第三單元《年月日的認(rèn)識》教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識；的記住每個月及平年、閏年的天數(shù)。（2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年天數(shù)。（3）能判斷某年是平年還是閏年。（4）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。過程與方法：（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。（2）在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識的情感。二．教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對每個月的天數(shù)的認(rèn)識。（正確、迅速記住十二個月的天數(shù)）教學(xué)難點(diǎn)：判斷某年是平年還是閏年。三．教學(xué)過程：（一）情境引入，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)師：同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了24時計(jì)時法，今天我們一起研究關(guān)于時間年月日的知識（板書課題）。課前大家完成了一份小研究，請先在小組內(nèi)交流一下，看看你的小研究跟其他同學(xué)的有什么不同，小組內(nèi)可以解決的就組長負(fù)責(zé)好，解決不了的我們可以全班交流解決。（二）借助年歷，探究新知先來交流一下前置作業(yè),交流注意事項(xiàng)：先交流小研究，交流過程中，對照每人的年歷卡，把出錯的地方改過來。交流完小研究后，思考：各月的天數(shù)有幾種情況？總結(jié)你們組計(jì)算一年的天數(shù)有幾種方法？2、小組匯報交流：學(xué)生補(bǔ)充學(xué)生回答：一年有12個月，一個月有31天、30天、28天、29天，平年、閏年.......3、關(guān)于年月日的知識，大家知道的真不少，讓我們一起梳理一下：板書：31天一年有12個月30天28天29天師：這12個月中有31天的是哪幾個月？生：31天的有1、3、5、7、8、10、12月。30天的有4、6、9、11月。師：象這樣有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。（完成板書）還有一個特殊的月份是——2月，2月多少天？生：2月有28天或29天。全年有多少天年呢？2015年為例說說你是如何計(jì)算的？小組交流。算法：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）31×7＋30×4＋28＝217＋120＋28＝337＋28＝365（天）板書：二月是28天時全年365天，二月是289天時全年366天師：年歷中關(guān)于年、月、日的知識真不少，在這些知識中大家還有什么疑問嗎？生：為什么2月的天數(shù)有的是28天，有的又有29天呢？師：2月里藏著什么樣的秘密呢？讓我們聽聽數(shù)學(xué)小博士的介紹吧！（補(bǔ)充知識）聽了小博士的介紹你又知道了什么？生：平年一年365天，閏年一年366天。師：對2月有28天的那一年叫平年，2月有29天的那一年叫閏年。（板書）同學(xué)們，學(xué)貴有疑，正因?yàn)閯偛拍俏煌瑢W(xué)的提問引發(fā)了我們的思考，讓我們又有了新的收獲，所以我們都該感謝他。板書：7個大月31天1、3、5、7、8、10、12（月）一年有12個月4個小月30天4、6、9、11（月）二月28天平年365天29天閏年366天怎樣快速巧妙的記憶每個月的天數(shù)呢？大家有什么好辦法，和同伴說一說。生：在大月里，7前面的數(shù)都是單數(shù)，7后面的數(shù)都是雙數(shù)。生：還可以數(shù)拳頭，介紹拳頭記憶法。生、口訣記憶法。我們應(yīng)用一下：國慶節(jié)的月份是大月還是小月（借助年歷查找一下）？你能借助年歷查到自己的生日嗎？2月是大月還是小月？生：因?yàn)?月不是大月，也不是小月。平年2月28天，閏年2月29天。師：如果要判斷一年是平年還是閏年只要知道哪個月的天數(shù)就行？生：2月。說說你手中的年份是平年還是閏年？生：1998年是平年，如果沒有年歷，你能不能直接判斷出是平年還是閏年？生：不能。師：告訴我年份，我就可以快速判斷出是平年還是閏年。大家信不信？生：不信。師：誰來考老師？生：1978年。師：1978年2月是28天，1978年是平年。生：2006年。師：2006年2月是28天，2006年是平年。生：2012年。師：2012年2月是29天，2012年是閏年。師：老師能這么快做出判斷，因?yàn)槲矣幸患孛芪淦鳌Ｏ胫绬幔可合搿？衫蠋煵幌敫嬖V你。老師不告訴你，是因?yàn)槲蚁嘈磐ㄟ^你們的努力，會自己發(fā)現(xiàn)其中的秘密，你們能做到嗎？生自信地異口同聲：能。師：（出示1993-2004年2月歷）根據(jù)月歷填表，每年二月天數(shù)，根據(jù)填寫，你們能發(fā)現(xiàn)什么？生：（小組合作探究，根據(jù)2月歷填表，判斷哪些年份是閏年）每隔3年就有1個閏年。生：單數(shù)的都是平年。師：啊！多么直觀的判斷平年的方法啊，祝賀你！生：4年里有一個閏年。師：能根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)推算一下，下一個閏年是哪一年嗎？生：2008年，因?yàn)?年里有1個閏年，2004再加4就是2008年。師：能用數(shù)學(xué)推理的方法思考、解決問題是一種寶貴的能力。2008年我國有一件大喜事——奧運(yùn)會，那時，北京作為東道主迎接四海賓朋。既然每4年里有1個閏年，請大家猜想一下，閏年的年份和4有什么關(guān)系？生：可能是4的倍數(shù)。生：4乘一個數(shù)就等于它們。師生通過計(jì)算機(jī)驗(yàn)證猜想。師：偉大的科學(xué)家牛頓說有了大膽的猜想才會有偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，正如大家的猜想一樣，這些閏年的年份都是4的倍數(shù)。老師的秘密武器用年份除以4。如果是4的倍數(shù)的一般都是閏年。年歷中的數(shù)學(xué)規(guī)律總是這樣客觀存在的，做一個留心觀察的孩子吧，年歷一定會把這些規(guī)律告訴你。情境練習(xí)，鞏固運(yùn)用判斷下列年份是平年還是閏年：1949年、1928年、2013年、2100年師：（根據(jù)學(xué)生的判斷出示答案）并結(jié)合1949年新中國成立、2013年神州十號成功發(fā)射的事實(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。生：根據(jù)計(jì)算結(jié)果判斷1900年為閏年，而電腦顯示的卻是平年。師：是我們判斷錯了，還是電腦出了問題？1900年是平年還是閏年呢？讓我們通過萬年歷查尋一下。（打開網(wǎng)頁驗(yàn)證1900年為閏年）這到底為什么呢？看看小博士的介紹：百年不閏，400年又閏。小博士介紹。2自主練習(xí)教你幾招：判斷平閏年的方法。小明已經(jīng)12歲了，但是他只過了3個生日，這是為什么呢？生：因?yàn)樾∶鞒錾陂c年。生：不對，應(yīng)該出生在閏年的2月。生：應(yīng)該是2月的29日。師：平年與閏年的區(qū)別就閏年多了一天，就多了2月29日這一天，其他的都一樣。、拓展延伸師：說說本節(jié)課你都學(xué)會什么了？生：我學(xué)會了平年有：365天，閏年有366天。生：我學(xué)會了判斷平年閏年的方法。生：我學(xué)會了大月有31天，1、3、5、7、8、10、12月，每月都是31天。我還學(xué)會了用拳頭記憶的方法。師：同學(xué)們學(xué)的真不錯。讓我們