PEP人教版小學英語五年級上冊Unit3Whatwouldyoulike?ALet'sspell一、教學目標.學生能夠通過聽例詞的發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征，學習ow在單詞中的發(fā)音規(guī)則；.能根據(jù)ow的發(fā)音規(guī)則讀出新單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音拼寫出符合規(guī)則的單詞；.能夠在單線上正確規(guī)范的書寫句子。二、教學重難點能夠按照字母組合ow的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞，學習在單線上正確書寫單詞。能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。三、教具準備1.課件 2.字母卡片 3.貼紙四、教學過程Stepl.Preparation.課前學生欣賞Phonicssong,并跟唱。.教師播放四年級上冊Unit3ALet,sspell的chant，播放以前提出問題：Whichsounddoyouhearthemost?讓學生站起來邊拍手邊跟唱，唱完以后回答問題。引出川。/這個音，教師將/口。/卡片貼到黑板上并帶讀。.課件展示鼻子、可樂、便條及家的圖片和單詞，讓學生讀。讀完以后教師引導學生說o-e/口o/。教師接著說:Whataboutow?Let’sseetogether.Step2.Presentation.課件展示窗戶的圖片，問學生：What,sthis?學生回答：It,sawindow.課件出示句子：Window,window,lookoutofmywindow.讓生齊讀。接著打開窗戶，展示下雪的圖片，教師說：Look,it,ssnowy.然后出示句子Snow,snow,it'ssnowy.學生齊讀句子。教師指著蝸牛的圖片說：Lookatthesnail.It,sslow.接著出示句子：Slow,slow,it,sslow.學生齊讀。同樣展示句子：Yellow,yellow,Iseeyellow.學生齊讀。最后教師引導學生拍手齊讀四句話。.課件展示單詞window,snow,snowy,slow,yellow.學生齊讀單詞，通過觀察單詞特點以及讀音，總結出ow/口。/，并板書。.教師課件展示一幅農(nóng)場的圖片，說：Look，LiYingisonafarm.然后展示文本：Whatabigfarm!Look,flowers.Wow,howbeautiful!Slowdownandseethecows.引導學生閱讀文本，讓學生分組讀。.課件展示單詞flower,wow,how,down,cow學生齊讀單詞，通過觀察單詞特點以及讀音，總結出ow/a。/，并板書。.教師播放單詞錄音，學生聽音跟讀單詞。然后跟唱chant部分的歌謠。Step3Practice.課件展示chant部分的文本，摳去幾個單詞，讓學生聽錄音完成填空。最后師生核對答案。.快速認讀。教師課件展示含有字母組合ow，不斷變換的單詞，讓學生快速讀出單詞。考查學生的反應能力。.Listen,circleandsay.先讓學生讀一遍單詞，然后聽錄音圈出所聽到的單詞。師生核對答案。say,youspell.教師讀單詞，讓學生根據(jù)讀音快速拼出單詞。回答得又快又正確的可以得到獎勵。Step4ProductionListen,writeandsay.讓學生先觀察這三幅圖，在教師的引導下領會這三幅圖的意思，然后教師出示writingtips。讓學生聽錄音完成單詞的規(guī)范書寫。讓三個學生到黑板來板書。師生核對答案。讓學生任選一幅自己喜歡的圖片，并把相應的句子規(guī)范抄寫在單線上。抄寫句子以前教師課件展示書寫句子注意事項。最后投影儀展示幾個學生的書寫，并給予相應的指導。Helpthewordsgohome.小組之間合作根據(jù)字母組合ow的發(fā)音將手中的單詞卡片粘貼到相應的小房子里，讓兩三個小組到臺前展示。Step5Progress.Summary課件展示圖片，總結本節(jié)課所學重點內(nèi)容。.情感教育：Doitnow.Neverleaveittomorrow..最后教師再次播放chant部分的動畫，讓學生拍手跟唱。Homework.找出更多的符合ow/a。/,ow/宓/發(fā)音規(guī)則的單詞，拼讀并分類。.自制字母卡片，拼出含有字母組合ow的單詞并與同伴交流。板書設計： Unit3W