班主任個人工作總結優秀報告3篇班主任個人工作總結優秀報告1

這學期，我繼續擔任六年級三班的班主任工作，時光飛逝，一學期的工作已接近尾聲。工作中，我主動協作德育處、教育處，比較圓滿地完成了自己的班主任工作。為了今后更好地干好班級工作，現總結如下：

一、安全教育

安全重于泰山，學校始終把學生的安全放在第一位。為此，我班也多次召開了關于安全教育方面的主題班會，比方交通安全、防止擁擠踩踏事故、防震逃命常識與演練等等，讓學生學會留意安全，珍愛生命。

二、班級管理

本學期，除了完成學校交給我的工作之外，我還針對本班學生的心理年齡特點，進行了有針對性的班級管理，效果很不錯。

1.代理班主任，日管制

六年級學生相對于低中年級的學生來說，不管是心理年齡還是實踐能力方面，都已經趨向于成熟，他們需要進一步體驗管理與被管理，以增添自己的能力。所以，本著人人都是小班長，我為班級做奉獻的原則，在班內繼續開展了代理班主任機制。這項活動，大大激發了學生的主人翁意識，提高了學生的管理與自我管理水平。并且有了上學期的工作基礎，孩子們在當代理班主任這一天時，工作得更全面，管理也更為得心應手，工作日志也更為起到了總結和提示的作用。

2.班干部管理，放權制

從上四年級以后，我班的主要班委基本沒有過變動。他們始終是我工作中的好幫手，我的言行及做事方式也始終影響著他們。這學期，班內的一些日常事務我都交由他們定奪和支配。比方組織班會、辯論賽、讀書溝通會等等。一個學期下來，班干部的工作能力增添了不小，又由于他們都是同齡人，所以每次的活動多了一些活潑、自由的元素。

3.繼續沿用量化考核表，對學生日常行為習慣進行具體要求。

三、思想管理

隨著年齡的增長，孩子們的思想處于半成熟狀態，隨之也產生了一些懵懂的情愫。因此，這學期我的主要工作是對學生進行思想管理。本著疏通的原則對學生進行了談心式管理。一個學期下來，基本到達了預期的目標。

四、教學管理

1.做好學習方法的指導

最重要的學習莫過于方法的學習。學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合學生學習的狀況來滲透學習方法的指導。例如在閱讀教學上，我留意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，指導學生抓住文眼來理解中心，感悟的表達方法等閱讀技能。

2.后進生的管理

提高后進生的成果，對提高全班整體的學習質量有很大的作用。我繼續采納一幫一的方法，一個優生對一個后進生，每天讓優生抽出下午二節課后的時間幫助他們把握基礎的詞。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。

班主任個人工作總結優秀報告2

本學期結合學校的工作要求和高三年級的特別性，不斷強化時時要管理、到處要管理的意識，真正做到關懷學生，關愛每一名學生的每一方面，主要以學生日常行為規范的培育、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點，加大教育管理力度，為高三備考營造良好的氣氛。現將本學期的工作總結如下：

一、加強班級管理

高三年級是學生的世界觀進展、改變的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和學問冗雜程度的加重，簡單產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信念。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加冗雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質;又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的能力;還留意培育學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調空自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習閱歷溝通會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作責，努力做學生的典范，跟班勤，管理方法得力，班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成果。

二、做好言論宣揚工作，營造主動進取的備考氣氛

1、加強思想教育，提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅。為提高學生的思想素養應對高三學習，對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

理想教育—————確定學習的具體目標，人生的大目標。

看法教育—————敢于吃苦，敢于拼搏(通過學習身邊的典范，激發學生的學習的主動性與主動性)。

信念教育—————信任自己肯定能行，為自己的人生作最終的拼搏。

2、利用好班級晨會的時間，設計不同階段的演講主題，感受高三、階段學習反思激情拼搏等，既給學生吐露心聲的機會，又在班級形成一個良好的備考言論氣氛，起到了學生自我教育的作用。

三、建設良好的班風和學風，幫助學生形成高質高效的學習習慣

1、重申校紀和班規，強化學生的守時、守紀和責任意識，指導學生合理支配好課件零散時間的利用，每名學生都有事做，為創建一個良好的備考環境打下基礎。

2、加強學法指導。依據新教材、新課標、新教法的特點，根據高考形勢的改變，結合高考最新形式，仔細討論教學管理的新對策，著重抓好以下幾個方面的工作：

(1)教育學生在突出語數外的同時，綜合科目在應用和學科滲透上下功夫，特長科順其自然。以各月的月考為契機，針對不同階段的復習內容和各科特點細化復習計劃。

(2)加強學法指導并對學生進行分類，實行分層推動。

(3)加強對學生的行為、學法習慣的養成教育，增添學生的規范意識，努力提高學習的主動性、自覺性，提高主動認知的能力。

(4)發揮優秀學生的模范帶頭作用，提高學生學習的主動性，努力養成一種互幫互學、團結向上的良好班風。

3、培育良好的學習習慣。

(1)結合月考，指導每位學生確立月奮斗目標，并制定學習計劃。

(2)指導學生利用好學情檔案準時進行總結反思，班主任每月都要結合學生的反思，有針對性的與每名學生進行一次筆談。

4、當好任課教師和學生的橋梁，搞好師生協作，建設一個師生和諧的班集體，為教學、為學習創造一個良好的環境。

四、主動抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的看法對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時時耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友。準時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大起色，學生的整體素養在不斷的提高。高考中，我班考出了三個文科本科、9個藝體本科的好成果。在今后的道路上我將不斷的努力、刻苦，準時總結閱歷教訓，爭取取得更加輝煌的成果。

班主任個人工作總結優秀報告3

在這五光十色、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務的普一般通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長改變，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

一、抓禮儀教育，創文明班風。

我一貫重視引導學生學習“規范〞，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。平常，能依據學校要求，深入開展文明禮貌教育活動，從而到達以人為本。

1、學習“規范〞，讓“規范〞深入人心。

利用每天的晨會時間，有計劃地進行“學習規范〞，每天學習一條，讓學生依據規范的內容，練習朗讀，在我的指導下，學生理解規范的要求，這樣不僅讓學生在學習規范的同時，把握規范內容，培育學生閱讀和理解能力，背誦簡潔明了的兒歌，對比規范找差距，更好讓學生按規范要求規范自己的行為，與此同時，進行系列講演競賽，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使規范深入人心。

2、從常規訓練入手，使文明具體。

對學生進行系統的“規范〞教育后，要讓學生真正把握“規范〞的內容，運用規范待人接物，同時還對學生的行為進行了嚴格的訓練。(1)、班級集合排隊，進教室秩序訓練。課間操結束后讓體委組織學生站隊，進入教室，同時嚴格要求規范他們的一舉一動。

(2)做操動作規范，整齊劃一的訓練。課間操親自督導學生做操，學生做操的動作到位，隊列步伐整齊

(3)、站、立、行的軍事化的訓練。

(4)每天進校時敬禮，問好姿態的訓練。

(5)、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。

二、挖掘有效資源，對學生進行“勤學〞教育。

勤奮學習是學生應有的最至少的美德，平常，在課堂教學中向學生滲透勤奮學習教育之外，每天在黑板上都寫一句勤奮學習的格言或一首詩歌。珍惜時間，遇到難題和困難時，動腦筋想方法，從不輕易放棄，培育學生們的毅力和恒心。

1、轉變觀念，充分重視學生的主體作用。

素養教育落實的最重要的陣地是課堂，課堂的主體是學生，而不是老師。通過調查目前課堂上老師地位堅不行摧，教師主宰課堂，學生受老師支配。要學生把握學問，進展能力，沒有學生的主動參加是不行能實現的，這一點思想觀念沒有在廣大教師中得到共識，因此轉變觀念的任務還很重，讓學生主體性在課堂上充分發揮，讓學生唱主角，這才符合素養教育的要求。

2、從討論學生認知規律著手改良提問。

提問作為一種師生互動溝通的手段，是課堂教學不行少的，提問可以串起一堂課的學問結構體系，所以好的提問可以讓學生既把握了學問又嘗到了思維的方法，而無效的提問只是課堂上可有可無的點綴。要讓提問真正成為學生學習的線索，以學生學習的思索過程為線索。我苦心討論了本班學生的思維特點，課堂的提問能夠啟發學生的思維。從學生的認知規律著手，學生都懂的，不問或者少問，該問的提高難度、深度，學生不懂的更應當問，這樣就提高了問題的質量，提高四十分鐘課堂的效率。

3、讓學生會提問，敢于提問。

課堂上沒有學生提問，是一個亟待解決的問題。我首先轉變觀念，還學生主動地位，讓學生在課堂上可以七嘴八舌，不可怕擾亂了課堂紀律。學生提問的課堂成了蓬勃生機的教育園地，真正成為發揮教師主導作用的地方。其次創設讓學生提問的空間和氣氛，在課堂上留有肯定的時間，可以是課最終結束前幾分鐘;也可以是在教授主要教學內容后的幾分鐘;或者在一個章節單元教授后抽出一堂課，讓學生在自己梳理學問后提出問題，發出一些征詢性話語，或是啟發性語言。對待學生提問以鼓舞性為主，學生提問也總有一個從低層次到高層次的過程，做到不以善小而不為。最終處理好如何使學生敢問，學生問錯怎么辦的問題。總體以引導為主，不多加指責，多一些循循善誘，通過一段時間的鍛煉，學生的提問能力有相應的進步。

三、開展活動，對學生進行傳統美德教育。

1、在實踐活動中得到教育。

為了弘揚敬老愛老的傳統美德，開展以讀敬老書、做敬老事、寫敬老文章為主要內容的“敬老愛老助老〞主題教育活動。如每年的端午節、重陽節等重大節日，我都組織班級學生到敬老院為老人送上雞蛋、粽子、水果等物品，同時為老人表演節目，幫助老人清掃衛生。在這樣的活動中，老人們得到了親人般的暖和。同學們則受到了極大的教育。

2、在隊會活動中受到啟迪。

對學生進行傳統美德教育，班會始終是一個主渠道。無論學習怎樣緊急，我都不會占用學生每周的隊會時間。如組織的以“我是合格小公民〞、“我們是一家人〞等主題隊會，培育了學生“祖先后已〞、“已所不欲、勿施于人〞、“與人為善〞的處事看法。

3、在正確客觀評價中進行教育。

讓學生用硬紙殼制作評價卡，題目是“我進步了〞。每周一卡，項目是路隊、學習、紀律、衛生，把學生在校的狀況每周一評，小組、班級、老師評價三合一。綜合評價，評語有“優〞、“進步〞、“加油〞等鼓舞性的語言，通過評價讓學生增添自信念，不斷進取，克服缺乏，不斷完善自己。在評價中努力進取，只要努力就能有收獲，培育他們的耐煩和恒心，勝不驕，敗不餒，有良好的道德品質，評價卡學生拿回家后，家長簽字返回裝入成長記錄袋中，這樣與家長的相互溝通有利于孩子與家校結合，對學生良好的品質與形成，起著不行估量的作用。

在班級中評比“文明小標兵〞，制定評比標準，使用文明語言，做文明事。在學校遵守紀律，學習勤奮仔細，老實言行一致，團結同學，喜愛集體，愛勞動，做好事，勤儉樸實。在家里，孝敬父母、長輩，主動做力所能及的事情。在社區，愛惜花草樹木