2023年中學班主任年度考核個人工作總結中學班主任年度考核個人工作總結1

時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去。現在學期快結束了，即將過去的這一學期，我擔當五（1）班班主任。為了在將來的日子里努力學習，更好地開展班主任工作，把自己的班級帶好，帶出特色。

一、班集體建設現在班級是五年級。

一學期在我們的忙勞碌碌之中又過去了，這半學期對于剛剛升入九年級的學生而言是比較關鍵的半學期。在我與本班各位科任老師一起共同努力下，我班在行為規范上、學習成果上、衛生習慣上等等各個方面都取得了更加令人滿足的成果。

本班學生46人，原樹人學校學生20人，試驗中學分流學生15人，其余學生來自農村各所學校。學生的行為習慣千差萬別，素養有肯定的差距。本學期，本著“教化為主，以學生為本”的原則，加強常規管理，狠抓習慣養成；加強學風建設，重視后進生的轉化和學生心理健康教化。

二、結合學校的“講文明，求上進，做一個有責任的中國人”促進班風建設。

開展了《告辭陋俗，擁抱明天》，《拒絕網癮》，《漂亮的三中我的家》，《感恩的心》等主題班會。引導孩子如何做人，如何走人生的路。讓學生感受到自己是生活在一個充溢愛的集體才是最溫馨的、最華蜜的。教化學生相互團結，相互幫助，多站在別人的角度想事情，多替別人想一想。讓他們了解到網癮的危害并使他們從內心體會到生活中除了嬉戲還有許多事物是美妙的，還有許多事物要他們體驗。指導學生正確的管理自己、管理他人，怎樣參加班級管理。

三、建立同等的師生關系。

關切愛惜每一個學生，敬重學生的人格，同等對待每一個學生，營造一種融洽和諧的班級氣氛、讓每個學生真正從心里感到集體是暖和的。

四、常抓常規管理

每天堅持日常督促，做好每日常規衛生工作。常常性的進行平安和學習方法教化，教給學生正確的學習觀念。

五、寬容對待后進生

信任學生的難處、信任學生的困惑、信任每一個學生都有創建實力。敬重學生的學習主體地位，這樣才能把學生的愛好引導到學習上來，學生才有充分的自學的時間，思索的時間，合作學習的時間，溝通探討的時間，動手操作的時間，學生才有信念和決心改過自新。用一顆平常心去對待，對其正確的引導，賜予其改過的志氣與機會。寬容學生的錯誤是理解學生、愛學生的表現。

總之，經過一個學期的時間，我班學生各方面都有很大的改變。能學習了，能以正常的心態面對每一天。學生的思想穩定了。

本學期在班主任工作上也還存在一些不足，在學生的規范教化上還有個別學生習慣較差，對學生的心理健康教化上不夠充分，在寢室管理方面，管理方法不太妥當。今后我將多學習心理學方面的學問，完善學生的心理健康教化，在學生的規范方面特殊是學習習慣的培育上要進一步下功夫，改進寢室管理方法，向管理優秀的老師學習閱歷。

中學班主任年度考核個人工作總結2

新學期已經起先，學校的各項教學工作已接連進入正常運行。在本學期我擔當初一（10）班班主任一職。為了本學期能順當開展各項工作，依據學生的實際狀況，這學期我的主要工作是圍繞端正班風、學風，全面提升我班各科成果為重點綻開。

1、全面協作學校工作，加快自身發展。

將遵照學校德育工作要求，著重加強確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德的引導，開展多種適合學生特點的教化活動，促使他們健康成長。堅持以師生的可持續發展為本，落實道德建設綱要，系統科學的開展生命教化，提升人文素養，進一步落實弘揚民族精神教化。協作學校開展的各項活動。利用學校供應的各種德育資源，實現德育工作與教學工作結合，行為規范和自主管理相結合，以期不斷完善學生人格，實現主體價值的張揚和超越。

2、加強班風學風建設，樹立良好的學習風氣。

①抓好學生常規，重新制定班規。要求我班學生早上按時到校；作業在進班時上交，并于第一節課前，由各科課代表把作業交到任課老師處，學習委員負責作業上交狀況統計；上課注意紀律要求，仔細聽講，主動提問；中午準時進教室，做好下午的課前打算工作；放學后仔細做好值日生工作。

②注意班級文化建設。依據班級特點布置班級環境；實現班級文化多元化，依據形勢要求，協作重大紀念活動剛好更換班級黑板報。

③完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍，進行改組重建。完善班級獎懲制度，全面提高學生在紀律方面的自我約束力。

常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優秀的學生，用她（他）們的學習看法和精神做榜樣，影響班級中的其他同學。同時加強對后進生的愛惜，引導這批學生自覺參與學習生活，激發他（她）們的學習激情，提高學習愛好與成果。平常充分利用課余時間對學生開展前途教化，深化學生當中做好思想教化，樹立正確的班風學風。

3、建立班級公約和健全班干隊伍，充分利用公約的約束作用和小助手的協助作用。

班級公約是規范學生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學生，更能為班干供應管理班級的依據，這也能更好的發揮班干的小助手作用。任用班干應通過民主投票選舉，讓學生選擇自己信得過的學生擔當班干。對產生的班干明確各自的職責，團結協作，共同管理班級。同時設立紀律委員，加強紀律管理。

4、加強各學科老師的協調，全面提高各學科成果。

協調好各科之間的關系，使各學科老師能夠各盡其能，做好學生的輔導與教學工作，各門學科都能均衡發展，全面提高學生的各科成果。在學習方面我本學期主要從以下幾個方面來抓成果提高。

1）抓好輔優補差工作，對困難學生要多激勵和幫助，采納多種形式，補缺補漏。

2）努力抓抄襲作業的狀況，做好早讀與晚輔導的支配。

3）與家長主動溝通，端正學生學習看法，剛好了解學生思想狀況，激勵進取，爭做先進。

4）多對學生進行學習方法的指導，講究科學合理的學習方法，并且常常用事實和道理指導學生。

5）培育堅韌的`毅力和克服困難的志氣，努力在這一學期有大的進步。

以上是我本學期初的一些工作安排，在教學工作中我會接著向有閱歷的老師學習帶班閱歷，查漏補缺，爭取把本學期的班主任工作做的更好。

中學班主任年度考核個人工作總結3

本學期我們根據學校工作安排、本班期初制定的班級工作安排，并結合實際狀況開展教化教學工作。詳細如下：

一、統一思想，形成合力

學生的思想品德要靠老師去陶冶，良好的年班級氣主要靠老師去營造。這其中最重要的就是老師在思想品質方面要做好表率，以自己的人格力氣去影響教化學生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一樣，各方面盡量起模范帶頭作用。其次，主動協作學校的工作要求，依據每一位學生的實力、愛好等，盡可能地創建條件，發揮每位學生的聰慧才智。再次，工作上的決策，通過各種民主方式，請老師參加，征求老師的建議和看法，努力創建寬松和諧的工作環境，讓老師充分感受到自己是班級的主子，從而充分調動他們的主動性和創建性。以上做法，使全班級同心同德，心往一處想，勁往一處使，成為一個有堅毅戰斗力的戰斗集體。

二、嚴而有度、愛而不溺

我在班級管理中始終遵循“嚴中要愛，愛中要嚴”的原則，沒有對學生真誠的愛，而一味的嚴格要求或者不嚴格要求，而一味的溺愛，只能導致學生走向極端。嚴是指在學習方面嚴格要求學生，愛是指在生活方面關切愛惜學生，當然在嚴與愛中愛要領現，假如平常對學生愛字當頭，變師生關系為同等的摯友關系，學生被愛就會變的自尊起來，這樣遇到問題就會迎刃而解了。

在班主任工作中，我堅持早到遲走，天氣冷了，提前叫他們加衣服，給他們倒上一杯熱水。在每節課前都要到班級看一看，放學了，跟他談一談。事情雖小，但同學們卻感受到了的關懷。隨著對學生家庭不斷深化了解，我發覺我班離異，單親家庭教多（共有5名），對于這些學生，我會經常找他們談心，問問生活中的寒暖，時常激勵他們，在他們過生日時靜靜地送上一件小禮物。有學生在周記中寫到：我還是第1次收到老師的禮物，真是太意外了，我肯定要為您爭口氣！為班級爭光！我想假如是幾塊錢的禮物能激發起他們的學習動力，我們也何樂而不為呢？平常，我還時時到處、方方面面關切愛惜學生，時時嚴格要求學生，無論在平常的課堂教學中，還是與學生談心、家訪我盡力做到用詞貼切，話語中肯，詞懇意深，字字句句都沁透著老師的拳拳愛心，點點深情。這樣，能使學生的心靈受到啟迪，激起學生心靈深處的浪花，從而懂得愛別人，產生學習的內趨力，受到良好的教學效果。

三、確立以教學質量為工作中心的共識。

教學質量是學校的生命力。本學期初即明確本學期的工作重心是：補缺補漏，均衡各科發展。目前我班有43名學生。女生共有23人，男生20人。男生偏少。部分女生學習理科信念不足，為此，我和各科老師一起激勵他們只只要仔細就能學好。在每次雙周清考試后我都逐個找他們談心，分析緣由我常常了解學生學習各學科的狀況，通過談話來了解狀況，駕馭新動向，探討新問題，制定新方案，拿出新方法，剛好有效地解決存在的各種問題，力爭教化教學水平以及學生的學習成果都能不斷地更上一層樓。

四、面對全體學生，進一步健全和完善“家校共教”體系。

在學生的管理教化方面，接著努力探究新時期青少年的教化教學方式，主動探究和實踐“素養教化”的有效途徑，不斷總結閱歷教訓。本學期我們充分利用好“家校通”時刻和家長保持聯系，常常找學生家長溝通，交換了解他們的在校，在家學習狀況，不斷激勵學生進步。

但我們還應當清晰地看到我班還存很多不足之處，在今后的工作中，我將和各科老師一起實行主動措施加以改正，以取得更大的進步！

中學班主任年度考核個人工作總結4

過去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課老師的大力支持和協作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成果。現將本學期的工作總結如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培育學生良好的品質，凈化學生的心靈，努力培育合格人才。為了協作學校少先隊大隊部和教育處的工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康發展的活動。例如，；主動參加‘平安教化’的系列活動；“美化校內、愛護環境從我做起”的實踐活動；“告辭不良行為習慣”“以優異的成果向家長匯報”；等主題隊會。同時，我也常常利用班會課對學生進行身心教化，幫助學生澄清思想上的模糊相識，剛好對學生進行針對性的教化。

二、加強班級管理，培育優秀的學風、班風，深化全面地了解學生，努力培育；求知、上進、活潑、團結；的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一。大力表揚班委優點，宣揚他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；其次。在激勵班委大膽工作，指引他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三。培育班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等等諸多方面。務必使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。依據學校工作支配和本班實際狀況，擬定了全班與小組在學問、實力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開了盲目、低效地學習和生活，從而增加了集體的凝合力和動力。

三、主動抓好后進生的轉化工作，盡可能創建條件和機會讓后進生表現其優點和特長，使他們品嘗到勝利的快樂和喜悅，努力幫助他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們相識到自己的位置和學習方向。

四、主動主動地和各科老師聯系，協調學校各方面的教化力氣，發揮好紐帶作用。在與任課老師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的看法，同時又把他們當作班級的主子，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課老師協商，傾聽、接受他們的看法。能夠慎重地處理學生和任課老師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教化學生，讓學生懂禮貌，敬重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情意。

五、主動開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，仔細上好每節體育課，增加學生的體質，提高學生的學習效率。四年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

六、稍不如人意處：雖然為建設這個班花了不少心思，特殊是在轉化