《中國人失掉自信力了嗎》學習任務單班級：姓名：學號：等第：【預習任務】本文選自《》，作者，原名，浙江紹興人。我國偉大無產階級、、。他的作品有小說集、等，散文集，散文詩集，雜文集、等。根據拼音寫出漢字。慨（）嘆

?。ǎ┪蛘E（）騙誣（）蔑

抹（）殺

搽（）miǎo（）茫cuī（）殘豢()養灌gài（）屋yán（）懶duò（）3.解釋下列詞語（1）懷古傷今：（2）不足為據：（3）自欺欺人：4.①批駁文的基本論證方法有：、。②批駁文的批駁形式有：、、?！菊n堂導學】1、對方的錯誤觀點是什么？作者的觀點是什么？2、文章開頭連續列舉的三個事實有什么作用？3、讀課文3-5段，看看本文運用了怎樣的批駁方式？4、寫出文章第7段的論證思路？5、文中提到的“中國的脊梁”指是什么?有什么作用？【課后拓展】閱讀《千萬別折騰漢字》這篇文章，回答下面問題。①這兩年，總有人拿漢字說事。一會幾說繁體字要進課堂，一會兒又說用十年時間，放棄簡化字、恢復繁體字。他們覺得現在已是電腦時代，不存在書寫困難的問題；況且臺灣至今還在用繁體字，大陸恢復繁體字，有助于海峽兩岸的統一；同時他們認為簡化字太粗糙，破壞了漢字的審美效果。②其實，漢字作為一個符號系統，形態的繁簡是有其自身的演變規律的。漢字誕生之初，曾經由簡到繁，這是為了提高識別的清晰度，讓每一個漢字都能具有鮮明的標志。但繁到一定程度便成了負擔，于是從漢代開始，漢字在總體上由繁趨簡，人們考慮的是學習和使用的便捷。③隨便舉個例子吧，比如“灰塵”的“塵”字。它在戰國時候的寫法，是三個“鹿”字構成品字形，再在上面“鹿”的兩旁各加一個“土”字。這是一個會意字，意思是群鹿飛奔，塵土飛揚。就造字來說，這個字是造得很形象的；可是一個字要寫三十九筆，在當時的書寫條件下，簡直是一場苦役。于是我們看到了一個逐步簡化的過程：先是去掉一個“土”字，后來又去掉兩個“鹿”字寫成了“麈”。(

)簡化到這種程度，人們()不勝其“繁”，民問又出現了俗休字“塵”。今天，這個字已經成為我們的`簡化導?！靶⊥翞樽保蔚嚷斆?！它凝聚著我們祖先創造的智慧，也記錄著漢字發展的軌跡。舍“塵”字不用而恢復到“塵”甚至是三“鹿”兩“土”的戰國形象，這不是開歷史的倒車嗎？④不錯，現在是電腦時代，可學習漢字，還是要從一筆一畫開始的，并不因電腦而改變它的認知規律。有位語言學家曾告訴我，當年推行簡化字，他曾到一所學校里告訴小學生，“以后你們再寫學校的‘學’字，只要寫八畫的‘學’，不必再寫十六畫的‘學’”。這話剛一說完，課堂里便掌聲雷動。這充分說明推行簡化字，不僅是為了文化的普及，更是對生命的一種尊重。否則，人們在一筆一畫上，將要虛擲多少時間和精力。⑤至于以繁體字推動海峽兩岸的統一，其實也是一種幼稚的想法。文字是不能代替政治的?！耙宰执俳y”的想法是對臺灣民眾文化心理的一種誤讀。曾見過臺灣一些要人的手跡，包括李xx在內，他們也用大陸的簡化字。臺灣有家上海書局，專門銷售簡化字版圖書，生意并沒有因為簡化字受到影響。在臺灣民眾日益了解、日益親近簡化字的今天，我們卻要“棄簡投繁”，其結果只會造成混亂，說不定反而會干擾海峽兩岸的統一進程。⑥在人類文明史上，曾有四大古文字，如今唯有漢字碩果僅存。魯迅先生曾高度評價漢字的美：形美以感目，音美以感耳，義美以感心。在長期的書寫實踐中，漢字還形成了獨特的書寫藝術一一中國書法。從審美的角度說，每一個漢字都是結構勻稱，筆畫呼應的，繁有繁的豐姿，簡有簡的神采。簡化字雖然減少了漢字的筆畫，但并沒有損害漢字的特色。相反，有些字還有“削去冗繁留清瘦”的美感。說簡化字粗糙，主要是一個習慣問題，一個心理問題。只要沒有先入之見，你自然會發現，“黃四娘家花滿蹊”是美的，“竹外桃花三兩枝”同樣也是美的。⑦所以，我們千萬別折騰漢字，在生活、學習、工作節奏日益加快的現代社會，我們要提倡寫簡化字，并且要寫好簡化字。本文的中心論點是__________________________。填入第③段畫線句括號內的關聯詞不妥的一項是________。A．即便……依然B．盡管……還是C．只有……才D．雖然……仍舊3、第③段采用了什么論證方法，作用是什么？4、作者對有人提出的恢復繁體字的觀點和理由進行了反駁，他的看法大致可歸納如下：(1)________________________________________________________________________；(2)________________________________________________________________________；(3)______________________________