人民教育出版社七年級英語下冊Unit7It’sraining!復習訓練課《Unit7It’sraining!》教學設計課題Unit7It’sraining!課型復習課程標準以培養學生的綜合語言運用能力為總體目標；以培養學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素質為具體目標；以促進學生個性發展為根本目標。教

學

目

標情感、態度、價值觀目標（1）教育學生善于觀察天氣。（2）善于觀察和描述周圍的事物。（3）使學生能用更豐富的語言問候。能力目標（1）能夠會談論天氣，并使學生能夠簡單描述人們進行的活動，并能分角色進行扮演，能夠很好的完成groupwork，reading和writing（2）在自主學習、合作探究、網絡資源整合、學科滲透中培養學生探究的方法，展示并發揮學生的個性特長。知識目標（1）.使學生學會運用以下句型談論天氣。---How’stheweatherinBeijing?/What’stheweatherlikeinBeijing?---It’ssunny/rainy/snowy,/windy,/cloudy,/raining/snowing.（2）、使學生能夠簡單描述人們進行的活動。----Whataretheydoing?----They’replayingbasketballinthepark.（3）、使學生能用更豐富的語言問候。---How’sitgoing?---Great!/Notbad!/Terrible!學情分析人教新目標版《Goforit》七年級下冊Unit7It’sraining!部分，是承接Unit6I’mwatchingTV的一個單元，繼續和同學們一塊學習現在進行時，同時引入了天氣的描述---How’stheweather?---It’srainy.句式。學生們通過Unit6的學習，已經對現在進行時有了初步的了解，并且我分析了七年級學生，表現欲強，好奇心強的特點，來安排歌曲，故事，天氣預報等環節來進行教學活動。談論天氣與我們的日常生活有關，加以圖畫形象配合。學習起來會比較直觀，易接受。所以掌握表示天氣的形容詞，動詞顯得更為重要。學習“現在進行時”時師生可以隨時設置情境，貼近實際，使學生在生動活潑的氛圍中掌握教學內容。教學重點教學重點：在不同的天氣下，人們的不同的動作。涉及---How’stheweatherinBeijing?/What’stheweatherlikeinBeijing?---It’ssunny/rainy/snowy,/windy,/cloudy,/raining/snowing.等詢問天氣的句式和----Whataretheydoing?----They’replayingbasketballinthepark.等描述人們正在進行的活動的句式。教學難點了解并自由表達各地不同的天氣及人們進行的不同活動，感受地區差異。教學方法自主合作探究法、情景教學法、討論法。課前準備1）教師準備：收集與教學內容相關的圖片、視頻、音頻等資料，制作多媒體課件。（2）學生準備：通過電視、互聯網、報紙了解一些有關weather的知識，并做好課堂Groupwork的準備。教學環節與內容設計意圖導入新課二、共同探究（一）認定學習目標。1.復習描述天氣狀況的詞：dry/cool/cold/warm/hot/raining/snowing/windy/cloudy/rainy/snowy2.復習談論天氣的表達法--How’stheweather?=What’stheweatherlike?--It’sraining.3.復習現在進行時態（二）1.TalkabouttheweatherA:How’stheweatherin..?=A:What’stheweatherlikein..?B:It’s…2.Let’schant!How’stheweatherinPicture1/2/3/4/5?Raining,raining,raining.Windy,windy,windy.Snowing,snowing,snowing.Sunny,sunny,sunny.Cloudy,cloudy,cloudy.What’stheweatherlikeinPicture1/2/3/4/5?Humid.humid,humid.Cool,cool,cool.Cold,cold,cold.Hot,hot,hotWarm,warm,warm.3.天氣“大比拼”。（三）現在進行時1.LookandanswerWhatisshedoing?She’splayingcomputergames.Whataretheydoing?They’recooking.2.Game兩人一組問答1.cleanthedesk2.playbasketball3.playping-pong4.readthebook5.talkinEnglish6.run7.sleep8.playchess9.playthedrums10.takeawalk11.eatfood12.Listentomusic13.cleantheroom14.sing15.draw(Whatare/isyou/we/they/he/shedoing?We/Theyare…Iam…She/Heis…)3.Groupwork鞏固練習1.HowistheweatherinPicture1/2/3/4?2.What…………doing?4.Challengetothehost:ReportHello,everyone!I’mgoingtogiveareportaboutthefourpictures.Itiscloudyinpicture1.Themanisplayingbasketball.Itis…Itis…Itis…Thankyou!5.How’syourchallengegoing?Great!Prettygood!Notbad!Terrible!(四)Checkyourself（五）ReadingThankyouforwatchingCCTV'sAroundChina.I'mQuanLing，areporterfromCCTV.Now，we'reinPenghu，Taiwan.Thebeachhereisreallybeautifulandclean.It'srainythesedays，buttodayissunny，theweatherishotandwet(潮濕的)．Therearelotsofpeoplehereonvacation.Somepeoplearetakingphotos，someareswimminginthesea，andothersarelyingonthebeach.Lookatthisgroupofyoungmenplayingbeachsoccer.Theyareonlywearingsportsshortsandsunglasses.Theyarerunningbarefoot(光腳)．Theyreallylookcool.I'msurprised(驚訝的)thattheycanplaysowellinthehotweather.Thisisaverybeautifulandinterestingplace.It'salsoagoodplacetorelax.IlikehereverymuchandIreallydon'twanttoleave.根據短文內容，選擇最佳答案。()1.WhatdoesQuanLingdo?A．Asoccerplayer.B．Areporter.C．Amusician.D．Ateacher.()2.What'stheweatherliketodayinPenghu?A．Rainy.B．Sunny.C．Hotanddry.D．Sunny，buthotandwet.()3.WhereisQuanLingnow?A．InPenghu，Taiwan.B．AroundChina.C．CCTV.D．Inthesea.()4.Whatarethisgroupofyoungmendoingonthebeach?A．Theyareonlywearingsportsshortsandsunglasses.B．Theyareplayingbeachsoccer.C．Theyaretakingphotos.D．Theyareswimminginthesea.()5.WhatdoesthewriterthinkofPenghu，Taiwan?A．Thisisaverybeautifulandinterestingplace.B．It'salsoagoodplacetorelax.C．Shelikeshereverymuchandshereallydoesn'twanttoleave.D．A，BandC.（六）達標練習1.寫出下列動詞的現在分詞形式2.單項選擇3.Writing根據要求寫成作文1.星期天天氣晴朗暖和2.你在公園3.打籃球，坐在樹下，照相，放風箏，過的很愉快DearTom，ItisSunday,Yours（七）Homework1.Rememberthewords,phrasesandsentencesinUnit7.2.Finish3conP42.設計意圖：用本單元所學內容做一個對話引入課，激發學生學習積極主動性，吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛。設計意圖：讓學生在掌握課本的形容詞匯和句型的同時，又把課堂氣氛推到了高潮，極大地活躍了課堂氣氛。設計意圖：通過這個環節，鍛煉學生的詞匯掌握情況。設計意圖：復習現在進行時設計意圖：通過Report，讓學生既掌握了本節課所學的形容詞，也鍛煉了他們的說的能力。教師根據情況，提問不同的人，并且根據時機發問，促使學生深度思考，以

充分調動學生積極性。設計意圖：讓學生在自主學習的基礎上加強與同伴的合作互助學習，培養學生的自學能力和習慣，同時對于重點內容及時的與同伴交流以達到整體的提高。

設計意圖：仔細閱讀全文，在掌握大意的基礎上，獲取吸收較詳細的篇章信息，并掌握課文中生疏的詞匯短語結構等語言現象。設計意圖：在學生對語篇有了深入理解之后，要將教學目標整合并落實到一個或多個具體的活動任務，借助任務對學生進行能力拓展訓練。設計意圖：培養學生探索和處理信息的能力，針對本節課的語言知識重點，科學設計筆頭訓練，導學生回顧課文內容，理清學習思路，整理所學知識，強化有意識記和拓展運用能力，使聽、說、讀、寫四項能力得到綜合發展。這一環節的訓練可以重點在自習課時間知道學生完成。課后記設計的環節教學素材選用來源于現實生活，導入新課符合學情，能夠引起學生興趣，引導學生合作探究內容淺顯易懂，學生積極性很高，教學時要處處考慮如何發揮學生的主體作用，要以學生的參與程度和教學評價的得失作為課堂教學成功與否的尺度，人民教育出版社七年級英語下冊Unit7It’sraining!復習訓練課《Unit7It’sraining!》學情分析剛剛步入初中的學生，英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，而且不正規的書寫習慣已經養成，很難糾正。因此，面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。另外，學生在情感態度,學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。針對這種情況，在入門教學階段，努力做好中小學的銜接，培養良好的學習習慣，并為提高學生學習興趣想一些辦法。如通過學生們喜愛的游戲、競賽等方式反復練習一些基本單詞、基本句型。人民教育出版社七年級英語下冊Unit7It’sraining!復習訓練課《Unit7It’sraining!》效果分析本單元的話題是Weather，天氣與我們生活息息相關，本課知識大多數同學都比較感興趣和喜歡學習，通過學習，學生能熟練地用英語詢問，表達天氣和人們正在做的事。效果很好。人民教育出版社七年級英語下冊Unit7It’sraining!復習訓練課《Unit7It’sraining!》教材分析教學內容的特點：人教新目標版《Goforit》七年級下冊Unit7It’sraining!部分，是承接Unit6I’mwatchingTV的一個單元，繼續和同學們一塊學習現在進行時，同時引入了天氣的描述---How’stheweather?---It’srainy.句式。學生們通過Unit6的學習，已經對現在進行時有了初步的了解，并且我分析了七年級學生，表現欲強，好奇心強的特點，來安排歌曲，故事，天氣預報等環節來進行教學活動。談論天氣與我們的日常生活有關，加以圖畫形象配合。學習起來會比較直觀，易接受。所以掌握表示天氣的形容詞，動詞顯得更為重要。學習“現在進行時”時師生可以隨時設置情境，貼近實際，使學生在生動活潑的氛圍中掌握教學內容。2、教學目標：情感態度價值觀目標（1）教育學生善于觀察天氣。（2）善于觀察和描述周圍的事物。（3）使學生能用更豐富的語言問候。能力目標（1）能夠會談論天氣，并使學生能夠簡單描述人們進行的活動，并能分角色進行扮演，能夠很好的完成groupwork，reading和writing（2）在自主學習、合作探究、網絡資源整合、學科滲透中培養學生探究的方法，展示并發揮學生的個性特長。知識目標（1）.使學生學會運用以下句型談論天氣。---How’stheweatherinBeijing?/What’stheweatherlikeinBeijing?---It’ssunny/rainy/snowy,/windy,/cloudy,/raining/snowing.（2）、使學生能夠簡單描述人們進行的活動。----Whataretheydoing?----They’replayingbasketballinthepark.（3）、使學生能用更豐富的語言問候。---How’sitgoing?---Great!/Notbad!/Terrible!3、教學重難點：教學重點：在不同的天氣下，人們的不同的動作。涉及---How’stheweatherinBeijing?/What’stheweatherlikeinBeijing?---It’ssunny/rainy/snowy,/windy,/cloudy,/raining/snowing.等詢問天氣的句式和----Whataretheydoing?----They’replayingbasketballinthepark.等描述人們正在進行的活動的句式。教學難點：了解并自由表達各地不同的天氣及人們進行的不同活動，感受地區差異。4、教學方法：根據新課標的理念，通過深入挖掘教材，我的設計主要是想讓學生們在真實的語境中去探知、體會和運用目標語言。其中注重了活動的趣味性、真實性和可操作性。注重了策略性的在課堂中照顧全體學生，注重了學生思維靈動性的培養。5、教學準備：（1）教師準備：收集與教學內容相關的圖片、視頻、音頻等資料，制作多媒體課件。（2）學生準備學生準備：通過電視、互聯網、報紙了解一些有關weather的知識，并做好課堂Groupwork的準備。人民教育出版社七年級英語下冊Unit7It’sraining!復習訓練課《Unit7It’sraining!》評測練習閱讀理解ThankyouforwatchingCCTV'sAroundChina.I'mQuanLing，areporterfromCCTV.Now，we'reinPenghu，Taiwan.Thebeachhereisreallybeautifulandclean.It'srainythesedays，buttodayissunny，theweatherishotandwet(潮濕的)．Therearelotsofpeoplehereonvacation.Somepeoplearetakingphotos，someareswimminginthesea，andothersarelyingonthebeach.Lookatthisgroupofyoungmenplayingbeachsoccer.Theyareonlywearingsportsshortsandsunglasses.Theyarerunningbarefoot(光腳)．Theyreallylookcool.I'msurprised(驚訝的)thattheycanplaysowellinthehotweather.Thisisaverybeautifulandinterestingplace.It'salsoagoodplacetorelax.IlikehereverymuchandIreallydon'twanttoleave.根據短文內容，選擇最佳答案。()1.WhatdoesQuanLingdo?A．Asoccerplayer.B．Areporter.C．Amusician.D．Ateacher.()2.What'stheweatherliketodayinPenghu?A．Rainy.B．Sunny.C．Hotanddry.D．Sunny，buthotandwet.()3.WhereisQuanLingnow?A．InPenghu，Taiwan.B．AroundChina.C．CCTV.D．Inthesea.()4.Whatarethisgroupofyoungmendoingonthebeach?A．Theyareonlywearingsportsshortsandsunglasses.B．Theyareplayingbeachsoccer.C．Theyaretakingphotos.D．Theyareswimminginthesea.()5.WhatdoesthewriterthinkofPenghu，Taiwan?A．Thisisaverybeautifulandinterestingplace.B．It'salsoagoodplacetorelax.C．Shelikeshereverymuchandshereallydoesn'twanttoleave.D．A，BandC.Writing根據要求寫成作文1.星期天天氣晴朗暖和2.你在公園3.打籃球，坐在樹下，照相，放風箏，過的很愉快DearTom，ItisSunday,YoursAlan人民教育出版社七年級英語下冊Unit7It’sraining!復習訓練課《Unit7It’sraining!》教學反思

新課標要求課堂教學要培養學生的情感因素，著力培養學生的學習興趣，激發學生的學習動機和培養他們熱愛生活的品質。在英語教學中適當運用游戲教學可使學生在玩中學，變無意注意為有意注意，使學生在游戲之中實實在在地進行語言的運用和交流，避免了枯燥無味的死記硬背，這樣的教學能激發學生的學習興趣，使學生學習英語的信心和決心得到增強，同時學生學習英語心理素質在游戲之中得到培養。新課程標準要求我們廣大教師必須加強學習，不斷豐富我們的知識、提高我們諸方面的能力。因為只有教師的綜合素質得到提高，我們才有能力教好我們的學生。我作為一名英語老師，我要及時轉換自己的角色和觀念，做一名出色的節目主持人，組織好每一項課堂活動，把表演的機會給學生，讓學生成為真正的“主角”，讓學生時刻處在體驗，實踐，參與，合作與交流的活動中，努力建立平等和睦的師生關系，讓學生喜歡自己的英語課。不斷提高他們的學習能力，培養學生積極的情感態度，豐富學生學習生活，使學生的文化意識、生活意識等素養都得到全面發展和提高。1.強化課堂教學交際化運用⑴幾分鐘會話。每堂安排幾分鐘左右時間進行會話：有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談論天氣以及熟悉的歌星、影星和運動員等。讓學生自由用英語交談，允許學生模仿課文內容適當增減，自由發揮。也可以根據課文內容，通過問答形式作簡要的復述。⑵注重語感教學。加強聽說訓練，努力做到視、聽、說同步，培養語學習興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。（3）運用直觀教具為了進一步激發學生學習興趣。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實物、錄音機等現代化教學手段及教具，生動形象地開展教學和交際活