教案系列三年級上冊語文園地五教案教案及反思三班級上冊語文園地五教案

作為一名優秀的訓練工，編寫教案是必不行少的，通過教案預備可以更好地依據具體狀況對教學進程做適當的必要的調整。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是我整理的三班級上冊語文園地五教案，歡迎閱讀與保藏。

三班級上冊語文園地五教案1

一、我的發覺

1、自己把全部詞語讀一讀；

2、比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發覺什么？

3、這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能未能舉幾個這樣的例子。

4、再讀詞語。

二、日積月累

讀讀背背

1、觀看，下面的圖片，都是什么？（郵票）你發覺這些郵票有什么特點？（動物）

2、這些動物很有意向思，你能觀看出來嗎？對，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？

3、你知道屬相是怎么來的嗎？（老師講解屬相來歷的故事，

很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物?！碧煜碌膭游镉卸嗌傺?？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。

貓和老鼠是鄰居，又是好伴侶，它們都想去報名。貓說：“咱們得一早起來去報名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪犃撕芘d奮，說：“你真是我的好伴侶，感謝你了?！?/p>

到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好伴侶貓的事給忘了。就自己去報名了。

結果，老鼠被選上了。貓呢？貓因為睡懶覺，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。

貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好舍命地逃。現在還是這樣。

你知道哪十二生肖嗎？

它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個故事。

報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上遇到了。牛個頭大，邁的步伐也大，老鼠個頭小，邁得步伐也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個方法來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子始終爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒適了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：

牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點兒羅！

牛一聽，樂了，撒開四條腿用勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，興奮得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。

4，后來，人們就按他們到的挨次，制定了十二生肖的挨次，并用它來給每一年命名。

5、讀一讀，看誰能登記來。

三、讀讀認認

1、自己觀看學習，用以前加一加的方法自同學字

2、小組學習，留意給它們區分和組詞。

3、老師檢查

第二課時

口語交際和呈現臺

一、溝通呈現收集和了解的中化傳統文化（呈現臺）

履行前面綜全性學習的呈現，小組評一評，哪些小伴侶履行得好。

二、口語溝通

1、各組小伴侶在自己的組里，把你收集的資料文件資料講給同學們聽一聽；

2、各組溝通

3、小組協商?，用什么方式集中呈現小組建果。

4、小組代表匯報，不完整的小組建員可以補充。

5、想一想，再把你最想告知大家的寫下的來。

第三課時

習作評改（略）

三班級上冊語文園地五教案2

教學目標：

1、引導同學準確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解詩的內容，體會詩歌表達的思想情感。

3、讓同學明白人與人之間是公平的，應當相互敬重。

教學重點：

有感情的朗讀課文，理解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想情感。

教學難點：

讓同學懂得人人公平的道理，激發同學喜愛和平的思想感情。

課時支配：

1課時

教學過程：

一、復習導入

1、認讀詞語（老師用多媒體出示）。

2、老師出示幾幅圖片，引導同學回答，從而導入新課。

二、出示教學目標

老師用多媒體出示教學目標，并對教學目標進行解讀。

三、品讀詩歌，理解詩意

1、學習課文1、2小節

（1）老師播放課文朗讀。

（2）指名讀第1、2小節，這節寫了孩子的什么？都有什么顏色？

（3）你見過什么人的眼睛是黃、藍、灰、黑？

（4）指導朗讀（怎樣才能讀出一樣來呢？那些詞應當重音讀）

（5）齊讀1、2小節。

2、學習課文的第三小節

（1）齊讀課文，這一小節寫了孩子的什么？（頭發）

（2）看圖說出孩子的頭發怎樣？

（3）指導朗讀，（怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發）

3、學習第四小節

（1）課件出示，一枝花和一束花，大家認為那個美呀？為什么？

（2）那我們看看小區里的花怎樣？誰能讀一讀第四小節？

（3）指導朗讀（如此美麗的花我們應當怎樣的朗讀呢？）

（4）齊讀課文

4、學習課文第五、六小節

過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢？你知道都有哪些？告知同學們，那在的心目中又是怎樣的？我們來看第五小節：

（1）誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節，誰就像最美麗的花束。

（2）溝通

（3）匯報

（4）孩子像鮮花一樣美麗，孩子聽了興奮嗎？你們興奮嗎？怎樣讀呢？

四、再讀課文

1、老師提出朗讀要求。

2、老師提問：課文中“你”、“我”、“他”都是指的是什么？。

五、拓展延長

1、同學們，讀了詩歌，你還想到了什么呢？

2、在這寬敞的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”，我們都是公平的。同學們，你們能談談自己平常如何與同學相處的嗎？

六、總結

1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。

2、邊看圖邊總結。

待同學總結完后，老師概括總結。

七、作業

1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。

2、辦板報。（語文天地的“初顯身手”）

板書設計：

最美的花束

眼睛不同都能看到太陽

頭發不同都是美麗花冠渴望和平

種族不同都像美麗花束

三班級上冊語文園地五教案3

教學目標：

1、圍繞“生活中的傳統文化”這個題目，開展口語交際活動。

2、能把綜合性學習中搜集到的資料文件資料或看到、聽到的內容，整理一下，寫成習作。

3、讀背十二生肖。

4、運用已經取得的識字力量，借助基本字，熟悉更多的形聲字。

教學重點：

1、讀背積累成語、詞語，體會反義詞用法及農歷年份編排。

2、引導同學用自己的筆謳歌中華傳統文化。

教學難點：

訓練同學的口語交際力量和評價力量。

教法學法：

情境導入法、實物演示法、啟發談話法等

教學預備：

及手段十二生肖郵票掛圖

教學過程：

口語交際和呈現臺

一、激情導入。

１、我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠流長，你都知道我國有哪些傳統文化？

２、生自由簡潔匯報。

剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……

３、傳統文化流傳到今日，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。（課件）今日我們就來給大家介紹生活中的傳統文化。

二、自學綜合性學習。

１、自己讀一讀綜合性學習的內容，你覺得提示了哪幾個方面？請用筆作上記號。

２、匯報溝通。

３、師生擴綻開再說一說。

三、確定目標，預備開展綜合性活動。

１、介紹同樣的傳統文化的.同學自由組建活動小組2——4人，確定負責人。

２、組內溝通，確定匯報方式。

３、集體溝通呈現收集和了解的中化傳統文化。小組代表匯報，不完整的小組建員可以補充。其他同學可以提問。

４、履行前面綜全性學習的呈現，哪個小組履行得好。

四、習作

1、在綜合性學習活動中，我們收集了不少資料文件資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了許多。想一想，哪些是你最想告知大家的？

指名自由溝通。

2、在介紹的過程中，未能完全照抄資料文件資料，要用自己的話來敘述。

3、把最想告知大家的、感受最深的內容寫下來。既可以介紹自己了解到的傳統文化，也可以寫開展活動時發生的事情。

4、確定想寫的內容后，想一想籌備按什么挨次寫，想清晰怎么寫才能讓別人讀明白。

5、在溝通和評價習作時，可以依據不同的習作內容分類進行溝通，使同學在溝通習作的過程中，增進各小組之間的溝通，并豐富對傳統文化的了解。

6、溝通之后，可以把有特色的習作集中起來，裝訂成一本習作集。

五、我的發覺

1、自己把全部詞語讀一讀。

2、比一比，看一看，詞語中的帶點字，你能發覺什么？

3、這些是字在同一個詞中，意思是相反的，你能未能舉幾個這樣的例子。

4、再讀詞語。

六、作業設計

依據要求寫一篇作文

三班級上冊語文園地五教案4

教學目標：

1、在雙基目標中，要能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。能用一般話準確流利有感情的朗讀兒歌，并背誦；

2、力量目標中讓同學連續進行自主識字，提高同學隨文理解詞意的力量，同時提高同學的閱讀力量；

3、在道德情感目標上，通過學習，激發同學彼此敬重，公平相處的思想感情，激發同學的制造力和想象力。

教學重點：

能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。

教學難點：

依據兒歌內容理解詞的意思，背誦兒歌。

教學預備：

搜集關于世界各國的資料文件資料，預習課文，自同學字遇到不懂的登記來。

多媒體課件、生字卡片。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、談話導入，揭示課題。

同學們，把你們搜集的關于世界各國的資料文件資料呈現給同學們看一看。

同學和老師把自己搜集的資料文件資料共同呈現出來，并說說你所了解的內容。

你們誰能說說自己最熟識的國家風俗。

人們常把兒童比作祖國的花朵，世界上不同國家的少年兒童就像開放在世界這個大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。

板書課題：最美的花束

齊讀課題。

二、初讀兒歌，感知生字、詞。

自由朗讀這首兒歌，畫出不熟悉的字。

這些不熟悉的字可以怎么辦？

自由學習不熟悉的字，可通過問別人、查字典、猜字等一系列方法。

畫出自己不理解的詞，和自己認為比較好的詞。多讀幾遍。

師巡察指導。重點指導學困生。

出示帶生字的詞，開火車讀。

例如：漆黑、花冠

分小節朗讀兒歌，讀準字音。

同學分小節朗讀兒歌，其余同學邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否準確，讀音是否精確?????，讀后同學互評。

三、創設情境，以境生情。

投影出示：課文中的圖

1、你看到了什么？課文里是怎樣說的？同位相互讀一讀。

在每一小節里有沒有不理解的詞？提出來。

2、課文中的“你”、“我”、“他”指誰呢？

3、分組讀，喜愛怎樣讀就怎樣讀。

四、再現情境，讀中感悟，體會語言美。

拓展延長。

讀了詩歌，你還想到了什么？

五、實踐作業設計

回家讀兒歌、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。

六、總結。

三班級上冊語文園地五教案5

第一課時

學習目標

1、培育同學樂于溝通的意識

2、學會觀看生活和搜集資料文件資料，培育口語交際的力量。

3、把自己想說的話寫下來，做到語句通順。

教學重難點：

學會觀看生活和搜集資料文件資料

教學過程：

一、爭論溝通

①組內溝通，讓組內同學充分了解大家搜集到的祖國傳統文化。

②推選一名同學作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。

二、觀摩評比

①各小組將自己的資料文件資料（文字、圖片、實物等）呈現出來。

②小組之間相互觀摩。

③每位同學要記住各小組搜集資料文件資料的狀況，為評比作預備。

三、集體評議

①各組同學評議：哪組活動開展得好？好在哪里？

②同學充分發表自己的建議或意見。

四、總結、頒獎

第二課時

學習目標

1、自主發覺詞語的構詞特點，培育自主學習意識。

2、通過觀看圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統文化