部編版小升初全真模擬語文試卷（有解析）2022年部編版小升初全真模擬語文試卷（四）

1．下列各組詞語中，加點字的讀音完全相同的一項是（）

A．弓繳/繳獲模仿/模樣B．噴香/噴發傳奇/傳記

C．鋪設/鋪蓋夾襖/夾被D．有勁/堅勁糊弄/糊涂

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．解釋駱駝臘肉濃稠

B．彩繪學藉棲夕徘徊

C．螞蟻腫帳機遇逃避

D．防御蟋率執著炊煙

3．下列關于查字典的敘述正確的一項是（）

A．“鼎”字用數筆畫查字法比較方便，共有12畫，“革故鼎新”中“鼎”是“大”的意思。

B．“蘸”用部首查字法應查“艸”部，除部首外有18畫。

C．“鍥而不舍”的“鍥”的意思是“雕刻”。

D．“屜”是上下結構，用音序查字法應先查大寫字母“D”，用部首查字法應查“尸”部。

4．下列對詞語中加點字的解釋有誤的一項是（）

A．張燈結彩（陳設，鋪排）重于泰山（比）

B．堅持不懈（松懈）____________天涯海角（邊際）

C．見微知著（明顯）____________舍本逐末（本來）

D．無緣無故（因由，原因）卓有成效（卓越，高超）

5．按要求朗讀，下列句子中重音標記錯誤的一項是（）

A．窗外的梔子花又開了。（不是第一次開）

B．窗外的梔子花又開了。（不是玫瑰）

C．窗外的梔子花又開了。（不是屋子里的）

D．窗外的梔子花又開了。（其他的花沒有開）

6．根據對聯字數相等，詞性相對，仄起平收的特點，下列能構成一副對聯的詩句是（）

A．大漠沙如雪，燕山月似鉤。

B．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。

C．中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。

D．咬定青山不放松，立根原在破巖中。

7．讀句子，根據拼音寫詞語。

六年級的閱讀之旅精彩紛呈。《夏天里的成長》中，幾天不見，就長滿了táixiǎn_______的白石頭，是萬物在fèiténg_______的夏天迅速生長的印跡。《少年閏土》中那個戴著zhānmào________的男孩兒，讓我們見識了不一樣的童年生活。時間的流逝本是sīkōngjiànguàn________的現象，朱自清卻在《匆匆》里páihuái________、探尋，遺憾自己未曾在生命中留下“游絲般的痕跡”。閱讀讓我們在廣闊的世界里不斷思考、成長！

8．依據語意，用“凝”字組成不同的詞語填空。

我們坐在土炕上__________著窗外，四周綠色的波浪__________了山野老農十多年的心血，這巍巍青山就是他生命的歸宿，它們如此莊嚴而又__________。

9．將下列詩或文所缺詞句補充出來，填寫在橫線上。

（1）《迢迢牽牛星》：_________________，相去復幾許。

（2）《十五夜望月》：中庭地白樹棲鴉，_________________。

（3）《竹石》：_________________，立根原在破巖中。

（4）《兩小兒辯日》：兩小兒________：“孰為汝________？”

10．按要求完成句子練習。

（1）我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的。我們這個隊伍一定會興旺起來。（用關聯詞連成一句話）

_____________________________

（2）纖纖擢素手，札札弄機杼。（用自己的話寫出詩句的意思）

_________________

（3）在這畢業離別之際，請給你的好朋友寫一句畢業贈言。

__________________

三、1．只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

2．織女伸出柔軟白皙的雙手撥弄織機，織布機札札地響個不停。

3．聚也匆匆，散也匆匆，花開花落總無窮，唯有友情藏心中。

11．按要求默寫詩文。

（1）司馬遷說：“人固有一死，或______________，或______________。”李清照在《夏日絕句》中，也表明了自己對生死的看法：“生當作人杰，______________。”

（2）《送元二使安西》中表達了詩人與即將離別的友人的深厚情誼的詩句是：___________________，___________________。

（3）詩中有“情”：王觀的“水是眼波橫，______________。欲問行人去那邊？_____________”以及高適的“莫愁前路無知己，___________________”都表達了詩人與朋友的離別之情。

（4）詩中有“志”：李賀的“何當金絡腦，________________”；于謙的“粉骨碎身渾不怕，____________________”；鄭燮的“千磨萬擊還堅勁，______________________”；王冕的“不要人夸好顏色，______________________”；蘇軾的“荷盡已無擎雨蓋，___________________”。

閱讀材料，完成練習。

低頭族

材料1：當代“低頭族”越來越多已然成為一個嚴重的現象。隨著智能手機和互聯網的發展，越來越多的年輕人沉迷其中無法自拔。躺在床上刷手機，走路刷手機，等公交刷手機，甚至上班開會也刷手機。微博、微信、抖音等APP無情地吞噬著我們。大眾不斷發聲，呼吁“低頭一族”回歸正常生活，可收效甚微。

材料2：

材料3：網絡流行語

世界上最遙遠的距離并不是生與死，而是我在你面前，你卻在玩手機。

12．下列不屬于“低頭族”的行為的一項是（）

A．躺在床上刷手機B．走路刷手機

C．等公交刷手機D．用手機拍照

13．下列不屬于做“低頭族”帶來的危害的一項是（）

A．頸椎變形B．導致聾啞C．影響外貌D．影響視力

14．對材料3的理解正確的一項是（）

A．玩手機容易引發意外事故。B．玩手機影響了人的健康。

C．玩手機影響了人與人的交往。D．玩手機影響了人的生死。

15．請你給“低頭族”提兩條合理的建議，幫助他們回歸正常生活。

建議一：__________________________

建議二：__________________________

閱讀短文，并完成練習。

詞典的故事

我出生在一個偏僻的小山村里，上的是兩個班合用一個教室、一個教師的小學。快讀完小學了，不要說現在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書，我甚至沒有得到過一本小小的字典或詞典。那時，我是多么渴望自己有學問啊，并覺得世界上的所有學問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚的詞典中。小學快畢業了，學校要組織大家到15千米外的鎮上去照畢業相。我們便每天盼望著到那個對我們來講非常遙遠的小鎮去。

不久以后，十多個穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時分，我們這十多個手腳拘謹、東張西望的鄉下孩子便頂著高原的強烈陽光走到鎮上人漠然的目光中和鎮子平整的街道上了。第一件事是照相。照完相我們走到街上，太陽照在頭頂。

我們開始出汗，我插在衣袋里的手也開始出汗，手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那時候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我表姐的手心里就攥著五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來時，手里拿著許多彩色的絲線。

而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺里擺放著幾十本領袖書，以及幾部當時流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走，突然停了下來，因為我一下就把那本書認了出來。

那本書跟領袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個凹印的字卻一下撞進了我的眼里：“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢的手舉起來，嘴里發出了很響的聲音：“我要這本書！”書店里只有我，還有一個營業員。營業員走過來，和氣地笑了：“你要買書嗎？”我一只手舉著錢，一只手指著那本成語詞典。但是，營業員搖了搖頭，她說：“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明，證明你來自什么學校，是干什么的。”我說自己來自一個漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學，是那個學校的六年級學生。她說：“那你有證明都不行了。你們馬塘屬于馬爾康，這里屬于紅原。你要到你們那兒的書店去買。”我的聲音便小了下去，我用自己都不能聽清的聲音說了一些央求她的話，但她依然站在柜臺后面堅決地搖著頭。然后，我的淚水便很沒有出息地流下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業員吃驚地看著我，臉上浮現出了憐憫的表情。

她說：“你真的這么喜歡這本書？”“我從老師那里看見過，我還夢見過。”現在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅硬而冰涼的玻璃，比夢里所見還要遙不可及。營業員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說：“那我要考考你。”

我看到了希望，便擦干了眼淚。她說了一個簡單的成語，要我解釋。我解釋了。她又說了一個，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺，落在了我的頭頂，深深嘆了一口氣，說：“不容易，一個鄉下的孩子。”然后便破例把這本小書賣給了我。

從此，很長一段時間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書。從此，我對于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。（有刪改）

16．聯系上下文解釋詞語。

遙不可及：_______________

17．簡要復述這個故事。要求寫清楚事情的起因、經過、結果。

起因：_______________________

經過：_____________________

結果：_____________________

18．文中“我”的情感是怎樣變化的？請用幾個詞語依次概括出來。

盼望——________——________——_________

19．本文語言富有表現力。請結合文章簡要分析下面句子中加點字的表達效果。

但上面幾個凹印的字卻一下撞進了我的眼里：“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢的手舉起來，嘴里發出了很響的聲音：“我要這本書！”

_________________

20．請聯系實際談談你從本文中獲得的啟示。

______________________

21．請從下面任選一題，完成一篇習作。

（1）生活中，你一定有許許多多難忘的經歷，它們或者引起了你對某事物的興趣，或者增長了你的見識，或者讓你明白了做人的道理……請結合一次經歷，自擬題目，完成一篇習作，注意寫出真情實感。不少于450字。

（2）在未來，科學技術可能賦予人類更多的能力。人類可能會在空中自由地飛翔，可能會在大海中快樂地遨游，也可能會和動物自由地交談……你最想擁有什么能力？你想用這種能力做什么事情？請你發揮想象，以“我的超能力”為題完成一篇習作。要求：內容要具體，語句要通順。不少于500字。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考答案：

1．C

【詳解】本題主要對多音字的掌握。

A．“弓繳”的|“繳”讀音zhuó；“繳獲”的|“繳”讀音jiǎo。

“模仿”的“模”讀音mó；“模樣”的“模”讀音mú。

B．“噴香”的“噴”讀音pèn；“噴發”的“噴”讀音pēn。

“傳奇”的“傳”讀音chuán；“傳記”的“傳”讀音zhuàn。

C．“鋪設/鋪蓋”的“鋪”讀音pū。

“夾襖/夾被”的“夾”讀音jiá。

D．“有勁”的“勁”讀音jìn；“堅勁”的“勁”讀音jìng。

“糊弄”的“糊”讀音hù；“/糊涂”的“糊”讀音hú。

2．A

【詳解】本題主要考查對錯別字的掌握。

A．正確。

B．學藉——學籍：登記學生姓名的冊子，轉指作為某校學生的資格。

棲夕——棲息：停留；休息（多指鳥類）。

C．腫帳——腫脹：肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發炎、淤血或充血而體積增大。

D．蟋率——蟋蟀：昆蟲，身體黑褐色，觸角很長，后腿粗大，善于跳躍。

3．C

【詳解】本題主要考查查字典以及筆順、部首的掌握。

A．“鼎”筆畫順序：豎，橫折，橫，橫，橫，豎折折，橫，撇，豎，橫，豎，橫折。“鼎”是獨體字，用數筆畫查字法，應查12畫。

“革故鼎新”意思：去掉舊的，建立新的。鼎:樹立。

B．“蘸”筆順：橫、豎、豎、橫、豎、橫折、撇、豎折/豎彎、橫、橫、撇、豎、點、橫、橫、橫、豎、橫、點、點、點、點。部首查字法應查“艸”部，除部首外有19畫。

C．“鍥而不舍”的意思：比喻有恒心有毅力。“鍥”的意思是“雕刻”。

D．“屜”的結構是：左上包圍。用音序查字法應先查大寫字母“T”。

4．C

【詳解】本題主要考查字義。字義理解首先要理解本義，組詞，再根據具體語境選擇正確的詞語解釋。其中要注意一詞多義。

A選項正確。張燈結彩：形容節日或有喜慶事情的景象；重于泰山：比喻很有意義和價值。

B選項正確：堅持不懈：堅持到底，絲毫不松懈；天涯海角：指偏僻遙遠的地方。

C選項錯誤。見微知著：見到事物的一點苗頭，就能料到它未來的發展趨勢；舍本逐末：比喻做事情不抓根本，而在枝節上下功夫。所以“本”的解釋應該為“根本的，主要的”。

D選項正確。無緣無故：沒有任何原因。卓有成效：有卓著的成績和效果。

5．D

【詳解】本題主要考查朗讀句子。

ABC正確。

D選項有誤。“窗外的梔子花又開了。”加重點字的是“又開了”，意思是梔子花再次開放。而不是強調其他的花沒有開。

6．A

【詳解】本題主要考查對對聯的掌握。

對聯字數相等，詞性相對，仄起平收。

A．是對聯。“大漠”對“燕山”、“沙如雪”對“月似鉤”，字數相等，詞性相對，仄起平收。“大漠沙如雪，燕山月似鉤。”出自李賀《馬詩》意思：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。

B．不是對聯。“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。”出自韓翃(唐)《寒食》意思：暮春時節，長安城處處柳絮飛舞、落紅無數，寒食節東風吹拂著皇家花園的柳枝。

C．不是對聯。“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。”出自王建《十五夜望月寄杜郎中》意思：中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進入了夢鄉。

D．不是對聯。“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”出自《竹石》意思：緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。

7．苔蘚沸騰氈帽司空見慣徘徊

【詳解】此題考查的是對詞語的拼寫能力。

在解答這道題時，我們首先要讀拼音，寫出相對應的詞語，然后再進行細心的檢查。

關于拼音，我們需掌握一定的拼讀技巧，尤其要注意聲母、韻母的發音。

在漢字的書寫過程當中，我們要注意書寫筆畫，一筆一畫的寫，尤其要注意漢字的結構與偏旁，在書寫的過程當中，還要力求漢字的整體效果，要整潔、美觀。

在上述題目中，我們要注意以下幾個詞語的書寫：

“苔蘚”我們需要注意“蘚”字的底下部分是一個“鮮花”的“鮮”字。

“沸騰”我們需要注意“騰”字的右邊底下部分是一個“馬”字。

“司空見慣”我們不能寫成“司空見貫”

“徘徊”這個詞語很容易寫成“徘回”，這些都是需要注意的地方。

8．凝望凝聚凝重

【詳解】此題考查辨析詞語

凝望：目不轉睛地看；注目遠望。

凝聚：聚集；極聚

凝重：莊重；穩重

9．河漢清且淺冷露無聲濕桂花咬定青山不放松笑曰多知乎

【詳解】本題主要考查對詩詞名句以及文言文的默寫。

（1）“迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。”出自《迢迢牽牛星》意思：在銀河東南牽牛星遙遙可見，在銀河之西織女星明亮皎潔。織女正擺動柔長潔白的雙手，織布機札札地響個不停。一整天也沒織成一段布，哭泣的眼淚如同下雨般零落。這銀河看起來又清又淺，兩岸相隔又有多遠呢？雖然只相隔了一條銀河，但也只能含情脈脈相視無言。

（2）“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思在誰家。”出自王建《十五夜望月寄杜郎中》意思：中秋的月光照射在庭院中，地上好像鋪上了一層霜雪那樣白，樹上的鴉雀停止了聒噪，進入了夢鄉。夜深了，清冷的秋露悄悄地打濕庭中的桂花。今夜，明月當空，人們都在賞月，不知那茫茫的秋思落在誰家？

（3）“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”出自鄭板橋《竹石》意思：緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。

（4）兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”出自《兩小兒辯日》意思：兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”

10．只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。織女伸出柔軟白皙的雙手撥弄織機，織布機札札地響個不停。聚也匆匆，散也匆匆，花開花落總無窮，唯有友情藏心中。

【詳解】考查關聯詞的運用和翻譯詩句。

（1）本題主要考查用關聯詞合成句子。

“我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的”與“我們這個隊伍一定會興旺起來”之間是條件關系，可用“只要……就……”連用，第一句的句號變逗號。即：只要我們為人民的利益堅持好的，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。

（2）本題主要考查翻譯詩句。

“纖纖擢素手，札札弄機杼。”句意：織女伸出柔軟白皙的雙手撥弄織機，織布機札札地響個不停。

（3）本題主要考查寫畢業贈言。

如：曾經你我共沐一片陽光，譜寫下友誼的篇章。多少回憶刻在了心房，從此不能把你遺忘。“再見”說不出口，可是我知道，“再見”就在眼前。我想把世間所有的美好祝福都給你，希望未來的你一帆風順。

11．重于泰山輕于鴻毛死亦為鬼雄勸君更盡一杯酒西出陽關無故人山是眉峰聚眉眼盈盈處天下誰人不識君快走踏清秋要留清白在人間任爾東西南北風只留清氣滿乾坤菊殘猶有傲霜枝

【詳解】本題主要考查對詩詞名句的識記。

（1）“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”出自司馬遷。意思：人終究免不了一死，但死的價值不同，為了正義而死就比泰山還重，而為自私自利、損人利已而死就比鴻毛還輕。

“生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”出自李清照《夏日絕句》意思：生時應當做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人們還在懷念項羽，因為他不肯茍且偷生，退回江東。

（2）“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”出自王維《送元二使安西》意思：清晨的微雨濕潤了渭城地面的灰塵，空氣清新，旅舍更加青翠。真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒，向西出了陽關就難以遇到故舊親人。

（3）“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？”出自王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》意思：水像美人流動的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪里？到山水交匯的地方。

“莫愁前路無知己，天下誰人不識君。”出自高適《別董大》意思：不要擔心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢？

（4）“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。”出自李賀《馬詩》意思：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。何時才能受到皇帝賞識，給我這匹駿馬佩戴上黃金打造的轡頭，讓我在秋天的戰場上馳騁，立下功勞呢？

“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”出自于謙《石灰吟》意思：（石灰石）只有經過千萬次錘打才能從深山里開采出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。

“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”出自鄭板橋《竹石》意思：緊緊咬定青山不放松，原本深深扎根石縫中。千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。

“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。”出自王冕《墨梅》意思：不需要別人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。

“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。”出自蘇軾《贈劉景文》意思：荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要記住，最美景是在秋末初冬橙黃桔綠的時節啊。

12．D

13．B

14．C

15．不要過度依賴手機，規劃好使用手機的時間，關注自己的身體健康。要多跟朋友交流，多跟大自然接觸，多參加戶外運動。

【分析】12．本題考查的是對課文理解與分析。閱讀材料二可知：“低頭族”最大的特點就是低著頭刷手機，用“手機拍照”不屬于低頭族的行為。

13．本題考查的是課文內容的理解。仔細閱讀材料二可知“低頭族”的危害有：影響視力、影響人身安全、導致頸椎變形、導致心理疾病、容易長雙下巴、皮膚容易松弛。并不會導致耳聾。

14．本題考查的是課文內容的理解。仔細閱讀材料三可知：世界上最遙遠的距離并不是生與死，而是我出現在你面前想跟你交流的時候，你卻只顧著自己玩手機，從而影響了人與人之間的交往。

15．本題考查的是語言表達。要給“低頭族”提出合理的建議，就要從“低頭族”的危害說起，它會影響自己的健康，還會影響人與人之間的交流。那么就要建議他們要少依賴手機，多與朋友交流，從中給出合理的建議即可。

16．指非常遙遠而不能達到，文中指這本詞典放在隔著玻璃的柜臺里，比“我”在夢里所見還要遠。

17．上小學的時候，看到張老師有一本翻卷了角的詞典，“我”也渴望擁有一本詞典。在去鎮上照畢業相時，“我”走進書店發現詞典，但是營業員卻不肯賣給“我”，“我”急得哭了。在“我”通過了營業員的“考試”后，終于買下了詞典。從此，“我”有了第一本自己的藏書。

18．興奮失望驚喜

19．“撞”字體現了“我”發現詞典時高興、興奮的心情；“攥”字體現了“我”小心謹慎的樣子。

20．如今，我們的物質生活豐富了，但許多學生沉湎于物質享受，忽視了精神追求。我們應該像文中的“我”一樣對知識有“好奇與珍重之感”，用精神食糧豐富自己。

【解析】16．本題主要考查解釋字詞。

遙不可及：指非常遙遠而不能達到，文中指這本詞典放在隔著玻璃的柜臺里，比“我”在夢里所見還要遠。

17．本題考查學生概括文本情節的能力。

回答本題首先要在閱讀原文的同時，篩選出概括故事時要提取的要點：人物（“我”、營業員）、主要事件（買字典）。事情的經過應根據“我”買字典時與營業員之間發生的事情來分析，結果從自己得到字典來概括即可。

從“快讀完小學了，不要說現在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書，我甚至沒有得到過一本小小的字典或詞典。”可知，事情的起因是“我”也渴望擁有一本詞典。

從““我要這本書！”書店里只有我，還有一個營業員。營業員走過來，和氣地笑了：“你要買書嗎？”我一只手舉著錢，一只手指著那本成語詞典。”“我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營業員吃驚地看著我，臉上浮現出了憐憫的表情。”可知，事情的經過是在去鎮上照畢業相時，“我”走進書店發現詞典，但是營業員卻不肯賣給“我”，“我”急得哭了。

從“不容易，一個鄉下的孩子。”然后便破例把這本小書賣給了我。從此，很長一段時間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書。”可知，在“我”通過了營業員的“考試”后，終于買下了詞典。從此，“我”有了第一本自己的藏書。

18．本題主要考查情感梳理。

由“那時，我是多么渴望自己有學問啊，并覺得世界上所有的學問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中”得出“我”的情感：盼望。由“我有些膽怯地在玻璃柜臺前輕輕行走，突然激動得停了下來，因為我一下就把那本書認了出來”得出：興奮。由“我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出”得出：失望。由“我看到了希望，便擦干了眼淚”得出：看到希望、驚喜。

19．本題主要考查對字詞的賞析。

“但上面幾個凹印的字卻一下撞進了我的眼里：“漢語成語小詞典”，句子的“撞”意思：碰見，無意中遇到。“撞”字體現了“我”對漢語成語小詞典的渴望以及非常想要得到。

“我把攥著一塊錢的手舉起來，嘴里發出了很響的聲音：“我要這本書！”句子的“攥”用手抓住或抓穩，體現出“我”很珍惜著錢，特別想要買這本書。

20．本題考查根據文章內容談感悟、啟示的能力。

答題時既要緊密結合文章內容和主旨，又要聯系實際來談。圍繞讀書的重要性、要重視精神生活這一核心