傳播、小孔成像等也有論述，還有機械制造方面的記載。這反映出，《墨子》A．匯集了諸子百家的思想精華B．形成了完整的科學體系C．包含了勞動人民智慧的結晶D．體現了貴族階層的旨趣2、（2018·卷Ⅲ）我國第一部藥學專書《神農本草經》大約成書于漢代，《唐本草》是世界上第一部由國家制定的藥典，宋代頒行了多部官修本草，明代李時珍撰成藥物學集大成之作《本草綱目》，由朝廷頒行。這些史實說明，我國古代藥學的發展A.源于大一統的政治體制B.得益于國家力量的支持C.是商品經濟繁榮的結果D.受到了宋明理學的推動對點訓練1.《史記·天官書》專門記載天象、星占，在其全部309條占文中，關于用兵的124條，關于年成豐歉的49條，關于皇族和大臣行為的26條，這三項占到總數的2/3。由此判斷當時的天文學A.主要為農業生產服務B.缺乏系統的天象觀測C.科學性受政治因素影響D.被用來決定戰爭的勝負2.在寧夏發現的印制于西夏后期（南宋時期）的一本佛經殘本有以下特點：字體歪斜、有個別字排倒；印出的字一半輕、一半重，墨色濃淡不均；有隔行線的痕跡。另一本佛經上有西夏文刻款“選字出力者”等語。據此可確證的是A.西夏已經出現活字印刷術B.活字印刷術在西夏得到普及C.佛經的雕版印刷始于宋代D.西夏的印刷技術落后于宋朝網友推薦區推薦內容：2019年，美國《時代周刊》將著手評選“改變世界的101個發明”。經推薦委員會決定，中國古代的四大發明：造紙術、指南針、火藥、印刷術是重點推薦項目。假如你是推薦委員會成員，你將如何寫好推薦辭呢激發學生興趣和求知欲調動學生學習的積極性理清思路概述成就縱覽全局案例探究史學實證素養直觀教學展示材料，創設情境展示材料，創設情境直觀教學中西對比情感拓展啟迪復興科技強國創新興邦高考鏈接對點訓練課后創新作業學情分析本課面向高二年級的學生，學生已經具有一定的價值判斷能力和獨立思考意識，也具備了一定的解析史料和評價歷史人物的能力。這一階段的學生理性思維正緩慢形成、發展，但感性思維仍占主導作用，因此，在教學的過程當中不應糾纏知識點的貫徹而應注重歷史思維能力的培養以及歷史與現實的聯系。對于一些基礎史實可以適當讓學生自主學習。效果分析課堂教學效果是教師進行課堂教學的落腳點，一切教學手段的運用和教學方法的選擇最終的目的是課堂教學效果的最大化。教師對每一個教學環節的設計和方式、方法的選擇都要先問自己一聲：這樣做的效果會怎樣？要緊緊圍繞有效和高效這一核心要求來組織和開展教學活動。當然這里所說的效果是一個綜合性的教學效果，內容即包括基礎知識的掌握情況，又包括基本技能的訓練效果，同時也包括學生學習能力的培養和道德情感的教育等。

學生是課堂的主體，通過學生表情的變化、思維的速度，回答問題、練習、測試、動手操作的準確性等信息反饋，可獲知教學信息的傳輸是否暢通，亦可看出新知識新技能的掌握情況。教學任務是否完成不能只看少數尖子學生，大多數中下學生同樣也是知識的接受體，從他們身上更能體現教學任務是否完成，以及教師的教學水平、教學質量的高低。

總之，本節課在教師的引導幫助下，全體學生的潛力得到很大限度的挖掘，智力好的學生吃得飽，中等水平的學生吸收得好，差的學生消化得了，學生人人學有所得。課堂教學中充分體現師生平等、教學民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學的氣氛達到最優化，課堂教學效果達到最大化。教師教得輕松，學生學得愉快。教材分析中國古代的科學技術成就著重體現在四大發明上，其對世界文明進程的影響是巨大的。指南針傳入歐洲，直接推動了地理大發現時代的到來，世界日益成為一個整體；火藥傳入歐洲，將那些靠冷兵器耀武揚威的騎士階層炸得粉粹，使得以前的封建城堡不堪一擊；造紙術的傳入，使得廉價的紙張很快取代了歐洲昂貴的羊皮紙，加快了資本主義文明的傳播；印刷術傳入歐洲后，更是加快了以書籍為介質的傳播，促進了思想解放。以四大發明為代表的中國古代科技的傳入，在促進西方國家由封建社會向資本主義社會的轉變中發揮了巨大的推進作用，推動了世界文明的進程。學習本節教材，有助于加深對該主線知識的認識、理解。評測練習【當堂測試】1.所到之處，羊皮紙被取代。事實證明，它的價值十分顯著：“過去用羊皮紙制作一本《圣經》至少要300張羊皮。”這句話中提到的技術是()A.印刷術 B.火藥C.造紙術 D.指南針2.中國古代四大發明中被稱為“為資本主義的到來吹響了號角”(馬克思語)和“水手之友”的發明是()A.印刷術、造紙術 B.火藥、印刷術C.指南針、造紙術 D.火藥、指南針3.有西方學者認為“近代世界賴以建立的種種發明與發現可能有一半來源于中國”。傳入歐洲并對“近代世界”產生深刻影響的宋代科技成就是()A.地動儀 B.造紙術C.雕版印刷術 D.指南針4.據《天工開物》記載：“……火藥以硝石硫磺為主，草木灰為輔。硝性至陰，硫性至陽，陰陽兩神物相遇于無隙可容之中。其出也，人物膺之，魂散驚而魄齏粉。”這里記載的是中國古代的()A.火藥技術 B.指南針技術C.印刷技術 D.造紙技術5.有學者認為：“宋代是中國歷史上最具魅力的時代。中國文明在開始時期比西亞落后得多，但是以后這種局面逐漸被扭轉。到了宋代便超越西亞而居于世界最前列。”下列成就不能支撐此結論的是()A.指南針用于航海 B.火藥傳入阿拉伯國家C.發明活字印刷術 D.發明雕版印刷術6.15世紀時梵蒂岡一個圖書管理員說：“過去稀有而索價上百金幣的書籍，現在只要二十金幣，不論古今，罕有人類發明之重要堪與媲美。”這里說的“發明”是指()A.造紙技術 B.雕版印刷C.活字印刷 D.裝訂書籍7.“在整個中國歷史上，儒家反對對自然進行科學的探索，并反對對技術作科學的解釋與推廣。”這主要表明的是()A.儒家主張研究人類唯有研究人本身B.儒家認為人與社會、自然不可分離C.中國古代不重視人自身和科學研究D.中國古代不重視科技的研究與推廣8.有人認為，中國古代文明的燦爛之花沒有在中國結果，相反卻在歐洲結出了劃時代意義的果實。其意在說明中國四大發明()A.對中國社會發展毫無意義B.是歐洲資本主義產生的根本原因C.有助于歐洲新航路的開辟D.對歐洲資本主義發展起到推動作用9.“印刷術用于傳播古老的觀念，而不是新思想；火藥加固了皇帝的統治，而不是正在出現的諸民族君主的地位；指南針除鄭和用于著名的遠航外，并不像西方人那樣用于世界范圍的探險、貿易和帝國的建立。”作者旨在說明中國的三大發明()A.對西方科技產生爆炸性影響B.未能推進中國社會根本性的變革C.使世界由孤立分散走向整體D.中國文化重人倫、輕自然的傳統10.有學者發現：歷代制作指南車的僅有20人，秦青銅寶劍的防金屬腐蝕技術在后世失傳，王禎《農書》記載的早期蒸汽機原理斷裂，明朝熱兵器技術的大量推廣在清代終止。據此可以推知()A.周期性動亂造成技術失傳B.傳統行業技術被嚴格保密C.生產方式未發生質的變化D.重農抑商使手工技術停滯教學反思《古代中國的科技成就》的教學設計，希望通過中國古代科技成就的發展和演變過程的學習，能讓學生了解和認識到中華民族的智慧和對世界作出的貢獻。從而激發學生的民族自豪感以及創新激情。我的課堂設計首先是課前熱身，接下來是學習思路，分四個篇章第一篇：回首千年輝煌——知識奠基；第二篇：感悟先民智慧——案例探究；第三篇：認識四大發明——客觀全面；第四篇：汲取千年精華——啟迪復興；中間穿插三個重難突破，分別是：一、科技發展與社會環境；二、明清時期影響中西科技發展的因素