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文檔簡介

第1單元認識更大的數-【金榜行動】2022-2023學年四年級上冊數學教案（北師大版）一、教學目標能夠正確認識千以內的更大的數，并掌握常用的讀寫方法；能夠靈活運用計數方法和實際情景，理解更大數與小數的關系；能夠通過游戲體驗、情境模擬等方式培養學生對數的認知和數的思維能力。二、教學重點認識更大的數；掌握更大的數的讀寫方法。三、教學難點理解更大數與小數的關系；培養學生對數的認知和數的思維能力。四、教學過程1.導入新知識（5分鐘）教師先出示千分之一的圖紙或者實物，引導學生找出千分之一的規律。然后，教師說出“十分之一、百分之一、千分之一”，問學生這幾個數中哪個最小，哪個最大。通過引導學生發現“十分之一比百分之一小，百分之一比千分之一小”，最終找出千分之一是最小的。讓學生體驗更小的數，為認識更大的數打下基礎。2.認識更大的數（20分鐘）2.1數的快速讀法教師列舉四位數，如3527、6000等，讓學生觀察、發現快速讀法。比如3527可以讀成“三千五百二十七”、6000可以讀成“六千”等。2.2數的正確讀法教師出示一些數，然后問學生怎么讀。通過引導學生，讓他們學會讀寫大一些的數，如1234可以讀成“一千二百三十四”等。2.3怎樣表示更大的數教師出示一些具有實際意義的數，例如年齡、身高、重量、距離等，通過生活化的情境引導學生認識更大的數，并讓學生嘗試用圖表和其他形式表示這些數。3.運用更大的數（20分鐘）3.1計數方法教師出示一些實物、圖片等，啟發學生嘗試用計數方法來表示和運用更大的數。3.2實際情景通過給出一些實際情景，如大型體育場館的觀眾人數、某年商場的銷售額等，啟發學生靈活運用更大的數，理解更大數與小數的關系。4.游戲活動（15分鐘）教師可設計一些游戲活動來幫助學生加深對數的認知，如“數碼消消樂”、“數碼組合游戲”等。5.總結歸納（5分鐘）教師帶領學生回顧課堂內容，讓學生自主總結歸納，鞏固所學內容。五、課堂練習認真聽讀以下數字，然后寫下中文讀法。1001：2300：7890：4526：8000：計算以下數字，并寫出答案。5719+2301=8406-3062=1245×6=6728÷4=六、評價與反思通過本堂課的教學，學生應該能夠正確讀寫更大的數，并靈活應用計數方法和實際情景，理解更大數與小數的關系。教師可通過課堂練習、家庭作業

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