《班級責任教育，助力心理健康》【活動背景】社會責任是指一個人對他人、集體、社會、國家所承擔的職責、任務和使命。社會責任感則是人們對這種責任的一種強烈的自覺意識和崇高的情感、意志，它作為一種道德情感，是一切美德的基礎和出發點，是人類理性與良知的集中表現，是社會得以存繼的基石。小學生是祖國的未來，培養小學生社會責任感、敢于面對挑戰、勇于承擔社會責任心是社會得以良好發展、人類得以良好成長的重中之重。對于小學生而言，培養責任心最直接就是對班級的責任心。低年級段崗位建設總目標：幫助學生認識崗位，了解崗位的作用，保護學生擇崗積極性，指導學生開展崗位工作，使他們在此過程中知道自己所要承擔的崗位職責。到了二年級，學生已經有了一定的做崗位的經驗，愿意在班級中擔任一定的崗位角色，有了一定的自主管理意識。但是，在對學生崗位實踐的觀察中，發現學生對崗位的熱情，對崗位工作的態度以及崗位工作完成的質量之間還有一定的差距。【活動目標】展示班級崗位設置，增強學生的崗位服務意識，知道認真做好小崗位就是有責任心的表現；在交流、分享、評價中，尋找經驗的不足，激發學生做好崗位的信心；3.行為：在討論中，進一步明確如何做好崗位，在行動中培養學生的責任心。【活動準備】1.學生準備自己的崗位小故事2.教師錄制班會課需要的視頻【實施過程】導入：《孫悟空說煩惱》孫悟空在管理花果山時，設置了許多崗位，但是小猴子們要么不愿意干，要么挑三揀四，要么不好好干，把花果山折騰得亂糟糟，孫悟空十分煩惱。大家都來說說看，怎么能幫助孫悟空解決困難呢？版塊一班級崗位大家說同學們，從一年級開始，我們就知道班級里有許多崗位，每個人都有屬于自己的崗位，并在崗位上辛勤的付出。今天我們就先來說一說我們班級的崗位吧！1.出示現有的崗位導圖；2.班級學生表演“三句半”介紹崗位設置；3.互動交流：說說你對某一、某些崗位的認識。版塊二我的崗位我來說我們每個崗位都有不同的同學來承擔，有的是一位，有的是兩位，有的是一個小組；每個承擔崗位的同學都有自己的小故事。今天就有幾位同學要和大家分享自己的崗位小故事。1.學生上臺介紹自己的崗位職責，可以編成小兒歌，可以提供幾個名詞讓學生猜一猜；2.分享自己在崗位上面的小故事，可以是有趣的事，也可以是煩惱的事。活動一說說你的心里話1.交流聽完故事后的感受。預設：圍繞“細心、認真、堅持、合作、公正、思考……”師小結：細心、合作、公正、認真、堅持，要把這些崗位的工作做好需要我們有這么多共性的特質，其實歸根結底還是需要學生有一顆責任心，只有責任意識強了，才能把我們的崗位做得更好。版塊三做好崗位有方法班級要正常運轉，離不開每個小崗位負責人的“責任心”，但是要做好小崗位，“責任心”會督促我們動腦筋。活動二出謀劃策我和負責人共成長1.讓我們一起來看幾段視頻。視頻①內容：丁丁是勞動委員，干起活來十分賣力。你瞧，他為了擦桌子，將書桌上的書本和文具都堆在了旁邊的桌子上，拿抹布將桌子上的碎紙屑擦到地上。視頻②內容：紅紅是班級的圖書管理員，每天負責整理圖書、記錄借閱的情況，但是日久天長，紅紅覺得這個崗位太麻煩了，每天整理圖書要花很長時間，她很苦惱。視頻③內容：君君是班級的班長，平時他嚴于律己、幫助老師管理班級，協助老師處理班級偶發事件。中自習時，他將表現不好的同學上報給班主任，但是這幾位同學卻在私下里說他壞話，他很苦惱。視頻④內容：蘭蘭是英語課代表，但是每次收作業時她很苦惱，因為同學們都交的亂七八糟，每次整理時會浪費很多時間。2.小組選一段視頻作為討論的內容，可以是文字呈現，也可以現場演練。3.表達或表演小組看法。小結：“責任心”是我們做任何事情的起點和終點，有了責任心，我們才會動腦筋思考怎么把一件事做好，有了責任心，我們才會將觀點落實到行動中，有了責任心，我們才會把崗位工作做好。正是這一個個小崗位的責任心，才能成就優秀班級的建設。版塊四評選崗位小明星終于到了評選崗位小明星的環節。都說崗位雖小，但是意義重大。小小崗位也能讓同學們充分明白和體會到凡事“大處著眼，小處著手”的道理，更能孕育我們的責任意識和勇于擔當的優秀品質。活動三制作小小崗位花1.評價他人的崗位實踐工作，學生互相評價。2.制作小小崗位花。每個人手里都有一張巧手卡，請你在卡片上寫上一句贊美的話來夸夸你心中的崗位明星，并送給他（她），收到巧手卡的小朋友制作“小小崗位花”，崗位花開的最鮮艷的3位小朋友就是我們的“崗位明星”。3.分享交流。學生自愿分享，讀一讀，并當場送給他（她）。4.評出“崗位小明星”。5.“崗位明星”發表獲獎感言。小結：瞧，因為每位小朋友用自己的雙手在自己的崗位上辛勤工作，我們的崗位花才開得那么燦爛，我們的崗位花園才變得那么豐富多彩。【活動總結】今天的班會課，我們了解了班級