第第頁教科版物理八年級上冊4.1.光源光的傳播教案第四章在光的世界里

1.光源光的傳播

素養(yǎng)目標

1.知道光沿直線傳播的條件,認識反射、折射現(xiàn)象.

2.了解光在真空中的傳播速度c=3×108m/s.

3.了解光的直線傳播在社會生活與生產(chǎn)中的一些應(yīng)用

【重點難點】理解“光沿直線傳播”的條件及應(yīng)用.

【新課導(dǎo)入】

導(dǎo)入1:【情境導(dǎo)入】多媒體播放組圖.

教師導(dǎo)入語:你看到這些圖片,有什么感受(光的世界絢爛多彩,光裝點了我們的生活,沒有了光我們的生活將不可想象.)

導(dǎo)入2:【實驗激趣導(dǎo)入】

老師在黑板上畫出一個小圓圈,請同學們使用手中的激光筆照亮這個小圓圈.然后老師手中拿一張紙放在圓圈前,還能照亮小圓圈嗎有什么辦法(在這張紙上做一個洞,讓光透過紙上的洞再照到小圓圈上,要做到這點,需光源、小洞、小圓圈在同一條直線上.)

教師導(dǎo)入語:這個實驗有趣嗎你能用物理知識解釋嗎那就好好學習物理吧,讓我們一起走進光的世界吧!

【課堂探究】

光從哪里來呢

如果沒有光,我們什么也看不見.我們要看見物體,必須要有光進入我們的眼睛.

一、光源:能夠自身發(fā)光的物體叫光源.

圖片展示常見的光源

光源的分類

人造光源:由人類制造的發(fā)光物體.

(開著的電燈、點燃的蠟燭、篝火等)

天然光源:能夠自然發(fā)光的物體.

(太陽等恒星、螢火蟲、水母等)

思考:

光源發(fā)出的光是沿怎樣的路徑傳到我們眼睛里的呢

二、光的傳播路徑

光在空氣、水、玻璃等透明物質(zhì)中傳播,這些物質(zhì)叫做傳播光的介質(zhì).

1.提出問題:

光是沿什么路徑傳播的

2.猜想與假設(shè):

(1)光可能是沿直線傳播的;

(2)光可能是沿曲線傳播的;

(3)光傳播路線可能是折線.

3.設(shè)計實驗

要求:能看清楚光在氣體、液體、固體中的傳播路徑.

(1)怎樣選擇光源

(2)怎樣才能看清光路

4.進行實驗與收集證據(jù):

光在空氣中沿直線傳播;

光在水中沿直線傳播;

光在玻璃中沿直線傳播.

分析論證:光是否在任何情況下一定沿直線傳播

圖片展示:如筷子在水中變彎了;光從空氣斜射入水中發(fā)生了折射.

三、光的傳播規(guī)律

光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播.

光的傳播現(xiàn)象:

(1)月亮擋住了太陽射向地球的光線,在地球上的影子區(qū)域內(nèi)即使在白天也不能看見太陽,就形成了日食.

(2)地球擋住了太陽射向月亮的光線,在地球后方形成一個大影子區(qū)域,當月球處于這個區(qū)域時,太陽光不能直接照射到月球上就形成月食.

(3)小孔成像.

(4)激光準直開鑿隧道.

(5)射擊.

(6)排隊.

(7)影的形成.

引導(dǎo)學生設(shè)計實驗

光遇到其他物體,在界面處發(fā)生反射;

在探究活動中要求給每組學生配備激光筆,教師要強調(diào)激光束一定不能直射入眼睛.可以把激光筆發(fā)出的激光束照射到光滑的桌面以及小平面鏡上,觀察反射現(xiàn)象.

用激光筆發(fā)出的激光束照射到水中或玻璃中,觀察激光束在玻璃或水中的傳播路徑.

為了能看到水中的光路,可以在水槽的里面鋪一張白紙作襯,也可以在水中滴少許牛乳或墨水.

光在同種不均勻介質(zhì)中傳播的實驗難度較大,建議課上放一段實驗的視頻,有興趣的學生可以課下探究.

通過以上探究,教師應(yīng)該引導(dǎo)學生對所觀察到的物理現(xiàn)象作出總結(jié),并得出“光在均勻介質(zhì)中沿直線傳播,光在兩種介質(zhì)的交界面,發(fā)生反射和折射”這一結(jié)論.

課堂小結(jié):

1.光源:能自身發(fā)光的物體.

2.光在同種均勻物質(zhì)中是沿直線傳播的.

3.光線:一條帶箭頭的直線表示.

4.光的速度

真空中:近似等于3×108m/s.

空氣中:接近真空中的光速.

練習:

反饋練習

四、光的傳播速度

光在不同介質(zhì)中的傳播速度

介質(zhì)光速

真空c=3×108m/s

空氣稍小于真空中的速度

水約是空氣中的

玻璃約是空氣中的

光在空氣中1s內(nèi)傳播的距離相當于繞地球7.5圈.

光從月球傳到地球只需1.3s,光從太陽到地球大約要8min.

1.光源光的傳播

一、光源

1.天然光源

2.人造光源

二、光的直線傳播

1.光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播

2.應(yīng)用:激光準直、站隊、瞄準

現(xiàn)象:影子、日食、月食、小孔成像

三、光速

真空中光速:c=3×108m/s

水和玻璃中的光速:c、c.

1.光在真空中的傳播速度為3×108m/s,光在其他介質(zhì)中的傳播速度比真空中的傳播速度要小(選填“大”或“小”).下雨天氣,我們先看到閃電,后聽到雷聲,這是因為光速大于聲速.

2.“立竿見影”說明光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的.

3.下列都是光源的一組是(A)

A.太陽和燭焰

B.月亮和太陽

C.燭焰和明亮的鏡子

D.電池和螢火蟲

4.下列現(xiàn)象中不是由于光沿直線傳播造成的是(A)

A.先見閃電,后聞雷聲

B.坐井觀天,所見甚小

C.一葉障目,不見泰山

D.日食和月食

5.下列關(guān)于光線的說法正確的是(B)

A.光源能射出無數(shù)條光線

B.光線實際上是不存在的

C.光線就是很細的光束

D.光線是用來表示光傳播方向的曲線

6.某同學用兩個硬紙筒探究小孔成像,如圖所示.

(1)請在圖中作出蠟燭AB在屏上所成的像A'B'(要求標出A',B').

(2)該同學發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越遠,像就越大.他測出了不同距離時像的高度,并將實驗結(jié)果填在了表格中,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是:蠟燭和小孔的位置固定后,像的高度h與像到小孔的距離s成正比(選填“正比”或“反比”).

像的高度h/cm1.02.03.04.05.0

像到小孔的距離s/cm2.04.06.08.010.0

(3)該同學知道樹陰下的圓形光斑是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像,

答案:(1)如圖所示

【備課資源】

超越光速

在愛因斯坦的相對論框架中，光速是認為無法超越的，這個宇宙中的“極限速度”一直是科學家突破的目標，如果我們無法超越光速運行，那么我們是否可以減慢光速？哈佛大學的科學家們已經(jīng)成功對光進行“限速”，把光速限制為48km/h，并又恢復(fù)了光的速度。雖然這次限速僅將光速限制了千分之一秒